高考語文試題具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017遼寧省高考語文試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017遼寧省高考語文試題

　　第I卷(閱讀題70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　與歷史上的任何一次和平都不相同，第二次世界大戰(zhàn)之后的秩序安排是以一種高度分裂的形態(tài)呈現(xiàn)在世人面前的。戰(zhàn)勝國從未像130年前的維也納體系一樣，建立起一套涵蓋所有國家的總體性和平安排;戰(zhàn)敗國在與曾經(jīng)的敵人締結(jié)和約時(shí)，也分成了多個(gè)階段，遵循不同的條款。美蘇兩國及其盟友之間形成了大相徑庭的制度安排，并以“鐵幕”為邊界區(qū)隔開來。短短兩年之后，“冷戰(zhàn)”的幽靈開始在歐洲上空徘徊，新的沖突似乎已經(jīng)迫在眉睫。

　　然而正是這種復(fù)雜的、嚴(yán)重分裂的格局，最終被證明具有極強(qiáng)的約束力和空前的穩(wěn)定性。通過建立囊括貿(mào)易、金融、貨幣以及政治、安全等一系列領(lǐng)域的多邊和雙邊制度，美國成功地扮演起世界范圍內(nèi)的“自由領(lǐng)導(dǎo)者”角色;西歐各國則通過“邀請”美國建立霸權(quán)，并迫使后者承擔(dān)制度運(yùn)行的大部分成本，在領(lǐng)導(dǎo)者和利益關(guān)聯(lián)方之間建立起了一種雙向約束。而蘇聯(lián)以地理政治為出發(fā)點(diǎn)建立的經(jīng)互會模式，同樣有助于工業(yè)化在若干地區(qū)的擴(kuò)散。

　　在以多元化的國際制度與蘇聯(lián)展開競爭，并通過“遏制政策”直接對莫斯科施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的過程中，美國逐步建立起了作為今日全球化基礎(chǔ)的開放政治——經(jīng)濟(jì)體系和協(xié)調(diào)框架。如同19世紀(jì)的“英國治下的和平”建立在不列顛海外殖民帝國的基礎(chǔ)之上，“冷戰(zhàn)”結(jié)束之際形成的“美國治下的和平”正是通過制度化的權(quán)勢分享體系為華盛頓積累起了足夠的物質(zhì)和威望基礎(chǔ)。甚至連美國本身也無法擺脫這一體系——進(jìn)入21世紀(jì)以來，令華盛頓連遭挫折的單邊主義政策正是企圖放棄對國際制度的依賴、完全靠無與倫比的物質(zhì)優(yōu)勢實(shí)施直接控制。它的失敗再度證明：任何一種對權(quán)勢的過度迷信都將導(dǎo)致無休止的義務(wù)擴(kuò)張和不堪重負(fù)。

　　在“二戰(zhàn)”爆發(fā)之前20年，也曾有兩派政治家試圖在戰(zhàn)爭的廢墟之上建設(shè)一個(gè)理想的新世界：他們中的一部分人迷戀往昔的歷史，認(rèn)定原樣移植19世紀(jì)的均勢體制和懲罰性和約便足以返回黃金時(shí)代;另一部分人則陶醉于對大眾輿論和“民主革命論”的迷信，以至于不愿提供足夠的經(jīng)濟(jì)資源去促成實(shí)際的變革。“二十年休戰(zhàn)”的悲劇終結(jié)了這兩種幻想，在權(quán)勢政治和核戰(zhàn)爭的陰影籠罩下，最終形成了一套不那么完美但更具合法性和互惠色彩的世界秩序，其遺產(chǎn)也令大半個(gè)世界受益至今。

　　在反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際，我們回顧歷史，并將研究的方向投向這場史無前例的戰(zhàn)爭如何改變?nèi)祟悮v史，尤其是如何誕生全球化時(shí)代的制度安排與游戲規(guī)則。其意旨，自是尋找重大事件如何影響歷史走向以及如何形塑現(xiàn)實(shí)格局，這當(dāng)然是一個(gè)由知其然往知其所以然遞進(jìn)的過程。當(dāng)我們?nèi)ヌ綄v史邏輯的同時(shí)，如果以史鑒今，就有從歷史中尋找未來發(fā)展的脈絡(luò)與資源的可能。

　　(《三聯(lián)生活周刊》2015年第36期，有改動)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第二次世界大戰(zhàn)和以往不同，它導(dǎo)致了戰(zhàn)后世界秩序的高度分裂形態(tài)。

　　B.美國能建立起全球化的政治經(jīng)濟(jì)體系和協(xié)調(diào)框架，依靠的是對蘇聯(lián)施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的“遏制政策”。

　　C.美國單邊主義政策因?yàn)檫^度依賴權(quán)勢，所以不可避免地處于義務(wù)擴(kuò)張和難以負(fù)擔(dān)的境地。

　　D.第二次世界大戰(zhàn)后美國成功扮演了世界的“自由領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，而蘇聯(lián)也以經(jīng)互會模式擴(kuò)散工業(yè)化。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國是分階段按照不同條款和戰(zhàn)勝國簽訂條約的，而戰(zhàn)勝國也沒有建立和維也納體系一樣的總體性和平安排。

　　B.照搬歷史和迷信大眾輿論，都不能建立戰(zhàn)后新世界秩序，“二十年休戰(zhàn)”的悲劇證明了這兩種言論的不切實(shí)際。

　　C.研究反法西斯戰(zhàn)爭這段歷史，應(yīng)重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭對制度和規(guī)則的影響。

　　D.“美國治下的和平”和19世紀(jì)“英國治下的和平”一樣，都是通過在海外開辟殖民地的方式建立起來的。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.美國和西歐各國之間有一種雙向約束：美國幫助西歐各國建立霸權(quán)，但必須承擔(dān)相應(yīng)的大部分成本。

　　B.在進(jìn)入21世紀(jì)后，美國試圖擺脫制度化的權(quán)勢分享體系而僅依靠物質(zhì)優(yōu)勢來維系自己的“領(lǐng)導(dǎo)者”地位。

　　C.只要我們把握了重大歷史事件對歷史走向的影響規(guī)律，就能左右未來的發(fā)展趨勢。

　　D.在權(quán)勢政治和核戰(zhàn)爭的影響下建立的戰(zhàn)后世界秩序，盡管不完美，卻讓世界大多數(shù)國家受益，這體現(xiàn)了它的合法性和互惠色彩。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　梁思禮：可上九天攬?jiān)?/p>

　　梁思禮，梁啟超之子，中共黨員，我國著名火箭系統(tǒng)控制專家。

　　1924年出生的梁思禮，很受父親的寵愛。梁啟超給遠(yuǎn)在海外的大女兒梁思順的信中這樣寫道：“老白鼻一天天越得人愛，非常聰明，又非常聽話，每天總要逗我笑幾場。他讀了十幾首唐詩，天天教老郭(保姆)念，剛才他來告訴我說：‘老郭真笨，我教她少小離家，她不會念，念成鄉(xiāng)音無改把貓摔。’他一面念說一面抱著小貓就把那貓摔地下，惹得哄堂大笑。”信中的“老白鼻”就是梁啟超最小的兒子梁思禮。就是這個(gè)“老白鼻”，后來成了中國航天CAD技術(shù)的倡導(dǎo)者和奠基人。

　　在梁思禮小時(shí)候聽過的故事、背過的古詩中，留給他印象最深刻的就是那首“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”?，F(xiàn)在想來，好像父親從他很小的時(shí)候就在以這種方式熏陶他的愛國思想。

　　除了言傳，父親的身教是“愛國”最真實(shí)的樣本。“愛國救國”幾乎是梁家九子女的胎記。“人必真有愛國心，然后方可以用大事”，梁啟超生前的話語，指引了梁家九子女未來的路。

　　1949年9月，剛剛從美國辛辛那提大學(xué)獲得自動控制專業(yè)博士學(xué)位的梁思禮便回到了新生的祖國。

　　1956年，國家制定12年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃以后，決定組建國防部第五研究院從事導(dǎo)彈方面的研制，并從其他單位抽調(diào)了梁思禮等30多位專家和143名大學(xué)生，白手起家。梁思禮回憶：“當(dāng)時(shí)既無資料，也無儀器和導(dǎo)彈實(shí)物，除了錢學(xué)森外，誰都沒有見過導(dǎo)彈和火箭，簡直是兩手空空，一張白紙。但這是一顆生機(jī)勃勃的種子。”

　　從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮傾注了太多心血。雖然贏得過許多榮譽(yù)，但每每被他提及的，卻是“東風(fēng)二號”的失敗。

　　“1960年11月5日‘1059’發(fā)射成功，也就是后來被命名的‘東風(fēng)一號’。它不僅是我國制造的第一枚導(dǎo)彈，是軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，也幫助我們建立起自己的材料和電子元器件協(xié)作網(wǎng)，直接支持了航天事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了其他行業(yè)的進(jìn)步。”

　　在梁思禮的回憶中，“東風(fēng)一號”的成功被簡單帶過，“東風(fēng)二號”的失敗卻歷歷在目：“1960年，我們以‘初生牛犢不怕虎’的勁頭開始自行設(shè)計(jì)我國的第一個(gè)中近程地地導(dǎo)彈，射程比‘1059’遠(yuǎn)一倍。”

　　1962年3月21日9時(shí)5分，“東風(fēng)二號”點(diǎn)火發(fā)射，起飛幾秒鐘后，“導(dǎo)彈像喝醉了酒似的搖搖晃晃，頭部還冒白煙，最后落在了發(fā)射陣地前300米的地方，因?yàn)槔锩娴耐七M(jìn)劑裝得滿滿的，導(dǎo)彈落地后炸起了一個(gè)蘑菇云，地面砸出了一個(gè)直徑20多米的大坑。”

　　這次失敗對大家打擊很大。“但是我認(rèn)為，從個(gè)人歷練來說，失敗比成功更有啟發(fā)。正因?yàn)槭『笞隽舜罅抗ぷ?，才使我們把壞事變成好事，才真正懂得怎樣自行設(shè)計(jì)。”

　　也是這次失敗，成就了之后的長征二號系列火箭工作，更成就了梁思禮開創(chuàng)的“可靠性工程學(xué)”。

　　不難查到這樣一組數(shù)字：2006年9月9日，長征二號丙運(yùn)載火箭第25次發(fā)射成功，創(chuàng)造了25次發(fā)射全部成功的紀(jì)錄。這是長征系列運(yùn)載火箭第90次飛行，也是1996年10月以來，我國航天發(fā)射連續(xù)第48次獲得成功。

　　梁思禮自始至終參與了研制“長征二號”系列火箭的工作，他開創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”成為長征火箭安全飛行的堅(jiān)實(shí)保障。

　　1983年，梁思禮開始進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域。他常說他最喜歡蕭伯納的一句話：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”

　　事實(shí)證明，梁思禮倡導(dǎo)的軟件工程化，對載人航天起到很大作用。神舟五號、神舟六號、神舟七號、神舟八號、神舟九號的可靠性、安全性達(dá)到了近60年來研制的所有型號中從未達(dá)到的高度。

　　(選自《光明日報(bào)》，有刪改)

　　4.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

　　A.開頭一段寥寥數(shù)語，只是介紹了梁思禮的家世、政治面貌和職業(yè)身份，指出他是梁啟超的兒子，是為了突出其出身名門。

　　B.作者引用梁啟超給女兒的信是為了介紹在梁啟超眼里，兒時(shí)的梁思禮是一個(gè)聰明、可愛的孩子。梁思禮的這些特點(diǎn)與后來成為專家的他在性格上是一脈相承的。

　　C.“東風(fēng)一號”是我國軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，但梁思禮回憶時(shí)卻簡單帶過，是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)一號”的成功來得較容易，為“東風(fēng)二號”的失敗埋下了隱患。

　　D.最后一段總結(jié)全文，突出了梁思禮對載人航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，并照應(yīng)了第一段“我國著名火箭系統(tǒng)控制專家”和第二段最后一句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　5.從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮做出了哪些貢獻(xiàn)?請簡要概括。(4分)

　　6.梁思禮的人生經(jīng)歷與成就給予我們怎樣的啟示?請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(5分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9 題。

　　請吃飯

　　這個(gè)周末，周小五請了三個(gè)人吃飯。三個(gè)人中，有兩位是他的上司，還有一位是相處多年的朋友，對他都很重要。周小五提前一天就跟他們打了電話，每個(gè)人都說沒問題。于是，周小五在酒店訂好包廂，早早地趕到了。

　　服務(wù)生介紹說，酒店有一種火鍋套餐，分180元、380元和680元三個(gè)檔次，周小五不假思索，挑了680元這一檔。請這幾個(gè)人吃飯，最重要的是面子。

　　周小五在新城區(qū)上班，父母還住在老城區(qū)，盡管離家并不遠(yuǎn)，但他很少回家，因?yàn)橛凶霾煌甑氖?。就是到了周末，也得學(xué)習(xí)韓語、電腦和國際貿(mào)易，還要打各種各樣的電話、請別人吃飯或者被別人請……靠著這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，他的事業(yè)慢慢發(fā)展起來了。

　　又過了一會兒，請的人一個(gè)也沒到，周小五就給其中一位上司打電話，問他現(xiàn)在走到哪里了。上司在電話里先是一愣，接著一副恍然大悟的口氣，說：“真不巧，剛才一個(gè)重要客戶要我去一趟，事關(guān)重大，不能來了……”

　　周小五說：“沒關(guān)系，你忙你的。”他說完，把服務(wù)生喊過來，說：“請把套餐換成380元錢那一檔的，有一位朋友不能來……”

　　這時(shí)，電話來了，是另一位上司打來的，說突然出了點(diǎn)事，得留在家里處理，不能來了……

　　周小五忍不住自己的失望，問：“必須你處理嗎?”

　　上司說：“是的……這樣吧，明天或者下個(gè)周末，我請你。”

　　話說到這個(gè)份上，周小五也只好認(rèn)了。他又一次喊來服務(wù)生，尷尬地問：“能不能換成180元錢那一檔的?”

　　服務(wù)生有些不樂意了，周小五連忙賠著笑臉，解釋說，又有朋友不能來了，不想浪費(fèi) 。

　　只剩那位相處多年的好朋友了，周小五想，這么要好的哥們，到門口吃個(gè)大排檔， 60塊錢就能讓兩個(gè)人吃得樂呵呵的，這頓飯請得有些多余了，但已經(jīng)到了這個(gè)時(shí)候，朋友肯定快到了，于是他就讓服務(wù)生趕緊上菜。

　　菜很快上齊，桌子上的煮鍋開始沸騰。服務(wù)生指著幾盤生肉和生菜，問：“現(xiàn)在下鍋嗎?”

　　周小五點(diǎn)點(diǎn)頭，服務(wù)生就將幾盤菜倒進(jìn)了煮鍋。

　　想不到的是，這時(shí)候朋友也打來電話，說他身體很不舒服，得去醫(yī)院掛鹽水，實(shí)在對不起，改天一定擺酒謝罪。

　　周小五好一陣沮喪，沮喪過后又為難了：這滿滿一桌菜他一個(gè)人怎么吃呢?打包?他宿舍里連個(gè)熱飯的爐子都沒有，再說，好多菜已經(jīng)下鍋，根本不能打包。

　　這時(shí)，電話又一次響了起來，這次是父親打來的，問周小五：“今天是周末，你回家嗎?”

　　周小五說：“忙，不回了 。”

　　父親說：“你空了就回來看看吧，已經(jīng)一個(gè)多月沒回家了，你媽老是念叨你。”

　　周小五嘿嘿笑了幾聲，說：“真的有點(diǎn)忙。”

　　父親又問：“你現(xiàn)在在哪里?”

　　周小五說：“在酒店……哦，對了，你和媽吃過飯沒有?要是沒吃，你們就過來一起和我吃吧，我在這里等你們。”

　　父親在電話那頭愣怔了一會，然后問周小五：“你剛才說讓我們和你一起吃飯?”

　　“是啊是啊，我請你和媽來吃飯。”

　　放下電話，周小五想起自己請過無數(shù)人吃了數(shù)不清的飯，卻唯獨(dú)沒有請父母吃過一頓飯!

　　父母一會兒工夫就趕了過來，看來是叫了出租車。他們臉上全是笑容，絲毫沒多想兒子為什么突然請他們出來吃飯，一家人第一次在家以外的地方一起吃飯，吃一份最低檔次的套餐。

　　周小五分別敬了父親和母親一杯酒，他將酒一飲而盡的時(shí)候，心里突然涌出想哭的沖動。

　　吃完飯，周小五和父母一起回了家，在家里住了一個(gè)晚上……

　　星期一一上班，一位同住一個(gè)小區(qū)的同事就跑過來告訴周小五：“昨天你爸媽在小區(qū)里逢人便講，說你請他們在大酒店里吃了一頓高檔飯，還說你給他們敬了酒，祝他們身體健康……”

　　周小五一下子淚流滿面。

　　7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

　　A.周小五所訂的套餐從起初的680元，后降為380元，最后降到180元，可以看出他不想花太多錢請別人吃飯。

　　B.作者運(yùn)用語言、神態(tài)描寫來刻畫周小五，如電話聯(lián)系兩個(gè)上司、相處多年的朋友，以及預(yù)約者未到時(shí)的沮喪，都可以看出他為人真誠。

　　C.小說中幾個(gè)人失約，表明他們沒有把小五的約定放在心上，只是隨便答應(yīng)而已，從一個(gè)側(cè)面看出他們與小五的感情并不深厚。

　　D.小說使用第三人稱的手法，運(yùn)用平實(shí)的語言，展現(xiàn)了周小五心理上的變化過程：期盼-失望-沮喪-自責(zé)-感動。

　　E.文中寫到周小五一下子淚流滿面，一方面突出了周小五對父母的愧疚之情;另一方面也可以看出父母對子女的愛是真摯的、無私的，是不奢求回報(bào)的。

　　8.作品主人公周小五是一個(gè)什么樣的人物形象?請簡要分析。(4分)

　　9.小說以周小五父母逢人便說兒子請自己吃飯，周小五聽到之后淚流滿面結(jié)尾，試結(jié)合全文分析這樣結(jié)尾的好處。(5分)

　　二、古詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　王猛，字景略，北海劇人也。少貧賤，以鬻畚為業(yè)。猛博學(xué)好兵書，謹(jǐn)重嚴(yán)毅，氣度雄遠(yuǎn)。細(xì)事不干其慮，自不參其神契，略不與交通。是以浮華之士咸輕而笑之。猛悠然自得，不以屑懷。

　　少游于鄴都，時(shí)人罕能識也。惟徐統(tǒng)見而奇之，召為功曹，遁而不應(yīng)。遂隱于華陰山。懷佐世之志，斂翼待時(shí)，候風(fēng)云而后動?；笢厝腙P(guān)，猛被褐而詣之，談當(dāng)世之事，捫虱而言，旁若無人。溫察而異之，問曰：“吾奉天子之命，率銳師十萬，杖義討逆，為百姓除殘賊，而三秦豪杰未有至者，何也?”猛曰：“公不遠(yuǎn)數(shù)千里，深入寇境，長安咫尺而不渡灞水，百姓未見公心故也。”溫默然無以酬之。溫之將還，賜猛車馬，拜高官督護(hù)，請與俱南。猛還山咨師，師曰：“卿與桓溫豈并世哉!在此自可富貴，何為遠(yuǎn)乎?”猛乃止。

　　苻堅(jiān)將有大志聞猛名招之一見便若平生語及廢興大事異符同契若玄德之遇孔明也。及堅(jiān)僭位，以猛為中書侍郎。時(shí)始平豪右縱橫，劫盜充斥，乃轉(zhuǎn)猛為始平令。猛下車，明法峻刑，澄察善惡，禁勒強(qiáng)豪。鞭殺一吏，百姓上書訟之，有司劾奏，檻車征下廷尉詔獄。堅(jiān)親問之，曰：“為政之體，德化為先，在任未幾而殺戮無數(shù)，何其酷也!”猛曰：“臣聞宰寧國以禮，治亂邦以法。陛下不以臣不才，任臣以劇邑，謹(jǐn)為明君翦除兇猾。始?xì)⒁患?，余尚萬數(shù)，若以臣不能窮殘盡暴，肅清軌法者，敢不甘心鼎鑊，以謝孤負(fù)?？嵴?，臣實(shí)未敢受之。”堅(jiān)謂群臣日：“王景略固是夷吾、子產(chǎn)之儔也。”于是赦之。猛鎮(zhèn)冀州，堅(jiān)遣猛于六州之內(nèi)聽以便宜從事，簡召英俊，以補(bǔ)關(guān)東守宰，授訖，言臺除正。俄入為丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滯，顯賢才，外修兵革，內(nèi)崇儒學(xué)，勸課農(nóng)桑，教以廉恥，無罪而不刑，無才而不任。堅(jiān)嘗從容謂猛曰：“卿夙夜匪懈，憂勤萬機(jī)，若文王得太公，吾將優(yōu)游以卒歲。”其見重如此。

　　猛性剛明清肅，于善惡尤分。微時(shí)一餐之惠，睚眥之忿，靡不報(bào)焉，時(shí)論頗以此少之。 (節(jié)選自《晉書·王猛傳》)

　　10.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之一見/便若平生/語及廢興大事/異符同契/若玄德之遇孔明也/

　　B.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之/一見便若平生/語及廢興大事/異符同契/若玄德之遇孔明也/

　　C.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之/一見便若平生/語及廢興大事/異符同契若/玄德之遇孔明也/

　　D.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之一見/便若平生/語及廢興大事/異符同契若/玄德之遇孔明也/

　　11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“僭”是超越本分的意思。“僭位”是指越分竊據(jù)上位。文中“及堅(jiān)僭位”意思是說苻堅(jiān)登上皇位并不是合法的。

　　B.《禮記·樂記》：“武王克殷，反商，未及下車，而封黃帝之后于薊。”后稱初即位或到任為“下車”。“猛下車，明法峻刑”中“下車”指王猛剛到任。

　　C.“便宜從事”指可斟酌情勢，不拘規(guī)制條文，不須請示，自行處理。“堅(jiān)遣猛于六州之內(nèi)聽以便宜從事”一句可見苻堅(jiān)對王猛的信任。

　　D.“言臺除正”一句中的“臺”指“尚書臺”，有官吏任免的權(quán)利。“授訖，言臺除正”是說王猛對官吏有罷免權(quán)力，某官任職后，王猛只要上報(bào)尚書臺就可以除去官吏的正式任命。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.王猛對事情有個(gè)人見解。如他與桓溫交談時(shí)，指出桓溫沒有得到關(guān)中地區(qū)豪杰的原因，是桓溫沒有渡過灞水到長安，老百姓沒有看到桓溫的心思。

　　B.王猛是既有判斷力又能接受建議的人。如徐統(tǒng)征召他，他逃走不應(yīng)召;他本打算輔佐桓溫，但在老師的建議下沒去，最終選擇了苻堅(jiān)。

　　C.王猛深得苻堅(jiān)賞識。王猛曾因殺一小吏而受到苻堅(jiān)親自審問，但他認(rèn)為殺人確有酷政之嫌，但這也是為政的需要，最終苻堅(jiān)稱贊他是管仲、子產(chǎn)那樣的人。

　　D.王猛也有缺點(diǎn)。他對善與惡也尤其分明，即使受人一餐飯這樣的小恩惠也要報(bào)答，但小小的怨恨他也要報(bào)復(fù)，這一點(diǎn)為人輕視。

　　13.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　?、呕笢厝腙P(guān)，猛被褐而詣之，談當(dāng)世之事，捫虱而言，旁若無人。(4分 )

　?、泼驮渍剑鞣攀?，拔幽滯，顯賢才，外修兵革，內(nèi)崇儒學(xué)，勸課農(nóng)桑。(6分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

　　咸陽城西樓晚眺

　　許渾

　　一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲‚。

　　溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

　　鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

　　行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

　　【注】許渾，晚唐最具影響力的詩人之一，七五律尤佳，唯詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價(jià)之。‚汀洲：水邊之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩人江南的故鄉(xiāng)。

　　14.下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)

　　A.首聯(lián)“一上”表明觸發(fā)詩人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大。巧用數(shù)字取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。意遠(yuǎn)而勢雄，尤顯情韻之不俗。

　　B.頷聯(lián)晚眺遠(yuǎn)景，點(diǎn)明了登樓時(shí)間和環(huán)境氛圍。云起日沉，雨來風(fēng)滿，動感分明;“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。

　　C.頸聯(lián)晚眺近景。詩人從聲色的角度描摹了山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林的景色，暗示了詩人孤獨(dú)漂泊的處境。

　　D.尾聯(lián)“莫問”二字，勸誡行人不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事，不必心生悲涼之感，因?yàn)楣磐駚淼囊磺袣v史，都會隨著滔滔渭水而流逝。

　　E.此詩通過云、日、風(fēng)、雨的層層推進(jìn)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。

　　15.作者登上高樓，為什么產(chǎn)生“萬里愁”?請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。(每空1分，共5分)

　　(1)在《詩經(jīng)·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿滿足之后粗暴無禮的對待，自己的家人不僅不同情，反而還譏笑她，她卻只能“ ，”。

　　(2)在《離騷》中，屈原在投機(jī)取巧、違背準(zhǔn)繩的世俗面前，內(nèi)心煩悶失意、走投無路，卻表示“”，也不肯做出世俗小人的這種丑態(tài)。

　　(3)在《送東陽馬生序》中，老師發(fā)怒，宋濂依然“ ，”，甚至不敢說一個(gè)字反駁。

　　第II卷 表達(dá)題(80分)

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　?、俚?3屆威尼斯國際電影節(jié)，將于8月31日至9月10日在意大利威尼斯利多島舉行。在榮耀與爭議中亦步亦趨的趙薇，是否能借本次電影節(jié)華麗轉(zhuǎn)身，還需要拭目以待。

　?、?ldquo;漢語盤點(diǎn)2016”字詞評選活動正在如火如荼的進(jìn)行中。網(wǎng)友們紛紛以一個(gè)字、一個(gè)詞來總結(jié)自己眼中的2016，真可謂“一卷字詞瑯琊榜，囊盡天下情與事”。

　?、?017年1月20日，在總統(tǒng)職位上任職8年的奧巴馬將正式避讓賢路,屆時(shí)將由特朗普繼任美國總統(tǒng)一職。

　　④網(wǎng)上曝出一部分波蘭水貂養(yǎng)殖場內(nèi)部的畫面，水貂在爬滿蛆的環(huán)境中生活，有些貂受了嚴(yán)重的傷，有的甚至被打得癱瘓，工人對待它們的方式真是觸目驚心。

　?、?016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)塵埃落定，美國著名音樂人兼作家鮑勃·迪倫獲獎(jiǎng)，瑞典文學(xué)院給他的頒獎(jiǎng)詞是“為偉大的美國歌曲傳統(tǒng)帶來了詩意的表達(dá)方式”。

　?、奕缃?，時(shí)代發(fā)生了巨變，我們依然要研討經(jīng)典。經(jīng)典之所以成為“經(jīng)典”，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)受了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然顛撲不破，依然有旺盛的生命力。

　　A.③④⑥B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).①②④

　　18. 下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.12月9日，韓國國會以234票比56票通過對總統(tǒng)樸槿惠的彈劾案。該彈劾議案進(jìn)行了向議長提交彈劾動議案、在野黨進(jìn)行提案說明、議員5分鐘自由發(fā)言等。

　　B.“苦”當(dāng)選臺灣年度代表字。這一年有很多天災(zāi)人禍，臺風(fēng)一個(gè)接一個(gè)，大家重建家園很苦，救難人員也很辛苦，是辛苦的一年。

　　C.2017年度，“國考”共有120多個(gè)中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位計(jì)劃招錄2.7萬余人。

　　D.近日，蒙古著名說唱歌手阿瑪日滿達(dá)•蘇赫巴特爾因在舞臺上穿帶有納粹標(biāo)志“卐”符號的服裝，被一名俄羅斯外交官毆打至休克。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　一個(gè)人在社會上立足的根本是真實(shí)的本領(lǐng)， ① 真實(shí)的本領(lǐng)不是來源于技術(shù)， ② 熱愛，一個(gè)人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢? ③ ，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。 ④ 生活是實(shí)在的，生命 ⑤ 要經(jīng)過磨難才真實(shí)。

　　二維碼很常見，掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時(shí)，① ，二維碼提供者可能會借此收集您的個(gè)人信息從事不法活動，比如把信息賣給不法分子進(jìn)行電信詐騙。另一個(gè)更大的風(fēng)險(xiǎn)則是，如果該二維碼本身就是一個(gè)木馬病毒，只要掃了，②，包括手機(jī)銀行、支付寶等賬戶信息，有了這些信息，您的資金就有可能在不知不覺中被轉(zhuǎn)走。因此，來歷不明的二維碼會潛藏很大的風(fēng)險(xiǎn)，③。

　　21.閱讀下面的中學(xué)生睡眠狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。(6分)

　?、谡堘槍ι媳矸从车哪骋粏栴},寫一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法，不超過20字)(2分)

　　四.寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，成都醫(yī)生任某在網(wǎng)上曬出新買的一萬多元一件的羽絨服，惹來熱議。部分網(wǎng)友稱，勤儉節(jié)約是中華民族的美德，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，身為醫(yī)生如此炫富實(shí)為不妥。有網(wǎng)友認(rèn)為醫(yī)生靠合法手段掙陽光收入不可恥。也有網(wǎng)友認(rèn)為錢來得正當(dāng)，旁人無權(quán)指責(zé)，但做人還是低調(diào)克制為好。

　　讀了這則材料，你更認(rèn)可哪種看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　2017遼寧省高考語文試題答案

　　1.B。文章第三段“在以多元化的國際制度與蘇聯(lián)展開競爭，并通過‘遏制政策’直接對莫斯科施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的過程中，美國逐步建立起了作為今日全球化基礎(chǔ)的開放政治”得知B選項(xiàng)以偏概全，美國建立起全球化的政治經(jīng)濟(jì)體系和框架的原因還有“多元化的國際制度與蘇聯(lián)展開競爭”。

　　2.D。文章第三段“如同19世紀(jì)的‘英國治下的和平’建立在不列顛海外殖民帝國的基礎(chǔ)之上，‘冷戰(zhàn)’結(jié)束之際形成的‘美國治下的和平’正是通過制度化的權(quán)勢分享體系為華盛頓積累起了足夠的物質(zhì)和威望基礎(chǔ)”得知D選項(xiàng)偷換概念，“美國治下的和平”是通過制度化的權(quán)勢分享體系建立起來的。

　　3.C。文章最后一段末“自是尋找重大事件如何影響歷史走向以及如何形塑現(xiàn)實(shí)格局，這當(dāng)然是一個(gè)由知其然往知其所以然遞進(jìn)的過程。當(dāng)我們?nèi)ヌ綄v史邏輯的同時(shí)，如果以史鑒今，就有從歷史中尋找未來發(fā)展的脈絡(luò)與資源的可能”得知C項(xiàng)“只要……就”絕對化。

　　4.D(A“突出其出身名門”，無中生有。B作者引用梁啟超的信主要是為了說明兒時(shí)的家庭教育熏陶了梁思禮。C是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)二號”的失敗意義重大，“從個(gè)人歷練來說，失敗比成功更有啟發(fā)”。)

　　5.①參與了“東風(fēng)一號”的研制;②參與了“東風(fēng)二號”的研制;③總結(jié)了“東風(fēng)二號”發(fā)射失敗的教訓(xùn)，開創(chuàng)了“可靠性工程學(xué)”;④自始自終參與了研制“長征二號”系列火箭的工作;⑤進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域;⑥倡導(dǎo)軟件工程化。(1點(diǎn)1分，答對4點(diǎn)即可滿分)

　　6.①家庭教育，影響深遠(yuǎn)。輕松活潑的家庭氣氛和父親的言傳身教對梁思禮有著重要影響。②愛國情懷，前行動力。正是有著濃濃愛國情，梁思禮才能在新中國成立前回國報(bào)效國家，并一生為祖國的航天事業(yè)傾注心血。③克難攻堅(jiān)，勇于拼搏。幾十年來，梁思禮嘔心瀝血，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬難，終于將遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭研制成功。(總分5分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分，其他答案言之成理可酌情給分)

　　7.選E得3分，選D得2分，選B得1分 (B請三個(gè)人吃飯可能是想得到別人的幫助，個(gè)人利益可能占了上風(fēng)，但從他先期到達(dá)酒店，先預(yù)定680元套餐，等待客人時(shí)的心理也可以看出他待人的真誠。A原文中周小五不假思索，挑了680元這一檔。請這幾個(gè)人吃飯，看重的是面子可以看出他不想花太多錢吃飯這一說法是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)中說兩個(gè)上司，一個(gè)朋友都沒有把小五的約定放在心上，他們與小五的感情并不深厚說法太絕對。)

　　8.①敢于拼搏，勤于鉆研。很少回家，因?yàn)橛凶霾煌甑氖?。到了周末，也得學(xué)習(xí)韓語、電腦和國際貿(mào)易，靠著這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，他的事業(yè)慢慢發(fā)展起來了。②做事靈活，熟諳職場規(guī)則。周末請人吃飯，邀請的人是兩個(gè)上司，一個(gè)相處多年的朋友，因被邀者未到，依次將套餐從起初的680，后降為380元，最后降到180元。③知錯(cuò)能改，懂得感恩。先前沒有想請父母吃飯，后來在朋友未到時(shí)順便請父母吃飯，分別敬了父親和母親一杯酒，回家住了一晚，得知父母逢人邊講自己請他們吃飯，周小五淚流滿面。(1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)即可得4分，其他答案酌情給分)

　　9.①在人物形象上，這樣結(jié)尾使人物形象更加豐滿，表現(xiàn)了周小五父母樸實(shí)善良，維護(hù)兒子的尊嚴(yán)的性格特征;從周小五淚流滿面可以看出他理解父母、懂得反省。②在情節(jié)發(fā)展上，這樣結(jié)尾交代了故事的結(jié)局，照應(yīng)了上文，既在意料之外又在情理之中，令人深思，回味無窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾，使小說的主題得到深化，更能夠突出父母對子女的愛是無私的，是不奢求回報(bào)的，年輕人應(yīng)該反思自己，多關(guān)心一下老人，抽點(diǎn)時(shí)間陪陪老人。④在表達(dá)效果上，這樣結(jié)尾滲透著作者對周小五父母身上那種樸實(shí)無華品質(zhì)的贊美，呼吁人們不要只為了自己而忽視了關(guān)愛老人的思想感情，能夠引起讀者的共鳴。(1點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可得5分，其他答案酌情給分)

　　10.【答案】B

　　【解析】本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意，這句話的大意是：苻堅(jiān)有統(tǒng)一天下的大志，聽說王猛的名望后，召見他，一見面就如平素知己，談?wù)摎v代興亡大事，好像不同的符牌卻刻有相同的符文一樣，所見相同，就如劉備遇到了諸葛亮。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的名詞及動詞進(jìn)行斷句，比如“苻堅(jiān)”“大志”“猛”“名”“平生”“廢興大事”“玄德”“孔明”，動詞“有”“聞”“招”“見”“語”“若”“遇”等。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。

　　11.【答案】D

　　【解析】“言臺除正”中的“除”是“任命”的意思。 “授訖，言臺除正”是說王猛可以先授予某人官職，然后只要上報(bào)尚書臺正式行文任命即可。

　　12.【答案】C

　　【解析】 在原文中為“酷政之刑，臣實(shí)未敢受之”對于“酷政之刑”這件事 “未敢受”就是不能接受。帶入原文一比較就可以發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　13.⑴桓溫入關(guān)的時(shí)候，王猛穿著粗布衣服去拜見他，談?wù)撎煜碌拇笫?，邊捉虱子邊談，好像旁邊沒有人似的。(其中“被”“詣”“捫”各1分 ，整句句意通順1分，共4分)

　?、仆趺椭卫碚鹿?，流徙放逐了不盡職的官員，提拔隱居而未被任用的人才，重用賢能的人才，對外加強(qiáng)軍備，對內(nèi)崇尚儒學(xué)，鼓勵(lì)督促百姓從事耕織。(其中“宰”“尸素”“拔”“幽滯”“勸課”各1分，整句句意通順1分，共6分)

　　14.CD。C選項(xiàng)虛實(shí)結(jié)合：禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林;唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。表達(dá)出的是詩人對歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，從“萬里”推向“千古”的哀怨感傷之情。D選項(xiàng)“莫問”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn);一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。(選對一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分)

　　15.詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。(扣思鄉(xiāng))‚頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，夕照之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實(shí)原因——為國家局勢而愁。(扣憂國)ƒ頸聯(lián)中，禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林;唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。(扣吊古)(答對情感每點(diǎn)1分，分析1分，3點(diǎn)答滿給6分)

　　16.(1)靜言思之，躬自悼矣

　　(2)寧溘死以流亡兮

　　(3)色愈恭，禮愈至

　　17.C(①亦步亦趨：亦:也;步:行走;趨:快走.原指學(xué)生緊緊追隨老師;后來形容處處模仿或一味地追隨他人。此處望文生義。②如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛，熱烈或激烈。正確。③避讓賢路:避讓:辭職的謙詞;賢路:賢才仕進(jìn)路.指辭官退隱,讓有才能的出來做事。不合語境。④觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況，心里感到震驚。對象不當(dāng)。⑤塵埃落定:比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。正確。⑥顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破損.比喻理論正確，無法駁倒推翻。正確)

　　18. D.(A少賓語，在最后添加“流程”。B主賓不搭配，在“是辛苦的一年”前加“這”。

　　C藕斷絲連，在“單位”及“計(jì)劃”之間添加主語“這些單位”;“120多個(gè)”有歧義，表意不明)

　　19.C.

　　20. ①也帶來了許多安全風(fēng)險(xiǎn)(隱患) ②就會泄露許多(相關(guān))個(gè)人信息 ③切莫輕易(胡亂)去掃。(評分標(biāo)準(zhǔn)：對一空給1分，對兩空給3分，對三空給5分。意思對即可)

　　21.①當(dāng)前中學(xué)生睡眠時(shí)間普遍在5-7小時(shí)之間，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足。

　?、谥袑W(xué)生睡眠時(shí)間不足的重要原因是學(xué)習(xí)壓力過大、課程過緊張。

　　(評分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)給2分，對2點(diǎn)給4分。意思對即可)

　　示例：睡一睡，心情好，煩惱少。睡得好，養(yǎng)心養(yǎng)腦。健康生活，良好睡眠。

　　幸福,從好的睡眠開始;美好，自新的一日起步。

　　(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣睡眠問題得1分，字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、使用一種修辭得1分，共2分)

　　22.寫作提示：本題為任務(wù)驅(qū)動型作文，所給材料圍繞醫(yī)生曬萬元羽絨服事件引發(fā)網(wǎng)友對此的三條評論，要求考生作出判斷，更認(rèn)可網(wǎng)友的哪個(gè)觀點(diǎn)，然后在作文中體現(xiàn)自己的“思考、權(quán)衡和選擇”，不能在此之外提出觀點(diǎn)，也不能寫三者之間共性的東西。立意一：強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約是中華民族的美德，身為醫(yī)生也當(dāng)儉以養(yǎng)德。立意二：主張合法手段掙陽光收入不可恥。立意三：做人要低調(diào)的角度寫作。

　　【參考譯文】

　　王猛字景略，北?？】h(今山東省壽光縣)人。年幼時(shí)家境貧寒，以賣畚箕為生。學(xué)識廣博，好讀兵書，謹(jǐn)慎穩(wěn)重嚴(yán)肅堅(jiān)毅，氣概雄強(qiáng)高遠(yuǎn)，不為瑣事縈懷，若不是志趣相投之人，根本不與交往，因此浮華之士都輕視與嘲笑他。但王猛悠然自得，不把這些放在心上。

　　王猛年輕的時(shí)候到鄴都游歷，當(dāng)時(shí)很少有人能賞識他。只有徐統(tǒng)見到他認(rèn)為他很奇特，召他做功曹。他逃避沒有應(yīng)召，于是隱居在華陰山。王猛胸懷輔佐帝王創(chuàng)業(yè)的大志，收斂了羽翼等待時(shí)機(jī)，觀察形勢然后行動。桓溫入關(guān)的時(shí)候，王猛穿著粗布衣服去拜見他，談?wù)撎煜碌拇笫?，邊捉虱子邊談，好像旁邊沒有人似的?；笢乜粗X得他是個(gè)奇才，問道：“我奉皇上的命令，率領(lǐng)精銳的軍隊(duì)十萬人，主持正義討伐叛逆，為百姓鏟除兇暴的奸人，可是三秦大地的英雄豪杰沒有人前來歸附，這是為什么呢?”王猛說：“您不怕千里路遠(yuǎn)，深入奸人橫行的地方，離長安只有咫尺之遙，卻不渡過灞水，老百姓不知道您的心思的緣故啊。”桓溫黯然不語，沒有應(yīng)對的話。桓溫即將撤軍的時(shí)候，賞賜給王猛車馬，授予他高官督護(hù)的官職，請他和自己一起到南方去。王猛回到山里向老師請教這件事，老師說：“你和桓溫難道能同時(shí)建功立業(yè)?在這里就可以得到富貴，為什么要遠(yuǎn)行呢?”王猛于是沒有去。

　　苻堅(jiān)有統(tǒng)一天下的大志，聽說王猛的名望后，召見他，一見面就如平素知己，談?wù)摎v代興亡大事，好像不同的符牌卻刻有相同的符文一樣，所見相同，就如劉備遇到了諸葛亮。到了苻堅(jiān)登上皇位，任命王猛做中書侍郎。當(dāng)時(shí)始平縣地方豪強(qiáng)不守法度，任意胡為，搶劫與偷盜紛行，于是就調(diào)任王猛為始平縣令。王猛到任之初，宣示法令，嚴(yán)刑治理，明察善惡行為，嚴(yán)厲約束地方豪強(qiáng)。因以鞭刑處死一個(gè)官吏，百姓上訴控告他，有關(guān)官員也上奏彈劫，詔令用刑車將他押送交廷尉立案追究。符堅(jiān)親自審問他，說：”當(dāng)政的根本，是以道德感化作為首選，你到任不久卻殺人無數(shù)，這是多么的殘暴啊!”王猛說：“我聽說主管一個(gè)安寧的國家當(dāng)用禮治，而治理一個(gè)動亂的國家當(dāng)用法治。陛下不認(rèn)為我無能，把政務(wù)繁難的縣交給我治理，我當(dāng)為賢明的君主除去兇惡和奸猾之徒。剛殺了一個(gè)奸賊，其余的尚有上萬，如果陛下認(rèn)為我不能除盡兇暴之徒，維護(hù)法律制度，我豈敢不甘心受刑，為我辜負(fù)了陛下而謝罪。但因殘暴施政的罪名所受的刑罰，我實(shí)在不敢承受。”苻堅(jiān)對眾大臣說：“王景略確實(shí)是管仲、子產(chǎn)那樣的人啊!”于是赦免了他。王猛鎮(zhèn)守冀州，苻堅(jiān)任憑王猛在六個(gè)州之內(nèi)斟酌事勢所宜，可自行處理而不必上奏，選拔任用才能杰出者，用來補(bǔ)充關(guān)東地區(qū)的郡守和縣令的缺員，授職之后，只要上報(bào)臺閣正式行文任命即可。不久，入朝擔(dān)任宰相，王猛治理政事公平，流徙放逐了不盡職的官員，提拔隱居而未被任用的人才，重用賢能的人才，對外加強(qiáng)軍備，對內(nèi)崇尚儒學(xué)，鼓勵(lì)督促百姓從事耕織，進(jìn)行正直和知恥的教育，沒有人有罪卻不被刑懲的，沒有人有才卻不被任用的。苻堅(jiān)曾經(jīng)悠然地對王猛說：”你日夜勤勞，毫不怠惰，為日常紛繁的政務(wù)擔(dān)憂、辛勞，有了你，我就如周文王得到了姜太公一樣，將可以終年悠閑自得了。”王猛就是如此地被看重。

　　王猛性情剛毅明察清正嚴(yán)肅，對于善與惡尤其分明。地位低下時(shí)，受人一餐飯這樣的小小的恩惠，沒有不報(bào)答的;怒目相視這樣的小小的怨恨，沒有不報(bào)復(fù)的。當(dāng)時(shí)的輿論因此相當(dāng)?shù)剌p視他。

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