2017年高三語文模擬真題考試試卷及答案(2)
2017年高三語文模擬真題考試答案
一、語言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.B (A.潛規(guī)則qián C.胡謅zhōu D.曲突徙薪qū)
2.D (A.鋼—剛 B.起—啟C.艱—堅(jiān))
3.A(A.進(jìn)而：表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等;因此就。B.琢磨：思索，考慮。捉摸：猜測，意料(多用于否定式)。這里應(yīng)用“捉摸”。C.毀家紓難：捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。用此屬于望文生義。D.魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。這里應(yīng)用“魚目混珠”。)
4.D(A.搭配不當(dāng)，刪去“的生產(chǎn)量”。B.成分殘缺，在“用戶”后增添“提供”一詞。C.語序不當(dāng)，將“讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)入侵文化領(lǐng)域，將真正的愛書之人拒之門外”與“ 讓普通消費(fèi)者的圖書購買力大大下降”位置互換。)
5.(3分)示例：舍棄表面的浮華，追求生活的真諦(人生的意義、生命的價(jià)值等)。(解析：領(lǐng)悟關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，提升哲理內(nèi)涵。“花與果”是跟“表象與實(shí)質(zhì)”相對應(yīng)的。意對即可，不超過20字)
6.(4分)示例：(1)夢想是船，信念為槳，既可以劈波斬浪，也會傾覆大海。(2)夢想是鳥，信念為翼，既可以凌空飛翔，也會折翅殞命。(3)青春是紙，夢想為筆，既可以美麗如畫，也會單調(diào)乏味。(解析：要明確題干中的要求，注意另選話題，運(yùn)用比喻修辭;前兩句是并列句式，后兩句是“既……也”的句式，在語意上形成對比。)
7.(5分)示例：⑴爸爸，這個(gè)鍵叫求救鍵。您可以把我的手機(jī)號設(shè)為求救指定號碼。如果您有急事或身體不舒服，只要在這個(gè)鍵上按一下，我就能知道您有事找我，就會馬上趕過來。
⑵爸爸，這是個(gè)OK鍵。要是有人給您發(fā)短信了，您只要按一下這個(gè)鍵，手機(jī)就會把短信的內(nèi)容讀給您聽;要是您一遍沒聽清，再按一下，它就會再讀一遍。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：兩個(gè)鍵的功能解說清楚、全面，2分;表達(dá)得體，口語化，2分;語句通順，1分)
8. B(在劉頒的記載中，“三百錢一斗酒”是丁晉公的看法，不能因此就說劉頒也執(zhí)此觀點(diǎn))
9. C (說法絕對,原文是“不排除”，表示推測)
10.(3分)①唐代詩歌中的酒價(jià)用語襲用前人，并非實(shí)指;②史書記載時(shí)間與杜甫時(shí)代相距甚遠(yuǎn)，不足為據(jù);③王夫之認(rèn)為詩歌不具有實(shí)錄精神，唐代詩歌中的酒價(jià)用語并非記實(shí)。(每點(diǎn)1分)
11.(2分)①敘述了居室條件的不如人意，但仍然選擇這一房間，表現(xiàn)作者對“綠”的深深的喜愛之情;②為下文的“囚綠”作鋪墊。(每點(diǎn)1分)
12.(4分)運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面襯托的手法(2分)。作者只瞥見綠“影”，便滿心歡喜選定這房間，這是正面描寫(1分);小伙計(jì)都感到驚奇是側(cè)面襯托，以此表現(xiàn)作者對綠的鐘愛(1分)。
13.(4分)①表現(xiàn)了“我”對綠色的留戀和喜愛(1分)，也在為他“我”的“囚綠”行為尋找情感的緣由(1分);②緊承上文，寫出了芽苗等在不適宜生長的地方卻展示出“生的歡喜”，表達(dá)對朋友殘忍地剝奪了它們的生存權(quán)的不滿(1分)，為下文作者反省自己囚綠的舉動作鋪墊(1分)。(每點(diǎn)2分)
14.(5分)①全文以“見綠”——“賞綠”——“囚綠”——“釋綠”——“懷綠”為行文思路，但“囚綠”是文章的核心事件(1分)。②在“囚綠”中作者發(fā)現(xiàn)了常春藤的特征——向往光明與自由、倔強(qiáng)、堅(jiān)貞、永不屈服(1分)，并從中得到啟示，暗示了文章主旨(1分)，“囚綠”寫出了常春藤被囚禁的艱難狀況(1分)，這既是作者個(gè)人境遇的隱喻，更是民族命運(yùn)的象征，更突出了中華民族的不屈不撓精神(1分)。
15.(共5分，表明觀點(diǎn)1分，闡明理由4分)
【參考示例1】同意照亮民族心靈一說(1分)。聯(lián)系文章的寫作背景，作為一個(gè)愛國作家，在“烽火四逼”的民族危亡時(shí)刻，賦予綠以時(shí)代需要的象征意義，讓我們從綠的頑強(qiáng)抗?fàn)幍男愿?、永向光明的?zhí)著中，感受到了民族的頑強(qiáng)性格，看到了民族光明前景的希望(2分)。在常春藤上寄寓了一個(gè)正直愛國者的情感和愿望，從中我們也體會到作者含而不露地抒發(fā)了對破壞和毀滅生命的侵略者的憤懣之情，窺見到他渴望光明與自由，呼喚永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂” (2分)。
【參考示例2】傾向于是作者理智與情感交鋒的心靈獨(dú)語(1分)。畢竟很多文章是作家個(gè)性的彰顯，是作家心靈世界的折射。文章開頭選擇房間時(shí)情感上對綠的喜愛輕易地?fù)魸⒘藢π∥菥幼…h(huán)境的理智判斷，是審美的情感戰(zhàn)勝了實(shí)用的理智(2分)。作者意識到囚綠是自私的，這是理智的作用，但還要“囚”綠，這里近乎病態(tài)的戀綠挫敗了理智。而最后，有感于綠的頑強(qiáng)執(zhí)著而終于“釋”綠，則是情感和理智得到統(tǒng)一的結(jié)果(2分)。
16.B(徇：示眾)
17.A(A.副詞，趁機(jī);B.因?yàn)?憑借;C.人稱代詞，他的/指示代詞，那;D.替、給/因?yàn)?
18.B(“使其免于處罰”錯(cuò)，據(jù)文意，趙概的奏言最終最終沒有得到皇帝的批復(fù)，也即皇帝并不同意免除郭、蘇等人的罪名。不報(bào)的意思是皇帝或朝廷沒有批復(fù)，而不是“此事沒有上報(bào)給朝廷”。因?yàn)榍拔牡?ldquo;逐”必然是皇帝下令的，所以皇帝不可能不知道。)
19. (3分) 州之歸化卒 / 皆故時(shí)群盜 / 奭造飛語曰 / 卒得廩米陳惡 / 有怨言 / 不更給善米 /且生變 / 概不答(錯(cuò)兩處扣1分)
20.(7分)(1)陛下當(dāng)初還當(dāng)面告誡郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，那拿什么來昭告天下人?(“面諭”“黜”“何以”各1分，句意通順1分)
(2)(趙概)因張誥而被貶職六年，(但)他對張誥始終念念不忘，張誥死后，趙概照顧他的家人非常周到。(“坐”“恤”各1分，句意通順1分)
21.(2分)秋聲、秋天、秋月(答對1-2個(gè)給1分，答對3個(gè)給2分)
22.(5分)①上片借景抒情(1分)，通過多重意象的反復(fù)渲染，烘托了詞人的思念之愁(1分);②下片則主要是直抒胸臆(或直接抒情)(1分)，通過“愁”“孤”等字眼，直接表達(dá)詞人的離愁之苦(1分);③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈地感染讀者(1分)。
23.(1分)非攻
24.(4分)墨子主張“非攻”，而“誅”并不是“攻”。(1分)武王秉承天命，順乎民意，誅殺暴君，還天下以太平，恰恰是行圣王之道，所以墨子仍然尊之為“圣王”。(2分)以此觀之，墨子為民立場鮮明，他反對的是不義戰(zhàn)爭,并不反對正義戰(zhàn)爭。(1分)
【譯文】
?、努F(xiàn)在有人在這里，見一點(diǎn)黑說是黑，見一片黑卻說是白，那么一定以為這人是不知黑白的區(qū)別了。嘗一點(diǎn)苦說苦，嘗多了苦卻說是甜，那么一定以為這個(gè)人是不知苦甜的區(qū)別了。現(xiàn)在有人一干小的壞事，君子們就知道而且譴責(zé)它;而有人干大的壞事，攻打別國，君子們卻不知道譴責(zé)，反而稱贊它，說它是義;這能說懂得義與不義的區(qū)別嗎?由此可知世上的君子，分辨義與不義是多么混亂啊。
?、浦芪渫跫次?，夢見三位神人說：‘我已經(jīng)使殷紂沉湎在酒樂之中，(你)去攻打他，我一定使你徹底戰(zhàn)勝他。’武王于是去進(jìn)攻紂這個(gè)瘋子，滅商興周。上天賜給武王黃鳥之旗。武王既已戰(zhàn)勝殷商，承受上天的賞賜，命令諸侯分祭諸神，并祭祀紂的祖先，政教通達(dá)四方，而天下沒有不歸附的，于是繼承了湯的功業(yè)。這就是武王誅紂的原因。如果從這幾位圣王來看，則(他們)并非‘攻’，而叫作‘誅’。”
25. (6分)
?、殴什环e跬步/ 無以至千里
?、苿e有幽愁暗恨生 / 此時(shí)無聲勝有聲
?、侨碎g如夢 / 一尊還酹江月
⑷曉來誰染霜林醉 / 總是離人淚
?、傻净ㄏ憷镎f豐年/兩三點(diǎn)雨山前
【評分說明：任選3小題，每小題2分，每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)別字，該空不得分;6小題全做，
則按前3小題評分?！?/p>
四、作文(60分)
26. 【寫作提示】作文材料包含著平衡與不平衡的關(guān)系，因此要注意圍繞二者之間的關(guān)系做文章，其次要理解關(guān)鍵詞“平衡”二字。
【評分說明】建議基準(zhǔn)分：43分，評分標(biāo)準(zhǔn)參照2015年浙江省語文高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
?、倩A(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。
?、廴鳖}目扣2分;每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。
?、茈x題作文建議在30分以下給分;嚴(yán)重抄襲者可判0分。
【文言文翻譯】
趙概，字叔平，南京虞城人。年少時(shí)專心好學(xué)能自力謀生，胸懷開闊見識高遠(yuǎn)?？婆e考試中進(jìn)士，任集賢校理、開封府推官。(有一次)在殿中奏事，仁宗當(dāng)面獎(jiǎng)賜他金銀錦帛。
趙概出京城，調(diào)任洪州知州，洪州城西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概(動用民力)筑起一道攔江石堤，石堤長二百丈，高五丈，用來阻擋江水的沖擊，章江水從此不再泛濫成災(zāi)。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù)，行不法之事，前任郡守都不能制止他們。洪州的歸順士兵，都是以前的一群強(qiáng)盜。饒奭編造流言說：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，(如果)不給更換好米，士兵將要發(fā)生嘩變。”趙概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機(jī)抓捕了陶、奭二人懲治，(這樣一來)整個(gè)洪州府的人都大腿發(fā)抖。升任集賢院統(tǒng)領(lǐng)。(后)因?yàn)榕e薦澠池縣令張誥失察而被免職，很長時(shí)間后才被重新起用。
朝廷召趙概編修起居注。歐陽修后來也來參與編寫，朝廷想立刻重用歐陽修，(但)難在不好超越次序(進(jìn)行提拔)。趙概知道后，主動請求外放任郡官，被任命為天章閣待制，歐陽修于是擔(dān)任制誥一職。過了一年多，趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人因聚眾宴飲被罷逐，趙概進(jìn)言道：“參加宴飲的都是館、閣的名士，(如果)全都把他們棄置不用，會讓士大夫們因不滿而生怨恨，這不是國家之福。”對此，朝廷沒有批復(fù)。諫官郭申錫因論事違犯了皇上意旨，皇上想要加罪于他，趙概說：“陛下當(dāng)初還當(dāng)面告誡郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，那拿什么來昭告天下人?”皇上這才停止治罪。擔(dān)任鄆州、應(yīng)天府知州，又代韓絳任御史中丞。韓絳因奏議張茂實(shí)不適合掌管皇宮禁軍而被罷職，趙概到任后，首先奏議這件事，張茂實(shí)最終被罷去職。趙概被提拔為樞密使、參知政事。幾次借年老要求辭職。
熙寧初年，趙概官拜觀文殿學(xué)士、徐州知州。自左丞轉(zhuǎn)任吏部尚書，這以前，執(zhí)政者升職，從來沒有(這樣的特例)。(后來趙概)以太子少師一職退休回家，退居家鄉(xiāng)十五年，曾收集集自古迄今臣子們諫言相爭之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的說辭、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當(dāng)把這本書放在座右(指拿起來方便)，不時(shí)地用來閱讀反省。”元豐六年去世，年八十八。贈太子太師，謚康靖。
趙概秉性和平，跟人沒有結(jié)怨生怒。雖然在一些事情上像是沒有說什么，但暗地里對別人有利的事情做了不少，人們把他比作劉寬、婁師德。(趙概)因張誥而被貶職六年，(但)他對張誥始終念念不忘，張誥死后，趙概照顧他的家人非常周到。歐陽修對待趙概一向冷淡，(但)等到歐陽修惹上了官司，只有趙概獨(dú)自一人向皇帝上奏章為他的罪名辯護(hù)，說歐陽修是被仇人誣陷，不能拿天下人的法律為個(gè)人報(bào)復(fù)仇怨。歐陽修由此才得以解困，才開始嘆服趙概是一個(gè)德行高尚的人。
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