中考生物模擬練習(xí)題及答案
生物這個(gè)科目，大家在初中的時(shí)候開始接觸起，了解我們從何處來從何處去。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中考生物模擬練習(xí)題及答案，供大家參閱!
中考生物模擬練習(xí)題及答案
一、選擇題(本題共12個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)
1、人們常在田間噴灑一定數(shù)量的性外激素，控制了蛾碟類害蟲的數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個(gè)體間的
A、通訊 B、攝食 C、運(yùn)動(dòng) D、產(chǎn)卵
2、科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：(1)破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪有發(fā)育成成蛙。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明
A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B、甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育
C、生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長 D、A和B
3、在甲、乙、丙、丁四種組織中氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況是：組織甲為75%，乙為85%;丙為60%;丁為40%，新陳代謝最旺盛的組織是
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
4、李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮。待取了4片(依次為甲、乙、丙丁)后，同時(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色(藍(lán)色)最深和最淺的依次是
A、甲 丙 B、丙 甲 C、乙丁 D、乙 甲
5、某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇，若要在同一視野中看到的細(xì)胞最多，宜選用的一組鏡頭是
6、某興趣小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)
A、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在向陽的地方 B、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在暗室里
C、兩個(gè)花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
7、有一個(gè)描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”。其中白胖子是由什么發(fā)育成的什么結(jié)構(gòu)?
A、受精極核;胚乳 B、受精卵;子葉 C、受精卵;胚 D、胚珠;種子
8、衛(wèi)生檢疫部門對(duì)豬肉進(jìn)行檢疫，主要是查驗(yàn)豬肉中是否含有豬肉絳蟲的
A、成熟節(jié)片 B、妊娠節(jié)片 C、幼蟲 D、成蟲
9、在大腦皮層神經(jīng)中樞中，感知右手燒傷和左腿邁開的依次是
?、僮蟀肭蜍|體運(yùn)動(dòng)中樞 ②左半球軀體感覺中樞
③右半球軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ④右半球軀體感覺中樞
A、④① B、②③ C、①③ D、③②
10、番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色番茄(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上，則黃色番茄(多個(gè)柱頭授粉)，則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是
A、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色 黃色
B、種子的基因型為Dd 果皮的顏色為紅色
C、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為黃色
D、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色
11、1973年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼將肉塊放入小金籠內(nèi)讓鷹吞下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)肉塊消失了。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A、斯巴蘭讓尼發(fā)現(xiàn)了胃液中含有胃蛋白酶
B、本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)巧妙地避開了胃的物理性消化
C、本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明胃也能進(jìn)行化學(xué)性消化
D、小籠改為密封的鐵盒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將與本實(shí)驗(yàn)完全不同
12、1989年，我國科學(xué)家成功地將人的生長素基因?qū)膈庺~的受精卵中，有這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快了。以上事實(shí)說明
A、細(xì)胞中的基因有顯、隱性之分 B、細(xì)胞中的基因是成對(duì)存在的
C、基因位于染色體上 D、生物性狀是由基因控制的。
二、簡答題(26分)
1、(7分)請(qǐng)你當(dāng)一回農(nóng)業(yè)技術(shù)員，利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題
(1)張伯伯買了碳酸氫銨、氯化甲、過磷酸鈣三種化肥，準(zhǔn)備給三種作物施肥，你認(rèn)為種花生應(yīng)該施較多的;
(2)早春種花生往往由氣溫抵和春早，出苗慢，成活率低。你認(rèn)為采取的措施就可以解決上述問題;
(3)張伯伯在移栽白菜時(shí)，成活率不高，你認(rèn)為要想提高成活率應(yīng)采取的措施有;
(4)張伯伯在給白菜施化肥時(shí)，由于一次施肥過多，造成“燒苗”你認(rèn)為采取的措施是(5)張伯伯經(jīng)常給農(nóng)作物鋤地松土，但對(duì)它的道理說不清楚，你認(rèn)為這其中的道理是;
(6)要想使張伯伯家種的棉花，多長果枝，提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是;
(7)西瓜怕重茬，張伯伯將西瓜的芽嫁接到南瓜的莖上，來克服西瓜重茬的問題，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是
2(5分)下圖是汽車司機(jī)看見紅燈停車的反射過程示意圖，請(qǐng)椐圖分析回答
紅燈→感受器→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車
(1)“紅燈”的反射光進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是(填序號(hào));
①角膜 ②晶狀體 ③視網(wǎng)膜 ④瞳孔
(2)能將物像的刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的是;
(3)在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，至少有中樞和中樞參與了該反射;
(4)從反射形成的過程看，此反射屬于。
3(7分)下圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題
(1)a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過程屬于新陳代謝過程中的作用。
(2)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸。其原因是一氧化碳與的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。
(3)正常情況下，d、e、f三種成分不含a的是，e進(jìn)入血液的生理過程為。
(4)在同一時(shí)刻測定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是。
(5)有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來看，其原因是。
(6)以上活動(dòng)之所以能順利的進(jìn)行主要是通過的調(diào)控作用來實(shí)現(xiàn)的。
4(7分)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
(1)在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
(2)向B、C、D中放入等量的水藻;
(3)向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
(4)把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與有關(guān);
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是;
(3)D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是;
(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣;
(5)若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是中的金魚，原因是
2009年生物模擬題參考答案
一、選擇題(每小題2分，共計(jì)24分)
1、A 2、D 3、D 4、B 5、C 6、C 7、C 8、C 9、B
10、C 11、A 12、D
二、簡答題(26分)
1(7分)(1)過磷酸鈣 (2)地膜覆蓋 (3)移栽時(shí)盡量帶土并去掉一部分枝葉，選擇傍晚或陰雨天移栽 (4)多澆水 (5)增加土壤的空氣，有利于根的呼吸，同時(shí)還能去鋤雜草，防止雜草爭奪水分和陽光(6)“達(dá)頂”或適時(shí)摘除主干上的頂芽 (7)使南瓜的形成層與西瓜的形成層密合在一起
2(5分)(1)①④②③ (2)視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞 (3)視覺、軀體運(yùn)動(dòng) (4)條件反射
3(7分)
(1)異化 (2)血紅蛋白 (3)f 、腎小管的重吸收作用 (4)肺(5)胃不能消化淀粉 (6)神經(jīng)系統(tǒng)
4(7分)(1)水陽光溫度空氣空間等 (2)水藻、河泥 (3)水藻呼吸作用消耗了氧氣 (4)光 (5)A裝置中無金魚藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣
中考生物模擬練習(xí)題及答案2
一、 選擇題(每題3分，共60分)
1、讓顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視( B )
A、目鏡 B、物鏡
C、鏡筒 D、準(zhǔn)焦螺旋
2、土壤中的水分和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞，而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于( B )
A、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出 B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
C、細(xì)胞質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出 D、細(xì)胞壁的保護(hù)作用
3、細(xì)胞分裂完成后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的何種物質(zhì)一致( D )
A、糖類 B、脂類
C、無機(jī)鹽 D、遺傳物質(zhì)
4、下列屬于器官的是( A )
A、肺 B、心肌
C、人體 D、腦細(xì)胞
5、下列關(guān)于病毒的描述中，錯(cuò)誤的是( C)
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B、病毒不能獨(dú)立生活
C、病毒能在培養(yǎng)基上生存 D、病毒一般由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成
6、下列哪項(xiàng)是藻類、苔癬、蕨類植物所具有的共同特征(D )
A、都是多細(xì)胞植物體 B、都沒有根、莖、葉器官的分化
C、大都生活在陰濕的環(huán)境中 D、都不產(chǎn)生種子
7、下列生物中，屬于藻類植物的是( B )
A、地錢 B、海帶
C、小墻蘚 D、蕨
8. 菜豆種子里的兩片子葉是由下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育的( A )
A. 受精卵 B. 卵細(xì)胞
C. 珠被 D. 子房壁
9、關(guān)于生命起源不正確的敘述是( C )
A、生命起源于非生命物質(zhì) B、生命起源于原始海洋
C、生命起源于陸地 D、生物進(jìn)化不可逆轉(zhuǎn)
10、人類起源于(C )
A、類人猿 B、黑猩猩 C、森林古猿 D、長臂猿
11、中國人是黃皮膚黑眼睛，歐洲人是白皮膚藍(lán)眼睛，決定眼球顏色的結(jié)構(gòu)是( B )
A、角膜 B、虹膜
C、晶狀體 D、視網(wǎng)膜
12、“中風(fēng)”的病人四肢沒有任何損傷，但出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是因?yàn)槟膫€(gè)結(jié)構(gòu)受傷?( C )
A、骨頭 B、血管
C、大腦 D、脊髓
13、人體呼出的二氧化碳?xì)怏w的最終來源是( A )
A、細(xì)胞 B、肺泡
C、毛細(xì)血管 D、靜脈
14、切除小腦的狗將(B )
A、立即死亡 B、行動(dòng)不協(xié)調(diào) C、不能運(yùn)動(dòng) D、嗅覺喪失
15、家蠶的發(fā)育過程為(C )
A、變態(tài)發(fā)育 B、不完全變態(tài)發(fā)育
C、 完全變態(tài)發(fā)育 D、直接發(fā)育
16、牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是( A )
A、30條、30對(duì) B、30對(duì)、30條
C、30條、30條 D、30對(duì)、30對(duì)
17、下列關(guān)于“細(xì)胞、染色體、DNA、基因、性狀”五者之間關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是( B )
A、染色體存在于細(xì)胞核中 B、染色體就是DNA
C、基因位于染色體上 D、生物的性狀主要由基因決定
18、造成家養(yǎng)動(dòng)物與同種野生動(dòng)物較大差異的原因是( B )
A、自然選擇 B、人工選擇
C、遺傳基因 D、不同環(huán)境長期影響
19、用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長頸鹿的長頸形成的原因是( D )
A、鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的
B、生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C、由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長有短
D、長頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多，并一代代積累形成的
20、若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是(C )
A 、大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強(qiáng)
B、植物的光合作用受到影響，無法進(jìn)行
C、生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活
D、工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高
二、填空(每空1分，共20分)
1、觀察標(biāo)本時(shí)，若光線太強(qiáng)，應(yīng)將反光鏡的平面鏡對(duì)準(zhǔn)光源，同時(shí)光圈應(yīng)調(diào)到較小。
2、人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。構(gòu)成人體的基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)。構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。構(gòu)成人體腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位。
3、蚯蚓生活在土壤中，能從外界環(huán)境中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，這說明生物能適應(yīng)環(huán)境;蚯蚓的活動(dòng)能使土壤肥沃，這說明生物能影響環(huán)境。
4、在一個(gè)由草→蝗蟲→青蛙組成的食物鏈中，若捕捉了全部青蛙，蝗蟲的數(shù)量會(huì)增加;在春末夏初，雄蛙利用鳴囊不停地鳴叫，是一種繁殖行為。
5、尿的形成過程，主要包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程。
7、自然界中的生物通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰，這稱為自然選擇。
8、“一母生九子，九子各不同”這句成語表達(dá)了生物界中普遍存在的變異現(xiàn)象。
二、 綜合題(共20分)
1. 右圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答：(3分)
(1)圖中所指的1是花粉，它是在花藥里產(chǎn)生的。
(2)圖中4是花粉管，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析，說明這朵花還沒完成受精作用。這一作用一經(jīng)完成，[ 3 ]胚珠將發(fā)育成種子，[ 2 ]子房將發(fā)育成果實(shí)。
2.右圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)教具的模型圖，
據(jù)圖回答問題：(3分)
(1) 寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱：
A氣管;B肺(或肺泡)。
(2)當(dāng)用手拉下橡皮膜D時(shí)，小氣球膨大
表示吸氣過程。
(3)此圖表示的是膈肌舒縮引起胸廓容積改變的演示過程。
3、某同學(xué)的父母是雙眼皮，而他本人則
是單眼皮，這是怎么回事呢?下列
圖解可以解釋。(3分)
(1)右圖能說明，人的眼瞼是由一對(duì)
基因控制的，而成對(duì)的基因往往
有顯性、隱性之分。
(2)在形成生殖細(xì)胞時(shí)，位于成對(duì)染
色體上的成對(duì)基因要隨染色體的分離
而分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中去。
(3)該同學(xué)父母分別會(huì)產(chǎn)生哪幾種類型
的精子或卵細(xì)胞?A、a。
(4)該單眼皮同學(xué)正是圖中哪種類型
的受精卵發(fā)育而來的?aa。
(5)該同學(xué)父母再生一個(gè)小孩是單眼皮的機(jī)率是多少?25%。
4、小強(qiáng)午飯只吃了饅頭、白菜、豆腐，請(qǐng)同學(xué)們用自己所學(xué)的知識(shí)，分析下列問題：(4分)
(1) 這頓午飯，能為他提供的幾類營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水、無機(jī)鹽。
(2) 小強(qiáng)咀嚼饅頭是有甜味，這是因?yàn)榭谇粌?nèi)的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖。
(3) 午飯中可被直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是水、無機(jī)鹽、維生素。
(4) 含有多種消化酶的消化液存在于消化道的小腸器官。
5、下面是昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育方式比較，請(qǐng)?jiān)诳瞻壮鎏顚懮舷鄳?yīng)的內(nèi)容。(2分)
生物種類
生殖方式
發(fā)育方式
昆蟲
有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
完全變態(tài)或不完全變態(tài)
兩棲動(dòng)物
有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
多為變態(tài)發(fā)育，幼體離不開水
鳥類
有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
沒有變態(tài)發(fā)育
6、給你提供西瓜種子和其它必要的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)與光的關(guān)系。(5分)
?、艑?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课鞴戏N子萌發(fā)與光照的關(guān)系
?、茖?shí)驗(yàn)方法：分組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
?、菍?shí)驗(yàn)步驟：
?、偃蓚€(gè)大小一樣的錐形瓶，分別記為A、B，瓶中墊數(shù)層餐巾紙，并加水使餐巾紙濕潤。然后將西瓜種子等分為兩份，一份放入A中，一分放入B中(其它條件如溫度、空氣等都相同且適于種子萌發(fā))。
?、趯?A放在有光環(huán)境中，將B放在無光環(huán)境中(其它條件相同)。
?、塾^察記錄瓶中種子萌發(fā)情況。
?、热魧?shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)如下三種情況之一，請(qǐng)說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①A和B中的種子同樣萌發(fā)，說明西瓜種子萌發(fā)與光照無關(guān)。
?、贏中種子萌發(fā)，B中種子不萌發(fā)，說明西瓜種子萌發(fā)需要光。
?、跘中種子不萌發(fā)，B中種子萌發(fā)，說明西瓜種子萌發(fā)不能有光。
葉的氣孔散失
中考生物模擬練習(xí)題及答案3
(考試時(shí)間：30分鐘 滿分50分) 注意事項(xiàng)： 1.答題前請(qǐng)考生務(wù)必在答題卡及試卷的規(guī)定位置將自己的姓名、考號(hào)、科目、座號(hào)(第Ⅱ卷)等內(nèi)容填寫(涂)準(zhǔn)確。 2.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，60分;第Ⅱ卷為非選擇題，120分;共180分。考試時(shí)間為150分鐘，考生不能使用計(jì)算器。 3.第Ⅰ卷每小題選出答案后，必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)(A、B、C、D)涂黑，如需改動(dòng)，須先用橡皮擦干凈，再改涂其它答案。第Ⅱ卷須用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 4.考試結(jié)束后，由監(jiān)考教師把第Ⅱ卷和答題卡一并收回。 5.可能用到的數(shù)據(jù)：相對(duì)原子質(zhì)量：Zn：65 H：1
第Ⅰ卷(選擇題 共20分)
一、本題共30小題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)涂在答題卡的相應(yīng)位置上。每小題2分，錯(cuò)選、不選、多選均不得分。
1.下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是( ) A.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位 B.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) C.都是由一個(gè)細(xì)胞――受精卵發(fā)育而來 D.番茄的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官 2.植物體吸收水分的主要部位，運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是( ) A.氣孔、導(dǎo)管、根毛 B.根毛、氣孔、導(dǎo)管 C.根毛、導(dǎo)管、氣孔 D.導(dǎo)管、氣孔、根毛 3.下列不屬于陸生動(dòng)物特征的是( ) A.一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu) B.絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸 C.用體壁呼吸 D.一般具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)
4.“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”這句詩反映了鳥的( ) A.攻擊行為 B.貯食行為 C.繁殖行為 D.防御行為 5.目前，骨髓造血干細(xì)胞移植是治療白血病的重要手段，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.骨松質(zhì)內(nèi)的骨髓終生具有造血功能 B.骨髓腔內(nèi)的骨髓終生沒有造血功能 C.人體外來的造血干細(xì)胞具有排斥反應(yīng) D.進(jìn)行骨髓移植所需要的造血干細(xì)胞可以從血液中提取 6.搶救大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血病人時(shí)，應(yīng)該分別輸給( ) A.鮮血和紅細(xì)胞 B.血漿和紅細(xì)胞 C.血漿和白細(xì)胞 D.鮮血和白細(xì)胞
7.純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒，原因是( ) A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀 C.相互混雜 D.相互選擇 8.人的體細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板、性細(xì)胞、白細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目分別是( )條? A.46、23、16、23、46 B.46、0、46、23、23 C.46、0、0、23、46 D.46、0、23、23、23 9.當(dāng)你左手被針尖刺著時(shí)，手立即縮回來，縮回后才感到被針刺疼了。然后用右手把針拿起來仍掉。下圖表示出了以上三種情況神經(jīng)傳導(dǎo)的路徑。其中當(dāng)你左手被針尖刺著時(shí)，用右手把針拿起來扔掉的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑及產(chǎn)生痛覺的 部位依次是( ) A.A→B→C→D→E 左手皮膚 B.A→B→C→F→H→G→I→J→K 大腦皮層 C.A→B→C→F→H 大腦皮層 D.G→I→J→K 右手皮膚10.下列微生物能釀酒、制做面包的是( )
第Ⅱ卷(非選擇題 共30分)
二、本題包括4個(gè)小題(每空1分，共26分)
31.(6分)右圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 。 (2)圖中的[4]是由[2]中的 發(fā)育來的。 (3)在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來 自 。 (4)南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制，球形由隱性基因(d)控制。若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是 。
(5)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做 。 (6)萊農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥，不但培育了 “綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度提高的主要原因是
32.(7分)右圖為某動(dòng)物血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該類動(dòng)物比其他類型的動(dòng)物更適應(yīng)生活環(huán)境的特點(diǎn)之一是體溫 。 (2)解剖具有該類心臟的動(dòng)物時(shí)，若在體腔內(nèi)發(fā)現(xiàn)有膈，且該動(dòng)物以草、樹葉等為食，那么該動(dòng)物的牙齒特點(diǎn)是 。 (3)解剖具有該類心臟的動(dòng)物時(shí)，若在體腔內(nèi)發(fā)現(xiàn)沒有膈，那么該動(dòng)物的生殖方式是 。 (4)若從后肢注射藥物，請(qǐng)寫出藥物到達(dá)前肢的先后順序(用圖中數(shù)字和箭頭表示) 。
(5)若它代表人類，則①當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒時(shí)，血液中的一氧化碳首先通過圖中的 〔 〕 進(jìn)入心臟。 ②人體進(jìn)食后，經(jīng)過消化和吸收，食物中的大部分脂類物質(zhì)由圖中的〔 〕進(jìn)入心臟。 ③在與心臟相連的血管中，含有靜脈血的是〔 〕。(填序號(hào))
33.(8分)根據(jù)所學(xué)過的生物知識(shí)解決下列問題： (1)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是 。 (2)1989年，我國科學(xué)家成功地將人的生長素基因?qū)膈庺~的受精卵中，有這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快了。以上事實(shí)說明生物性狀是由 控制的。 (3)有甲乙丙三種動(dòng)物，甲和乙均以丙為食，甲以乙為食，那甲和乙的關(guān)系是 。 (4)某人看到“前方危險(xiǎn)”的告示后停下了，而一只狗卻仍然前行，這種差異的本質(zhì)是人類擁有 中樞。
(5)根據(jù)艾滋病的相關(guān)知識(shí)回答下列問題： ①艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，那么HIV是引起這種傳染病的 。 ②下列不屬于艾滋病的傳播途徑的是( )A.血液 B.精液 C.乳液 D.握手 ③不安全性行為是艾滋病的主要傳播途徑。為了預(yù)防艾滋病的蔓延，我國近幾年來在許多城市的公共娛樂場所免費(fèi)提供安全套，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。 ④目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫力，這種免疫屬于 免疫。
34.(5分)完成下列探究活動(dòng)的相應(yīng)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油 實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三腳架等 實(shí)驗(yàn)藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等 (1)請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用。 ①胃液的采集： 將一只對(duì)鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個(gè)人工胃瘺(胃液可由胃瘺流到體外)，利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。 ②實(shí)驗(yàn)材料選擇和制備： 根據(jù)胃液中酶的作用，實(shí)驗(yàn)材料中應(yīng)選擇〔 〕(填標(biāo)號(hào))，并各取2ml，分裝在甲、乙兩個(gè)試管中。 ③驗(yàn)證胃液的化學(xué)性消化：
甲
乙
丙
實(shí)驗(yàn)材料
2ml
2ml
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
?、?/p>
②
水浴溫度
?、?在上表中甲試管對(duì)應(yīng)的①加入2ml__________，乙試管對(duì)應(yīng)的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20―30分鐘。 ④實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析： 甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化(消失)，乙試管中物質(zhì)不變化(不消失);此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對(duì)蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。 。 (2)如果要進(jìn)一步驗(yàn)證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸。可以在上述實(shí)驗(yàn)中再加一個(gè)試管丙，試管丙內(nèi)應(yīng)加入____________________。
生 物 答 案 一、選擇題： BCCCB BBCBC 二、非選擇題： 31.(1)傳粉(異花傳粉) (2)胚珠 (3)子葉 (4)DD或Dd (5)嫁接(6)土壤中的微生物分解有機(jī)物(有機(jī)肥料中含有)時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2 32.(1)恒溫 (2)有門齒和臼齒的分化，臼齒發(fā)達(dá)(3)卵生 (4)2→3→4→1→6→7→8→5(5)① 〔6〕肺靜脈 ② 〔2〕 ③ 〔2、5〕 33.(1)細(xì)胞核(2)基因(3)捕食和競爭(4)語言(5)①病原體 ②D ③切斷傳播途徑 ④特異性 34.(1)②B ③胃液 蒸餾水 37℃(相同的) (2)2ml蛋花液和2ml鹽酸
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