公務(wù)員警察面試模擬真題及答案
公務(wù)員警察面試是公務(wù)員警察考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，想在考試中提升的考生需要掌握公務(wù)員警察面試模擬試題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的公務(wù)員警察面試試題及解析，希望能幫到你。
公務(wù)員警察面試模擬試題及答案
1、現(xiàn)在很多高校外邊都設(shè)有培訓(xùn)班，收費(fèi)頗高，但是生意很好，甚至有些學(xué)校甚至也鼓勵(lì)學(xué)生參加培訓(xùn)班，大學(xué)生期末放假之后，總被許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包圍，針對(duì)這一現(xiàn)象，有人說是大學(xué)教育有問題，有些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至認(rèn)為大學(xué)教育沒有用，對(duì)此你怎么看?
【解析】
題型確認(rèn)：綜合分析題——現(xiàn)象類
答題思路：扣題——分析——對(duì)策——總結(jié)
扣題：背景陳述+關(guān)鍵詞復(fù)述
背景陳述：社會(huì)競爭日趨激烈、就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻
關(guān)鍵詞復(fù)述：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)教育
扣題：當(dāng)前，社會(huì)競爭日趨激烈，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，市場對(duì)于人才的就業(yè)技能需求也越來專業(yè)化、精細(xì)化，“畢業(yè)就等于 失業(yè)”已成為老生常談了。為了迎合畢業(yè)生提升就業(yè)技能，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就應(yīng)運(yùn)而生，如雨后春筍般破土而出，同時(shí)，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)教育的質(zhì) 疑的聲音也越來越多，這不得不令我們反思。
分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析
影響分析：正面：解決就業(yè)
負(fù)面：忽視學(xué)業(yè)，培訓(xùn)質(zhì)量不高
分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析
影響分析：對(duì)于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)辯證看待。一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)有助于高校畢業(yè)生短期內(nèi)提升就業(yè)技能，順利的找到工 作;另一方面，這會(huì)使得學(xué)生對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于依賴，期待在短期內(nèi)畢其功于一役，忽視了在校園的學(xué)習(xí)，錯(cuò)過了提升學(xué)識(shí)的最佳時(shí)機(jī);同時(shí)，我們也應(yīng)看到目前培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，質(zhì)量參差不齊，對(duì)高校畢業(yè)生來說，參加培訓(xùn)不但費(fèi)時(shí)費(fèi)錢，而且徒勞。
原因分析：產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因有，第一，高校的課程設(shè)置與市場需求沒有接軌，導(dǎo)致學(xué)生并不能在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，掌握足 夠多的滿足就業(yè)需求的就業(yè)技能;同時(shí)，除了許多專業(yè)課程的設(shè)置以外，針對(duì)提升就業(yè)技能的就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;第二，學(xué)生在讀大學(xué)期間，對(duì)自身要求不高，管理 不嚴(yán)，多數(shù)都以應(yīng)付考試為主，“60分萬歲”，沒有利用充足的課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)就業(yè)技能，積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì);
原因分析：第三，學(xué)生家長[微博]對(duì)于解決子女就業(yè)的迫切心情，也是導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生源不斷的原因之一;第四，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了自身利益，大肆宣傳、過度宣傳、甚至是虛假宣傳，在吸引生源的過程中存在夸大培訓(xùn)效果的欺騙行為。
對(duì)策：針對(duì)以上問題，為了更好地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利找到工作，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，我們還有很多工作可做，第一，高校在 設(shè)置課程方面，應(yīng)盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際與市場需求，提高專業(yè)知識(shí)與就業(yè)技能的轉(zhuǎn)化力度，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用;同時(shí)，做好高校就業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)，如成立就業(yè)指導(dǎo) 中心，組織就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，或邀請(qǐng)就業(yè)單位到高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座等。
2、你是單位一個(gè)工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你參與“重慶市市民營養(yǎng)工程”活動(dòng)，但是你掌握的關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的信息很少，如果負(fù)責(zé)這次項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要來到現(xiàn)場，你會(huì)向他詢問哪六個(gè)方面的內(nèi)容，除此之外，你還可以通過哪些渠道收集信息?
【解析】
題型確認(rèn)：組織管理——微觀類
答題思路：意義—準(zhǔn)備—執(zhí)行—總結(jié)
準(zhǔn)備階段：主題、形式、人、財(cái)、物、地、時(shí)。
我會(huì)在負(fù)責(zé)人借現(xiàn)場視察工作的時(shí)機(jī)，向其詢問此次“重慶市市民營養(yǎng)工程”活動(dòng)主題是什么，此次活動(dòng)的舉辦時(shí)間與時(shí)長，舉辦的地點(diǎn)，舉辦的形式，參與活動(dòng)的主體以及此次活動(dòng)的基本預(yù)算這六個(gè)方面。
除此以外，為確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，讓自己能夠掌握更多的活動(dòng)信息，順利的參與其中，我還會(huì)通過以下渠道去搜集信息。
首先：我會(huì)找到以往參與過此類活動(dòng)的同事、兄弟單位詢問和查閱，以前開展活動(dòng)的相關(guān)資料和信息;
其次：我會(huì)找到此次參與活動(dòng)的同事，詢問此次活動(dòng)的相關(guān)信息，如此次活動(dòng)開展的具體時(shí)間，涉及的地點(diǎn)，活動(dòng)的形式，參與的人群等;
再次，我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館、檔案室等渠道，搜集相類似活動(dòng)的一些資料和信息，查閱國內(nèi)外相似案例的信息以供參考。
3、你是機(jī)密部門的一位新進(jìn)員工，剛?cè)肼毜牡诙欤罕娕e報(bào)你負(fù)責(zé)的一些保密信息出現(xiàn)在了網(wǎng)上，對(duì)此，人們紛紛把矛頭指向你和你的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)問你怎么辦?
【解析】
題型確認(rèn)：應(yīng)以應(yīng)變
答題思路：分析情況—確定任務(wù)—提出對(duì)策—總結(jié)提升
分析情況+確定任務(wù)：面對(duì)這種突發(fā)狀況，如果我不能妥善處理，不僅有損單位形象，讓群眾對(duì)我們單位的信任下降，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的工作能力產(chǎn)生懷疑，更甚至?xí)绊懪c領(lǐng)導(dǎo)和同事的和睦關(guān)系。所以，我應(yīng)當(dāng)冷靜沉著、積極應(yīng)對(duì)，妥善處理好這件事情。
提出對(duì)策：首先，我會(huì)馬上聯(lián)系單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，對(duì)泄漏在網(wǎng)上的機(jī)密信息進(jìn)行保密處理;其次，我會(huì)主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)向他承認(rèn)錯(cuò)誤，檢討我的過失，并向領(lǐng)導(dǎo)陳述此次事件的原委，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示采取相關(guān)措施，彌補(bǔ)單位損失，并盡快對(duì)此事展開詳細(xì)的調(diào)查。
提出對(duì)策：第三，將調(diào)查的結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如果責(zé)任出在我身上，我會(huì)陳懇道歉，接受批評(píng)和處罰，并保證在今后的工作中 不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤，相信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)原諒我的錯(cuò)誤，并對(duì)我今后的工作保持信心;如果責(zé)任不在我，我也會(huì)將調(diào)查的詳細(xì)情況向領(lǐng)導(dǎo)說明，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好 相關(guān)處理工作;
題型確認(rèn)：情景模擬
答題思路：人際溝通的口語化、對(duì)象化呈現(xiàn)
陳述情況，詢問原因，請(qǐng)示做法，表示感謝。
參考答案：
王科長，您好!我是XX。您現(xiàn)在忙嗎?關(guān)于您交待給我的新的工作任務(wù)，我有一些不太明白的地方，想向你請(qǐng)示、請(qǐng)教一下，希望您能給我一些指導(dǎo)和意見。
我認(rèn)真分析了這項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)您交待給我具體負(fù)責(zé)的任務(wù)與XX領(lǐng)導(dǎo)所指定的任務(wù)有些區(qū)別，這個(gè)情況不知道您了不了解這個(gè)情況，是不是您根據(jù)我的工作能力做的特殊安排?……
參考答案：
好的好的，謝謝王科長，之前我看這個(gè)問題后，由于我還不太了解，比較擔(dān)心如果我不加請(qǐng)示就去做的話，最后沒能如預(yù)期完成領(lǐng) 導(dǎo)交待的事情，并且還是在您不清楚情況的前提下，不僅對(duì)咱們單位造成損失，也會(huì)對(duì)咱們科室，對(duì)王科長您也不太好。所以我今天特意過來向您把這個(gè)情況匯報(bào)一 下，同時(shí)也請(qǐng)示一下，接下來，您看我應(yīng)該怎么去做項(xiàng)任務(wù)，需要注意些什么呢?
公務(wù)員面試考場的易犯錯(cuò)誤
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤一：亂用稱呼
很多考生一進(jìn)入考場就緊張，當(dāng)場就蒙圈，但是又要開口打招呼，就“你”、“您”亂用一氣，自己都不記得自己說的什么。在日常的生活當(dāng)中，我們習(xí)慣說一些“你”、“你們”、“咱們”等類似的詞語，但是在面試中這是很忌諱的，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是嚴(yán)肅而尊敬的考官。如果我們總是以這樣一種隨意的口吻來答題，就好像在教育考官，聽起來非常不尊重對(duì)方，更不用說一會(huì)兒“你”，一會(huì)兒“您”，更是暴露了你的緊張?？忌詴?huì)出現(xiàn)這種情況，主要原因不是在于考生不知道尊稱考官為“您”，而在于踏進(jìn)考場太緊張，大腦思維混亂，不受控制。因此，建議考生在面試前要進(jìn)行脫敏訓(xùn)練，參加面試培訓(xùn)班或者自己私下找一些朋友，把他們作為考官，提前練習(xí)。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤二：口頭禪嚴(yán)重
我們正常的說話往往會(huì)伴隨一些口頭禪，嚴(yán)重的人是意識(shí)不到自己的這個(gè)“小習(xí)慣”的。但是這個(gè)“小習(xí)慣”到了面試考場上就成了“大毛病”。如在回答問題時(shí)，考生經(jīng)常會(huì)不自覺地說嗯、啊、這個(gè)、那個(gè)等等，還有些考生說話太急就會(huì)出現(xiàn)“這個(gè)是那個(gè)什么”等口語化的詞句，以及“……的話”等等口語化短語，更有甚者，還有考生會(huì)伴隨著揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子、搓手等小動(dòng)作。與亂用稱呼不同的是，口頭禪一般不是臨時(shí)緊張引起的，而是一個(gè)人多年來“沉淀”的結(jié)果。習(xí)慣很難改，但是為了面試晉級(jí)，不得不改。這就需考生要有意識(shí)地專門訓(xùn)練。建議考生可以嘗試回答問題時(shí)使用邏輯詞，如 “首先、其次”或“第一、第二”等，嘗試用邏輯詞連接語句，而不是口頭禪。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤三：聲音如蚊蠅
考生在公務(wù)員面試回答問題時(shí)聲音要洪亮，說話語音語調(diào)要適中。但在面試考場中，總有“聲音細(xì)如蚊蠅”的考生的身影。在公務(wù)員面試中，這種溫柔，是萬萬要不得的?？脊僭诼牽忌痤}的時(shí)候本來就要全神貫注聽考生的答題要點(diǎn)，因?yàn)榭忌穆曇艏?xì)小，精力全都集中在聽清楚考生的話語了，自然就不會(huì)把精力集中在答題要點(diǎn)上。試想，你的成績還會(huì)高么?除了天生聲音就小的同學(xué)，大部分人在面試時(shí)聲音小是因?yàn)楹ε潞筒蛔孕?。天生聲音小的同學(xué)要在考前訓(xùn)練自己的聲音變大，說話聲音要洪亮，這樣可以讓考官聽得清楚。而由于不自信害怕造成的小聲音的同學(xué)，也要訓(xùn)練自己的聲音洪亮度，其實(shí)，聲音洪亮，反而能促使你更加自信從容，而自信從容又反過來改善了你的小聲音，這是一個(gè)相輔相成的訓(xùn)練過程。當(dāng)然，聲音洪亮也要把握度，不要刻意喊出來，那樣會(huì)讓考官覺得你很不自然。教大家一個(gè)小技巧，在回答時(shí)要注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，該重讀的時(shí)候重讀，讀輕讀的時(shí)候輕讀，這樣考官聽起來會(huì)非常舒服，也容易抓住重點(diǎn)。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤四：不看考官
在面試考場上，考生與考官的交流，除了語言交流外，還要有眼神的交流。開始時(shí)，主考官讀引導(dǎo)語，就一定要和主考官有眼神交流。另外，考生在答題過程中，并非每個(gè)考官都在看你，所以這時(shí)哪個(gè)考官看你，你就和他有個(gè)眼神交流，不要表現(xiàn)出考官剛一看你，你立馬回避。正確的做法就是大大方方的看著考官，表現(xiàn)出我在給你說話。但是有部分考生喜歡看天花板、自己的腳、墻角等，面試全程與考官無眼神交流，這是不對(duì)的。眼神的交流非常重要，能給人一種交流感。這種交流感，會(huì)給人一種如沐春風(fēng)的感覺，能提高考生在考官心中的印象，而且說話看著對(duì)方也是一種基本禮貌。當(dāng)然，在看考官的時(shí)候不能面無表情，誰都希望看到一張有親和力，陽光的臉龐，如果表現(xiàn)放松面帶自然微笑會(huì)成為加分項(xiàng)。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤五：衣著標(biāo)新立異
有考生說面試考場幾乎所有考生都西裝筆領(lǐng)，估計(jì)考官也會(huì)審美疲勞，自己就想標(biāo)新立異，以個(gè)性取勝，在衣著上來個(gè)創(chuàng)新。面試通知單里也確實(shí)沒有要求考生必須穿正裝，這里提醒兩點(diǎn)：一是如果衣著個(gè)性那就請(qǐng)記住你一定要具備hold住這身標(biāo)新立異著裝的能力;二是如果衣著隨意那請(qǐng)你一定要保證考官不會(huì)覺得你不夠重視這次面試。如果能做到這兩點(diǎn)那可以衣著隨意，如果不行那就趕緊買套西裝和買雙皮鞋，黑色的。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤六：情緒失控
在公務(wù)員面試中，除了結(jié)構(gòu)化面試還有一種無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試。無領(lǐng)導(dǎo)的測查方式是讓考生自行就某個(gè)問題集體討論，在這個(gè)過程中考官會(huì)悄悄觀察每位考生的表現(xiàn)。由于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)置本身就是選擇那些具有爭議性的或者不好統(tǒng)一的題目，因此在具體的討論過程中會(huì)出現(xiàn)意見不一致的現(xiàn)象，是完全在意料之中的。但是有的考生會(huì)控制不住自己的情緒，與意見向左的考生當(dāng)場爭吵，一場辯論就演變成了“吵架”。正是因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一，所以題目才會(huì)具有討論價(jià)值，試想一下，如果一場討論在最初的5分鐘就已經(jīng)迅速得出一致的意見，那么整場討論還有進(jìn)行下去的必要嗎?再說，面對(duì)這種不一致，才是體現(xiàn)我們邏輯思維和論辯能力的最佳機(jī)會(huì)。因此，面對(duì)不同意見，千萬不要陷入意氣之爭，情緒失控是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的大忌，公務(wù)員面試不是吵架，但凡出現(xiàn)這樣的考生，考官會(huì)立馬把你排除在錄取人員名單之外。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤七：隨意打斷他人發(fā)言
同樣是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，很多考生會(huì)犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，那就是隨意打斷他人發(fā)言。總覺得考試的過程中一定要多發(fā)言，說得越多，分?jǐn)?shù)越高。在這樣一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)下，考生的全場表現(xiàn)就陷入一種非理性的爭搶之中。甚至，會(huì)有一些考生采用打斷他人發(fā)言的方式來爭搶發(fā)言的機(jī)會(huì)。殊不知，這種做法不僅不能獲得考官的好感，還會(huì)造成扣分。考生在爭取發(fā)言權(quán)的時(shí)候一定要注意技巧，不能隨意打斷他人講話，可以在他人說話間隙或是停頓的時(shí)候及時(shí)介入，以此來獲得發(fā)言機(jī)會(huì)。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤八：喋喋不休
公務(wù)員面試是有時(shí)間限制的，考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的想法。這就要求考生回答要精準(zhǔn)表達(dá)，不廢話、不拖沓。然而，很多考生在實(shí)踐考試中總是不自覺地、或者有意識(shí)的想把一個(gè)問題表達(dá)圓滿，最終導(dǎo)致內(nèi)容過分追求全面而失了觀點(diǎn)，內(nèi)容太過豐富而耽誤了時(shí)間，極易給考官造成啰嗦重復(fù)，沒有邏輯，沒有立場，條理不清的印象，最終的結(jié)局自然是不盡人意?？忌詴?huì)這樣很大程度上因?yàn)槠綍r(shí)的面試備考訓(xùn)練不足，答題思路缺乏條理性、深刻性，自然就抓不住重點(diǎn)，亂說一氣。建議考生在面試備考中要側(cè)重對(duì)于問題分析的深刻性，也就是說立足觀點(diǎn)，適當(dāng)分析論證，自然可以把一個(gè)問題講清楚，說明白，也自能投考官所好。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤九：說假話
國家公務(wù)員面試中有時(shí)會(huì)涉及考生自身的自我介紹，而對(duì)于廣大考生，特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，很多時(shí)候不得不聊起學(xué)習(xí)成績這個(gè)話題。但是對(duì)于大學(xué)時(shí)光未必十分專注于學(xué)習(xí)的考生而言，為了能夠給考官留下一個(gè)美好的印象，會(huì)在面試中大談特談自己的成績?nèi)绾蝺?yōu)秀，用了很多虛詞，且在整個(gè)成績介紹過程中總是顯得言辭閃爍。以為如此便可以糊弄住考官，讓考官對(duì)其自身有較高評(píng)價(jià)，殊不知很多考官都經(jīng)歷過不止一次兩次的考官經(jīng)歷，如此表現(xiàn)肯定不能得到考官認(rèn)可，反而增加了其對(duì)考生不良的印象，最后也自然會(huì)被貼上不誠信的標(biāo)簽，結(jié)果便可想而知。因此在實(shí)踐面試中廣大考生切不可自作聰明，用假話、偽造的經(jīng)歷來糊弄考官。
國家公務(wù)員面試錯(cuò)誤十：真話全講
考試固然要誠信，但并不代表我們要主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，尤其在面試過程中，如果主動(dòng)交代自己的劣勢，自然是給自己下了套，最終裹足不前。因此，在面試中不具優(yōu)勢的內(nèi)容不講、不具競爭力的經(jīng)歷不說、禁止的內(nèi)容不談(名字、年齡、學(xué)校、專業(yè)、具體家庭情況等)、敏感的話題不涉及等。學(xué)會(huì)適當(dāng)避重就輕，減少失誤，方能出奇制勝，取得成功。
公務(wù)員面試緊貼材料的方法
一、快速抓住材料表述的事件
材料一般是講述一個(gè)具體案例或者是一個(gè)政策出臺(tái)的相關(guān)背景，不同省份的材料題字?jǐn)?shù)不一。比如河南省考面試材料一般在三百字左右，而四川省考的材料題字?jǐn)?shù)達(dá)到六七百字?？忌诿嬖囘^程中由于時(shí)間關(guān)系把握不到重點(diǎn)，往往脫離材料進(jìn)行作答，就容易缺乏針對(duì)性，不容易和其他考生拉開差距。因此在材料題中，重點(diǎn)是要把握材料表述的事件--是誰做了什么事，其他旁觀者的態(tài)度又是怎樣的?；蛘呤钦呤轻槍?duì)什么問題提出的，其他人的態(tài)度又如何。比如某省材料題講述的是兩院院士吳良鏞先生在做新生演講過程中由于學(xué)生趴桌睡覺而引起的不同爭論。當(dāng)考生抓住這一點(diǎn)后可快速瀏覽不同主體對(duì)整個(gè)事件的評(píng)論，而這些評(píng)論可能會(huì)告訴我們背景、原因、對(duì)策。
二、抓住題干的身份和角色
在其位謀其政。不同的身份決定了考生的職權(quán)范圍是不一樣的。比如吳良鏞先生的第二個(gè)問題，“你是現(xiàn)場負(fù)責(zé)人，上面在演講，下面在睡覺，你怎么辦?”這樣的問法你就必須站在全局的角度去思考問題，分析具體是由哪一部分的原因引起的，你應(yīng)該如何去協(xié)調(diào)。而如果你的身份不是負(fù)責(zé)人，只是作為聽講座的一個(gè)學(xué)生，你旁邊的同學(xué)不聽講，你又應(yīng)當(dāng)如何?那么這個(gè)時(shí)候我們更多的是從情理兩個(gè)方面入手，讓同學(xué)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，從而改變當(dāng)下的行為。
對(duì)材料題的考察能夠避免考生由于對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)事件缺乏了解而導(dǎo)致的方向和價(jià)值取向判斷的錯(cuò)誤。如何在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息是考生取勝的關(guān)鍵，建議考生通過前面兩個(gè)方面來提高閱讀材料的針對(duì)性。
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