快速提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
到了初中，如果還想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)的話，就要多注意一些細(xì)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的快速提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法，供大家參閱!
提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
很多同學(xué)都有在霧天行走的經(jīng)歷，當(dāng)霧很大時(shí)，常常連眼前的事物都看不清楚。其實(shí)，在剛剛進(jìn)入初一的時(shí)候，很多同學(xué)不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，或是厭煩數(shù)學(xué)，這跟他們隔著“霧”看數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系。
例如，很多同學(xué)常常這樣對(duì)我說(shuō)：“在小學(xué)時(shí)，只要我把數(shù)算準(zhǔn)確了，考試時(shí)基本就可以拿高分。但在初中卻完全不一樣，即使我再認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)算，數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是剛剛及格。”
實(shí)際上，這是大多數(shù)初中同學(xué)都會(huì)遇到的問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)考察的內(nèi)容多以計(jì)算為主，所以只要同學(xué)們足夠認(rèn)真、足夠細(xì)心，數(shù)學(xué)這一科目往往就能拿到很高的分?jǐn)?shù)。但初中數(shù)學(xué)卻完全不同，所考察的內(nèi)容不僅僅是計(jì)算能力，還有思維能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：
同樣是路程問(wèn)題，小學(xué)的題目常常會(huì)讓同學(xué)們計(jì)算速度、時(shí)間或路程。但初中數(shù)學(xué)卻會(huì)以非常不同的形式出現(xiàn)：它不會(huì)簡(jiǎn)單地讓同學(xué)們計(jì)算速度、時(shí)間或路程，而是常常借助幾何圖形的形式讓你們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷。例如，在幾條路之中，走哪條路所用的時(shí)間最短、走哪條路所走的路程最短等。
看到這樣的題目，也許大多數(shù)同學(xué)都會(huì)皺著眉頭說(shuō)：“我最不喜歡做這種像“隆物’似的題目了!”
我親愛(ài)的同學(xué)們，你們之所以覺(jué)得這些題目像“怪物”，是因?yàn)槟銈円呀?jīng)被它的外表所迷惑了，或者是說(shuō)，你們正在隔著“霧”看它。正是因?yàn)橐暰€受到了“霧”的干擾，你們才會(huì)覺(jué)得它像“怪物”。其實(shí)，它并沒(méi)有你們想象得那么“怪”和可怕。兩點(diǎn)之間線段最短、三角形的兩邊之和永遠(yuǎn)大于第三邊，等等，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
所以，要想對(duì)初中的數(shù)學(xué)入門(mén)，同學(xué)們必須學(xué)會(huì)撥開(kāi)眼前的云霧，去發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，去面對(duì)那個(gè)真真實(shí)實(shí)的初中數(shù)學(xué)。
人們都說(shuō)，從小學(xué)到初中的過(guò)渡是一個(gè)“坎兒”，而數(shù)學(xué)又是“坎兒中之坎兒”。也就是說(shuō)，如果同學(xué)們?cè)趧傞_(kāi)始進(jìn)入初中時(shí)，就對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有“感覺(jué)”，或者整天被數(shù)學(xué)題搞得暈暈乎乎，那他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也許就會(huì)被數(shù)學(xué)搞得一塌糊涂。不僅如此，也許有些同學(xué)還會(huì)因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢。
其實(shí)，如果換一種角度來(lái)講，數(shù)學(xué)也可以由“坎兒中之坎兒”轉(zhuǎn)變成“光明大道”。
是的，只要你提前了解、把握初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)想出一些具體的對(duì)策，那數(shù)學(xué)對(duì)于你來(lái)說(shuō)就不再是“坎兒中之坎兒”，而是助你增長(zhǎng)學(xué)習(xí)信心、助你取得好成績(jī)的“光明大道”。
一般來(lái)講，初中數(shù)學(xué)具備這樣幾個(gè)明顯特點(diǎn)：
一是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)明顯增多了，例如，函數(shù)、弦、集合等;
二是繞的“彎兒”明顯增多了，例如，初中數(shù)學(xué)題常常會(huì)把已知條件隱藏起來(lái)，讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考、分析后才能得出;
三是“陷阱”越來(lái)越多了，例如，在有些數(shù)學(xué)題目中常常會(huì)出現(xiàn)一些沒(méi)有用的已知條件，以迷惑同學(xué)們，并引導(dǎo)同學(xué)們走彎路。
針對(duì)初中數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)，同學(xué)們只有做到提前了解、提前預(yù)防，才能有足夠的能力與它們抗衡，從而走上學(xué)業(yè)成功的“光明大道”。
初中數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的概念性的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是非常多，但它們并不是一股腦一同出現(xiàn)的，只要學(xué)一個(gè)，攻克一個(gè)，這些令你生畏的“新面孔”并不會(huì)成為你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。
一位成績(jī)一直都非常優(yōu)秀的初中生這樣分享經(jīng)驗(yàn)：
在進(jìn)入初一之前，我就把表哥的初中數(shù)學(xué)課本拿來(lái)翻了翻，但剛翻看了目錄，我就嚇了一跳，因?yàn)槟夸浿械哪切┬旅~我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。例如，一次函數(shù)、二次函數(shù)、集合等。
看著我“膽小鬼”的樣子，表哥對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有你想象得那么難，老師會(huì)給你足夠的時(shí)間去理解和接受這些概念的。到時(shí)候你需要做的就是‘學(xué)一個(gè)，攻克一個(gè)’就可以了。
那時(shí)我并不太明白表哥所說(shuō)的“學(xué)一個(gè)，攻克一個(gè)”具體是什么意思，我只知道徹底弄明白這些新概念很重要。于是，開(kāi)學(xué)之后，我專(zhuān)門(mén)為自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子，主要用來(lái)記錄這些新概念。例如，學(xué)了三角形的內(nèi)角和定理之后，我會(huì)把這個(gè)定理的內(nèi)容，以及這個(gè)定理的推導(dǎo)過(guò)程認(rèn)真地記錄在這個(gè)本子上。偶爾，我還會(huì)把運(yùn)用這個(gè)定理的一些有些難度的典型例題也記錄在下面。
也許正是運(yùn)用了這一方法，數(shù)學(xué)老師每次對(duì)我的評(píng)價(jià)都是：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得特別牢固。后來(lái)我才意識(shí)到，也正是因?yàn)檫@種方法，我才真正做到了“學(xué)一個(gè)，攻克一個(gè)”。
案例中這位同學(xué)的方法非常值得借鑒。把那些陌生的概念全部記錄在一個(gè)本子上.這不僅有利于自己牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí).而且還為以后的復(fù)習(xí)提供了方便。試想一下，當(dāng)考試靜悄悄地來(lái)臨時(shí)，其他的同學(xué)面對(duì)課文、筆記本、習(xí)題冊(cè)等都不知道如何下手，而你拿起那個(gè)專(zhuān)門(mén)記錄概念的本子就能把這一個(gè)學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍，是不是特別有成就感?
有效提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)的16個(gè)細(xì)節(jié)
一數(shù)學(xué)入門(mén)——拒絕“霧里看花”，要真真實(shí)實(shí)、清清楚楚看個(gè)明白
細(xì)節(jié)1：面對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的增多——學(xué)一個(gè)，攻克一個(gè)
細(xì)節(jié)2：面對(duì)“繞彎兒”的增多——學(xué)會(huì)“逆向思維”
細(xì)節(jié)3：面對(duì)“陷阱”的增多——重視基礎(chǔ)知識(shí);巧用錯(cuò)題本
二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——你千萬(wàn)不要走這樣幾條“彎路”
細(xì)節(jié)4：“死記硬背”永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué)
細(xì)節(jié)5：數(shù)學(xué)≠瘋狂做題
三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勁敵——粗心
細(xì)節(jié)6：找到自己思維的“漏洞”，并打好這個(gè)“補(bǔ)丁”
細(xì)節(jié)7：把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試
四打牢基礎(chǔ)知識(shí)——運(yùn)用好課本這本“葵花寶典”
細(xì)節(jié)8：“啃”透課本——把知識(shí)點(diǎn)穿成“串”，做到“融會(huì)貫通”
細(xì)節(jié)9：遇到難題“啃”課本——難題是“會(huì)下金蛋的母雞”
五方法——學(xué)好數(shù)學(xué)的必備武器
細(xì)節(jié)10：怎樣聽(tīng)好數(shù)學(xué)課——不要讓你的思維“跑野馬”
細(xì)節(jié)11：如何記好數(shù)學(xué)筆記——課上以“聽(tīng)”為主，課下把筆記補(bǔ)全
細(xì)節(jié)12：數(shù)學(xué)作業(yè)這樣做才最有“效率”
細(xì)節(jié)13：檢驗(yàn)數(shù)學(xué)答案有妙招
六考試——你一定要理順的三大關(guān)系
細(xì)節(jié)14：處理好難題與容易題之間的關(guān)系
細(xì)節(jié)15：理順“審題”與“速度”之間的關(guān)系
細(xì)節(jié)16：處理好“會(huì)做”與“得分”之間的關(guān)系
怎樣才能提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)
熟能生巧 強(qiáng)化練習(xí)
失手的原因不外乎就是懼怕題目，那么中考數(shù)學(xué)并不難，主要是學(xué)生不愿意記。這種情況適合那些感覺(jué)大腦是空的，做了無(wú)數(shù)的題目都沒(méi)有起到作用的同學(xué)。那么就要求學(xué)生，對(duì)于自己不熟悉的知識(shí)，或者比較懼怕的題目，一定要下工夫強(qiáng)記。方法就是：迎難而上，打消陌生感!等大家記了10道題目，就會(huì)有這種題目不過(guò)如此的感覺(jué)。
因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，大綱總是固定的，知識(shí)點(diǎn)也總是那么多。所以同學(xué)們，腦中一定要有至少十份完整的數(shù)學(xué)測(cè)試卷子，也就是要強(qiáng)記。然后對(duì)這十份試卷結(jié)合自己的情況，進(jìn)行對(duì)比分析，找出自己不熟練的部分。針對(duì)這些不熟練的部分，結(jié)合過(guò)去在學(xué)校做的專(zhuān)題，進(jìn)行強(qiáng)化。
拒絕馬虎，經(jīng)常檢查
很多學(xué)生很馬虎，考試經(jīng)常把自己會(huì)的題目做錯(cuò)。這種例子太多了，什么題讀錯(cuò)、數(shù)看錯(cuò)、算錯(cuò)、抄錯(cuò)、表述錯(cuò)等。其實(shí)是因?yàn)橥瑢W(xué)緊張，那么就要學(xué)會(huì)檢查。“做”就有可能會(huì)犯錯(cuò)，因此做任何動(dòng) 作，都要提醒自己我有犯錯(cuò)的可能。每當(dāng)自己做完一個(gè)動(dòng)作，就要檢查一下，也就是要經(jīng)常“返回”，并在大腦中進(jìn)行確認(rèn)。
幾何函數(shù)題 巧用“重復(fù)”
中考數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)常“卡殼”的題目，按照題目類(lèi)型分：選擇題——函數(shù)題、幾何計(jì)算題;填空題——函數(shù)題、圖形題、幾何計(jì)算題、找規(guī)律題;解答題——幾何題、函數(shù)題、應(yīng)用題、幾何函數(shù)結(jié)合題，以及與這些知識(shí)有關(guān)的創(chuàng)新題。所以中考數(shù)學(xué)中比較容易卡殼的知識(shí)集中在函數(shù)和幾何。
其實(shí)單就函數(shù)題，學(xué)生困難的也是函數(shù)圖形中的幾何信息?；蛘呤菍W(xué)生不會(huì)把幾何圖形信息轉(zhuǎn)換成代數(shù)信息。多以幾何計(jì)算題(面積計(jì)算、邊長(zhǎng)計(jì)算和角度計(jì)算)比較困難，而且最后的壓軸題也更容易是幾何函數(shù)題，這就是學(xué)生難啃的骨頭。
但是對(duì)那些中考數(shù)學(xué)中想獲得115分以上的學(xué)生，必須攻下最后一道題，同時(shí)要保證做過(guò)的題目絕對(duì)不能出錯(cuò)。這樣才有時(shí)間和精力，全力攻自己卡殼的部分 。這就要求大家再幾何函數(shù)題的學(xué)習(xí)上加倍注意，多留心函數(shù)題的應(yīng)對(duì)方法!
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快速提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
