英語(yǔ)閱讀我們平時(shí)積累起的話，我們到了考研考試的時(shí)候閱讀的速度就不會(huì)那么慢了。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研英語(yǔ)閱讀經(jīng)驗(yàn)，供大家參閱!

　　考研英語(yǔ)好難怎么辦

　　▶利用閱讀理解背單詞

　　有些小伙伴面臨著這樣的困境，單詞背了很多遍，但在做真題的發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多單詞看著眼熟卻忘記了這個(gè)單詞的意思。更有太多的單詞，即使記住了它在詞典中的意思，記住了它的詞性，但是把它放在閱讀理解中文章并不通順。

　　這種情況就是由于在背單詞的時(shí)候只會(huì)死記硬背?？佳杏⒄Z(yǔ)注重的是考查單詞的深度和廣度。所以說(shuō)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候不僅要把單詞的基本意義背熟背會(huì)，更要將閱讀理解中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的單詞放到文章的語(yǔ)境中，體會(huì)其引申含義，根據(jù)上下文推測(cè)出這個(gè)單詞在文章中的具體含義。

　　▶對(duì)真題進(jìn)行泛讀和精讀

　　泛讀是指在閱讀一篇文章的時(shí)候不要求每一句話都理解的很清楚，在遇到讀不通的句子的時(shí)候可以根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)這句話的意思。而精度是指在閱讀一篇文章的時(shí)候要讀通讀透這篇文章，對(duì)文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常了解。

　　如何利用這兩種方法來(lái)做閱讀理解呢?首先在看到一篇閱讀理解的時(shí)候可以先泛讀一遍，遇到不理解的句子可以標(biāo)記出來(lái)并猜測(cè)其含義。泛讀之后再去看題目，然后將題目進(jìn)行文中定位。定位之后就需要將定位段詳細(xì)地精讀一遍，再結(jié)合文章主題看選項(xiàng)選出正確答案。

　　▶文章主旨要抓清

　　中心主旨對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象很難把握的東西。閱讀理解的題目設(shè)計(jì)都是圍繞著中心主旨展開(kāi)的，抓住中心主旨，就抓住了一篇文章的靈魂。

　　找出文章中心主旨的方法有很多：閱讀題干，重復(fù)率最高的一個(gè)單詞或短語(yǔ)往往和中心主旨有很大關(guān)系;閱讀文章，反復(fù)出現(xiàn)的單詞就是核心詞，抓住核心詞也就抓住了中心主旨了;英語(yǔ)文章的中心主旨句常常出現(xiàn)在第一段，對(duì)第一段進(jìn)行精讀，往往就可以抓住中心主旨了。

　　幫幫寄語(yǔ)：閱讀理解是考研英語(yǔ)中的重頭戲，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要給予足夠的重視?？佳杏⒄Z(yǔ)想要考高分并不難，關(guān)鍵在于你是否做好了充足的準(zhǔn)備。2016年考研，讓這三大秘密武器為你“保駕護(hù)航”吧。

　　考研英語(yǔ)閱讀能力提升技巧

　　1、主從復(fù)合句

　　When a new movement in art attains a certain fashion, it is advisable to find out what its advocates are aiming at, for, however farfetched and unreasonable their principles may seem today, it is possible that in years to come they may be regarded as normal.

　　[參考譯文]

　　當(dāng)藝術(shù)上的一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定流行程度時(shí)，最好先弄清該運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的目的，因?yàn)椋瑹o(wú)論他們的創(chuàng)作原則在今天看來(lái)多么牽強(qiáng)、多么荒謬，在未來(lái)這些理論有可能會(huì)被視為正常的東西。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句的主干是it is advisable to find out... for... it is possible that...，句首的When引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，句中的for... it is possible... (至句末)是一個(gè)并列分句，表示原因，其中for后面的however +形容詞farfetched and unreasonable引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，表示讓步。在主干it is advisable to find out...中，it是形式主語(yǔ)，后面的不定式結(jié)構(gòu)to find out what its advocates are aiming at是真正的主語(yǔ)。

　　2、并列句

　　While talking to you, your could-be employer is deciding whether your education, your experience, and other qualifications will pay him to employ you and your“wares”and abilities must be displayed in an orderly and reasonably connected manner.

　　[參考譯文]

　　與你談話時(shí)，可能成為你未來(lái)老板的人會(huì)考慮你所受的教育、你的經(jīng)歷和你的其他資歷是否在雇傭你以后會(huì)給他帶來(lái)好處。你的“資歷”和能力必須有條不紊、合理連貫地展示出來(lái)。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　這也是一個(gè)并列句，包含兩個(gè)分句。第一個(gè)分句的主干是your could-be employer is deciding whether...，其中whether引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句whether your education, your experience, and other qualifications will pay him to employ you;第二個(gè)分句的主干是your “wares”and abilities must be displayed...。注意：pay sb. to do sth.此處的意思是“做…對(duì)…有利”;“wares”的本義是“商品、貨物”，但在本文中，作者認(rèn)為找工作就是推銷自己，所以結(jié)合本文的背景，wares的意思是“(求職者的)資歷或能力”。

　　3、定語(yǔ)從句

　　(1)The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.

　　[參考譯文]

　　通過(guò)雇用大量的職業(yè)人才，這一變化滿足了新時(shí)代的技術(shù)要求，防止了效率下降——在過(guò)去，這種效率下降經(jīng)常使家族公司在充滿活力的創(chuàng)業(yè)者之后的第二代或第三代毀掉全部財(cái)產(chǎn)。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句是一個(gè)并列句，以and連接;第一個(gè)分句的主干是The change met the technical requirements...，后面的介詞結(jié)構(gòu)by engaging a large professional element作狀語(yǔ)，說(shuō)明met the technical requirements of the new age的方式;第二個(gè)分句的主干是(the change) prevented the decline in efficiency，后面的that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾decline in efficiency。注意：engage此處的意思是“雇，聘”。

　　(2)A survey of news stories in 1996 reveals that the anti-science tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.

　　[參考譯文]

　　1996年進(jìn)行的一項(xiàng)新聞?wù){(diào)查表明，反科學(xué)的標(biāo)簽還被貼在其他許多團(tuán)體身上——從主張消滅最后剩下的各種天花病毒的機(jī)構(gòu)，到主張減少基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)的共和黨人。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句的主干是A survey...reveals that...，主語(yǔ)是survey，謂語(yǔ)是reveals，后面的that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，其主干是：the anti-science tag has been attached to many other groups as well，后面的部分是from和to連接的兩個(gè)名詞：from authorities...to Republicans...，說(shuō)明other groups的內(nèi)容，而兩個(gè)名詞后面各自帶一個(gè)定語(yǔ)從句，都由who引導(dǎo)。

　　(3)The astonishing distrust of the news media isn’t rooted in inaccuracy or poor reportorial skills but in the daily clash of world views between reporters and their readers.

　　[參考譯文]

　　讀者對(duì)新聞媒體令人驚訝的不信任并非源于報(bào)道失實(shí)或報(bào)道技能較差，而是源于記者和讀者之間世界觀的日常沖突。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句的主干是distrust ... isn’t rooted in... but in... (不信任的根源不是…而是…)，其中be rooted in...的意思是“根源在于…”。注意：這是一種特殊句式，重點(diǎn)在but之后的部分。

　　4、名詞性從句

　　Online culture thinks highly of the notion that the information flowing onto the screen comes there by specific request.

　　[參考譯文]

　　網(wǎng)絡(luò)文化非常推崇這樣一種理念：出現(xiàn)在用戶屏幕上的信息應(yīng)該是根據(jù)用戶特定要求發(fā)送過(guò)來(lái)的。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句的主干是Online culture thinks highly of the notion that...，其中notion后面的that引導(dǎo)一個(gè)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明notion的具體內(nèi)容;同位語(yǔ)從句的主干是the information...comes there...，其中flowing onto the screen作定語(yǔ)，修飾the information，句末的by specific request作狀語(yǔ)，修飾come there。

　　5、狀語(yǔ)從句

　　Consumers seem only concerned, not panicked, and many say they remain optimistic about the economy’s long-term prospects, even as they do some modest belt tightening.

　　[參考譯文]

　　消費(fèi)者們看上去只是有點(diǎn)擔(dān)心，而沒(méi)有恐慌，很多消費(fèi)者說(shuō)盡管他們正在把開(kāi)支緊縮一點(diǎn)，但是他們對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期前景仍然保持樂(lè)觀。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　本句是以and連接的并列句，其中第二個(gè)分句的主干是many say...，say后面的部分是賓語(yǔ)從句，其中還包含一個(gè)as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。

　　幫幫提醒：考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，重中之重還是對(duì)真題進(jìn)行訓(xùn)練，把真題弄透弄爛你就離成功不遠(yuǎn)了啊。

　　考研英語(yǔ)閱讀解題技巧

　　第一步：明晰題型，分清難易

　　拿到一篇閱讀理解的文章我們首先要做的就是看題目，分清閱讀的幾大題型，主要包括細(xì)節(jié)題、態(tài)度題、觀點(diǎn)題、主題題、推理題、例證題、詞匯題等。其中最常考到的就是細(xì)節(jié)題題型，這也是最難的，因?yàn)樗枰覀兏鶕?jù)關(guān)鍵詞去原文中尋找答案，這就比較考驗(yàn)考生的閱讀功底了。而詞匯題、例證題這兩類題型相對(duì)容易，題目中的詞匯和例子容易定位。

　　其中最容易產(chǎn)生陷阱的就是觀點(diǎn)題和推理題。不管哪種題型，都是建立在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)之上的，既不會(huì)很淺顯，也不會(huì)過(guò)分延伸。要想理解的精準(zhǔn)，就必須要回到原文，答案都在文章中。正確的答案雖然不是照搬原文，但也一般是原文的另一種表達(dá)方式，不會(huì)有很大的偏差或延伸。因此，做閱讀理解過(guò)程中，一定不要“腦洞大開(kāi)”，天馬行空地想，任性地做出主觀臆斷，老老實(shí)實(shí)回到文章中去找答案才是正解。

　　第二步：識(shí)別陷阱，謹(jǐn)慎對(duì)待

　　一旦我們遇到了觀點(diǎn)題或是推理題時(shí)就要小心對(duì)待。首先觀點(diǎn)題最常出現(xiàn)的陷阱就是指代不清。觀點(diǎn)題會(huì)考到文中作者或某一指代人名的觀點(diǎn)，這時(shí)你就要仔細(xì)分辨題目中的主體是誰(shuí)，然后找出相應(yīng)的觀點(diǎn)，快速定位。此外，有時(shí)文中并沒(méi)有出現(xiàn)人名也沒(méi)有明顯的指代，這時(shí)大家只要記住無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的觀點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)，然后直接找到作者對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)即可。

　　其次，在做推理題時(shí)，考生們?nèi)菀椎暨M(jìn)自己的挖的陷阱中，認(rèn)為推理題就要根據(jù)自己的邏輯思維進(jìn)行推理。其實(shí)恰恰相反，推理題要根據(jù)文中作者的觀點(diǎn)、人物的關(guān)系等語(yǔ)言進(jìn)行匹配。題目中說(shuō)是推理，實(shí)際上還是在從原文中找依據(jù)。因此，考生們不要畫(huà)蛇添足的將自己的想法當(dāng)做選項(xiàng)，謹(jǐn)慎對(duì)待才能避免出錯(cuò)。

　　最后，由于考場(chǎng)上時(shí)間有限，而閱讀又是一項(xiàng)需要深耕細(xì)作的精細(xì)活兒，要想正確快速地理解文章，有時(shí)需要一些技巧。因此，做閱讀理解之前先把問(wèn)題快速瀏覽一遍，這樣能對(duì)文章要講的內(nèi)容大致有了一個(gè)了解，同時(shí)又知道了問(wèn)題是在問(wèn)什么，然后帶著這些問(wèn)題去讀文章，在閱讀到考點(diǎn)所在的部位時(shí)，就能快速敏感地做出應(yīng)答。不僅答題速度能提升，準(zhǔn)確率也有保證。

　　第三步：反復(fù)琢磨，熟能生巧

　　考研閱讀真題的作用是訓(xùn)練而不是檢測(cè)。因此做一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的目標(biāo)是在反復(fù)的做題中能夠熟練的找出題目中的陷阱，然后標(biāo)記出來(lái)理性答題。只有反復(fù)的鉆研才能熟能生巧，跳過(guò)陷阱，提高做題的效率和正確率。

　　有時(shí)我們需要借助一些方法來(lái)快速精準(zhǔn)地在原文中找到考察點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章中，考點(diǎn)的分布是有規(guī)律可循的。比如說(shuō)，考點(diǎn)和題目對(duì)應(yīng)的順序一般是一致的，比如第一題的考點(diǎn)出現(xiàn)在了第二段，那么第二題的考點(diǎn)出現(xiàn)的第一段的可能性就不太大，往往是在第二段之后。

　　當(dāng)然，主旨考察題例外，它需要你讀完文章有一個(gè)整體的把握。又比如，如果題目中出現(xiàn)了一些比較顯眼的名詞或數(shù)字，尋找這些名詞或數(shù)字，你也能很快在文中找到相對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)。再比如，文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、段落轉(zhuǎn)折處、舉例說(shuō)明處，都是比較容易出考點(diǎn)的地方，閱讀時(shí)可以特別留意一下。

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