我們都知道一個(gè)好的結(jié)尾能提升一篇作文的檔次。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于中考作文結(jié)尾升華，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　中考作文結(jié)尾升華

　　一、從小到大。

　　在文章的結(jié)尾部分，把前面寫的小范圍的事物上升到一個(gè)較大的范圍，從而升華文章的主題。

　　我們來欣賞一下臺(tái)灣著名詩人余光中曾轟動(dòng)一時(shí)的《鄉(xiāng)愁》吧。

　　詩的內(nèi)容是：“小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”前三節(jié)寫作者對親人、對故鄉(xiāng)的思念，第四節(jié)則擴(kuò)大到對祖國的思念，把個(gè)人“恩怨”與當(dāng)時(shí)的家國風(fēng)云結(jié)合起來寫。顯然，從親人、故鄉(xiāng)到祖國是“由小到大”的過程，使詩歌的意境豁然開朗，有力地升華了主題。

　　二、從物到人。

　　在文章的前部分，對某種事物進(jìn)行形神兼?zhèn)涞拿鑼懪c刻畫，而在結(jié)尾部分把對這種事物的贊美轉(zhuǎn)移到與這種事物具有類似品格的人的贊美上來,從而升華文章的主題。

　　楊朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地運(yùn)用了此法。作者先對蜜蜂的勤勞和無私奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行了生動(dòng)的敘寫和高度的贊美，然后自然而然地把對蜜蜂的贊美轉(zhuǎn)移到具有蜜蜂精神的勞動(dòng)人民身上來，巧妙地升華了主題。

　　三、由一及眾。

　　文章的前部分把某一個(gè)人(或事物)作為具體的寫作對象，突出這個(gè)人的品質(zhì)、性格、**慣等(或事物的特性)，而在結(jié)尾部分?jǐn)U大到對具有這種品質(zhì)、性格、**慣等的所有的人(或具有這種特性的事物)進(jìn)行歌頌(或貶斥)。

　　如朱德的《回憶我的母親》，課文前部分花了大量的筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質(zhì)特征：堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和勤勞儉樸的**慣。在結(jié)尾部分，作者寫到：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史……”作者由贊美母親擴(kuò)大到贊美具有母親本質(zhì)特征的勞動(dòng)人民，感情在這里得到了升華。

　　四、由事及理。

　　文章先講述一件具體的事件，在結(jié)尾處揭示或暗示這件事蘊(yùn)涵著的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托，哲理則是事件內(nèi)核的深化和升華。結(jié)尾的哲理雖然占的篇幅極小，但它常常會(huì)使一件平凡小事變得耐人尋味，熠熠生輝，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

　　莫頓·亨特的《走一步，再走一步》(人教版七年級語文上冊)先詳細(xì)敘寫“我”童年時(shí)一次爬山過程中的脫險(xiǎn)經(jīng)歷，結(jié)尾把父親教給他的這次脫險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了哲理的升華：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的那一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”

　　使用這種手法升華主題一定要注意：

　　一、“理”要從“事”中自然地生發(fā)出來，切忌離開事件去空發(fā)議論;

　　二、“理”要具有一定的普遍性，且較新穎深刻，切忌片面膚淺和老調(diào)重彈。