人教版二年級語文下冊第9課日月潭教學建議(2)
人教版二年級語文下冊第9課日月潭教學建議
人教版二年級語文下冊第9課《日月潭》教學設計
【學習目標】
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
【教學重難點】
理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會出那里的美麗。背誦自己喜歡的段落。
【教學過程】
一、談話導入
1、你們知道我國有哪些著名的風景名勝嗎?
2、出示課件。由圖導入。初步感受日月潭的美，了解日月潭的地理位置。
3、 板書課題。讀準課題，結合圖了解“潭”的意思。
二、初讀感知
1、學生自讀課文，自主學習生字新詞。
要求：讀準生字新詞，把課文讀通順，標出自然段。
2、 指名讀課文，正音。
3、出示課件。指導運用多種方法，識字生字。
三、再讀質疑
1、放課文朗讀錄象，把學生帶入情境。聽后說說你感覺到日月潭哪些地方很美?
2、學生默讀，提出問題。如：
⑴日月潭為什么會在高山上?
?、迫赵绿吨車加行┦裁疵麆俟袍E?
3、全班交流，合作釋疑。
四、精讀感悟
1、學習第一自然段。讀后說說知道了什么。
2、 學習第二自然段：
?、畔胍幌肴赵绿睹值挠蓙?。
?、评首x第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個比喻句，體會作者用詞的準確。
3、學習第三、四自然段：
⑴讀一讀，想一想這兩自然段寫了日月潭什么時候的風光?
?、谱杂蛇x擇朗讀“清晨、晴天、雨天”三個不同畫面，感悟景色的特點。
?、潜容^句子。你認為哪句好?為什么?
清晨，湖面上飄著霧。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。
天邊的晨星和山上的燈光，倒映在湖水中。
天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
4、學習第五自然段。
5、創(chuàng)設語境，進行說話訓練：
圍繞日月潭說一兩句話。
五、品讀升華
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
六、指導寫字
七、實踐活動
1、查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導游”。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。
2、辦個“臺灣在我心中”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小小展覽。
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