加拿大的教學質(zhì)量達到了國際水準，所以吸引了許多留學生前去加拿大。現(xiàn)在就隨學習啦小編來了解申請加拿大留學需要具備什么條件吧!

　　加拿大留學入學申請條件

　　一、加拿大高中申請條件

　　硬件條件

　　公立高中：初二畢業(yè)以上，在校平均成績在70%以上;私立高中：最近三年中學期中期末各科平均成績75%-80%以上

　　語言成績

　　無硬性規(guī)定;私立高中的貴族學校，多數(shù)要求雅思5.5分或6.5，同時需要提供SSAT成績，2400有競爭力。

　　經(jīng)濟擔保

　　60萬左右

　　面試

　　部分需要現(xiàn)場面試或SKYPE面試

　　二、加拿大本科申請條件

　　硬件條件

　　學術(shù)成績(如高中成績、高考成績、會考成績平均85%以上，88%以上有競爭力)

　　語言成績

　　雅思6.5，單項不低于6.0或者托福86，單項不低于22

　　經(jīng)濟擔保

　　60萬元

　　入學考試

　　提供SAT成績部分學校接受ACT成績

　　三、加拿大研究生申請條件

　　硬件條件

　　大學成績GPA、TOELF / IELTS、GMAT/GRE成績、學位證書等(托福一般至少要90分以上，IELTS 一般至少要在6.5分以上。GRE只有部分學校的理工科專業(yè)需要，GMAT一般針對申請MBA/專業(yè)會計碩士/金融碩士的學生需要)

　　語言成績

　　IELTS的成績且在6.5-7.0分，聽說讀寫各部分都不得低于6.0分;雅思6.5，單項不低于6.0或者托福90分以上，單項不低于22;GRE只有部分學校的理工科專業(yè)需要，1300分以上;GMAT一般針對申請MBA/專業(yè)會計碩士/金融碩士的學生需要，不低于550分。

　　經(jīng)濟擔保

　　30萬元

　　入學考試

　　GRE、 GMAT

　　加拿大留學申請材料一覽

　　一、高中畢業(yè)生、大?；虮究圃谧x生高中畢業(yè)生、大專或本科在讀生申請就讀加拿大大學本科、社區(qū)學院

　　所需材料：

　　1、高中三年成績單原件及公證文件;

　　2、大學在讀證明原件及公證文件;

　　3、大學所學課程成績單原件及公證文件;

　　4、一份書面?zhèn)€人陳述(簡歷、教育程度、留學計劃等);

　　5、英語成績單原件(視申請學校而定);

　　6、完整的學校申請表;

　　7、其他對申請有利的材料。

　　二、本科畢業(yè)生本科畢業(yè)申請研究生或第二本科學位

　　所需材料：

　　1、大學畢業(yè)證書、學位證書原件及公證書;

　　2、大學所學課程成績單原件及公證書;

　　3、語言考試成績單原件;

　　4、兩封教授推薦信或工作單位負責人推薦信;

　　5、一份個人陳述(個人簡歷、教育程度、學習計劃、工作經(jīng)歷等);

　　6、完整的學校申請表;

　　7、其他對申請有利的材料。

　　三、加拿大研究生申請材料一覽

　　1 、大一到大三的成績單(中英文件，蓋有學校公章);

　　2 、推薦信2-3封;

　　3 、申請人的英文簡歷;

　　4、個人陳述;

　　5 、英文考試成績(TOEFL或者IELTS成績，有的學?；蛘邆€別專業(yè)會要求提供GRE或者GMAT成績);

　　6、 在讀證明(如果申請時還沒有畢業(yè)，如果被錄取，學校會要求提供畢業(yè)證書的復印件);

　　7 、如果申請文科類研究生，有的學校還會要求寫Writing Sample;

　　8 、如果沒有申請到獎學金，有的學校會要求提供資金證明材料，以證明申請人有足夠的資金完成學業(yè)。

　　如何適應(yīng)加拿大留學生活

　　1、獨立工作能力

　　光有團隊精神，自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學的幫助下個人獨立完成，作業(yè)是否按時交，這項是教育的“本”，也是在小學階段非常重視的一項指標。

　　2、團隊合作

　　在加拿大的教育理念當中，從小就培養(yǎng)學生的teamwork，越到高年級機會越多，比如手工課、實驗課，這些課程一個孩子是無法完成的，經(jīng)常是幾個人一起合作project，在這個過程中培養(yǎng)學生的團隊精神，學生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。

　　3、主觀能動性

　　老師主要看學生是否在課堂上主動提問，自學的能力如何，不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流，對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解，這在討論式的上課方式中尤其重要。

　　4、自我控制能力

　　加拿大高中留學無論是小學生還是中學生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會不會在老師講課的過程中玩iPad或者iPhone，上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所，會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學講話，注意力集中的時間長短，這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。

　　5、組織能力

　　這項指標范圍很廣，可大可小，大到加拿大高中時選課，是否有計劃在選課前夕做好準備;每周三個測驗，是否都能充分準備好、復習好，越到年級高，這方面的能力越能看出差別，小到自己的課桌、書包是否擺放整齊，當然不同的老師考察的標準也不盡相同。

　　6、責任心

　　有些孩子對考試無所謂，在學業(yè)上沒有太大的目標，這就說明對自己沒有責任心。這一項主要是看學生對自己的行為和語言是否負有責任，同等聰明的孩子有責任心自控能力強，學習成績就好，反之亦然。

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