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　　2018內蒙古高考改革

　　在目前試行的基礎上，將全面實行普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度。考試科目范圍，由自治區(qū)根據國家課程方案和學科課程標準確定。從2018年秋季開始，凡取得內蒙古普通高中學籍的在校新生以及有需求的社會人員，均可參加高中學業(yè)水平考試。

　　學業(yè)水平考試成績，作為學生畢業(yè)的主要依據，也是提供給高等院校招生錄取的依據。其中，學生自主選擇的3科等級考試成績納入高考總成績。

　　高中學生綜合素質評價，包含公民素養(yǎng)與品德表現、學業(yè)水平、運動與健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面，主要反映學生德智體美全面發(fā)展的情況，是學生畢業(yè)、升學的重要參考。

　　2018內蒙古高考改革：不再分文理科

　　高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質+職業(yè)技能”評價方式。高中階段畢業(yè)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

　　最受關注的是，內蒙古從2018年普通高中一年級新生開始，不再分文理科。從2021年開始，以考生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語3個科目考試成績和普通高中學業(yè)水平“等級考試”3個選考科目的等第，同時參考學生綜合素質評價情況，作為普通高校招生錄取的依據。

　　全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語分值不變，使用全國統(tǒng)一試卷。外語科目提供兩次考試機會。普通高中學業(yè)水平“等級考試”的3個選考科目，由學生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科中自主選擇。

　　大幅減少加分項目，取消體育和藝術等特長生、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德突出事跡者、奧林匹克賽獲獎者、科技類競賽獲獎者及重大體育比賽獲獎者、二級運動員統(tǒng)測合格者等6項全國性高考加分項目，暫時保留少數民族、烈士子女等幾項加分資格。逐步要將高考加分的激勵導向功能，轉移到學生綜合素質評價中。

　　增加農村牧區(qū)學生上重點高校人數。逐步擴大自治區(qū)重點高校對邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農村牧區(qū)學生的定向招生比例。

　　方案表明，改革旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持素質教育導向，扭轉片面應試教育傾向;2016年啟動改革方案，2018年整體實施，到2021年初步建立符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有地區(qū)特點的教育考試招生制度。

　　義務教育階段：免試就近入學、對進城務工子女不得收費

　　《方案》指出，義務教育階段小學、普通初中招生，繼續(xù)實行免試就近入學政策，義務教育階段學校以劃片招生方式為主。大力推進縣域義務教育均衡發(fā)展，實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法。

　　進城務工人員隨遷子女接受義務教育不得收費，要按照“人籍一致”的原則，及時辦理新生學籍注冊和轉接手續(xù)。鼓勵和引導民辦中小學校在本行政區(qū)域范圍內進行招生。

　　初中高中：實行學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度

　　《方案》指出，內蒙古自治區(qū)研究制定《內蒙古自治區(qū)關于初中學生學業(yè)水平考試實施方案》和《內蒙古自治區(qū)關于初中學生綜合素質評價實施意見》，實施初中學業(yè)水平考試制度和綜合素質評價制度，將初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價結果作為升學的依據。

　　同時，制定《內蒙古自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》和《內蒙古自治區(qū)普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，實行高中學業(yè)水平考試制度和綜合素質評價制度。

　　從2018年秋季開始，凡取得內蒙古自治區(qū)普通高中學籍的在校新生以及有需求的社會人員，均可參加高中學業(yè)水平考試。2018年秋季前入學的在籍普通高中學生的學業(yè)水平考試仍執(zhí)行現行“普通高中學業(yè)水平考試方案”。普通高中學業(yè)水平考試分“等級考試”和“合格考試”兩類。學生在參加“等級考試”時，可根據自身志趣、能力和發(fā)展方向，并參考高等院校招生條件要求，從內蒙古自治區(qū)確定的6個科目中自主選擇其中3個科目進行考試。“合格考試”涵蓋《普通高中課程方案(實驗)》設定的所有科目。

　　2018內蒙古高考改革明確具體高考錄取模式

　　《方案》指出，2018年從普通高中一年級新生開始全面實行學業(yè)水平考試和綜合素質評價，不分文理科。從2021年開始，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語3個科目和普通高中學業(yè)水平“等級考試”3個選考科目成績組成，同時參考學生綜合素質評價情況，作為普通高校招生錄取的依據。

　　此外，高考將減少和規(guī)范考試加分，逐步將高考加分的激勵導向功能轉移到學生綜合素質評價中;增加農村牧區(qū)學生上重點高校人數，形成保障農村牧區(qū)學生上重點高校的長效機制;完善內蒙古自治區(qū)高校招生選拔機制，制定《內蒙古自治區(qū)普通高等學校招生考試改革實施方案》。