中考作文的特點(diǎn)是一個(gè) 快字,它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意,快速高速地構(gòu)思成文。因此,作為作文第一步的審題就顯得尤為重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于中考作文審題的資料，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　中考作文審題技巧

　　第一步：審作文要求。

　　任何一個(gè)作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。如：“新的一天即將開(kāi)始，迎著初升的太陽(yáng)……初升的太陽(yáng)，光芒灑身上，好溫暖……初升的太陽(yáng)，像一位剛出生的嬰兒，對(duì)一切都充滿好奇……初升的太陽(yáng)很安靜卻又充滿了活力，相比夕陽(yáng)的美麗，它便少了一份哀傷，多了一份朝氣。我們是初升的太陽(yáng)，我們將彩霞撒給黎明……”請(qǐng)以“初升的太陽(yáng)為題”寫(xiě)一篇不少于600字的文章，立意自定，文體不限(除詩(shī)歌外)。

　　(1)這篇作文雖為命題作文——以“初升的太陽(yáng)”為題，但要在閱讀材料，理解題材的基礎(chǔ)上作文。(2)材料中的信息以“初升的太陽(yáng)”為寫(xiě)作意象，表明了其作本身的作用——新的開(kāi)始;交待了其特點(diǎn)——溫暖;體現(xiàn)了其喻意——像充滿好奇的嬰兒;寫(xiě)出了其類(lèi)比義—— 與夕陽(yáng)相比初升的太陽(yáng)安靜、充滿活力、朝氣;展示了其象征意義——我們是初升的太陽(yáng)，有奉獻(xiàn)的精神。(3)限制中給出了文體選擇的自由：除了不能寫(xiě)詩(shī)歌外，可根據(jù)表達(dá)的需要及自己的愛(ài)好選擇文體。(4)在立意上可充分發(fā)揮自主性——立意自定。

　　通過(guò)對(duì)作文要求的研讀審查，我便明確了作文具體要求我們寫(xiě)什么，也提示我們?cè)鯓訉?xiě)，從而把握了作文的導(dǎo)向。

　　第二步：審作文題目

　　1.審題目的寫(xiě)作對(duì)象和題眼。

　　首先要從作文題目中確定寫(xiě)作的對(duì)象是什么，如“初升的太陽(yáng)”，確定寫(xiě)作的意象是“太陽(yáng)”，有些題目，我們根據(jù)意象，從它的引申義，比喻義，象征義，類(lèi)比義等方面構(gòu)思確定新的寫(xiě)作意象，作文才會(huì)有新意。

　　其次，要審清題眼，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)，把握作文內(nèi)容的重心。

　　(1)注意“中心詞”，明確彼此關(guān)系。作文的題目有很多個(gè)要素組成，要考慮好各個(gè)要素之間的關(guān)系。如2007年萊蕪中考命題作文《其實(shí)并不是這樣》，題目中“這樣”是一個(gè)代詞，它可以指代任何一個(gè)事物、任何一個(gè)方面、任何一種看法、任何一種體驗(yàn)。“這樣” 表明只是一般的認(rèn)識(shí)和看法，“不是這樣”就要求我們通過(guò)創(chuàng)新來(lái)達(dá)到與眾不同。題目中的“其實(shí)”是表示轉(zhuǎn)折的意思，所以作文時(shí)要用一些欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、倒敘等方法，使文章寫(xiě)出曲折，引人入勝。又如2007年南通中考命題作文《帶著微笑出發(fā)》，題目中的“微笑”不僅指一種看得見(jiàn)的面部表情，更是指一種心態(tài)，一種涵養(yǎng)，一種品性，一種信念，一種胸懷。所以寫(xiě)作時(shí)我們不能就“微笑”寫(xiě)微笑，必須“由外見(jiàn)內(nèi)，寓內(nèi)于外”，表現(xiàn)“微笑”的深層意義。題目中還有一個(gè)概念“出發(fā)”，這給我們什么信息?“出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)始或重新開(kāi)始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過(guò)程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時(shí)，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程。只有這樣把握，構(gòu)思才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)，文章才能凸現(xiàn)“微笑”的魅力。

　　(2)注意“關(guān)鍵詞”，明確寫(xiě)作重點(diǎn)。如2007年南京中考命題作文《總有一把鑰匙屬于自己》，寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是點(diǎn)明“鑰匙”的含義。“鑰匙”在這里很顯然不是指真的開(kāi)門(mén)的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂(lè)，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中，適合自己的途徑和方式?？梢哉f(shuō)“鑰匙”是指生活中解決一些問(wèn)題的途徑和方法。因此，我們可以寫(xiě)“找到了快樂(lè)的鑰匙”，“找到了與父母、同學(xué)、老師等溝通的鑰匙”，“找到了克服學(xué)習(xí)或者生活中的某個(gè)困難的鑰匙”等等。

　　(3)注意“修飾語(yǔ)”，明確選擇范圍。作文題目中往往對(duì)本次作文的選材有一定的限制。如2007年上海中考命題作文《記住這一天》，“這一天”是對(duì)時(shí)間的限制;2007年天津中考命題作文《心中的彩虹》，“心中的” 是對(duì)范圍的限制;2007年安徽中考命題作文《我們的心近了》，“我們的” 是對(duì)人稱(chēng)的限制;2007年益陽(yáng)中考命題作文《那一雙憂郁的眼睛》，“一雙” 是對(duì)數(shù)量的限制。

　　2.審題目中是否蘊(yùn)含了文章的主題

　　作文題目有時(shí)也蘊(yùn)含了文章的主題。如果題目中蘊(yùn)含了主題，則要以之為中心;如果作文中沒(méi)有蘊(yùn)含主題則可自由立意。這樣才不至于在寫(xiě)作時(shí)偏離主題。主題是文章的靈魂，沒(méi)有主題的文章，即使構(gòu)思再精巧，語(yǔ)言再有文采，也只不過(guò)是一個(gè)徒有生命的“植物人”。例如：《愛(ài)心》，就明確了主題。

　　3.審清題目的寓意。有些題目，語(yǔ)意雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，要考慮其引申、比喻或象征意義。如果審題時(shí)考慮到題目的寓意，就可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維選材。比如《路》這個(gè)題目，可以從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，也可從象征意義去分析， “人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路遠(yuǎn)”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主題去發(fā)揮?？梢詮囊粭l具體的崎嶇小路，拓寬為拖拉機(jī)路，再發(fā)展為公路、鐵路，以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化。也可以從無(wú)路到有路，暗示勇于開(kāi)拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對(duì)頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。再如：《腳印》、《足跡》、《路》、《晨》、《春》、《燈光》…… 對(duì)于這種題目，首先應(yīng)研究這個(gè)詞的本義，再考慮它象征性的含義。

　　3.審題目中的人稱(chēng)要求

　　一篇作文，在沒(méi)有人稱(chēng)限制時(shí)，我們可根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用人稱(chēng)。但，有些題目，對(duì)人稱(chēng)的選擇作了明確的限制或要求，審題時(shí)，必須審清人稱(chēng)才不至于犯錯(cuò)，如《寫(xiě)在我心中的記憶》則只能用于第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě);而寫(xiě)《在心中的記憶》則沒(méi)有人稱(chēng)限制。再如，《讓我悄悄地告訴你》。

　　4.審作文的體裁

　　現(xiàn)在的作文，為了讓每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，所以淡化了文體的要求，不限制文體。但不限文體不等于不考慮文體，考場(chǎng)作文切忌寫(xiě)“四不像”的文章。

　　第三步：思考扣題要求

　　如：“你，讓我駐足”。分析：你是誰(shuí)?為什么讓我駐足?要注意一點(diǎn)，要寫(xiě)成“你”，而非“你們”。對(duì)象角度需單一。為何讓我駐足，應(yīng)是文章的核心所在。作者應(yīng)著眼于人、景、物的特點(diǎn)，挖掘身后的價(jià)值所在。讓我駐足者，必有魅力，是文化價(jià)值還是情感引力?要有思維縱深，要知道，“你，讓我駐足”只是一個(gè)引子而已。在行文時(shí)，就應(yīng)有駐足的過(guò)程，駐足前、駐足時(shí)、駐足后，要根據(jù)思想感情的不斷加深，不斷體現(xiàn)“駐足”。

　　經(jīng)典中考審題示例：

　　1.例文再現(xiàn)：

　　文題：一道風(fēng)景線

　　審題過(guò)程：

　　第一步：讀提示語(yǔ)。提示語(yǔ)的前三句話，很清楚地告訴我們，選材可角度可以來(lái)自自然，可以來(lái)自社會(huì)，可以來(lái)自精神(心靈)。

　　第二步：讀寫(xiě)作要求。明確要寫(xiě)出真情實(shí)感，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

　　第三步：分析題目，注意關(guān)鍵詞。“一道”限制了選材范圍，是寫(xiě)生活中的一處“風(fēng)景”，而不是幾處;“風(fēng)景線”既是指自然景物，也可以寫(xiě)生活中的人或事，歌頌?zāi)撤N精神品質(zhì)等等。但要注意，寫(xiě)自然景物要對(duì)生活、對(duì)人生有啟迪意義;寫(xiě)生活中的人或事，要寫(xiě)得像“風(fēng)景”一樣美好，確實(shí)是“一道風(fēng)景線”，是具有一定代表性的。

　　第四步：想清本文題扣題要求。開(kāi)頭點(diǎn)出是怎樣的“一道風(fēng)景線”;中間要描寫(xiě)這“一道風(fēng)景線”;若是寫(xiě)人，寫(xiě)生活，則要用景物來(lái)巧妙烘托，或在抒寫(xiě)感受時(shí)巧妙點(diǎn)出這道風(fēng)景的意義;結(jié)尾要扣住這“一道風(fēng)景線”升華其意義，寫(xiě)出其影響。

　　文題：那一邊

　　審題：這道題有著豐富的想象空間。那一邊是什么，你盡可以去想：一片樹(shù)葉，一朵云彩，一道晚霞，水面的一輪漣漪，山間的一叢灌木，樹(shù)上自在吟唱的蟬，河邊專(zhuān)注的釣者，一個(gè)人，一座房子，一個(gè)村莊，一片田地，一個(gè)國(guó)度，一個(gè)世界，一個(gè)場(chǎng)景，一段情感，一段記憶，一段歷史，一個(gè)夢(mèng)境，一種懷想。“那一邊”必然隱含著一條分界線，是一條路還是一棵樹(shù)，是一條河還是一座山，是一條街道還是一條小溪，是一條還是一個(gè)地界，是做人準(zhǔn)則還是道德標(biāo)準(zhǔn)，是大是小，是實(shí)是虛，是明是暗，任由你去想象。

　　但是空間越大的題目，越要寫(xiě)得集中明確，否則，就掉進(jìn)了命題的陷阱。什么都可以寫(xiě)絕不等于什么都寫(xiě)，什么都能寫(xiě)不等于你都能寫(xiě)好。你必須有著明確的指向和智慧的選擇。“那一邊”的“那”不僅僅指方位，還隱含著限制和要求。你的“那一邊”是指什么，有著什么鮮明的特征，又有著什么樣的人，什么樣的故事，什么樣的世界;借助“那一邊”你要表達(dá)什么，是一種追憶，還是一種向往;是一種追悔，還是一種追求;是一種失落，還是一種矛盾……這是都必須具體明確。

　　文章必須把筆墨用在“那一邊”上，但你必須堅(jiān)定地站在“這一邊”。“這一邊”是文章的潛臺(tái)詞。沒(méi)有“這一邊”就沒(méi)有“那一邊”。“這一邊”是參照，是映襯。“那一邊”是實(shí)，“這一邊”是虛;但“那一邊”是賓，“這一邊”是主。寫(xiě)“那一邊”正是為了表現(xiàn)“這一邊”。有了“這一邊”，“那一邊”就有了依托，文章就有了深度和層次，就有張力和厚度。沒(méi)有“這一邊”，文章就淺，就單一。將“那一邊”和“這一邊”拉開(kāi)一點(diǎn)距離，形成一點(diǎn)沖突，安排一點(diǎn)交錯(cuò)，文章就更耐看。

　　因此，審題時(shí)，著眼于“那一邊”，以“我”為坐標(biāo)，寫(xiě)出那一邊的人和事，主要筆墨在彼不在此。不能把那一邊寫(xiě)這一邊。