關(guān)于考研的困惑困擾
本科之后就考研，我們會(huì)遇到很多疑問困惑，這個(gè)需要我們自己去尋找答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于考研的困惑困擾，供大家參閱!
關(guān)于考研的困惑困擾1
(一)333的初步了解333是全國統(tǒng)一給定大綱，各校根據(jù)本校的需要自主命題。它的大綱就是2009年專業(yè)碩士剛出來時(shí)，由全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)編寫的《全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱及指南》，考試內(nèi)容以此為綱，它規(guī)定了考試內(nèi)容，也規(guī)定了考試的題型，是333考試的必備書目。但是333考試各校命題是不一樣的，也就是各的考試卷是不一樣的，因此必須需要知道所報(bào)考的學(xué)校的真題，知道大概的風(fēng)格。也因此，在備戰(zhàn)333的時(shí)候，其實(shí)各校差不多，都是以大綱為指導(dǎo)，進(jìn)行整理成適合的背誦材料，狂背就行。
題型是：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論試題
(二)333的參考書目333教育綜合考的是四版塊的內(nèi)容：教育學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)《全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱及指南》里的內(nèi)容是從以下幾本書中選擇的王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學(xué)出版社2008年張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年、 其實(shí)這些書即使你能看全你也不能背熟去參加考試，許多你背的或許根本就不是命題點(diǎn)。就像政治一樣，你考政治的時(shí)候不會(huì)想要去背四本教科書，而是各種按考綱編寫是資料。所以就買四本書當(dāng)做字典，在你不理解背不下來的時(shí)候幫助你理解記憶吧，這四本就夠了：王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版吳式穎主編，《外國教育史教程》，人民教育出版社陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年再加上一本《全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱及指南》，這些是必須要的教科書，放在手邊當(dāng)字典用。(三)333教育綜合的筆記整理因?yàn)槟悴豢赡鼙诚滤薪炭茣员仨毟鶕?jù)大綱提煉出考試的知識(shí)點(diǎn)，分條理方便自己記憶。
背的書其實(shí)有幾種選擇，：
第一種：買市面上的書，有《教育綜合的大綱的解析》這類的書買，但一般都有五六百頁，相當(dāng)于是把《大綱》里的內(nèi)容擴(kuò)充了，其實(shí)依舊是沒有辦法背誦記憶的，因?yàn)橛行┢鋵?shí)考不到的，一張卷子里一共才那么幾道題，要包括四科的內(nèi)容，大綱里有些是不會(huì)考的，五六百頁的書是全面撒網(wǎng)。大綱解析我上網(wǎng)查了，但沒敢買，真心背不下來。
第二種：是勤思《333通關(guān)寶典》這類的書，應(yīng)該是傳的比較多的書吧，但是我在論壇你查到的是這本書不太好用，也被很多人詬病，個(gè)人使用感受不一樣吧，我沒有買，所以不好作評(píng)論。
第三種：網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說的內(nèi)部講義，內(nèi)部筆記，這個(gè)要說一下。我在網(wǎng)上搜到了一些網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賣所報(bào)考學(xué)校的資料包，說是內(nèi)部筆記講義和真題都有，為了節(jié)省時(shí)間，我買了一套，真的是廢紙。333是名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題，但他的資料里的2013年真題居然是選擇填空瞎拼湊一起的試卷，事實(shí)證明是他們自己編造的真題。那些所謂的筆記資料，都不知道是什么拼在一起的內(nèi)容，是教育學(xué)的內(nèi)容，但是不是333要考的內(nèi)容。其實(shí)沒有內(nèi)部的資料，如果內(nèi)部資料都在販賣的話，就不再是內(nèi)部資料了。
第四種，自己整理筆記，其實(shí)這種無疑是最好的一種方式，整理的過程就是你了解你所要考的內(nèi)容的過程。其實(shí)開始的時(shí)候我也打算自己根據(jù)《大綱》翻閱教材整理筆記，但是不久就放棄了。首先我不知道什么是重點(diǎn)什么是非重點(diǎn)，整理起來也只是把大綱里的東西簡(jiǎn)化而已，這樣的筆記其實(shí)沒有太大的意義。其次，耗時(shí)太久，光是整理一個(gè)章節(jié)，連看帶寫都要一個(gè)上午，沒有充裕的時(shí)間真的很難完成。最后，自己整理筆記需要自己總結(jié)歸納，善于做筆記的人才能做的比較完善，對(duì)于理科生的我來說在短時(shí)間內(nèi)整理出來是有難度的。 所以我選擇了一條捷徑，很幸運(yùn)在一個(gè)考研QQ群里我找到一一個(gè)上屆的學(xué)姐，她自己花了兩個(gè)月的時(shí)間整理出的筆記，自己考上了。我從她手里買的筆記，相當(dāng)于節(jié)省了兩個(gè)月的時(shí)間，只是因?yàn)槭鞘謱懙膹?fù)印件，看的時(shí)候不太清晰，所以我用半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)這份筆記進(jìn)行了在加工打印成稿，針對(duì)2013年的真題再重新添刪了一些內(nèi)容，然后作為自己背誦的材料。在備考過程中就只圍繞著筆記背誦就好了。 每個(gè)人的情況不一樣，如果是時(shí)間充裕，善于歸納做筆記，第三種是最佳選擇，如果是我一樣時(shí)間很緊張的用現(xiàn)成的，時(shí)間就是金錢。對(duì)于在職的我來說能節(jié)約時(shí)間是方法才是最有效的方法，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式很重要總的來說我所用的書目有這些：(1)王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年(2)孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版(3)吳式穎主編，《外國教育史教程》，人民教育出版社(4)陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年(5)《全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱及指南》(6)教育學(xué)筆記(7)《教育綜合真題詳解及模擬試卷》十月份的時(shí)候各校的往年的真題就出來了，買了報(bào)考學(xué)校的真題。這就是我所有的資料，前面的教材和大綱只當(dāng)做是字典，真正背的是筆記。 (四)短期備戰(zhàn)333 我真正開始下決定考是在七月中旬，七月中旬開始搜集信息，七月底書才到齊。八月份開始了備考，最開始的時(shí)候我是看的《教育學(xué)》，看這本書花了五天時(shí)間，一天要看100來頁，這四本書看完也到八月中旬了。但是看了跟沒看一樣，因?yàn)槭裁匆矝]有記住，走馬觀花的看，其實(shí)沒有多大效果。在看完《教育學(xué)》，開始看《中教史》的時(shí)候，自己整理筆記無果后，開始尋找現(xiàn)成的筆記。我從上屆的一個(gè)學(xué)姐手上買的筆記，筆記一般是筆記本的復(fù)印件，真的很全，確實(shí)比看書背書強(qiáng)很多，但實(shí)在是沒有看下去的欲望，因?yàn)閺?fù)印件基本上不清晰。所以我自己花了三個(gè)星期的時(shí)間將這些復(fù)印件打印了出來，帶敲字的過程中也大致了解333要考的考點(diǎn)。等我把教材看完，筆記整理完后，已經(jīng)快到八月中下旬了，要回到學(xué)校上班了。 筆記整理完后，我開始背筆記上的內(nèi)容，教材只是在實(shí)在是背不下來的時(shí)候去查看幫助理解一下，其他時(shí)候基本可以放在一邊了。其實(shí)背誦的過程是很痛苦的，因?yàn)槟惚沉艘槐橹?，再次打開筆記，依舊像是嶄新的內(nèi)容。我背第一本《教育學(xué)》的時(shí)候真是痛苦到了極點(diǎn)，完全背不下來，可以說是前天背的東西后第二天再看又像是新的，而且工作壓力也壓著我喘不過氣。可是只能硬著頭皮上，因?yàn)槲抑肋@是我最后一次考研了?！督逃龑W(xué)》背完花了我三個(gè)星期的時(shí)間，依舊是在上班之前，下班之后備戰(zhàn)，早上背333，中午英語閱讀，晚上依舊是333。等把333的四科過完，已經(jīng)是十月中旬了，我也開始了另一門專業(yè)課，由于另一門專業(yè)了只有一本書，也比較好準(zhǔn)備，英語和政治算是有基礎(chǔ)的吧，我大部分的時(shí)間都放在了333上。等我開始背誦第二遍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我第一遍的內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了，其實(shí)這就是333的一個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容多，你需要背的太多了，但是它有一個(gè)好處是它考的題型固定了，只有名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述了，不會(huì)像填空選擇題那樣考得那么細(xì)，所以筆記整理時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，不需要你扣得那么細(xì)致，也幸虧學(xué)姐的這份筆記真的整理很好，基本上是按知識(shí)群整理，方便背誦。 等到十月中旬的時(shí)候我開始了第二遍的背誦，時(shí)間很緊了，第二遍的時(shí)候稍微強(qiáng)一點(diǎn)了，時(shí)間比第一遍要少，但是依舊容易忘，還是那種放下筆記就不記得的狀態(tài)，但是這是正常情況。考研是一個(gè)很痛苦的過程，尤其是在職考研，時(shí)間的緊迫，工作壓力和考研壓力會(huì)把人壓垮，每次回憶起這樣的過程，這是一種磨難。十一月份的時(shí)候我真的覺得自己時(shí)間上的緊迫了，但我?guī)У氖钱厴I(yè)班，除非真是病在床上起不來了，不然單位是不會(huì)放我的假。那段時(shí)間真是是煉獄，我只有晚上的時(shí)間和早上的時(shí)間可以背書，中午和下午只能抽空看下政治，做下英語閱讀，如果有多余的工作，那天的政治和英語內(nèi)容就完成不了，計(jì)劃會(huì)后推。那兩個(gè)月我基本沒有在十二點(diǎn)之前睡覺過，十二月份的時(shí)候，我開始喝咖啡，把咖啡當(dāng)成水喝，晚上會(huì)灌自己兩三杯咖啡，那段時(shí)間兩點(diǎn)睡覺也成了我的生物鐘。333背得也越來越快了，最開始要三個(gè)星期才能背完一本教育學(xué)，后來兩、三天就能過一遍了，筆記里的每個(gè)字每一遍都是真的在背，而不是在看。到最后我也不知道我過了幾遍了，只知道閉上眼睛腦袋里就會(huì)出現(xiàn)那些字。也許那個(gè)時(shí)候真的是憋了股勁，一種不達(dá)目的不罷休的心勁。 其實(shí)說白了，333的復(fù)習(xí)就是找到合適的書或者是筆記，然后反復(fù)的背誦就可以了，我的備戰(zhàn)過程其實(shí)也就用了四個(gè)月的時(shí)間。期間除了真題和沒有看過其他的資料，就是對(duì)著筆記反復(fù)的狂背，如果想在短時(shí)間突破的人，我覺得找到合適的背誦材料是捷徑。
(五)寫在三戰(zhàn)后續(xù)的話 我的三戰(zhàn)都結(jié)束了，考研的目的也在三次考研的過程中發(fā)生變化，第一次是跟風(fēng)考試，潛意識(shí)里是想要去逃避找工作的壓力。二戰(zhàn)的時(shí)候，已經(jīng)是工作一年了，考研只是為了逃避工作適應(yīng)的初期所遇到的困難，進(jìn)了復(fù)試卻消極放棄了，因?yàn)榭缈贾笥懈嗟奈粗c風(fēng)險(xiǎn)。三戰(zhàn)時(shí)，工作兩年，我開始思考我自己的職業(yè)規(guī)劃，懂得我所要走的路，考研不再是為了逃避什么，而是為了以后的路走得更遠(yuǎn)。所以第三次的全力以赴我收獲了我想要的。 其實(shí)教育碩士真心不難考，我一個(gè) 離開校園兩年的人，一遍工作一邊考研不請(qǐng)假都能拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，考研還有什么可怕的?年輕的時(shí)候都會(huì)有許多的想法，有了就去實(shí)現(xiàn)，明白自己想要的便堅(jiān)守下去。
關(guān)于考研的困惑困擾2
(一)關(guān)于兩次考研
(1)應(yīng)屆時(shí)考研我是89年，女，本科是三線城市一所二本師范院校，理科出身。2011年本科畢業(yè)的時(shí)候參加了11年的考研，考的是本專業(yè)。第一次的考研以失敗告終，如今反觀那段時(shí)光的話，與其說是我的不努力，不如說是跟風(fēng)考研的結(jié)果。因?yàn)槭歉L(fēng)，我自己都不知道要搜集信息。信息不到位導(dǎo)致對(duì)報(bào)考學(xué)校專業(yè)課的難度估計(jì)不足，也可以說是擇校失誤，在政治英語上花費(fèi)的時(shí)間過多，結(jié)果英語政治分很好，專業(yè)課掛掉了，所以前期的信息非常重要，便于擇校。第一次的考研以失敗告終，但考研的經(jīng)歷對(duì)于我來說依舊是一筆財(cái)富，考研失敗后開始找工作，我考了省會(huì)城市教師編制統(tǒng)招考試，考完后是報(bào)考區(qū)的筆試第一，比較幸運(yùn)的進(jìn)入體制內(nèi)，成為省會(huì)城市一名有編制的教師?？陀^的來說，如果沒有第一次的考研經(jīng)歷，我這個(gè)鐵飯碗也懸了，備戰(zhàn)的那段時(shí)期里，我一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)后來的任何考試都有幫助，這是考研留給我的寶貴財(cái)富。
(2)在職二戰(zhàn) 2013年，在上班一年后，我的工作量減半了，有了時(shí)間，我想到了要再次考研了。當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就希望離開這個(gè)行業(yè)，逃避初入職場(chǎng)所遇到的苦難。這次我報(bào)的是一所211學(xué)校的會(huì)計(jì)碩士，MPACC，打算跨考，那年是個(gè)比較熱門的專業(yè)，因?yàn)槌踉囍宦?lián)考兩門，跨考相對(duì)簡(jiǎn)單，而且我本科專業(yè)本身是數(shù)學(xué)，管理聯(lián)考里的數(shù)學(xué)可以不用時(shí)間復(fù)習(xí)，而英語也還算沒有完全丟掉。在職考研，時(shí)間是最大的問題，而MPACC的初試是可以短時(shí)間拿下的，因?yàn)樗豢脊芾眍惵?lián)考和英語二，MPACC中有很多這樣想法的跨考生。那時(shí)候真的沒有想到如果考上了就業(yè)的問題，想的只有考上離開，逃避眼前的問題。在職考研的雙重壓力就不說了， 由于這次的信息搜集的比較全面，而且對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)分析的比較準(zhǔn)，這次考研我大概只要了四個(gè)月的時(shí)間，我的初試成績(jī)不錯(cuò)，初試成績(jī)第三，進(jìn)入了復(fù)試。 初試成績(jī)的出來后，已經(jīng)是我工作的第二年，更多現(xiàn)實(shí)的問題擺在了眼前。如果考上MPACC的研究生意味著我要辭掉工作，而且畢業(yè)后依舊是要找工作。教師轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)行難度很大：一是我本身是跨考，專業(yè)不過硬，專業(yè)的業(yè)務(wù)上沒有優(yōu)勢(shì);二是折騰了兩年再換專業(yè)，我已有的工作經(jīng)驗(yàn)就廢了，工作經(jīng)驗(yàn)沒有優(yōu)勢(shì);最重要一點(diǎn)是年齡大了，重新找工作的時(shí)候拼不過本專業(yè)應(yīng)屆的本科生。說白了，就是用人單位為什不不選那些本專業(yè)的畢業(yè)生，而選擇你這樣一個(gè)沒有專業(yè)背景沒有相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)多且年紀(jì)大些的人，這些都是無法避免的現(xiàn)實(shí)問題。 很多對(duì)現(xiàn)狀不滿的人，想要離開本專業(yè)，都會(huì)想要去考研翻盤，但是有的路不一定走得通，有的話不好聽，但是是跨考生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。 因此在初試成績(jī)出來后，我猶豫了，無心準(zhǔn)備，真正的裸考，連自我介紹都沒準(zhǔn)備(本來是不想去的，后來一想對(duì)不起自己四個(gè)月的努力)，
第二次考研依舊失敗。
(4)教育碩士最后一次的選擇，再次跨考 第二次的跨考經(jīng)歷讓個(gè)我明白了兩個(gè)事，一、不能辭職，最好是能帶薪讀研，所以必須是本職相關(guān)的工作，這樣才有和單位談判的籌碼;二是最終的職業(yè)規(guī)劃決定你的報(bào)考專業(yè)，而不是一時(shí)跟風(fēng)興起。工作兩年后我開始明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，教育碩士是最理想的選擇。在我教的第一屆畢業(yè)生畢業(yè)后，2014年的七月中旬，我決定要報(bào)考教育碩士，這是我最后一次的考研，依舊是在職跨考。 接下來面臨的是擇校的問題，關(guān)于擇校論壇里有很多經(jīng)驗(yàn)貼了，我選的是我所在省會(huì)城市的一所985高校，是名校情結(jié)也是客觀分析后的選擇(呵呵，我果然是名?？?。決定了，便開始著手準(zhǔn)備了，依舊是在職，再次跨考，理跨文。由于有了前兩次的準(zhǔn)備，英語基本上詞匯量還行吧，政治也還好，我想講的是教育碩333教育碩士的復(fù)習(xí)，是我花費(fèi)時(shí)間最多的科目二、關(guān)于333的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我333的得分是119，看似不高，但是所報(bào)考學(xué)校的最高分了，其實(shí)本來可以更高的，我有一道10分簡(jiǎn)答題沒有寫，考前其實(shí)在筆記中都背到過，答題時(shí)有些拿不準(zhǔn)，本來想放到后面寫，可是答到后來，交卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)忘記寫了。不管怎么樣，我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)很滿意，如果沒有忘記那一題的話，我會(huì)更滿意。
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關(guān)于考研的困惑困擾
