2017四川語文高考題型答案
根據(jù)語文學(xué)科的特點,結(jié)合復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)實情,從求實、求效兩個方面探析高考語文復(fù)習(xí)策略。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017四川語文高考題型答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017四川語文高考題型
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
①在宋代詩學(xué)中，“格卑”是一個相當(dāng)流行的觀念，主要體現(xiàn)了宋人對晚唐五代詩某些審美特征的批判。目前學(xué)界批評晚唐五代詩，就喜空泛地借鑒“格卑”觀念，比如《唐代文學(xué)史》評鄭谷詩云：“可惜常常失之松淺，體骨較弱，格調(diào)也不夠高。”這顯然是沿用了歐陽修《六一詩話》的說法：“(鄭谷)其格不甚高?！边@種斷語可以作為鑒賞之小結(jié)，卻難以揭明病灶;如果強作解人，就容易以實釋虛，滑向?qū)徝婪懂犞?。比如臧清云：“前人評價鄭谷的詩，多說‘其格不甚高’(歐陽修《六一詩話》)、‘氣格如此之卑’(葉夢得《石林詩話》)……這是過于嚴(yán)格的要求。處于大崩潰前夜的唐季，已經(jīng)不可能再激蕩著奮發(fā)踔厲的盛唐朝氣了，十哲也難脫時代的暮氣。”這一論述揭示了“格卑”的社會根源和精神背景，卻不能說明造成“格卑”的具體審美因素。此外，周裕鍇(《宋代詩學(xué)通論》辟專節(jié)討論宋代詩學(xué)中的“格”，由于立足點也是“詩人的人格乃至整個時代的精神形態(tài)”，所以在論及“格卑”之時，雖然注意到“詩歌若只有精神內(nèi)容的高尚，仍不免‘格卑’之譏”，“氣格亦關(guān)乎語言風(fēng)格問題”，但語焉未詳。因此，學(xué)界對“格卑”觀念的觀照，要么停留于借鑒、發(fā)揮，要么進(jìn)行士風(fēng)人格層面的追索，卻未能在審美范疇之內(nèi)予以足夠細(xì)膩的分析，未能更切實、更全面地揭示它在宋代詩學(xué)中的豐富意義及歷史價值，我們應(yīng)當(dāng)深入到核心來討論這個問題。
②“格卑”觀念雖是在宋人手里發(fā)揚光大，但其草創(chuàng)，可以追溯到晚唐五代，當(dāng)時詩人常在自嘲的語境中討論“格卑”。比如杜牧《憶齊安郡》云：“格卑常汩汩，力學(xué)強悠悠?！边@是自嘲苦吟之態(tài)。再如韓俚《格卑》云：“格卑嘗恨足牽仍，欲學(xué)忘情似不能?！边@是在自嘲之余反省“格卑”的原因——多情善感，亦即吳融《離霅溪感事獻(xiàn)鄭員外》所謂“足恨饒悲不自由”、徐夤《淚》所謂“發(fā)事牽情不自由”。又如鄭谷《自貽》云：“琴有澗風(fēng)聲轉(zhuǎn)淡，詩無僧字格還卑?！?《鄭谷詩集箋注》卷三)此句既暗示了“格卑”的一項外在表征——“僧”作為語詞或意象的頻繁出現(xiàn)，又宣稱自己“格卑”的原因并不在此。其《詠懷》云：“景物還多感，情懷偶不卑?！本C上所述，“格卑”觀念在草創(chuàng)之際，內(nèi)涵尚很模糊、簡單，包含了晚唐五代詩人對自身創(chuàng)作的零碎反思，涉及風(fēng)格、人格、語言等多種因素。這些反思奠定了宋代“格卑”觀念的基礎(chǔ)，也為宋人批判繼承晚唐五代詩埋下了伏筆。
③宋代詩學(xué)中的“格卑”觀念在內(nèi)涵上有很大發(fā)展，呈現(xiàn)出清晰性與復(fù)雜性并存之貌。一方面，“格卑”觀念擁有相對清晰的基本內(nèi)涵：“格”是法式、標(biāo)準(zhǔn)，而不是簡單的風(fēng)格或人格;“卑”是低級、不高明，而非粗俗、俚俗?！案癖啊敝饕且粋€綜合性的審美語言觀念，關(guān)注的是語言的表意能力，即“意”與“言”的關(guān)系。
④另一方面，“格卑”的具體內(nèi)涵隨著批評對象的變化而呈現(xiàn)出分化傾向，最終體現(xiàn)為兩種相互對立的語言策略：一是“意勝言”，蔣寅在《不說破——含蓄概念之形成》一文中論“杜牧之云：‘多情卻是總無情，惟覺尊前笑不成?！夥遣患?，然而詞意淺露，略無余蘊。元白張籍，其病正在此，只知道得人心中事，而不知道盡則又淺露也。”二是“言勝意”，如吳可《藏海詩話》云：“凡裝點者好在外，初讀之似好，再三讀之則無味。要當(dāng)以意為主，輔之以華麗，則中邊皆甜也。裝點者外腴而中枯故也?！彼稳苏J(rèn)為，正是“意勝言”與“言勝意”這兩種語言策略，造就了晚唐五代詩的“格卑”特征。
(佚名《論宋代詩學(xué)中的格卑觀念》有刪改)
1.下列關(guān)于“格卑”的表述，不正確的一項是( ) (3分)
A.是宋代一個相當(dāng)流行的審美觀念，常被現(xiàn)代學(xué)者套用來批判晚唐五代時期的詩歌作品。
B.草創(chuàng)于晚唐五代，在宋代迅速發(fā)展，內(nèi)涵模糊簡單，常出現(xiàn)在詩人自嘲的語境中。
C.在詩歌作品中往往直接出現(xiàn)，有一項外在特征是伴隨著“僧”這個詞語或意象的頻繁使用。
D.發(fā)展到宋代，其內(nèi)涵指的是法式標(biāo)準(zhǔn)的低級、不高明，最終表現(xiàn)為內(nèi)容與形式兩種語言策略的相互對立。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( )(3分)
A.“格卑”在宋代詩學(xué)中主要體現(xiàn)了宋人對晚唐五代詩某些審美特征的批判。如歐陽修《六一詩話》：“(鄭谷)其格不甚高?！?/p>
B.現(xiàn)代批評家對“格卑”的原因探討，大多局限在社會時代、士人精神方面，因此并不深刻全面。
C.韓俚《格卑》詩說明“格卑”的原因是吳融《離霅溪感事獻(xiàn)鄭員外》和徐夤《淚》所謂的“足恨饒悲不自由”、“發(fā)事牽情不自由”。
D.晚唐五代詩人對自身作品多角度的反思，是“格卑”觀念產(chǎn)生之初的重要內(nèi)容，也對宋人認(rèn)識、學(xué)習(xí)、批判晚唐詩產(chǎn)生了巨大的影響。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 ( )(3分)
A.周裕鍇《宋代詩學(xué)通論》在論及“格卑”之時，如果能在語言風(fēng)格上做更詳盡的論述，就離探討“格卑”在宋代詩學(xué)中的豐富意義及歷史價值上更近了一步。
B.鄭谷的“琴有澗風(fēng)聲轉(zhuǎn)淡，詩無僧字格還卑”“景物還多感，情懷偶不卑”暗示了 “僧”字的使用、詩人的多情善感可能造成“格卑”。
C.如果借鑒本文的“格卑”內(nèi)涵的闡釋，《水滸傳》中的李逵，《紅樓夢》中的焦大、劉姥姥就都可以被認(rèn)為是“格卑”。
D.“意勝言”與“言勝意”是“格卑”的內(nèi)涵因分化而呈現(xiàn)的語言策略，宋人認(rèn)為，這兩者一起造就了晚唐五代詩的“格卑”特征。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成4?7題。(19分)
寇準(zhǔn)字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移①，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門，百姓莫敢后期。準(zhǔn)嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏征也?！?/p>
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準(zhǔn)對曰：“《洪范》天人之際，應(yīng)若影響，大旱之證，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之。”有詔召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復(fù)其官，非不平而何?”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
至道元年加給事中時太宗在位久馮拯等上疏乞立儲帝怒斥之嶺南中外無敢言者準(zhǔn)初自青州召還入見帝足創(chuàng)甚自褰衣以示準(zhǔn)，且曰：“卿來何緩耶?”準(zhǔn)對曰：“臣非召不得至京師?！钡墼唬骸半拗T子孰可以付神器者?”準(zhǔn)曰：“陛下為天下?lián)窬\及婦人、中官，不可也;謀及近臣，不可也;唯陛下?lián)袼愿碧煜峦摺！钡鄹┦拙弥磷笥以唬骸跋逋蹩珊?”準(zhǔn)曰：“知子莫若父，圣慮既以為可，愿即決定?！钡鬯煲韵逋鯙殚_封尹，改封壽王，于是立為皇太子。廟見還，京師之人擁道喜躍，曰：“少年天子也。”帝聞之不懌，召準(zhǔn)謂曰：“人心遽屬太子，欲置我何地?”準(zhǔn)再拜賀曰：“此社稷之福也?！钡廴胝Z后嬪，宮中皆前賀。復(fù)出，延準(zhǔn)飲，極醉而罷。
(節(jié)選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》，有刪改)
【注】①官府征調(diào)的敕命文書
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.至道元年/加給事中/時太宗在位久/馮拯等上疏乞立儲/帝怒斥之/嶺南中外無敢言者/準(zhǔn)初自青州/召還入見/帝足創(chuàng)甚/自褰衣以示準(zhǔn)
B.至道元年/加給事中/時太宗在位久/馮拯等上疏乞立儲/帝怒/斥之嶺南/中外無敢言者/準(zhǔn)初自青州召還/入見/帝足創(chuàng)甚/自褰衣以示準(zhǔn)
C.至道元年/加給事中/時太宗在位久/馮拯等上疏乞立儲/帝怒斥之/嶺南中外無敢言者/準(zhǔn)初自青州召還/入見/帝足創(chuàng)甚/自褰衣以示準(zhǔn)
D.至道元年/加給事中/時太宗在位久/馮拯等上疏乞立儲/帝怒/斥之嶺南/中外無敢言者/準(zhǔn)初自青州/召還入見/帝足創(chuàng)甚/自褰衣以示準(zhǔn)
5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“冠者”是對古代成年男子的稱呼，古代男子二十歲行加冠禮，女子十五歲行及笄禮，都表明成年。男子十五歲“束發(fā)”成童，稱“童子”。
B.“進(jìn)士”是指我國古代科舉制度中通過中央政府朝廷考試者，也是古代科舉殿試及第者之稱。
C.“淳化”是宋太宗時期的一個年號。歷代帝王遇“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事，要改年號。
D.“社稷”原分別稱土神和谷神，是中華民族最重要的原始崇拜物。文中用“社稷”代指祭祀。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是( )(3分)
A.寇準(zhǔn)才智過人，年少得志。擔(dān)任地方官員，施政有方。作為近臣，屢進(jìn)忠言，在很長一段時間內(nèi)為皇上所倚重，被認(rèn)為是魏征那樣的人才。
B.當(dāng)太宗就大旱一事向近臣詢問自己治國的過失時，寇準(zhǔn)認(rèn)為大旱由刑罰不公引起。他這樣講，不單是為祖吉申屈，更是為了揭露朝中奸佞。
C.寇準(zhǔn)被問及立儲人選時，建議皇帝不要聽信身邊的婦人和近臣的意見，可能是因為她(他)們會有私心，而要選擇心系王室的皇子作儲君。
D.當(dāng)太宗因為皇太子很得民心而擔(dān)心自己的地位時，寇準(zhǔn)寬慰了太宗?？軠?zhǔn)因為在立儲問題上的深謀遠(yuǎn)慮得到太宗的賞識，后來太宗還邀請他一起喝酒。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪?”后中第。(5分)
(2) 《洪范》天人之際，應(yīng)若影響，大旱之證，蓋刑有所不平也。(5分)
(二)古代詩歌閱讀閱讀。閱讀下面的這首清詩，完成8～9題。(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
南征 杜甫
春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。
【注】此詩是大歷四年(公元769年)春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。
8.與杜甫《登高》相比，本詩的景與情關(guān)系有何不同?請簡要分析。(5分)
9.本詩尾聯(lián)說“百年歌自苦”，詩人在詩中寫出了哪些“苦”?請聯(lián)系全詩，簡要概括。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子?勸學(xué)》中強調(diào)君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的句子是： ， 。
(2)柳永的《雨霖鈴》一詞中刻畫情人分別時內(nèi)心痛苦的細(xì)節(jié)描寫是 ， 。
(3)白居易在《琵琶行》中運用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)琵琶女年輕時技藝高超、美麗出眾的詩句是： ， 。
乙 選考題
請從下面第三(11題)、第四(12題)兩題中任選一題作答。答題時，請用2B鉛筆將答題卡上所選題號后方框涂黑，只能做所選題目內(nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。
暮 鼓
冷清秋
方老爺子在南京城突然有了去處。
他在鼓樓附近新認(rèn)了一門親戚。姓唐，逢年過節(jié)什么的方老爺子總要拎點東西去看望。其實，也不是單逢年過節(jié)，隔三差五的方老爺子常去。
去了，無非也就是熟人見面時常說的那幾句老話。說完，就沒話了，倆老頭都靠在那個舊沙發(fā)上曬太陽。有時，方老爺子去了，親戚正在忙著。方老爺子就自己靠在沙發(fā)上，看天，看云，看飛過的鳥，樹上落下的葉子。或者干脆彈彈衣襟上的灰，站起來踩跺鞋上的塵。
對了，忘告訴你了。方老爺子這門親戚可不是個吃閑飯的。雖說年紀(jì)有七十多歲了，但眼不花耳不聾的，不但會剃頭刮臉掏耳朵，還會在生意不忙時，擼起袖子，虎虎生風(fēng)地打一套小洪拳。但最最吸引方老爺子的卻是他會吼那種叫人聽了連腸子都打顫的秦腔。
當(dāng)初，方老爺子就是被這一嗓子給拽了去，再也挪不開腳步。
原本那天被兒子載去聽?wèi)颍?jīng)過鼓樓附近時，遙遙傳來一嗓子，如老漢哭墳般凄涼婉轉(zhuǎn)。方老爺子一下子坐直了身子不瞌睡了。待第二嗓子透來時，方老爺子說，掉頭!掉頭!趕緊的!人和人之間向來講一個緣，也講究一個巧。那天，這機緣巧合就撞在了一起。
方老爺子那天坐在理發(fā)棚的破沙發(fā)上看人家邊忙活邊唱曲。掌燈時分才想起走。人站起來，卻又扭回頭，一臉羞色地說我喊你聲老哥吧。說完就真的叫了一聲老哥哥。緊接著，老陜話羞羞答答就出來了，其實額叫你老哥你也不虧啊，眼看你是要長額幾歲的嘛。多了額這個老弟，雖說幫不上甚忙，但是逢晴天黃昏過來諞諞還是可以滴?？磳Ψ讲⒉欢嘌哉Z，方老爺子就揮揮手說，不管你認(rèn)不認(rèn)，這門親戚額今兒算是認(rèn)了。今兒算是摸個門，以后咱常來往哈。
第二次來的早上，方老爺子一踏進(jìn)來，將手提袋朝破沙發(fā)上一扔，說，看看額給你帶啥了。親戚瞥一眼卻不悅。慢騰騰地說，弄這叫啥嘛，來就來吧，禮節(jié)還怪大。話雖這么說，后來端起桌上那個紫砂壺還是吱溜溜下去多半壺。
親戚忙時，方老爺子就和來理發(fā)的那幫工人們嘮叨，也不管聽不聽得懂，愛不愛聽。反正只看一支支遞過去的煙被對方接了，就拉開了話匣子。方老爺子常常感嘆，說，難得我這把老骨頭老了老了，還能有這福氣。免費理發(fā)不說，還能聽到鄉(xiāng)音聽到戲哩。再來，看親戚在數(shù)零碎鈔票，方老爺子就打趣，老哥你干脆費費事，收下額這個徒弟如何?
有時，方老爺子干脆半下午過來，來時揣上自己常喝的燒酒，路上在熟食店包上幾樣鹵味。倆人能從下午直喝到月掛樹梢。有時，親戚也搓著手挽留，說要不……就歇這兒吧?方老爺子卻說，你再來個信天游，我踩著你的曲曲兒走。
就這樣，一次次的，聽著來，聽著去。方老爺子以為可以一輩子。
可有一天他趕著來時，工棚不見了，簡易的理發(fā)櫥也不見了。仰起頭，才發(fā)現(xiàn)高樓已經(jīng)建成了，正在清理周邊環(huán)境。方老爺子急的見人就拽，很費勁地描述，卻沒一個人曉得。
抬頭看看那鼓樓還在，暮色漸隱下如燃燒后的碳透著暗光。方老爺子突然很想爬上鼓樓去看看。這想法一出來他就真的站在了鼓樓上。
爬上去，方老爺子發(fā)現(xiàn)世界被分為了兩層。街道上喧鬧嘈雜，人潮洶涌，車水馬龍，霓虹閃爍。仰頭，天沉沉的落得很低。
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.小說開頭說方老爺子在南京鼓樓附近新認(rèn)了一門親戚，暗示了他生活的艱辛，孤苦無依。
B.小說表現(xiàn)方老爺子認(rèn)親時的方言描寫，意在突出方老爺子的熱情親切和聽到久違的秦腔時的激動。
C.小說第六段運用了側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)了理發(fā)師唱腔的凄涼婉轉(zhuǎn)。
D.小說綜合運用語言、動作、心理、神態(tài)、肖像等描寫手法來刻畫人物，使得人物形象豐滿傳神。
E.“鼓樓還在，暮色漸隱下如燃燒后的碳透著暗光”這段景物描寫既照應(yīng)了標(biāo)題“暮鼓”，又暗示了小說主題。
(2)小說在刻畫方老爺子形象時，突出了他哪些特征?請簡要分析。(6分)
(3)結(jié)合全文，談?wù)剟澗€部分文字在文中的作用。(6分)
(4)“暮鼓”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12. 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
莫奈:一生只為一個女人畫像
蔣勛
1875年，卡蜜兒成為莫奈的愛人已經(jīng)超過十年，他們第一個孩子生于1867年，已經(jīng)八歲，他們正式登記結(jié)婚已經(jīng)五年。而此時，卡蜜兒檢查出罹患絕癥，身體明顯衰弱下來。這一年，莫奈畫下了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像。
這件小小的作品很不同于莫奈同一時期的畫作?？蹆鹤谑覂?nèi)一角，對著窗口陽光做針線。一個相愛相處了十年的女人，成為妻子，成為母親，在莫奈的筆下可能已經(jīng)不再是當(dāng)初那個嬌美艷麗的模特兒。一個女性，有了妻子與母親的身份，似乎原始女性如鮮花綻放一般的誘惑華美消失了一些，卻又生長出一些如同果實一般安靜飽滿的神情。
莫奈處理這一幅畫作時也似乎不再是一個知名畫家，擁有印象派命名者的頭銜，而是回來扮演一個忠實丈夫與父親的樸實角色。
光的跳躍不見了，莫奈坐在卡蜜兒旁邊，認(rèn)真看妻子做針線，看窗外的光透過紗簾樹蔭在室內(nèi)流動，室內(nèi)幽靜隱約的光線，照亮卡蜜兒的臉孔，照亮她衣服長袍上織繡的圖案。
不知道莫奈在得知卡蜜兒罹患重病后的心情如何，這一件小小作品卻使人沉思起那艱難的一年——1875年——對兩個人都特別艱難的一年。
這一年莫奈還是留下了不少以卡蜜兒為主題的作品，特別是撐著陽傘站立在草坡上的卡蜜兒肖像。
也許不應(yīng)該用“肖像”來稱呼這一系列作品，因為在奧塞美術(shù)館面對好幾幅同一主題的畫作，我們知道畫中的人物有的是卡蜜兒，有的是1886年卡蜜兒逝世以后莫奈以繼女蘇珊為模特兒畫的。這兩個人都撐著陽傘，在陽光下站立著，更換著不同的角度。
我們不禁會發(fā)問：卡蜜兒或蘇珊在烈日陽光下站了多久?莫奈要求卡蜜兒或蘇珊變換了多少次姿勢?
無論是卡蜜兒還是蘇珊，在這一系列作品中都不再是一個被關(guān)心的主題，如同這一段時期，莫奈所有畫里的人物或許都只是他用來觀察光與色彩的媒介而已。
他看得見卡蜜兒嗎?
或者他只是看到陽光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫筆捕捉著。他不知道卡蜜兒(或蘇珊)站了多久，他忘了她們變換了多少次姿勢，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。
莫奈要為瞬間的光留下肖像，每一個短暫的瞬間，他或許忽然想到站在面前的女子也只是短暫的光，如夢幻泡影，如露亦如電，都只是無法把握的一瞬間的光。
我特別喜歡莫奈1875年最早的一幅《撐陽傘的女人》。畫里的卡蜜兒姿態(tài)不太僵硬，在云天的背景里一轉(zhuǎn)身，一回眸，風(fēng)吹著草，吹著云，仿佛即刻也要在風(fēng)中吹散卡蜜兒，整個人像要幻化而去，令人無限感傷。旁邊是莫奈與卡蜜兒八歲的兒子讓，這是畫家對一個自己深愛的人的最后一瞥嗎?
也許不是，卡蜜兒還有四年的時間，她的身體飽受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功課，他想要留下每一瞬間的光，然而光一直在消失，從來不會為他的惋惜哀傷停留。
1878年卡蜜兒生下第二個孩子，這一次生產(chǎn)更加重了她的病情，終于在1879年逃不過病魔死神的手掌，卡蜜兒要在光里消逝了。
1886年，在卡蜜兒逝世七年以后，莫奈以繼女蘇珊為模特兒，用同樣場景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣，重復(fù)畫了一系列《撐陽傘的女人》。
莫奈在懷念什么嗎?他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫，深藏著他對逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶嗎?
(節(jié)選自《蔣勛解除莫奈之美》，北京聯(lián)合出版公司2015年7月版)
相關(guān)鏈接:
①莫奈，印象派代表畫家，他的油畫所散發(fā)出的光線、色彩、運動和充沛的活力，超越了以往繪畫中僵死的構(gòu)圖和不敢有絲毫創(chuàng)新的傳統(tǒng)主義。在繪畫風(fēng)格受到權(quán)威排斥時，一直堅持自己獨特的繪畫風(fēng)格。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫的最大特色。
——摘編自王莉函《談莫奈的光與色》
②莫奈與妻子卡蜜兒在巴黎相識，很快墜入愛河,但莫奈的家人看不起這位模特兒，逼迫他們分手，并中斷了莫奈的經(jīng)濟(jì)來源。莫奈一如既往地愛著卡蜜兒，卡蜜兒也給予莫奈星火燎原般的創(chuàng)作靈感。當(dāng)莫奈的作品被貶得一文不值時，卡蜜兒簡直是用自己的生命喂養(yǎng)著莫奈，她無怨無悔地跟著他勇敢地活下去，家徒四壁卻充盈著愛的光芒。
——摘編自孫君飛《愛是莫奈的另一種光》
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( ) ( )
A. 莫奈一生只為一個女人畫像，其畫作深藏著他對逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶。
B. 莫奈創(chuàng)作了《撐陽傘的女人》系列畫作，有的以卡蜜兒為模特兒，有的以繼女蘇珊為模特兒，畫面上，用同樣場景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣。
C. 為了莫奈畫出好的作品，卡蜜兒有時需要在烈日陽光下站很久，變換多種姿勢，以至于罹患絕癥。
D. 1875年，莫奈創(chuàng)作了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像，畫中的卡蜜兒已沒有了做模特時的嬌美艷麗，失去了如鮮花綻放一般的誘惑華美，年近半百，飽經(jīng)風(fēng)霜的她如同成熟的果實一般安靜飽滿。
E. 莫奈善于用畫筆捕捉光和影的色彩變化。陽光的跳躍，明暗的對比，每一個瞬間的光，莫奈似乎都想為之留下肖像。
(2)請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括莫奈繪畫的藝術(shù)特征。(6分)
(3)本文是一篇評傳，請結(jié)合文本，歸納評傳的一般寫作特點。(6分)
(4)莫奈一生中并不只為一個女人畫過像，為何作者卻以“莫奈：一生只為一個女人畫像”為標(biāo)題?“一生只為一個女人畫像”的莫奈終成一代大師，這給你什么啟示?(8分)
第II卷(表達(dá)題，共80分)
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是(3分)
①有企業(yè)家坦言，進(jìn)行公益捐助的一個原因是擔(dān)心消費者指責(zé)自己冷漠吝嗇，細(xì)大不捐，從而影響公司產(chǎn)品的銷路。
②李鴻章主張大清國參與世界商品經(jīng)濟(jì)往來，利用雙邊貿(mào)易富強自己，制約別人，這樣的認(rèn)識在當(dāng)時可謂空谷足音。
③今年“兩會”上一些代表委員的發(fā)言少了穿靴戴帽的套話，多了實實在在的內(nèi)容，贏得了社會各界的好評。
④李警官深諳犯罪心理學(xué)，總能站在犯罪嫌疑人的角度推心置腹地剖析作案動機及過程，偵破了很多棘手的案件。
⑤《社會契約論》是法國思想家盧梭的代表作，書中對政治權(quán)利和義務(wù)等問題作了很多鞭辟入里的分析，值得一讀再讀。
⑥圍棋等棋類游戲能很好地培養(yǎng)人的統(tǒng)籌意識和戰(zhàn)略眼光，因為如果目無全牛，就很可能因顧此失彼而落敗。
A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.成年以后的我們，遠(yuǎn)離游戲，以為那是幼稚可笑的玩鬧;其實好的游戲，具有開發(fā)人的智慧，通達(dá)人的思維，啟迪人的感悟，提高人的覺察力。
B.意大利的空想社會主義者康伯拉在獄中度過了27年，他不屈不撓，以自己的心血完成了最早的人類思想史上的空想社會主義著作之一——《太陽城》。
C.人生如棋，雖然人生的棋局也是”起手無回”;所幸的是，觀棋的人，卻不必“觀棋不語”，于是功力差些的人，找?guī)讉€參謀，常能開創(chuàng)好的局面
D.面對埃博拉病毒疫情，美國、日本、歐洲國家、中國等世界主要國家采取的應(yīng)對方法，仍主要借助于隔離、控制傳播、輔助性治療來斬斷病毒的傳播鏈條。
15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
與歷史演義、英雄傳奇和神魔小說不同，人情小說中的故事，不再是戰(zhàn)爭、武功 ① 神魔斗法，② 趨向于平凡、散漫、沒有多少激烈沖突的日常生活圖景。因為不能“出奇制勝”， ③ 相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫也就增加了，這些細(xì)節(jié)涵蓋了人物的外貌、動作、語言乃至心理刻畫，以及生活中的細(xì)枝末節(jié)。這些細(xì)節(jié)描寫， ④ 會顯得拖沓冗長， ⑤ 增加了小說的真實感， ⑥ 拉近了和讀者的距離。
①②③④⑤⑥
A和/于是雖然但是進(jìn)而
B或而是那么/一日就
C甚至而是/有時但從而
D以及卻所以常常而后/
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
① ，包括純電動汽車、混合動力汽車、燃料電池電動汽車、氫發(fā)動機汽車等。其中純電動汽車技術(shù)相對簡單成熟， ② ：蓄電池單位重量儲存的能量太少、購買價格較貴等。發(fā)展新能源汽車具有可使中國實現(xiàn)從汽車大國到汽車強國的轉(zhuǎn)變、繼續(xù)開辟中國的汽車市場等重大戰(zhàn)略意義， ? ，財政部出臺政策“對使用新能源的車船免征車船稅”，深圳市甚至對購買新能源車車主直接發(fā)放牌照。
17. 5月31日是世界無煙日，某校“健康與生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，回答問題。(5分)
(1) 概括圖表反映出的信息。(不超過30字)(3分)
(2) 請你任選圖表中的一個場所擬寫一條禁煙提示語。(不超過20字)(2分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
3月29日，中車青島四方機車車輛股份有限公司鉗工高級技師寧允展榮獲第二屆中國質(zhì)量獎提名獎。寧允展是高速動車組制造一線的首席研磨師，由他手工研磨的部件，精度要求非常高，最小達(dá)到0.05毫米級別，比頭發(fā)絲還細(xì)。在十年的研磨工作中，寧允展經(jīng)手的部件沒有出過一件次品。他也因此被譽為“大國工匠”?！肮そ尘瘛币彩状纬霈F(xiàn)在今年兩會的政府工作報告中。
什么是工匠精神?我們這個時代需不需要工匠精神?工匠精神還引發(fā)了你哪些思考?請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲。
2017四川語文高考題型答案
2.C(韓俚《格卑》詩歌中的兩句是在自嘲之余反省“格卑”的原因——多愁善感，而吳融《離霅溪感事獻(xiàn)鄭員外》所謂“足恨饒悲不自由”、徐夤《淚》所謂“發(fā)事牽情不自由”是對“多愁善感”的詮釋，是一個例子)
3.C(格卑是一種審美觀念，主要針對詩歌作品，不針對人)
4.B(馮拯等上奏請求立儲君，皇帝非常生氣，將他們貶斥到嶺南，朝廷內(nèi)外再沒有敢說這件事的人。故應(yīng)斷為：帝怒/斥之嶺南/中外無敢言者;寇準(zhǔn)剛剛從青州被詔令回來，進(jìn)入宮殿拜見皇帝?；貋砗瓦M(jìn)見這兩個動作故中間應(yīng)作停頓，應(yīng)斷為兩句：準(zhǔn)初自青州召還/入見。)
5.D (“祭祀”錯，應(yīng)為國家。)
6.C(“而要選擇心系王室的皇子作儲君”錯，原文說“唯陛下?lián)袼愿碧煜峦摺?是希望太宗選擇能符合天下百姓意愿的人。)
7. (1)有人教寇準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“(寇準(zhǔn)我)剛剛參加進(jìn)士考試，怎么能欺騙君主呢?”后來(寇準(zhǔn))考中(進(jìn)士)。(“或”“增年”“方”“進(jìn)取”“可……邪”各1分。)
(2)《尚書·洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，發(fā)生大旱就是驗證，大概是刑罰有不公平的地方。 (“際”“影響”“證”“蓋”“有所”各1 分)
參考譯文：
寇準(zhǔn)，字平仲，是華州下邽人?？軠?zhǔn)年輕時才華出眾，精通《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。十九歲時中進(jìn)士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前長廊看望詢問，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“(寇準(zhǔn)我)剛剛參加進(jìn)士考試，怎么能欺騙君主呢?”后來(寇準(zhǔn))考中，被授予大理評事的官職，(先后)擔(dān)任歸州巴東縣、大名府成安縣的縣令。每次到了交稅賦服役的時候，(寇準(zhǔn))從沒拿出官府征調(diào)的敕命文書，只根據(jù)鄉(xiāng)親的姓名張貼在縣門口，百姓從沒有敢誤期的。寇準(zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不符，皇帝很生氣地站起來，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣。”
淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政失誤的地方(在哪里)，大家都用是天命來回答?？軠?zhǔn)回答說：“《尚書·洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，發(fā)生大旱就是驗證，大概是刑罰有不公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過了一會兒，(太宗)召寇準(zhǔn)詢問刑罰不公平的情況，寇準(zhǔn)說：“希望把二府的官員召來，我就說?！被噬舷铝钫俣墓賳T來，寇準(zhǔn)就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭，王淮因為是參政王沔的弟弟，偷盜國家錢財上千萬，只受杖刑，仍官復(fù)原職，這不是不公平是什么?”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭謝罪，于是皇上嚴(yán)厲批評了王沔，并且知道寇準(zhǔn)可用。當(dāng)即任命寇準(zhǔn)為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。
至道元年，(寇準(zhǔn))又擔(dān)任給事中。這時候太宗在位已經(jīng)很久了，馮拯等上奏請求立儲君，皇帝非常生氣，將他們貶斥到嶺南，朝廷內(nèi)外再沒有敢說這件事的人?？軠?zhǔn)剛剛從青州被詔令回來，進(jìn)入宮殿拜見皇帝，皇帝的腳受傷嚴(yán)重，自己提起衣服給寇準(zhǔn)看，并且說：“愛卿為什么來這么遲呢?”寇準(zhǔn)回答說：“臣沒有得到詔令是不能回到京城的?！?皇帝說：“我的兒子中哪一個可以把國家交給他?”寇準(zhǔn)說：“陛下為了國家選擇君主，詢問嬪妃和宦官是不可以的;詢問親近的大臣是不可以的;希望陛下選擇能符合天下百姓意愿的人。”皇帝低頭思考很久，屏退身邊的侍從說：“襄王可以嗎?”寇準(zhǔn)說：“沒有比父親更了解兒子的了，您既然考慮到他可以，希望馬上決定下來?！被实塾谑亲屜逋鯎?dān)任開封府尹，改封他為壽王，冊立他做皇太子。(太子)從宗廟拜謁回來，京師的百姓擁擠在道路旁邊歡呼雀躍說：“(這是)少年天子啊?！被实勐犝f了之后就不高興了，召來寇準(zhǔn)對他說：“人心很快歸屬太子，想把我放置在什么地方啊?”寇準(zhǔn)拜了兩拜恭賀皇帝說：“這是國家的福氣啊?！被实郯堰@些話告訴后宮的嬪妃，妃子們都前往祝賀。皇帝后來又出來，在宮殿和寇準(zhǔn)喝酒，大醉才結(jié)束。
8.【答案】①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)作者孤苦悲涼之感;(2分)
②本詩以樂景寫哀情：借南征途中所見的秀麗風(fēng)光，明媚的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。(3分)
【解析】景與情關(guān)系的一般有：觸景生情、借景抒情、寓情于景、以景結(jié)情、以景襯情(樂景襯樂情、哀景襯哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情)等。本詩借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境，是典型的樂景寫哀情。
9.【答案】①羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚;
②垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆;
③苦無知音：仕途坎坷，一生苦吟，沒有知音傾聽理解。
(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。)
【解析】“偷生”二句狀寫詩人長年顛沛流離的生活，遠(yuǎn)適南國的詩人光景無多，前途渺茫，泣下沾襟。 “老病”二句，道出了詩人雖身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷。詩人年老多病照理應(yīng)該還鄉(xiāng)才是，而現(xiàn)在卻南往衡湘，但仍一片忠心，想望著報效朝廷。杜甫是有政治抱負(fù)的，可是仕途坎坷，壯志未酬， “百年歌自苦”，一生苦吟，“未見有知音”，能有幾人理解?這正是杜甫晚年悲劇生活與思想的自我寫照。
10、(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
(2)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
(3)曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
11.1)【參考答案】E項3分，B項2分，C項1分。(A項“暗示了他生活的艱辛，孤苦無依”于文無據(jù);C項還有正面描寫“遙遙傳來一嗓子，如老漢哭墳般凄涼婉轉(zhuǎn)。”D項沒有肖像描寫。)
(2)【參考答案】(每點2分，答出任意三點即可)
真誠直率。聽理發(fā)師傅唱秦腔入了迷，就認(rèn)對方為親戚。
樸實厚道。經(jīng)常帶酒食去理發(fā)棚，散煙給理發(fā)的工人。
重情義。隔三差五去看望“親戚”，理發(fā)棚被拆掉后落寞惆悵。
④愛聽家鄉(xiāng)戲，思鄉(xiāng)情切。原本被兒子載著去聽?wèi)颍愤^理發(fā)棚停下來聽秦腔，認(rèn)來自家鄉(xiāng)的理發(fā)師傅為親戚。
(3)【參考答案】(每點2分，共6分)
①刻畫人物方面。通過描寫方老爺子的心理活動表現(xiàn)他對眼前聽?wèi)?、能跟“親戚”聊天解悶生活的滿足。
②內(nèi)容方面。表現(xiàn)兩人感情的深厚以及方老爺子對家鄉(xiāng)戲的癡迷。
③情節(jié)方面。為下文情節(jié)的陡轉(zhuǎn)蓄勢(引出下文理發(fā)棚被拆，理發(fā)師傅不知所蹤后方老爺子的失落)
(4)【參考答案】
?交代了故事發(fā)生的地點(南京鼓樓附近)，創(chuàng)設(shè)了故事的背景(南京普通市民的生活場景)。
呼應(yīng)細(xì)節(jié)。呼應(yīng)了倒數(shù)第二段“抬頭看看那鼓樓還在，暮色漸隱下如燃燒后的碳透著暗光”的描寫，表現(xiàn)了方老爺子內(nèi)心的焦灼。
隱喻暗示。“暮鼓”隱喻方老爺子愛聽秦腔的愛好和他所喜愛的安閑寧靜的生活，但這種生活在現(xiàn)代社會好像漸漸遠(yuǎn)去?！澳汗摹币苍⒁庵嚼蠣斪幽欠N直率厚道重感情的性格在現(xiàn)代社會顯得落寞。
④揭示主題。即“人情味濃厚的傳統(tǒng)漸漸淡去，自由閑適的生活受到喧囂嘈雜世界的包圍和侵蝕，讓人焦灼和壓抑?！?/p>
(每點2分，其他答案如“暮鼓”的“暮”字，既指日暮時分，又可以聯(lián)想到人之暮年等，言之成理也可酌情給分)
12.(1)【答案】B E (B，3分;E2分;A1分。答C、D不給分。)(C項，強加因果?？蹆骸邦净冀^癥”的原因并非“在烈日陽光下站很久，變換多種姿勢”。D項，將原文的“可能已經(jīng)不再是”“消失了一些”轉(zhuǎn)換為“已沒有了”“失去了”，或然變?yōu)楸厝唬糠肿內(nèi)?。且“年近半百，飽?jīng)風(fēng)霜”為無中生有。A項，早期的畫作并非“深藏著他對逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶”。)
(2)【答案】①注重對比(光影、明暗、色彩);②注重瞬間定格(注重觀察);③重視人物的形，更重視人物的神。(答對一點得2分)
或者①善于捕捉事物精彩的瞬間。如，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫筆捕捉著。②著力表現(xiàn)光和色。如，他只是看到陽光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光;他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。③將生命體驗(真情實感)寓于對自然風(fēng)光和人物的描繪中。如，他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫，深藏著他對逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶。(答對一點得2分)
(3)【答案】①“傳中有評，評中有傳，評傳結(jié)合” 或答“夾敘夾議，敘議結(jié)合”。
② 熔歷史性、學(xué)術(shù)性和思想性于一爐，具有濃郁的學(xué)術(shù)研究特征。
③ 客觀公正。 (答出其中一點得3分，答出兩點得滿分)
(4)【答案】第一問：對莫奈來說，摯愛的妻子是美的化身，為其他女人畫像，實際上是把別的女人當(dāng)做他曾經(jīng)摯愛的妻子、美的化身來畫的。(3分)
第二問：可圍繞下列關(guān)鍵詞答作答。①執(zhí)著 ②專注 ③創(chuàng)新 ④堅守 ⑤不迷信權(quán)威 ⑥堅毅(不懼壓力與挫折)⑦將生命體驗融入到繪畫事業(yè)之中(心中有愛)。
(答出一點且有簡要分析得2分，答出兩點且有簡要分析得4分，答出三點且有簡要分析得5分。)
13.B 細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。推心置腹：形容待人真誠。目無全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。穿靴戴 帽;比喻寫文章或講話中套用一些空洞
15. C [以及] 連 接并列的詞或詞組( “ 以及” 前 面往往是主要的) 。 [ 有 時] 副 詞。[ 常 常] 副 詞，強調(diào)時 間間隔。[ 一旦] 副 詞，指不確定的時間。[而 后] 連 詞，然后。[ 進(jìn) 而] 連 詞，表示在已有基礎(chǔ)上更進(jìn)一 步。 [ 從 而] 上文表原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等;因此就。
16.【答案示例】①新能源汽車種類豐富;②但也存在一些缺點和不足;③ 各級政府陸續(xù)頒布了一系列補貼政策。
【評分細(xì)則】填對一處給1分，填對兩處給3分，填對三處給5分，意思基本相同，具備相應(yīng)的要點即可。
【命題意圖】考查正確運用語言文字進(jìn)行簡明、連貫、準(zhǔn)確表達(dá)的能力，能力層級為E級。通過仔細(xì)推敲上下文，辨識其間的語意邏輯聯(lián)系，考查學(xué)生的表達(dá)應(yīng)用。
【解析】解答本題，需要分析清楚上下文，前后句的語意聯(lián)系，注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。從①空的下句的汽車類別舉例，應(yīng)推知填品種豐富一類語意，從整個文段得知主體應(yīng)是“新能源汽車”;②空后標(biāo)點為冒號，可見此空要開啟下文，起總領(lǐng)作用，下文介紹“蓄電池單位重量儲存的能量太少、購買價格較貴等”不足劣勢，由此可知此空可填“存在的缺點不足”一類語意，再根據(jù)之前介紹優(yōu)點，還應(yīng)體現(xiàn)轉(zhuǎn)折的語意關(guān)系。③空上句談到新能源汽車發(fā)展的戰(zhàn)略意義，下句談到中央到地方的具體措施，可以推出此空應(yīng)該填各級政府出臺補貼政策支持新能源汽車發(fā)展之意。本題的解答，可以有不同的答案，只要語句通順，符合情理，即可酌情給分。
17.【答案示例】(1)除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場所禁煙。
(2)示例：學(xué)校：兒童易模仿，請您勿吸煙!
醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請勿吸煙!
酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙!(內(nèi)容2分，形式1分)
【解題思路】“學(xué)?！薄搬t(yī)院”“酒店茶樓”“公交工具”“辦公場所”等地均屬公共場所，統(tǒng)計表中顯示，除了酒店這一場所有較大爭議外，無論是吸煙者還是不吸煙者幾乎都支持其他公共場所應(yīng)禁煙。寫禁煙提示語，重在觀點明確，有警示提醒的作用，同時應(yīng)分別根據(jù)場所的不同，選擇恰當(dāng)?shù)那腥虢嵌群捅磉_(dá)用意角度。
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