2017北京高考語文改革
北京中高考語文改革新意頻出,注重學(xué)生基礎(chǔ)教育階段語文素養(yǎng)的考查成為大勢(shì)所趨。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017北京高考語文改革的內(nèi)容,希望大家喜歡!
2017北京高考語文改革
閱讀能力將是未來中高考語文重點(diǎn)考察的核心能力,這項(xiàng)能力的培養(yǎng),尤其是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)絕非一日之功,需要學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)階段最佳時(shí)期,建立對(duì)閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2017年高考北京卷的《考試說明》將《紅樓夢(mèng)》《紅巖》等6部文學(xué)名著納入語文學(xué)科的必考范圍。高考閱讀篇目增多,有人說,這是用改革對(duì)抗課堂的功利,閱讀將從課內(nèi)延伸至課外,經(jīng)典閱讀將成為語文教學(xué)的新常態(tài)。
北京資深語文特級(jí)教師分析,相比過去的語文考試分為四個(gè)板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作、語言應(yīng)用,現(xiàn)在就兩個(gè)板塊,一個(gè)閱讀、一個(gè)寫作,諸多語文基礎(chǔ)知識(shí),字詞識(shí)別、句子的辨析,全都揉在閱讀中間去進(jìn)行考查,這就回歸了語文學(xué)習(xí)最根本的點(diǎn):所有的學(xué)習(xí)都是在閱讀中逐漸延伸的。
“語文教學(xué)的變化對(duì)老師將是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。”在業(yè)內(nèi)專家看來,隨著中高考語文改革的推進(jìn),教師也要不斷適應(yīng)新的形勢(shì)和變化?,F(xiàn)在,老師的教學(xué)視野也不能只局限于教材,而是應(yīng)該延伸到更廣闊的范圍,真正從培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)出發(fā)構(gòu)建課程體系和培養(yǎng)方案,教給孩子受益一生的好習(xí)慣。
“名著納入必考范圍,旨在促進(jìn)學(xué)生真正閱讀經(jīng)典名著,提升閱讀經(jīng)典能力,掌握閱讀經(jīng)典的方法。”
近年來,北京中高考語文改革新意頻出,注重學(xué)生基礎(chǔ)教育階段語文素養(yǎng)的考查成為大勢(shì)所趨。北京十一學(xué)校語文學(xué)科主任、特級(jí)教師閆存林介紹,過去的語文考試分為四個(gè)板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作、語言應(yīng)用。而現(xiàn)在非常清晰,就兩個(gè)板塊,一個(gè)閱讀、一個(gè)寫作,諸多語文基礎(chǔ)知識(shí),字詞識(shí)別、句子的辨析,全都揉在閱讀中間去進(jìn)行考查,這就回歸了語文學(xué)習(xí)最根本的點(diǎn):所有的學(xué)習(xí)都是在閱讀中逐漸延伸的。
特別是今年北京高考語文說明,首次將《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!?部名著納入必考范圍,旨在促進(jìn)學(xué)生真正閱讀經(jīng)典名著,提升閱讀經(jīng)典能力,掌握閱讀經(jīng)典的方法。“這更加強(qiáng)化了閱讀的重要性。”閆存林表示,過去的語文學(xué)習(xí)都是單篇課文,一篇篇來學(xué)習(xí),很多學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)12年的學(xué)習(xí),他們的所有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是來源于一篇篇課文,以后一旦走向工作崗位,甚至都沒有完整閱讀過一本書的體驗(yàn)。
而隨著今年以來《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等電視節(jié)目的走紅,也讓更多教育工作者重新審視語文學(xué)習(xí)的價(jià)值。閆存林說,新媒體時(shí)代來臨,微博、微信的興起,讓大家習(xí)慣了碎片化閱讀,這一情況需要扭轉(zhuǎn)。
針對(duì)語文教學(xué),首先,應(yīng)逐漸改變過去單篇式教學(xué)現(xiàn)狀,學(xué)生改變過去一篇篇、碎片化閱讀現(xiàn)狀。單篇和碎片化閱讀固然重要,但是它們不能替代長(zhǎng)文本閱讀,長(zhǎng)文本的閱讀過程中會(huì)提供很多背景,這是在單篇閱讀中解決不了的。
其次,通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。閱讀是興趣培養(yǎng)、閱讀方法的逐漸積累。學(xué)生不愛閱讀,包括走向工作崗位后很少閱讀,與他在小學(xué)、中學(xué)階段沒有在最佳時(shí)期、最佳階段,建立對(duì)閱讀的興趣,閱讀愛好,閱讀習(xí)慣相關(guān)。中學(xué)語文教學(xué)最關(guān)鍵一點(diǎn)不單單是看學(xué)生是否學(xué)會(huì)讀書,最重要一點(diǎn)是他是否形成良好閱讀習(xí)慣。所以,無論是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》還是《朗讀者》,都是在告訴人們閱讀是生活中必不可少的環(huán)節(jié)。
閆存林認(rèn)為,語文教學(xué)的變化對(duì)老師將是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,老師也應(yīng)該是喜歡閱讀的人。老師從過去那種碎片化的習(xí)慣走出來,要有一個(gè)宏觀的眼光,著眼在中學(xué)六年學(xué)生應(yīng)該讀哪些東西,國(guó)家課程安排上并沒有根據(jù)階段不同、性格愛好不同的學(xué)生開發(fā)諸多資源、書目。過去老師在這部分工作是一個(gè)缺失,教育部的推薦書目是適用于全國(guó)各地的,但是對(duì)某一個(gè)地區(qū)來說,到底讀什么書,有多少書,老師應(yīng)該做些研究,這是重要任務(wù)。
“以經(jīng)典閱讀為主的整本書閱讀將成為今后語文教學(xué)的重要內(nèi)容。”
“經(jīng)典閱讀屬于整本書閱讀,以經(jīng)典閱讀為主的整本書閱讀將成為今后語文教學(xué)的重要內(nèi)容。” 人大附中朝陽學(xué)校語文特級(jí)教師高傳利介紹,教師應(yīng)從篇目選擇、過程指導(dǎo)、方法策略等幾個(gè)方面著手開展閱讀教學(xué)。
選擇篇目是做好經(jīng)典閱讀的重要前提。選擇讀什么樣的經(jīng)典名著要因?qū)W情而定,主要根據(jù)推薦篇目、教材課文(經(jīng)典名著節(jié)選)、學(xué)生閱讀興趣,以及教師的閱讀體驗(yàn)等進(jìn)行選擇。同時(shí),選擇與名著相關(guān)的評(píng)論性文章或著作,也是很重要的工作。僅憑學(xué)生的理解力、鑒賞力還不足以把握作品及其人物,相關(guān)評(píng)論性文章或著作的作用就是幫助加深理解,幫助學(xué)生向更深更廣的閱讀程度進(jìn)行。
從流程看,經(jīng)典閱讀包括閱讀起始課、過程推進(jìn)課、階段總結(jié)課、成果展示課等課型。閱讀起始課重在激趣。具體可借助音視頻等現(xiàn)代傳媒手段介紹全書;講精彩的故事激發(fā)興趣;朗誦精彩的文字片段;確定讀書小組,以捆綁式評(píng)優(yōu)進(jìn)行閱讀整體推進(jìn)。過程推進(jìn)課重在指導(dǎo),階段總結(jié)課重在分享,成果展示課重在提升。
學(xué)生最怕“死讀書”,最喜歡“活讀書”。在通讀基礎(chǔ)上,為了深入閱讀,也可采取從重點(diǎn)片段入手、從主要人物入手和從主要故事情節(jié)入手研讀的做法,進(jìn)行批注式閱讀、標(biāo)識(shí)式閱讀、品析式閱讀、體驗(yàn)式閱讀等,都是很好的路徑。
“閱讀能力培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”
在考試改革的指揮棒引導(dǎo)下,語文教學(xué)正在發(fā)生變化。北京市育英學(xué)校語文特級(jí)教師楊海濱介紹,正是基于這樣的改變,語文教學(xué)也將變得更鮮活。
“閱讀能力培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”楊樹濱介紹,近年來,育英學(xué)校在語文教學(xué)上大膽創(chuàng)新,通過形式多樣的活動(dòng)和課程體系營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍。如該校在全市首創(chuàng)了語文學(xué)科的“3+3”課程體系,即一周6節(jié)語文課,3節(jié)用于講授教材、課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容,3節(jié)用于閱讀。學(xué)校在每個(gè)學(xué)段根據(jù)學(xué)生不同年齡、閱讀偏好設(shè)置不同的閱讀主題,通過舉辦讀書沙龍、讀書推介會(huì)等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生愛上閱讀。每個(gè)年級(jí)的閱讀主題各有側(cè)重,如七年級(jí)要求學(xué)生推薦一本書,八年級(jí)要求推薦一位名家,九年級(jí)要求推薦一篇文章。同時(shí),每個(gè)班級(jí)還會(huì)推選出2位熱愛讀書的學(xué)生做“讀書盟主”,公布自己感興趣的讀書方向,打破班級(jí)界限,在年級(jí)內(nèi)尋找志同道合的同學(xué)組建團(tuán)隊(duì),以書結(jié)盟,以文會(huì)友。
楊樹濱介紹,豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,大家對(duì)語文的認(rèn)識(shí)也不再停留在單純的學(xué)習(xí)課文、寫作文等機(jī)械訓(xùn)練上,閱讀打開了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口,在不斷交流中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。“真正讓語文學(xué)習(xí)動(dòng)起來,老師也要不斷學(xué)習(xí)。”楊樹濱坦言,隨著中高考語文改革的推進(jìn),教師也要不斷適應(yīng)新的形勢(shì)和變化?,F(xiàn)在,老師的教學(xué)視野也不能只局限于教材,而是應(yīng)該延伸到更廣闊的范圍,真正從培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)出發(fā)構(gòu)建課程體系和培養(yǎng)方案,教給孩子受益一生的好習(xí)慣。
2017北京高考改革7大新變化
語 文
古今中外文章事,一朝匯聚成乾坤!
作為最能展示學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的科目,語文一直是北京市改革的重點(diǎn)。同時(shí),隨著“漢語熱”的不斷發(fā)展,語文已然成為高考制勝的重要一環(huán)。在2017年高考改革的大綱中,語文學(xué)科注重增加學(xué)生的閱讀量、全方位考查學(xué)生的古代文化常識(shí),考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、實(shí)用類文本信息的獲取能力。
數(shù) 學(xué)
一二三四五六七,七六五四三二一。
作為文科生的“命門”,理科生的“奪分點(diǎn)”,數(shù)學(xué)始終占有重要的地位,無論你喜歡與否,數(shù)學(xué)就在那里,等著你!
雖然數(shù)學(xué)更多的是理性思維與邏輯思維的綜合,但在大的趨勢(shì)下,增加數(shù)學(xué)文化成為了數(shù)學(xué)科目與眾不同的閃光點(diǎn)。
外 語
聽說讀寫背,樣樣俱全;眼耳口手腦,個(gè)個(gè)需用。
全球化不斷深入的今天,懂外語、說外語已經(jīng)成為一個(gè)人提升自己的重要方式,當(dāng)別人還在對(duì)陌生的語言苦惱時(shí),掌握一門或多門外語的你一定可以脫穎而出。在2017年英語科目,試題類型及分?jǐn)?shù)并沒有發(fā)生太大變化,聽力變化參考上方改革詳情。
歷 史
究天人之際,通古今之變。
讀史使人明智,歷史作為開拓學(xué)生視野的一門學(xué)科,融匯了古往今來的各種知識(shí),能夠?qū)v史的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)史實(shí)有一定的理解,對(duì)我們展望未來有很大的幫助。為了適應(yīng)時(shí)代的變化,北京歷史學(xué)科的考試選考模塊刪去“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘” 和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。
地 理
東南西北八方通,天圓地方四面達(dá)。
地理在日常生活中具有實(shí)用的特點(diǎn),在該科目不斷變化的過程中,高考中選考模塊刪去“自然災(zāi)害與防治”。
政 治
知屋漏者在宇下,知政失者在草野。
政治,從來都不簡(jiǎn)單。在國(guó)際社會(huì)千變?nèi)f化下,我們是否能抓住時(shí)代的脈搏,積極成為社會(huì)主義的建設(shè)者,了解政治是我們必不可少的一課!明年高考著重強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用。
物 理
透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求,增加例題進(jìn)行闡釋,明確能力考查的具體要求。
2.優(yōu)化考試內(nèi)容?,F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容,將選修3-5的內(nèi)容列為必考,其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變,考生從中任選1個(gè)模塊作答。
化 學(xué)
物極必反,格物致知;物以類聚,變化莫測(cè)。
1.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”,要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
2.修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊??忌鷱?ldquo;物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
生 物
物競(jìng)天擇,適者生存。
1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如,將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題。”
2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。
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