初中議論文素材
議論文，我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文考試中，時(shí)常會(huì)用到的寫(xiě)作文體。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中議論文素材，供大家參閱!
初中議論文素材：波瀾
湖水一樣明澈，湖水一樣隱居在高山密林里的仙人。
可是，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，當(dāng)兩個(gè)大夫來(lái)請(qǐng)他出山“王言愿以境內(nèi)累矣”時(shí)，莊周這潭湖蕩起了波瀾。
他輕蔑的笑聲在山谷間回蕩，他“曳尾涂中”的比喻裊裊不絕，時(shí)至今朝。
兩個(gè)大夫早已離開(kāi)，這潭湖也早已平靜，可那不為名利、向往自由的精神卻隨著漣漪擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。
于是，世人了解了一個(gè)性靈高潔的莊周。一陣微風(fēng)，成就一段平凡中的堅(jiān)守。
一條奔涌而下的江河，打破了山林、村莊、峽谷、平原應(yīng)有的泰然自若。
傾瀉的過(guò)程，必定有狂風(fēng)相伴，不然，哪里來(lái)那樣的奔騰咆哮?
可是，江河最終還是匯入大海了，它的狂放，它的虛張聲勢(shì)，最終還是屈服于大地的厚重，海洋的遼闊。
那一個(gè)平凡的日子里——五月十二日，卻被一場(chǎng)八級(jí)地震變成了永遠(yuǎn)銘記的時(shí)刻。
人們的生活原本像一條和緩的長(zhǎng)河，有條不紊地流動(dòng)著?？蛇@狂風(fēng)卻擾亂了人們本應(yīng)平靜的生活。
但請(qǐng)看一看，只是一年多的時(shí)間，那樣的遍地廢墟，那樣的滿(mǎn)目瘡痍全都消隱無(wú)蹤;
那樣的哭天搶地，那樣的妻離子散全都化為了重建家園的力量。
我們?nèi)松暮恿鞑荒芨牡?，那么，就勇敢地面?duì)狂風(fēng)，面對(duì)挑戰(zhàn)。
越過(guò)峽谷瀑布，前方就是一馬平川。
一片浩渺的汪洋大海，那樣博大，深廣，但颶風(fēng)的力量，可以掀起狂瀾。
我們不期待平靜的大海，我們呼喚暴風(fēng)，呼喚驟雨，呼喚巨瀾。
漁民的安全得到的是尋常，而哥倫布卻以他無(wú)謂的勇氣劈波斬浪，在歷史的海洋中航行了數(shù)百年。
開(kāi)拓者都是需要面對(duì)挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，呼喚挑戰(zhàn)的。
唯其如此，人生的大海中，我們才能有幸力挽狂瀾!
那么多的人，秦皇漢武，唐宗宋祖，開(kāi)辟一統(tǒng)偉業(yè);
那么多的革命者，從林則徐，從孫中山，從李大釗，
從毛澤東，無(wú)一不是在驚濤駭浪中成就一番大業(yè)的人生!
無(wú)論是湖水，是江河，是大海，都是人生必有的心境，必有的體驗(yàn)。
但只要我們堅(jiān)守自己，敢于抗?fàn)帲矣谔魬?zhàn)，就一定能有一個(gè)波瀾壯闊，充實(shí)的人生。
長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)初中初一 謝家彪
初中議論文素材：有嘗試才有未來(lái)
如果我們的祖先沒(méi)有不斷地創(chuàng)造，我們就不會(huì)有現(xiàn)在的文明。
試想人類(lèi)祖先不嘗試雙腳行走，那現(xiàn)如今也沒(méi)有我們，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)的嘗試，才使雙手得以空閑，才為后來(lái)的更多嘗試奠定基礎(chǔ)。
試想，如果在幾百萬(wàn)年前，人類(lèi)沒(méi)有嘗試用雙手捧住水來(lái)喝，有何曾可以出現(xiàn)雙手捧狀的碗，何以來(lái)現(xiàn)在的用餐文明!
試想，人類(lèi)不曾嘗試游泳，那么，奧運(yùn)會(huì)的各種水上項(xiàng)目從何而來(lái)，人們?cè)跄芟硎芩臏厍?，各個(gè)沿海的城市旅游業(yè)怎能興旺!
嘗試造就了未來(lái)，這句話(huà)在你我身上沒(méi)有體現(xiàn)嗎?
如果，我沒(méi)有嘗試握住乒乓球拍，用它來(lái)撞擊乒乓球，我怎么能享受乒乓球運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
如果，我不曾嘗試接觸電腦，那么，因特網(wǎng)的神奇奧妙我從何得知。
嘗試造就了未來(lái)，這在人類(lèi)的發(fā)展史上沒(méi)有證實(shí)嗎?
設(shè)想，瓦特不嘗試使用蒸汽帶動(dòng)齒輪，蒸汽機(jī)在人類(lèi)進(jìn)步中有巨大作用的革新在哪?以后在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的更多機(jī)械又從何得來(lái)?
設(shè)想，當(dāng)初愛(ài)迪生沒(méi)有嘗試使用電熱使物體發(fā)光來(lái)發(fā)明電燈，人類(lèi)怎么在黑暗中得到光明。
總之，嘗試造就了未來(lái)!
初中議論文素材：芬奇畫(huà)蛋的啟示
久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)芬奇在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的杰出成就。他的絕世佳作《最后的晚餐》使我傾心以往，我由衷地佩服他那橫溢的才華。讀了秦牧同志的《畫(huà)蛋》一文，我才知道芬奇同其他許多著名人物一樣，也是經(jīng)過(guò)一番磨礪，才顯露出智慧的鋒芒的，我不由深悟愛(ài)迪生的那句名言“天才就是一分靈感加上九十九分汗水”所蘊(yùn)藏的深刻含義。
科學(xué)發(fā)展史上的不朽人物成功的秘訣都是大同小異的。華羅庚堅(jiān)信“一分辛苦一分才”，身居金壇這一窮鄉(xiāng)僻壤而不為所限，一舉攻克世界數(shù)學(xué)堡壘，從而為中華民族爭(zhēng)光。居里夫人則深知“我們應(yīng)當(dāng)有恒心”，在核物理領(lǐng)域中不停歇地進(jìn)擊，從而兩次取得了諾貝爾獎(jiǎng)金，成為馳名全球的女科學(xué)家。門(mén)捷列夫?yàn)榱藢?xiě)《有機(jī)化學(xué)》一書(shū)，3個(gè)月不離開(kāi)書(shū)桌。馬克思在大英博物館圖書(shū)室的座位下留下了兩個(gè)深深的足跡……諸如此類(lèi)，不勝枚舉。這一切難道還不足以說(shuō)明只有持之以恒，才能達(dá)到光輝的頂峰?其成功的先例豈止是達(dá)?芬奇一人!
為什么有恒心才能成功，我開(kāi)頭很不理解。科學(xué)史上杰出人物的事例固然不容置疑，但其實(shí)質(zhì)又是什么呢?馬克思主義的認(rèn)識(shí)論使我頓開(kāi)茅塞：客觀(guān)規(guī)律都是隱藏在事物內(nèi)部的，因此人的正確認(rèn)識(shí)是不可能一次形成的。就以畫(huà)蛋來(lái)說(shuō)，“即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了”。因此就只有在不斷的實(shí)踐中，才能透過(guò)事物光怪陸離的現(xiàn)象達(dá)到其本質(zhì)，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)，才能形成正確的認(rèn)識(shí)。
其實(shí)，我的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此?先前我的數(shù)學(xué)程度是較差的。檢查學(xué)習(xí)狀況覺(jué)得很正常，那么較差的原因何在呢?我百思不得其解。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下我終于找到癥結(jié)。原來(lái)，正是缺少了一個(gè)“恒”字，不懂得在搞清基本概念的前提下持之以恒地作習(xí)題訓(xùn)練。平時(shí)不注意練習(xí)，考前則抱佛腳，大做難題，祈求碰上一兩道，在這樣的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)又怎能有所進(jìn)展呢?這以后，我開(kāi)始注重花大力氣進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，在“恒”字上下了一番功夫，使得數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步?？梢?jiàn)只有通過(guò)不懈怠的實(shí)踐，才能掌握各門(mén)學(xué)科內(nèi)部的規(guī)律，才能取得進(jìn)步。
固然，芬奇的杰出成就是舉世矚目的，但是我覺(jué)得，對(duì)一個(gè)處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期的青年來(lái)說(shuō)，達(dá)?芬奇的“畫(huà)蛋”精神比他的藝術(shù)成就更有意義。世界是處于運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的，人的知識(shí)也是無(wú)止境的，倘能科學(xué)地學(xué)習(xí)芬奇的“畫(huà)蛋”精神，加上個(gè)人的努力，創(chuàng)造出比達(dá)?芬奇更為杰出的成就，為民族爭(zhēng)光，也是可能的。
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