安徽公務員考試面試試題及解析
面試在公務員考試中所占的比重很大，考生掌握面試真題的話提高自己的能力，以下是學習啦小編為你提供安徽公務員考試面試真題及解析，希望能幫到你!
安徽公務員考試面試真題及解析
第一題、很多高校畢業(yè)生為了找工作而去整容，以期自己在外表和顏值上有所提升，在以后的面試中占優(yōu)勢。有整容醫(yī)院為大學生設立了“整容專場”，你怎么看待這個現象?
【測評要素】綜合分析能力
【答案要點】
1、 一方面體現大學生思維轉變，勇于追求美;
2、 另一方面也說明大學生過早的將自己代入到“準職場人”的身份，這樣的轉變有利有弊;
3、 整容醫(yī)院這樣的行為是市場行為，敏感的感受到市場，順應需要，創(chuàng)新經營模式;
4、 這種專場行為其實也是對不正確價值觀的響應，這種以賺錢為目的的行為實質會惡化社會風氣，誤導價值觀念。
【完整解析】
一些大學生為提升求職印象分選擇整容，有醫(yī)院開設整容專場，這個現象要多角度分析。
第一，整容提升外在形象，有助于增長自信。愛美之心，人皆有之，大學生讀書時潛移默化熏陶出容貌和氣質，結合外在容貌，有助于大學生自信應對求職。
第二，醫(yī)院抓住市場需求，開設整容專場，提升醫(yī)院競爭力。醫(yī)院開整容專場這種新行為，集中專業(yè)資源，給大學生省事，也給醫(yī)院帶來了經濟回報。
然而，大學生對外貌的追求折射對自己專業(yè)技能的不自信，滿腹才華抵不上一個漂亮臉蛋，映射不純凈社會風氣。做為社會棟梁的大學生，消磨了對未知的探索，對不正風氣的妥協，將整容做為人生捷徑，這種浮躁的就業(yè)觀是對教育體制的否定，是對大學生一族健康成長的質疑，更是對社會經濟轉型提出的難題。這種問題的出現有深刻的原因：
第一，大學生對自己內在競爭力的恐慌。大學生在校期間降低自我要求，專業(yè)理論知識不扎實，不注重實踐能力的培養(yǎng)，這讓大學生求職時沒底氣，只好利用外貌的優(yōu)化掩飾內心的慌張，所以大學生在大學期間應腳踏實地，完善自身，才能在職場中不被淘汰，同時也應該理性選擇整容。
第二，社會上一些拼爹拼顏值事例，暗示著大學生拼爹不成拼相貌，這種想法推動大學生選擇整容，因此政府出臺相應政策，保障大學生公平公正的就業(yè)，協力企業(yè)媒體，凈化社會風氣，端正社會價值觀念;
第三，學校對于學生錯誤思想的不作為，這種不作為縱容著畢業(yè)整容季，增加了大學生對就業(yè)的恐慌。學校應該設定科學的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)理論實踐雙優(yōu)人才，正確引導學生的人生觀價值觀，調整學生不安的心態(tài)。
第四，醫(yī)院注重撈錢，這種功利的行為會進一步惡化社會風氣，誤導價值觀念。醫(yī)院應擺正價值觀念，充分認識自己的社會責任，起榜樣作用，宣導正確價值觀念。
大學生整容，是社會轉型、教育模式的弊病，我們應倡導正確價值觀，丟棄這種急功近利，才能重迎陽光未來。
第二題、村里青年人都進城務工，村里老年人占70%，小孩占20%，年青人占10%，你作為村里的包村干部，你怎么展開工作?
【測評要素】 解決問題能力、綜合分析能力
【答案要點】
1、針對老年人的特點，落實農村養(yǎng)老和醫(yī)療保障工作;
2、 關注留守兒童的能力教育和素質教育，抓好村里文化建設;
3、一方面，對留守青年，通過一些列措施發(fā)展經濟使得留守勞動力從思想到行為積極致富，另一方面，大力發(fā)展，吸引外出務工人員返鄉(xiāng)工作。
【完整解析】
協助村里理清經濟發(fā)展思路、抓好落實、協助，解決村里發(fā)展中遇到的難題，做好困難群眾的訪貧問寒工作，及時幫助他們解決生產生活中的困難問題是每一位包村干部的使命。在認真調查充分了解村里的情況的前提下，針對村里勞動力大量進城務工，留守多為老弱婦孺，我將通過以下三個務必如下開展我的工作：
第一，針對村里老人占比極高，人口老齡化嚴重的情況下，務必對整個村落的養(yǎng)老工作保持高度重視。學習貫徹落實國家對農村養(yǎng)老的各項政策，切實保障村里老年人的養(yǎng)老問題。關注老年人的健康狀況，完善村里的醫(yī)療建設。尤其密切關注村里的五保戶和低保戶老齡人，確保每家都能老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)。
第二，對村里的孩子，父母長時間的缺失缺位將來極有可能埋下各種隱患務必做好留守兒童的教育和情感關注工作。對村里的教育工作高度重視，健全學校教師班子，保障教學秩序，讓孩子們都有學上。同時，發(fā)動村干部動員孩子們家長溝通與孩子多關心多聯系，加強對孩子的關愛和陪伴工作。動員大家做好村里文化建設，同時聯合其他村一起開展青少年課外活動，在孩子們的成長過程中既要做好文化教育工作，也好做好素質教育工作。讓孩子們身體健康增長知識同時也有個快樂的童年。
第三，一方面，村里留下不多的年輕人，務必幫助他們在思想上脫貧，在行動上致富。積極宣貫各種最新政策，鼓勵他們樹立致富的信心。引導年輕人開拓視野，打開思維，擴寬謀生渠道。請教專家，結合市場需求，因地制宜發(fā)展經濟，發(fā)展農業(yè)，為年輕人開展各種農業(yè)種植，家禽養(yǎng)殖畜牧養(yǎng)殖培訓，比如邀請種植大戶分享農業(yè)種植經驗，養(yǎng)殖大戶分享養(yǎng)殖經驗。使得他們掌握謀生技能，提高他們的收入。積極發(fā)展互聯網+農業(yè)，打開農副產品營銷渠道，讓農產品走得出去，讓企業(yè)商業(yè)找得進來，實現農產品流通，帶活經濟。另一方面，對于在外務工的人員，讓他們看到回鄉(xiāng)也能致富的希望!與村干部和領導積極探索，與在外務工人員建立微信群，動員他們將在外面學到的經驗見識轉化為生產力，積極為我村發(fā)展建言獻策。積極招商引資，結合我村優(yōu)勢，盤活閑置資源，大力發(fā)展農產品加工、旅游業(yè)等等，實現產業(yè)發(fā)展、項目建設、集鎮(zhèn)建設，充分調動農村的勞動力返鄉(xiāng)積極性，讓他們看到家鄉(xiāng)致富的希望，就近就業(yè)就地就業(yè)!
一枝一葉總關情，每一位包村干部都要扎實學好各項政策，精心組織、落實措施、積極推進保質保量完成政府布置的各項中心工作。與村干部一起進村入戶察民情，聽民聲、重民意、解民憂積極為村民辦實事、辦好事，解決實際困難。以小我的力量，帶動大家齊心協力發(fā)展我村的大船，讓村民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁!
第三題、小張下鄉(xiāng)與村民溝通土地流轉問題，村民紛紛表示聽不懂，村干部用大白話解釋了一下，村民們都懂了。請問小張的工作出了什么問題，對你以后的工作有什么啟示?
【測評要素】綜合分析能力，人際溝通技巧
【參考要點】
1，人際溝通中的適應性，注意溝通方式和技巧;
2，具體問題具體分析對待;
3，深入群眾走群眾路線，從群眾中來到群眾中去;
4，換位思考，站在對方角度想問題。
【答案解析】在基層工作實務中，向群眾進行政策宣貫是我們工作的重中之重，宣傳的有效性直接影響政策的執(zhí)行力。小張的問題在于進行基層工作的時候沒有注意自己說話方式方法，沒有關注到說話對象的特殊性，用專業(yè)的“土地流轉”這樣的用語，對于每天面朝黃土背朝天的農民朋友來說會覺得陌生，不容易拉近與群眾之間的關系。最終也會影響我們實際工作開展的進度。對我的啟示主要有以下幾個方面：
第一，在與別人進行溝通交流的時候，要注意對象的特殊性，進行準確的角色定位。當面對群眾的時候，盡量使用對方比較好理解的內容，這樣才能達到有效溝通。就像我們的領導人在進行國家層面政策號召的時候也是用非常接地氣的方式。比如工作中不要只說不做，李克強總理就號召我們：喊破嗓子，不如甩開膀子。淺顯易懂，樸實的話語里帶著堅定的信念，充分體現一個實干家的激情。而角色定位是否準確，直接影響溝通是否有效，比如當面對自己的家人朋友，我們說話就會直接，而面對同事或群眾，就要注意語氣的委婉，方式要得當，所謂做人要外圓內方，這個圓潤就體現在于不同的人交流采用不同的方式。
第二，具體問題具體分析。工作生活中，面對不同的問題要采用不同的方法，解決問題的對策要具備針對性，比如說題目中是關于土地流轉的問題，那么作為基層工作人員就要深入研究土地流轉中可能會遇到的問題，把這些問題結合村里的實際情況，轉換成村民能夠理解的語言進行溝通和了解，這樣工作才能事半功倍。
第三，深入群眾，堅定不移地走群眾路線。堅持走群眾路線，從群眾中來到群眾中去。問計于民，問需于民，問策于民。領導干部要深入聯系群眾，把群眾冷暖放在心上。要做到和群眾一樣，也要做到不一樣。做到和群眾一樣的意思是說一樣的話，吃一樣的飯，做一樣的事，不搞個人主義，腳踏實地地和群眾融為一體。勁往一處使，心往一處想，這樣群眾就會緊緊地團結在身邊，凝聚群眾的力量去解決我們實際工作中的難題。
第四，換位思考，站在對方的角度思考問題。政策的制定和實施都是為了更好的保障民生和實現經濟增長。在宣貫和執(zhí)行政策時要切身站在對方立場思考問題，假設自己是一位普通的村民，在遇到改革中的變化時，難免會有一些不理解甚至不支持，不支持主要也是因為不理解。這個時候就需要我們了解對方心理狀態(tài)，以一種理解和尊重的態(tài)度地面對雙方的差異，并且以對方最能接受的方式進行對話。換位思考意味著設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。最終達到一種理解，包容，信任的良好關系。
作為基層工作人員來說，尤其是包村干部，在下鄉(xiāng)處理公務，與群眾相處時，一定要說農家話，吃農家菜，能換位思考，深入群眾，具體問題具體分析，注意說話方式和方法，靈活處理工作中遇到的問題
第四題 、有以下三句話：“我來!”“不要緊!””這到底是為什么?’你覺得這三句話分別適合在什么情境下使用?說說你的理由。
【測評要素】綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、人際交往的意識與技巧
【答案要點】
1、分析這三句屬于什么類型的話語。第一句是積極主動做事型，第二句是善解人意型，第三句是刨根問底型。
2、結合工作場景聯想在什么工作情境中需要展現何種態(tài)度，何時積極，何時包容，何時疑問。
3、說出自己的理由，并且分析在工作中需要展現怎樣的自我。
【完整解析】
進入到公務員這種環(huán)境和角色中需要我們進行轉變和適應，公務員工作尤其是基層工作內容復雜，事無巨細，在不同場合要展現不同的自己。
第一、“我來!“展現出的是對工作的積極性，事業(yè)心和責任感，領導加派緊急任務，單位人手不夠需要加班加點工作的時候，要說:“我來!”。需要下基層，看實情，查實事的時候，要說:”我來!”。遇到可以運用到自身專業(yè)優(yōu)勢的來完成任務時，能夠為此項工作獻計獻策的時候，要說：“我來!“。本單位或上級單位組織的培訓，需要參加提升自己的時候，要說：”我來!“。我們這些新進公務員就是要做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，在工作中提升自己才是最有效的方式，當然也是讓領導和同事了解你的最好的方式。
第二、“不要緊!“展現出的是對于工作中與領導，同事，群眾之間的摩擦的一種寬容以對的心態(tài)。對于領導因為工作繁忙，而忽視了對我的工作的努力而批評了我，要說：”不要緊!“。對于同事可能因為對于我的不熟悉，對于我的某些行為產生了誤解而對我說了幾句嚴格的話，要說：：”不要緊!“。對于群眾因為不了解情況，而與我溝通時態(tài)度不佳，我要說：”不要緊!“。公務員工作百分之九十的時間都是在與人打交道，而工作產生問題的癥結百分值九十的原因在于沒有溝通好，包容心以及良好的解決問題的態(tài)度可以將一切矛盾在搖籃中扼殺。
第三、“這到底是為什么?”體現出對不了解的問題刨根問底的態(tài)度。作為一名新進的公務人員，要始終把學習放在重要位置，公務員工作政策性強，當自己不是特別了解的政策理論依據時，要問向書本問“這到底是為什么?“。當自己的業(yè)務水平還達不到領導的要求時，要問自己:”這到底是為什么?“當領導指派任務時因為自己沒有達到領導的看問題的高度而不理解領導的用意或者具體內容時，要敢于向領導詢問：“這到底是為什么?”。在公務員工作中要努力在提高自身綜合素質上下功夫。刨根問底，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高理論知識和業(yè)務工作水平至關重要。
在工作和生活中，要做到堅持原則，襟懷坦蕩，謙虛謹慎。積極向領導和周圍同志們學習，學習做事、處事之道，取人之長，補已之短。
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