機(jī)械設(shè)計(jì)考研指南和復(fù)習(xí)誤區(qū)
隨著外資企業(yè)的大量涌入，我國(guó)已成為加工制造業(yè)的重要基地之一，同時(shí)也需要大量的機(jī)械設(shè)計(jì)制造和高級(jí)工程師的人才，所有很多同學(xué)走上了考研的道路。但是要如何選擇機(jī)械設(shè)計(jì)的院校呢?以下是小編推薦機(jī)械設(shè)計(jì)考研的知識(shí)，歡迎閱讀!
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考研復(fù)習(xí)六大誤區(qū)
一：目標(biāo)散漫，抓不住要害
有的考生看似很認(rèn)真，整天攻書本，抓到哪一科就學(xué)哪一科，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣的復(fù)習(xí)不可能有效果。比如英語(yǔ)閱讀，一些考生聽說(shuō)考研閱讀文章都是來(lái)自國(guó)外著名報(bào)刊雜志，就花錢買了大量考研真題來(lái)源的國(guó)外雜志，每天花大量時(shí)間去讀這些文章，還有的考生無(wú)的放矢地去研究美國(guó)地理、歷史、文化、最新科技等，結(jié)果費(fèi)力不討好。花太多時(shí)間去研讀國(guó)外雜志，不如花大力氣把握大綱范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，超大綱范圍之外的東西，了解一下即可。
很多考生沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，考研復(fù)習(xí)東一榔頭西一棒子，今天記詞匯書的這一部分，明天感覺這部分太難，又轉(zhuǎn)移到另一部分;或者聽人說(shuō)真題最重要，就一個(gè)勁兒做真題。很多考生直到最后沖刺階段也沒有制定出一個(gè)完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是不合適的。建議及早制定計(jì)劃，規(guī)定好每一天的復(fù)習(xí)進(jìn)度，嚴(yán)格按照預(yù)訂的時(shí)間，完成預(yù)訂的任務(wù)，一步一個(gè)腳印地復(fù)習(xí)。一般而言，復(fù)習(xí)都要經(jīng)歷三個(gè)階段：初級(jí)基礎(chǔ)階段，中級(jí)強(qiáng)化階段，最后沖刺階段。每個(gè)階段的任務(wù)和重點(diǎn)各不相同。以英語(yǔ)為例，初級(jí)基礎(chǔ)階段要以背單詞為中心，堅(jiān)持以單詞和真題練習(xí)相結(jié)合;中級(jí)強(qiáng)化階段必須以專項(xiàng)練習(xí)為中心，堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固自己背過的單詞;最后沖刺階段返回真題，適當(dāng)做模擬題，查漏補(bǔ)缺。
二：不重視基礎(chǔ)，題海戰(zhàn)術(shù)
一般而言，考生在復(fù)習(xí)階段都要做大量的習(xí)題，為什么要做題?做題的目的是什么?很多考生搞不清楚。做題的目的是研究題目的規(guī)律，總結(jié)、掌握答題方法，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，形成自己的一整套方法。只有掌握了方法才能靈活應(yīng)對(duì)各種問題。有的考生做題沒有目的，選做大量的模擬題，模擬題雖然也有熱身的作用，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那就是舍本逐末。
題海戰(zhàn)術(shù)是一種既費(fèi)事又費(fèi)力的事情。其實(shí)題不在多，做精就行。通過做題鞏固自己背過的大綱單詞，研究真題的規(guī)律和常見考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。有些復(fù)習(xí)資料選材不精，沒有包含大綱的知識(shí)點(diǎn)，可以當(dāng)做泛讀材料。精讀是泛讀的基礎(chǔ)，離開精讀盲目追求泛讀無(wú)異于走馬觀花，囫圇吞棗。初級(jí)階段應(yīng)該以精讀為主，強(qiáng)化階段精讀和泛讀并重，而沖刺階段要提高做題速度，可以讓泛讀多一些。
很多考生第一階段的復(fù)習(xí)基本功不扎實(shí)，盲目追求速度，復(fù)習(xí)完課本，開始搞題海戰(zhàn)術(shù)。實(shí)際上，教材才是復(fù)習(xí)的核心，任何時(shí)候都不能忘記這一點(diǎn)，只有通過學(xué)習(xí)教材，扎實(shí)掌握大綱要求的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把基本功夫做實(shí)，在做題的過程中才能最快地找到解題思路，順利地解決問題。有的考生一味片面追求難度?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于任何一門學(xué)科都不例外，以數(shù)學(xué)為例，其中大部分是容易題和難度適中題，難度比較大、技巧性比較高的題目只占很少一部分，而且難題是簡(jiǎn)單題目的進(jìn)一步綜合應(yīng)用，難度和技巧并不是考查的要點(diǎn)。所以，復(fù)習(xí)過程中一定要從實(shí)際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，深入理解，這樣即使遇到一些難度大的題目也會(huì)順利解決。
有的考生喜歡在難題、怪題上下功夫，以為難題都會(huì)做了，容易的題目自然也會(huì)迎刃而解。事實(shí)并非如此，分析一下歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)題占到了70%，大多數(shù)客觀和主觀題都屬于中等難度及中等難度以下的試題。所以有人說(shuō)考研數(shù)學(xué)“以難題新題分高下，以基礎(chǔ)題定輸贏”。如果能把基礎(chǔ)題都掌握了，把應(yīng)得的分都得到的話，勝券就不會(huì)丟掉。相反，如果你把大量的時(shí)間耗在了那些難題上，無(wú)疑是丟了西瓜去撿芝麻，肯定拿不到好的成績(jī)。
做數(shù)學(xué)習(xí)題的目的是要把整個(gè)知識(shí)加深理解，很好地串聯(lián)起來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開做題，但是做題不等于機(jī)械做題。在復(fù)習(xí)過程中，考生要通過一定數(shù)量的習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，形成有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，做題的思路應(yīng)從理解到做題，從歸納再回到理解。如果讓做題成為機(jī)械的勞作，就完全沒有必要了。通過做題和深入思考來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
三：缺少歸納總結(jié)，死記硬背
最典型的是英語(yǔ)考研中的盲目背單詞。有的考生由于時(shí)間緊張，開始尋找能短時(shí)間內(nèi)記住大量單詞的方法。然而，現(xiàn)在流行的英語(yǔ)單詞記憶方法不下十幾種，什么詞干法、前后綴法、象形文字法，等等。其實(shí)，任何方法都是有用的，但最有效的方法還是重復(fù)，溫故而知新，不斷重復(fù)才可能記憶牢固。但是許多人整天拿著一本考研單詞書不停地背，到頭來(lái)還是記不住。越記不住就越費(fèi)力背，結(jié)果陷入死胡同，進(jìn)入惡性循環(huán)。其實(shí)，如果重復(fù)背誦的單詞仍然會(huì)混淆，那么就把相似易混單詞拿出來(lái)對(duì)比記憶。在記憶中，不僅要對(duì)詞匯的一般義和常用義有所把握，更要側(cè)重對(duì)一詞多義的考查與掌握，如果對(duì)單詞意思不全面了解，相似易混單詞不對(duì)比記憶清楚，那么就很難把握句子的準(zhǔn)確含義。因此，在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，考生完全不需要毫無(wú)目地地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會(huì)限定的考研詞匯研究透徹即可。政治復(fù)習(xí)也會(huì)出現(xiàn)死記硬背的情況，一般人會(huì)認(rèn)為，政治科目復(fù)習(xí)方法就是一個(gè)字——背。這是因?yàn)檎沃R(shí)枯燥難懂，概念和理論術(shù)語(yǔ)多而雜，不得不死記硬背，到頭來(lái)，缺少理解的背誦，缺少與實(shí)際相結(jié)合的分析訓(xùn)練，在背誦上下了過多的功夫而收效甚微。
四：重技巧，輕實(shí)戰(zhàn)鍛煉
做題技巧是把雙刃劍，在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，考生不能不重視技巧和答題方法，因?yàn)檎莆樟艘欢ǖ募记珊头椒?，可以提高解題的速度，少走彎路，節(jié)省答題時(shí)間，如果缺乏技巧的指引，考生可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完所有的題目，更沒有時(shí)間進(jìn)行檢查推敲。但另一方面，如果一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養(yǎng)，則是不合算的。技巧是建立在扎實(shí)的英語(yǔ)基本功之上的。忽視英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練，臨場(chǎng)時(shí)必定會(huì)吃大虧，踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，在提高基本能力的前提下學(xué)習(xí)答題技巧才是正確的選擇。
在考研英語(yǔ)作文中，有人總結(jié)了各種寫作模板，很多人在考前都會(huì)買一本這樣的書來(lái)背誦，當(dāng)然，看看模板書，熟悉若干格式的基本套路是必要的，但是很多考生認(rèn)為只要背會(huì)了這些模板，就可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這是不確切的。如果你的英語(yǔ)基本功不行，那么就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：你的作文中套用模板的句子和自己寫的句子出現(xiàn)嚴(yán)重的不相稱，閱卷老師一眼就會(huì)看破，這樣作文得分肯定會(huì)受影響。但是既然模板可以用，又不能完全依靠它，那么怎樣做才是正確的呢?考生對(duì)模板要有一定的掌握，平時(shí)多做寫作練習(xí)，把模板句子徹底消化之后變成自己的句子，使得自己寫的句子和模板句子水平相當(dāng)，水乳交融，那么模板句子就不再是模板句子了，也就內(nèi)化成我們自己的語(yǔ)言了。模板應(yīng)用到這個(gè)份上，也就到了比較完美的地步了。
技巧、模板只是幫助獲取高分的輔助工具，切記，只是一種工具，掌握技巧你可以縮短答題時(shí)間，背誦模板你可以增加獲取高分的幾率。但不要指望掌握技巧和背誦模板就一定能拿高分，只有腳踏實(shí)地，扎實(shí)于基礎(chǔ)，這樣才能真正地獲取成功。
五：易受干擾，顧此失彼
很多考生在復(fù)習(xí)過程中易受干擾，顧此失彼。比如，教材選擇不適宜，復(fù)習(xí)方法不得當(dāng);還有的考生會(huì)遇到很多自己無(wú)法解決的問題，如政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)難點(diǎn)如何突破等，有的考生只要發(fā)現(xiàn)自己有幾處知識(shí)點(diǎn)薄弱，便用大量的時(shí)間和精力去彌補(bǔ)，并盡最大的努力解決這些問題。人的精力是有限的，面對(duì)如此多的問題和困難，一些考生亂了方寸，不知所措;有的考生沒有自己的主心骨，今天聽別人說(shuō)這本書好，就去買這本，明天聽說(shuō)那本書好，就去買那本。在復(fù)習(xí)過程中，切忌頻繁換書。比方說(shuō)單詞書，如果你買了一本，就堅(jiān)定地從一而終。如果這本書真的有缺陷，可以把不足的地方記下來(lái)，在別的書上得到補(bǔ)充，但是其他的書一定是輔助的，這樣才能保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。如果一會(huì)兒這本，一會(huì)兒那本，那么所遇見的東西永遠(yuǎn)是新的，這種情況總是讓考生感到驚恐，怎么還有這么多的生疏之處呢?所以，考研復(fù)習(xí)必須制定一個(gè)嚴(yán)格的切合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。一定記住，如果時(shí)間緊迫，那就要把時(shí)間和精力放在最重要的事情上面。
六：不能正確對(duì)待真題
在這里，專門說(shuō)一說(shuō)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中如何正確對(duì)待真題的問題。從備考初期，很多考生都重視做真題。真題對(duì)于考生來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要，尤其是近十年的考研閱讀真題。那么真題為什么值得如此重視呢，首先真題的知識(shí)點(diǎn)全面，考生若能將近十年所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)全部弄清搞懂，那么2015考研英語(yǔ)中70%以上的考點(diǎn)，就可以從容應(yīng)對(duì)。真題還具有指導(dǎo)性和權(quán)威性，是其他模擬題所不能比擬的。因此，真題中涉及的每一篇文章、句子、詞匯，以及答案解析，考生都要仔細(xì)分析，研究每一個(gè)選項(xiàng)成為正確答案的原因，找出答案與文章及題干的內(nèi)在聯(lián)系。另外，歷年考題能夠反映命題意圖，反映考研命題的趨勢(shì)。以英語(yǔ)閱讀為例，所有的解題思路技巧，閱讀方法都可從歷年真題中提煉出來(lái)。數(shù)學(xué)、政治也與此相似。有的考生認(rèn)為考過的題今后不會(huì)再考，當(dāng)然，原題是不會(huì)再考的，但是真題中透露出來(lái)的規(guī)律、試題的樣式、解題的邏輯是有跡可循的。
那么，怎樣利用真題提高復(fù)習(xí)的效率呢?要運(yùn)用真題檢驗(yàn)復(fù)習(xí)中的不足?？梢栽诳荚囈?guī)定的時(shí)間內(nèi)做一套真題，從而既能感受試題難度和時(shí)間的分配，了解知識(shí)點(diǎn)的分配和題型的種類，又能通過真題來(lái)檢驗(yàn)自己在復(fù)習(xí)中的不足，查漏補(bǔ)缺，把出錯(cuò)的題目重新理解，梳理整個(gè)知識(shí)體系。做每套真題的時(shí)候查看自己在哪一類型的題上有失分現(xiàn)象，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)需加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。關(guān)注近幾年的出題比重，重點(diǎn)關(guān)注已考的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)中不要單純復(fù)習(xí)真題，還要補(bǔ)充真題中所沒有的考點(diǎn)，以做到全面無(wú)遺漏。另外也不要以為真題越多越好，很多考生認(rèn)識(shí)到了真題的重要性，就無(wú)窮無(wú)盡地做往年真題，到最后還是沒有復(fù)習(xí)好。要不斷反思自己的長(zhǎng)處和短處，針對(duì)自身的情況科學(xué)地組織復(fù)習(xí)。
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