高考加分政策介紹
高考加分政策，對于我們廣大高三考生而言都是無比重視的。下面是學習啦小編給大家整理的高考加分政策，供大家參閱!
高考加分政策主要問題
由于加分制度設計本身不夠嚴密，由于對權(quán)力的制約監(jiān)督形同虛設，由于運作過程的不透明不公開，高考加分政策因此在一些地方嚴重異化，成了一部分人以權(quán)謀私的工具。長期以來，中國二級運動員審批都是由地市級體育行政部門執(zhí)行，一些人千方百計拉關(guān)系、走后門，弄虛作假，蒙混過關(guān)。湖南省體育局在清理督查中發(fā)現(xiàn)，個別“國家二級運動員”百米跑的成績，竟然比國家規(guī)定多了七八秒，甚至不如一個普通小學生，令人啼笑皆非。
一些獲取運動員技術(shù)等級的高考生，家里或多或少都有“關(guān)系”和“背景”，其父母不是黨政機關(guān)干部，就是財大氣粗的“大款”。這些體育競賽的“優(yōu)勝者”們，靠的并不是體育實力而是家長們的關(guān)系和金錢，這種明目張膽的公開造假事件說明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把權(quán)錢交易從高考領域中完全驅(qū)除，高考公平就難以保證。
高考加分政策概況
教育部
2014年12月10日，教育部網(wǎng)站發(fā)布公告，就進一步減少和規(guī)范高考加分項目做出規(guī)定，公告中取消了體育特長生加分項目。指出在高級中等教育階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”“國家二級運動員(含)以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格。
公告全文見：關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見
湖南省
2015年4月4日電 為切實推進高考公平，湖南省教育廳近日印發(fā)相關(guān)方案，取消有關(guān)體育、奧賽等高考加分項目和減少部分加分分值，堅決做到不“開口子”，不“留尾巴”。
此次印發(fā)的《湖南省進一步減少和規(guī)范高考加分政策實施方案》規(guī)定，從2015年1月1日起，湖南取消部分全國性高考加分項目，包括體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、思想政治品德有突出事跡等五類加分內(nèi)容。省級優(yōu)秀學生此后獲得相關(guān)獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格，但考生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況可記入學生綜合素質(zhì)檔案或考生檔案，供高校招生錄取時參考。
河北省
2016年3月5日兩會期間，劉延東在河北代表團全團會議上表示，明年將取消現(xiàn)有高考中四分之三左右的加分政策，只保留少數(shù)民族、烈士子女等少量加分政策。此外，為推動教育機會的公平，全國大部分城市的高考試卷將統(tǒng)一。
高考加分政策評價
家長
觀點之一
加分政策本身就體現(xiàn)不公平
1.加分政策是在又一次強化起點的不公。
2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。
3.不要在考試之外制造不公平的加分，使許 多靠自己的學生考不上理想的學 校 。
觀點之二
加分過程就埋下特權(quán)的種子
高考是“一分定生死”，在這種近乎殘酷的競爭中，能穿上一件“加分”的馬甲，意味著什么乃是不言而喻。而對于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學生而言，則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對手角逐，要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇，但是卻無法改變最基本的事實：加分就其本質(zhì)而言，就是賦予一些人“特權(quán)”，人為制造個人命運的巨大落差。而事實也一次次證明，有些高考加分，在一些地方已完全異化為權(quán)勢家庭的“尋租”。
觀點之三
取消高考加分政策應當緩行
任何政策都是有一定慣性的，過去的政策影響的是現(xiàn)在，而現(xiàn)在的政策影響的是將來，所以取消高考奧賽加分，最好不要驟然行事，而必須顧及政策的慣性。 這也是家長們反對取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在，所以，取消奧賽加分，請給學生和家長們預留一定的緩沖時間。
觀點之四
調(diào)整加分政策應該從長計議
高考分數(shù)就是一根堅不可摧的硬杠杠。對于絕大多數(shù)人來說是公平的，是有說服力的，是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門，既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正常現(xiàn)象，就要與時俱進，深入調(diào)查，匯總各省的做法，看看能不能從完善政策上下功夫解決問題。
媒體
2014年9月3日，牽動萬千家庭的高考改革實施意見出臺了?？v觀此次改革方案，不僅涉及理念、方向，而且涵蓋了教學內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等，成為此次改革的最大亮點。
此次高考改革方案，值得期待的亮點不少。方案提出，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，并明確指出，“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。”這對于像湖北、山東這樣的高考大省而言，無疑是利好。每年高考，湖北、山東、河南等地的考生都需要削尖腦袋，考出奇高無比的分數(shù)，才能上一所像樣的大學，甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū)，上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決，分數(shù)競爭上的殘酷只會再次推高應試教育。保證人口大省高考錄取率，考驗著一些高校招生能否突破屬地觀念，一些地方能否摒棄地方保護主義，實施起來并不簡單。
此外，“增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)”寫入改革方案，恰恰是從制度層面來縮小因地區(qū)差異造成的教育機會不公，一定程度上緩解“寒門難出貴子”，以及社會階層固化的擔憂。在特長加分上，方案提出，“減少和規(guī)范考試加分，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。”這無疑是擊中加分亂象的軟肋，讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。
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