留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，規(guī)模持續(xù)擴大，布局不斷優(yōu)化，質(zhì)量再上新臺階，與國家戰(zhàn)略契合度顯著提高，在實現(xiàn)國家戰(zhàn)略關(guān)鍵期中發(fā)揮了重要的人才支撐性作用，一下幾組數(shù)據(jù)就可以說明問題。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2018年來華留學(xué)生人數(shù)相關(guān)的知識，希望對大家有用。

　　2018年來華留學(xué)生人數(shù)解析

　　1、中國成為亞洲最大留學(xué)目的國，生源層次顯著提升。

　　以來，來華留學(xué)規(guī)模持續(xù)增長。2016年留學(xué)生規(guī)模突破44萬，比2012年增長了35%，中國已成為亞洲最大留學(xué)目的國，來華留學(xué)吸引力與國家經(jīng)濟實力和綜合實力的匹配度進一步提升。同時，越來越多的留學(xué)生來華攻讀學(xué)歷課程，學(xué)歷生和研究生占比實現(xiàn)雙增長。2016年在華學(xué)歷生人數(shù)達(dá)21萬人，占來華留學(xué)生總數(shù)的47.4%，比2012年提高了7個百分點;碩博研究生人數(shù)達(dá)6.4萬人，占總?cè)藬?shù)的14.4%，比2012年提高了3.4個百分點。另據(jù)統(tǒng)計，2016年共有13萬名外籍學(xué)生在我學(xué)前教育機構(gòu)和各類中小學(xué)就讀，各級各類外籍學(xué)生總數(shù)已逾57萬人。

　　2、“一帶一路”沿線國家領(lǐng)跑，生源大國穩(wěn)中有變。

　　2016年在華留學(xué)生生源國家和地區(qū)總數(shù)為205個，創(chuàng)歷史新高。前10位生源國穩(wěn)中有變，依次為韓國、美國、泰國、巴基斯坦、印度、俄羅斯、印度尼西亞、哈薩克斯坦、日本和越南。近幾年來，“一帶一路”沿線國家學(xué)生數(shù)量增長明顯，相較2012年，巴基斯坦、哈薩克斯坦和泰國學(xué)生數(shù)量排名分別上浮了5位、2位和1位。2016年，沿線64國在華留學(xué)生共207,746人，同比增幅達(dá)13.6%，高于各國平均增速。

　　3、打破以漢語學(xué)習(xí)為主的格局，學(xué)科分布更加合理。

　　2016年來華學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的38.2%，比2012年的53.5%下降了15.3個百分點，更多學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語以外專業(yè)。就讀其他學(xué)科的學(xué)生規(guī)模和比例顯著增長：相比2012年，教育、理科、工科和農(nóng)學(xué)學(xué)生數(shù)量顯著增加，增幅均超過100%;經(jīng)濟、西醫(yī)、文學(xué)、法學(xué)、管理等學(xué)生數(shù)量增幅均超過50%;占比增長最快的學(xué)科為工科，比2012年增長了5.2個百分點。學(xué)歷生中，就讀人數(shù)最多的學(xué)科依次為西醫(yī)、工科、經(jīng)濟和管理。漢語專業(yè)從2012年的第2位下降至2016年的第5位。

　　4、中國政府獎學(xué)金杠桿作用持續(xù)顯現(xiàn)，撬動國際人才資源

　　以來，我國不斷加大中國政府獎學(xué)金投入，提高使用效率。一是擴大規(guī)模。2016年，共有來自183個國家的49,022名學(xué)生享受中國政府獎學(xué)金在華學(xué)習(xí)，占在華生總數(shù)的11%，相比2012年增加了70%。二是服務(wù)國家戰(zhàn)略。獎學(xué)金向周邊國家和“一帶一路”沿線國家傾斜，成為國家戰(zhàn)略人才和人脈儲備的重要渠道。2016年獎學(xué)金人數(shù)前10位的國家依次為：巴基斯坦、蒙古、俄羅斯、越南、泰國、美國、老撾、韓國、哈薩克斯坦和尼泊爾，“一帶一路”沿線國家獎學(xué)金生占比61%，比2012年提高了8.4個百分點。三是提高人才層次。2016年獎學(xué)金生中，碩博研究生比例高達(dá)69%，比2012年占比增加了12個百分點。中國政府獎學(xué)金對高層次人才的吸引力不斷提升，引領(lǐng)來華留學(xué)向高層次、高質(zhì)量發(fā)展。

　　2018年出國人數(shù)解析

　　一、留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，出國留學(xué)與來華留學(xué)人數(shù)同步增長，中國成為世界最大的留學(xué)輸出國和亞洲重要留學(xué)目的國。

　　1.出國留學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大,留學(xué)回國人數(shù)持續(xù)增長，回國與出國人數(shù)“逆差”逐漸縮小。

　　以來，出國留學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大。2016年我國出國留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬人，較2012年增長14.49萬人，增幅為36.26%。2016年留學(xué)回國人員總數(shù)為43.25萬人，較2012年增長15.96萬人，增幅為58.48%。出國留學(xué)與留學(xué)回國人數(shù)比例從2012年的1.46:1下降到2016年的1.26:1。逾八成留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國發(fā)展。留學(xué)回國與出國留學(xué)人數(shù)“逆差”逐漸縮小。

　　2.留學(xué)地域相對集中，攻讀本科以上學(xué)歷的仍為留學(xué)主體。

　　在地域分布方面，我國出國留學(xué)人員留學(xué)目的國相對集中。2016年度，逾九成留學(xué)人員赴美國、英國、澳大利亞等十國，其中赴英語國家的留學(xué)人員近八成(77.91%)。以來，我國留學(xué)人員目的地國前十名基本保持平穩(wěn)。

　　從學(xué)歷層次看，2016年度我國出國留學(xué)人員攻讀本科以上學(xué)歷占七成(本科生30.56%、碩博研究生35.51%)。

　　3.公派留學(xué)為引領(lǐng)，自費留學(xué)為主體。

　　國家公派留學(xué)始終立足國家戰(zhàn)略全局最重大最緊迫的需求來謀劃，特別是在人才培養(yǎng)已形成“面上鋪開”格局之后，強化“高端引領(lǐng)”，在若干關(guān)鍵領(lǐng)域形成“人才高地”。以來，國家公派留學(xué)生共107005人。其中派出訪問學(xué)者44814人，占派出總?cè)藬?shù)的41.88%，博士生、碩士生和本科生62191人，占派出總?cè)藬?shù)的58.12%，培養(yǎng)了一大批具有國際視野和競爭能力的緊缺人才和戰(zhàn)略后備人才。

　　從國別分布看，面向美國、英國、加拿大等教育發(fā)達(dá)國家選派93865人，占國家公派人員總?cè)藬?shù)的87.72%，為持續(xù)學(xué)習(xí)借鑒世界教育科技強國發(fā)展經(jīng)驗提供了保障。

　　從學(xué)科分布看，國家公派出國留學(xué)人員主要選擇了國家發(fā)展建設(shè)急需的理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科。其中攻讀工科的36.54%、理科15.47%、醫(yī)科6.68%、農(nóng)科3.17%，人文社科專業(yè)占38.14%。

　　2016年出國留學(xué)人員中，自費留學(xué)共49.82萬人，占出國留學(xué)總?cè)藬?shù)的91.49%。2012年以來，自費留學(xué)的比重持續(xù)保持在92%左右，已初步形成公派留學(xué)為主導(dǎo)，自費留學(xué)為主體的留學(xué)工作格局。

　　二、出國留學(xué)工作聚焦國家戰(zhàn)略，服務(wù)中心大局，堅持“支持留學(xué)，鼓勵回國，來去自由，發(fā)揮作用”方針，培養(yǎng)了一大批具有國際視野和競爭能力的國際化人才。

　　(一)統(tǒng)籌規(guī)劃，聚焦前沿，發(fā)揮公派出國留學(xué)的調(diào)控補給作用，全方位培養(yǎng)國家急需人才。

　　一是拔尖創(chuàng)新人才。2015年創(chuàng)設(shè)“未來科學(xué)家”項目，重點面向國家急需、薄弱、空白、關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦現(xiàn)代科技尖端、前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才、領(lǐng)軍人才和大師級人才。繼續(xù)通過國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目培養(yǎng)儲備高層次優(yōu)秀人才，2012年以來共選派34298人。

　　二是國際組織人才。2014年創(chuàng)設(shè)國際組織人才培養(yǎng)項目，有組織、成批量地向聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國難民署、國際電信聯(lián)盟等派出實習(xí)生。目前已有多人被聯(lián)合國國際法庭、聯(lián)合國教科文組織等正式錄用。

　　三是非通用語種人才。以來共派出外語非通用語種人才3454人，僅2016年派出1036人，涉及42個非通用語種、62個國家，其中32個為“一帶一路”沿線國家，填補了9個國內(nèi)空白語種，培養(yǎng)了一批后備師資人才。

　　四是國別與區(qū)域問題研究人才。深入培育和建設(shè)42個教育部下屬國別和區(qū)域研究培育基地，逐個對接，精準(zhǔn)支持。以來共派出1207人，共涉及60個國家，其中35個為“一帶一路”沿線國家，培養(yǎng)了一批了解沿線國家語言文化和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

　　(二)創(chuàng)新機制，協(xié)調(diào)發(fā)展，為區(qū)域、行業(yè)發(fā)展提供人才支撐，產(chǎn)生新效益。

　　創(chuàng)新公派留學(xué)生選拔機制，選派方式從最初面向部分高校分配名額，逐步調(diào)整為面向社會各行業(yè)及在外自費留學(xué)人員公開選拔。2014年，對“國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目”所做的調(diào)研評估顯示，89.3%的學(xué)生來自年收入10萬元以下的普通家庭。以來，通過國家優(yōu)秀自費獎學(xué)金項目資助了2501個自費留學(xué)學(xué)生。

　　國家公派目前通過9大類1679個公派項目渠道選拔人才。其中有一些亮點項目：為配合國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略暨東部崛起戰(zhàn)略和振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，繼續(xù)實施西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目和地方合作項目。以來，兩個項目分別錄取各類留學(xué)人員5346人和4313人;圍繞國家重點行業(yè)和特殊人才需求，與外交部、中科院、農(nóng)科院等部門和行業(yè)合作設(shè)立項目，以來，為重點行業(yè)培養(yǎng)人才2064人;結(jié)合高校人才培養(yǎng)規(guī)劃，繼續(xù)開展青年骨干教師推選項目，以來，共錄取14577人;與國內(nèi)外知名高校和機構(gòu)合作，搭建人才培養(yǎng)平臺，以來，新簽、續(xù)簽226份合作協(xié)議。

　　上述公派項目取得了很好的效果，公派回國率超過98%。以“西部項目”為例，絕大多數(shù)留學(xué)人員都回到了西部地區(qū)工作，并很快成長為教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人和國家重點實驗室等科研機構(gòu)的領(lǐng)頭人，為西部教育和經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一批有水平、留得住、用得好的人才。

　　(三)政府搭臺，項目牽引，鼓勵留學(xué)人員回國服務(wù)、為國服務(wù)，成為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”生力軍。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，八成留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國發(fā)展，其中不乏高層次人才。通過“__”引進海外高層次人才6074人，其中創(chuàng)業(yè)人才811人。以來，通過“長江學(xué)者獎勵計劃”支持高校聘任具有海外工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的高層次人才1094人。目前，我國70%以上的高水平大學(xué)校長、80%以上的兩院院士、90%以上的長江學(xué)者入選者，都有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。

　　教育部公布2016出國54.45萬人，來華留學(xué)44萬人　以平臺為依托，積極為留學(xué)人員回國發(fā)展?fàn)烤€搭橋。針對留學(xué)人員高漲的回國意愿和國內(nèi)用人單位的“求賢若渴”,教育部會同有關(guān)部委和地方政府，成功舉辦“中國海外人才交流大會”、“中國海外學(xué)子遼寧創(chuàng)業(yè)周”、“中國留學(xué)人員南京國際交流與合作大會”等大型活動，直接面向海外留學(xué)人員打造項目、人才、資金和信息的對接平臺。

　　以服務(wù)為宗旨，優(yōu)化留學(xué)人員回國工作的服務(wù)環(huán)境。針對回國留學(xué)人員子女入學(xué)難問題，組織北京、上海、廣東等留學(xué)人員集中的省市開展深入調(diào)研，督促各地落實有關(guān)政策;每年度發(fā)布《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書》，分析留學(xué)回國群體的特點和變化趨勢，為用人單位和留學(xué)人員提供幫助和參考;每年度向全國百余所重點高校征集留學(xué)人才引進需求信息，通過多種平臺對外發(fā)布，近5年累計發(fā)布崗位需求信息5萬余條。

　　以項目為載體，積極做好海外留學(xué)人才引進和成果轉(zhuǎn)化。以來，通過“春暉計劃”項目資助在外高層次留學(xué)人員短期回國服務(wù)共計1200余人，資助科研合作項目近1000個;通過“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽吸引4000余名海外留學(xué)人員參賽，圍繞生物醫(yī)藥、新材料、新能源等國家戰(zhàn)略重點領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)并孵化了一批科技項目，涌現(xiàn)出來一批明星企業(yè)。

　　(四)回應(yīng)關(guān)切，加強引導(dǎo)，構(gòu)建安全教育體系，讓平安留學(xué)理念深入人心。

　　隨著留學(xué)人員規(guī)模日益擴大，國際形勢日益復(fù)雜，“平安留學(xué)”越來越成為老百姓關(guān)切的重要問題，中央領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視。以來，教育部圍繞“平安留學(xué)”做了系列工作，目前已形成國內(nèi)國外聯(lián)動、政府社會參與、公費自費覆蓋的工作機制。

　　重點開展留學(xué)人員行前教育。以來，出國留學(xué)行前培訓(xùn)50余萬人次，遍及全國31個省(自治區(qū)、直轄市)的36個城市，其中現(xiàn)場培訓(xùn)13萬余人，在線培訓(xùn)37萬余人次。通過在全國21個省市建立的36家“教育部出國留學(xué)培訓(xùn)和研究中心”，舉辦出國留學(xué)行前系列培訓(xùn)、集訓(xùn)和實景演練。調(diào)查顯示，參加培訓(xùn)的留學(xué)人員對培訓(xùn)滿意度平均超過80%以上。

　　開辟新媒體培訓(xùn)平臺。通過系統(tǒng)化開發(fā)包括微信公眾號、出國留學(xué)行前培訓(xùn)網(wǎng)等在內(nèi)的安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺，為廣大留學(xué)人員提供領(lǐng)事安全、人身安全、心理健康等信息服務(wù)。2015年與中央電視臺合作制作平安留學(xué)宣傳片《留學(xué)之觴》，幫助廣大留學(xué)人員及家長做好平安留學(xué)的心理準(zhǔn)備。

　　時刻關(guān)注海外人員安全。通過駐外使領(lǐng)館開展多種形式的在外人員安全教育，建立“留學(xué)生之家”，舉辦“平安留學(xué)進校園”活動等，讓留學(xué)生深深感覺到，祖國就是他們的后盾，使館就在他們身邊。

　　在近年來的不懈努力下，覆蓋公費和自費留學(xué)的行前培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模，安全教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺已有效發(fā)揮作用，國內(nèi)外安全教育聯(lián)動機制正在逐步完善，“平安留學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心。

　　三、來華留學(xué)工作圍繞外交大局，服務(wù)教育對外開放，堅持“擴大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，保證質(zhì)量”方針，培養(yǎng)了一大批知華友華的國際人才。

　　(一)精準(zhǔn)培養(yǎng)，發(fā)揮中國政府獎學(xué)金的示范引領(lǐng)作用，提升國際人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略需求的契合度。

　　一是圍繞外交戰(zhàn)略布局，落實領(lǐng)導(dǎo)人重要外交承諾，設(shè)立中蒙、中坦、中埃和中印尼等13個專項獎學(xué)金;配合高級別人文交流機制，設(shè)立中美、中歐、中俄人文交流獎學(xué)金。二是配合“一帶一路”戰(zhàn)略，每年共向沿線國家提供1萬個新生名額;新設(shè)“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金，通過部委合作、校企合作、省部合作模式，提供行業(yè)人才支撐。三是鼓勵和支持高校與國家大型企業(yè)合作，開展訂單培養(yǎng)，為企業(yè)“走出去”提供本土化人才支撐。四是注重高端人才培養(yǎng)，設(shè)立“卓越獎學(xué)金項目”，培養(yǎng)發(fā)展中國家青年精英和未來領(lǐng)導(dǎo)者。

　　在國家政策引領(lǐng)下，各地方政府、企業(yè)和高校紛紛設(shè)立了獎學(xué)金或助學(xué)金，形成了來華留學(xué)的多元化資助體系，為本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展儲備了國際人才。

　　(二)規(guī)范管理，構(gòu)建完整的來華留學(xué)政策鏈條，提升來華留學(xué)吸引力。

　　以來，我們建立了較為完善的來華留學(xué)招生、教學(xué)、管理、服務(wù)和就業(yè)的法規(guī)政策體系，形成了較為完善的政策鏈條。一是合并修訂了《高等學(xué)校接受外國學(xué)生管理規(guī)定》(9號令)和《中小學(xué)接受外國學(xué)生管理暫行辦法》(4號令)，近期即將出臺新的《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理規(guī)定》，明確國際學(xué)生的招收和培養(yǎng)條件，也明確了學(xué)校和各部門的管理責(zé)任，為進一步規(guī)范管理提供了法規(guī)依據(jù)，近期即將出臺。二是積極推進《高等學(xué)校國際學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》，促進國際學(xué)生在華勤工助學(xué)合法化。三是還配合有關(guān)職能部門出臺了《關(guān)于允許優(yōu)秀外籍高校畢業(yè)生在華就業(yè)有關(guān)事項的通知》，逐步打通實習(xí)就業(yè)渠道，提升來華留學(xué)吸引力。

　　(三)狠抓質(zhì)量，推動來華留學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，打造“留學(xué)中國”品牌。

　　來華留學(xué)隨著教育對外開放一同進入提質(zhì)增效的發(fā)展階段。2016年，我部積極啟動來華留學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，著手制訂《來華留學(xué)生高等教育標(biāo)準(zhǔn)》和專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，同時鼓勵第三方行業(yè)組織制訂行業(yè)協(xié)會認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)并開展試點認(rèn)證工作，建立完善激勵、認(rèn)證、評估、督查等質(zhì)量保障機制，促進“管辦評”分離，逐步完善來華留學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。此外，堅持中國政府獎學(xué)金預(yù)科教育考核制度，不斷完善預(yù)科教育;根據(jù)《留學(xué)中國計劃》要求，建設(shè)了52個來華留學(xué)示范基地;評選了300門英語授課品牌課程;堅持推進管理隊伍建設(shè)，培訓(xùn)了基層留管干部2000多人;設(shè)立了兩家英語授課師資培訓(xùn)中心，共培訓(xùn)了607名英文授課教師，為來華留學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)提供內(nèi)生動力。

　　(四)厚植人脈，重視培育來華留學(xué)生對中國的認(rèn)同感，培育知華友華力量。

　　一方面以打造品牌活動為依托，增強在華留學(xué)生對中國社會的融入感。以來，我部先后開展“留動中國-在華留學(xué)生陽光運動文化之旅”中國政府獎學(xué)金生的“感知中國”文化體驗活動，吸引了許多留學(xué)生生積極參與，引導(dǎo)廣大留學(xué)生走進礦山油田、農(nóng)村社區(qū)、高新社區(qū)，取得積極社會反響，極大促進了在華留學(xué)生對中國的了解和認(rèn)同。另一方面加大對校友工作支持，通過開展留華畢業(yè)生活動，凝聚海內(nèi)外校友力量。

　　人才是強國之基，留學(xué)工作責(zé)任重大，使命光榮。2017年，留學(xué)工作將繼續(xù)緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，深入貫徹2014年留學(xué)工作會議和《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》精神，穩(wěn)步推進，內(nèi)涵發(fā)展，為國家對外開放大局、教育改革發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。