語(yǔ)文高考研究方法是文獻(xiàn)法、比較法、歸納法和調(diào)查交談法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年湖南高考語(yǔ)文題型的內(nèi)容，希望大家喜歡!

2017年湖南高考語(yǔ)文題型

一、現(xiàn)代文閱讀(共9分)

“古城熱”切莫丟了文化魂

聞白

即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有不少于30座城市欲斥巨資重建古城，如我們風(fēng)聞過(guò)的開(kāi)封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造……

某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展腳步;仿古，則是希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

許多文物保護(hù)專家對(duì)這種“大拆大建”有過(guò)擔(dān)憂和提醒。在他們看來(lái)，如果把積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城僅僅當(dāng)作改造對(duì)象，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)施保護(hù)、有機(jī)更新的一面，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)，將一片片歷史街區(qū)夷為平地，一座座傳統(tǒng)民居無(wú)情摧毀，然后仿建出一條條復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且導(dǎo)致城市記憶消失，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。

值得關(guān)注的是，和過(guò)去修建一個(gè)仿古建筑相比，現(xiàn)在的古城重建，多為城市的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒百億千億元投資、幾千畝占地，涉及眾多文物保護(hù)和百姓搬遷，影響城市未來(lái)發(fā)展布局，因而爭(zhēng)議更多。而最大焦點(diǎn)在于，一些重建項(xiàng)目只是打著與文化相關(guān)的旗號(hào)，背后是經(jīng) 濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，缺乏文化之魂，片面地用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，最后當(dāng)然是南轅北轍，拆了真古董造了假古董，淪為笑柄不說(shuō)，更成為一種政績(jī)泡沫，造成“政府立項(xiàng)，百姓埋單”的嚴(yán)重后果。

應(yīng)該承認(rèn)，在不破壞文物的前提下進(jìn)行一些重建、仿建未必是壞事?！肮懦侵亟帷痹谀撤N程度上也與全社會(huì)的文化發(fā)展熱情，甚至是渴望進(jìn)一步參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的傾向密切相關(guān)。有專家就認(rèn)為，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游成為顯著特征，也應(yīng)成為一種可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。但如果有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，就難免遭遇市場(chǎng)和公眾的雙重否決。比如你爭(zhēng)我?jiàn)Z的名人故里之爭(zhēng)、大而無(wú)當(dāng)?shù)奈幕坝^等。 在文化建設(shè)成為“五位一體”重要一極的今天，任何不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，不但不能為人民帶來(lái)福祉，而且有可能帶來(lái)社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)方面的問(wèn)題。

我國(guó)仍然處于城市化的快速發(fā)展階段，文化名城名鎮(zhèn)、歷史街區(qū)和古村落等文化遺產(chǎn)的保護(hù)，與城市發(fā)展間的博弈協(xié)調(diào)，注定將長(zhǎng)期存在。百姓并不反對(duì)城市舊貌換新顏，也樂(lè)見(jiàn)城市科學(xué)發(fā)展，只是這“新顏”也需要有歷史的基因、文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。解除城市發(fā)展中新與舊的難題，需要更多的因地制宜，需要對(duì)文化的真心熱愛(ài)。

1.下列對(duì)于“古城熱”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)榕f的文化遺存影響了城市的發(fā)展，所以拆舊;希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)，因而仿古。

B.改造積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)。

C.將歷史街區(qū)夷為平地、無(wú)情摧毀傳統(tǒng)民居，然后仿建出所謂復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且會(huì)導(dǎo)致城市記憶的消失。

D.“拆舊”與“仿古”，在某種意義上是中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾又并存的兩大典型現(xiàn)象，破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.據(jù)學(xué)者的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)至少有30座城市想用巨資重建古城，例如開(kāi)封千億元重塑汴梁城，昆明220億元打造古滇王國(guó)，還有山東聊城古城改造等等。

B.古城重建都是城市政府部門的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒幾千畝占地、成百上千億元投資，又涉及百姓搬遷和文物保護(hù)諸多問(wèn)題，影響城市的未來(lái)發(fā)展布局。

C.一些古城重建項(xiàng)目表面打著文化旗號(hào)，背后卻是經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，缺乏文化之魂，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。

D.中國(guó)已進(jìn)入充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，合理利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游應(yīng)成為可持續(xù)發(fā)展的一種趨勢(shì)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.即使是對(duì)城市改造不十分敏感的人，面對(duì)蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也會(huì)有擔(dān)憂。

B.丟失文化之魂的“古城熱”，最終不僅會(huì)淪為世人笑柄，更會(huì)成為政績(jī)泡沫，造成勞民傷財(cái)?shù)膰?yán)重后果。

C.有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，可能為人民帶來(lái)福祉，但更有可能帶來(lái)諸多方面的問(wèn)題。

D.解除城市發(fā)展中新與舊的難題，需要因地制宜，需要對(duì)文化真心熱愛(ài)，需要有歷史的基因與文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文.完成4-7題。(每小題3分.共9分)

張問(wèn)達(dá)，字德允，涇陽(yáng)人。萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請(qǐng)盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營(yíng)建兩宮，中官利干沒(méi)，復(fù)興他役，問(wèn)達(dá)力請(qǐng)停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰话磫?wèn)若萬(wàn)方怨恫何”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請(qǐng)亟罷天下礦稅，皆不報(bào)。已，巡視廠庫(kù)。故事，令商人辦內(nèi)府器物，僉名以進(jìn)，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問(wèn)達(dá)兩疏爭(zhēng)執(zhí)，又極論守訓(xùn)罪，并寢不行。進(jìn)禮科都給事中。三十年十月，星變，復(fù)請(qǐng)盡罷礦稅。時(shí)比年日食皆在四月，問(wèn)達(dá)以純陽(yáng)之月其變尤大，先后疏請(qǐng)修省，語(yǔ)極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災(zāi)，數(shù)請(qǐng)蠲貸。帝方營(yíng)三殿，采木楚中，計(jì)費(fèi)四百二十萬(wàn)有奇，問(wèn)達(dá)多方拮據(jù)，民免重困。久之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?shū)。連掌內(nèi)外大計(jì)，悉持公論。當(dāng)是時(shí)，萬(wàn)歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過(guò)半。問(wèn)達(dá)等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈(zèng)官蔭子;貶竄、削籍者為一等，但贈(zèng)官。獲恤者七十五人。問(wèn)達(dá)歷更大任，持議平允，不激不隨。先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國(guó)。御史周維持劾問(wèn)達(dá)力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬(wàn)助軍興。頃之，問(wèn)達(dá)卒。以巡撫張維樞言，免其半，問(wèn)達(dá)家遂破。崇禎初，贈(zèng)太保，予一子官。

(節(jié)選自《明史?張問(wèn)達(dá)傳》

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

5.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。

B.中官：文中指“宦官”，是中國(guó)古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又稱“閹人”。

C.典試：科舉考試最高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問(wèn)達(dá)主持山東的科舉考試。

D.星變：星象的異常變化，古時(shí)謂將有兇災(zāi)。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化，也是“星變”。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.張問(wèn)達(dá)心系蒼生，關(guān)心百姓疾苦。寧夏打仗，他請(qǐng)求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來(lái)到山東，又請(qǐng)求廢除礦稅，皇帝全都答應(yīng)。

B.張問(wèn)達(dá)正直敢言，不怕觸犯權(quán)貴?；鹿賯儚臓I(yíng)造宮殿的款項(xiàng)中獲益，他力請(qǐng) 停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結(jié)，又上疏爭(zhēng)執(zhí)請(qǐng)求查辦。

C.張問(wèn)達(dá)忠誠(chéng)機(jī)智，善抓機(jī)會(huì)進(jìn)諫。他看到星象發(fā)生變化，認(rèn)為這種情況常常預(yù)示異常的災(zāi)害，就借機(jī)請(qǐng)求皇帝修身反省，但皇帝并沒(méi)有接受。

D.張問(wèn)達(dá) 執(zhí)政公允，勇于承擔(dān)重任。對(duì)于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護(hù)。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。

(2)先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詞.完成8-9甩。(11分)

南柯子﹒淮西客舍接得陳敬止書(shū)，有寄

毛奇齡①

驛館吹蘆葉，都亭舞柘枝②。相逢風(fēng)雪滿淮西，記得去年殘燭照征 衣③。

曲水東流淺，盤山北 望迷。長(zhǎng)安書(shū)遠(yuǎn)寄來(lái)稀，又是一年秋色到天涯。

【注】①毛奇齡，清代詞人。②柘枝：指柘枝舞?！秹?mèng)溪筆談》：“寇萊公好《柘枝》舞，會(huì)客必舞《柘枝》”③征衣：旅人之衣。

8.全詞表達(dá)了作者哪些情感?詞雖短，時(shí)空轉(zhuǎn)換卻多，請(qǐng)簡(jiǎn)述。(5分)

9.有人評(píng)價(jià)本詞“別有凄涼”，作者是用哪些手法表達(dá)“凄涼”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《魚(yú)我所欲也》中，以“ ， ”表明了自己對(duì)不合禮義的高官厚祿的否定態(tài)度。

(2)《赤壁賦》中，蘇軾用“ ， ”兩句描繪出曹操軍隊(duì)的軍容之盛。

(3)李商隱在《錦瑟》中曲折地表達(dá)自己惆悵苦痛的句子是“ ? ”。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的一大題計(jì)分。

三、文學(xué)作品閱讀(25分)

11.閱 讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

寶物

他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。他坐車來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。

“你們這里收古董嗎?”顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董?王經(jīng)理問(wèn)。

家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。

顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

“瓷瓶現(xiàn)在在哪里?”王經(jīng)理問(wèn)。

“在家里?！?/p>

“不知道是真品還是贗品?”王經(jīng)理自言自語(yǔ)。

“應(yīng)該是真品?！鳖櫫终f(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

“剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?”老教授問(wèn)。

“ 能。他說(shuō)，不一定賣?！?/p>

“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f(shuō)

“顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來(lái) 。他連連說(shuō)，知道了。

胎骨薄勻，繪畫(huà)細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說(shuō)。

老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。

“太像了”，老教授自言自語(yǔ)?！蹦阏J(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?”老教授問(wèn)。

“是家父?！彼f(shuō)。

“他人呢?”老教授問(wèn)。

“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?”

“ 有過(guò)一面之緣。你打算賣多少?”

“3——30萬(wàn)”，他說(shuō)。

老教授沉思片刻，說(shuō)：“好，30萬(wàn)就30萬(wàn)。”

到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。

“你怎么有這么多錢?”母親看到幾捆錢后，驚奇地問(wèn)。

“ 賣了瓷瓶?！彼鐚?shí)說(shuō)。

“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了?！蹦赣H說(shuō)時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?

“應(yīng)該能。”顧林安慰母親。

兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。

父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣了多少錢。顧林說(shuō)，30萬(wàn)元。

父親說(shuō)，可以了。

“看過(guò)瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f(shuō)。

“他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說(shuō)。

年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見(jiàn)面。

“是您?”他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊。”老教授說(shuō)，“你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?”

顧林說(shuō)，“我聽(tīng)母親說(shuō)，25年 前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶， 聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！?/p>

“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。

“怎么這么巧?”顧林笑著感嘆。

“其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說(shuō)，當(dāng)年我父 親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父 親救了我家 兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊?！?/p>

“原來(lái)是仿造的啊，那就不值錢了”!顧林說(shuō)。

“不是錢的事”，老教授說(shuō)?！拔覀儸F(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái) 了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)?？赡苁且郧拌b定有誤啊，這次我找專家鑒定過(guò)了，它是清代粉彩瓷真品?！?/p>

“那值多少錢?”顧林問(wèn)。

“最少400萬(wàn)?！?/p>

(選自《微型小說(shuō)月刊》)

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) (5分)

A.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。

C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。

D.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。

E.小說(shuō)以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。

(2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)上下文分析顧林此時(shí)的心理。以及產(chǎn)生這種心理的原因。(6分)

(3)小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

啟功的治學(xué)與創(chuàng)作

吳艷麗

啟功先生自稱“姓啟名功”，1912年7月26日生于北京。1913年，父親去世，隨祖父生活。家道已經(jīng)敗落得一貧如洗，以致啟功無(wú)力求學(xué)。在曾祖父門生的幫助下，他才勉強(qiáng)入校學(xué)習(xí)。1933年，21歲的啟功雖說(shuō)沒(méi)有讀完中 學(xué)，而筆下的書(shū)畫(huà)文章卻有了佼佼之色。

20世紀(jì)至今，中國(guó)藝壇中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)以及書(shū)畫(huà)鑒定兼擅且多真知灼見(jiàn)者，啟功赫然在列。他在鑒定家、書(shū)畫(huà)家之外又有國(guó)學(xué)大師、古典文獻(xiàn)學(xué)家和詩(shī)人之譽(yù)，這一切得益于他廣博的學(xué)識(shí)和深厚的文化積淀。

啟功的廣博在于他是一位屈指可數(shù)的“雜家”。在文藝界受到現(xiàn)代文藝思潮沖擊而冷落中國(guó)傳統(tǒng)文化之際，他堅(jiān)守了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)及研究，涉足藝術(shù)史、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)、敦煌學(xué)、碑帖學(xué)、考據(jù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這種廣覽博取的建樹(shù)，一方面在于他個(gè)人的天賦和功夫——雖然他經(jīng)歷了民國(guó)、軍閥混戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立、改革開(kāi)放等重要?dú)v史時(shí)期，但學(xué)海無(wú)涯苦作舟的毅力未變;另一方面在于家學(xué)的浸潤(rùn)，其翰林出身的曾祖父溥良開(kāi)啟的向?qū)W家風(fēng)、祖父毓隆對(duì)翰墨書(shū)畫(huà)的沉浸，都潛移默化地打開(kāi)了啟功向?qū)W、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的心境。

啟功是一位踏實(shí)的學(xué)者，所以他的“雜”非流于淺表而是深入其中并自有方法。例 如，他對(duì)《紅樓夢(mèng)》的注釋，憑借其對(duì)滿族歷史文化、風(fēng)俗掌故的熟知，對(duì)其中撲朔迷離的年代、地點(diǎn)、官職、服裝等進(jìn)行了細(xì)致考據(jù)和梳理，貢獻(xiàn)甚大;對(duì)明清兩代興起的碑帖學(xué)，他有著開(kāi)拓性的研究，既重視研究書(shū)法形式，又不忽視文辭內(nèi)容;對(duì)于敦煌學(xué)，他從字體學(xué)、書(shū)法史角度研習(xí)敦煌寫(xiě)本，并于20世紀(jì)中葉與王慶菽、周一良、曾毅公等一起編撰了新中國(guó)成立后的第一部唐代敦煌變文作品總集——《敦煌變文集》。而他的自作詩(shī)詞，也多抒發(fā)人生感悟、生活意趣，并融入傳統(tǒng)詩(shī)詞之音韻格律和寄托、比興等手法。

中國(guó)文化講究圓融通會(huì)，藝術(shù)亦然。啟功對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，并非拘泥于“習(xí)得”，更多是“悟得”，這不僅拓寬了他的眼界心境，更將其深化于他的書(shū)畫(huà)藝術(shù)之中——舍形似而求神契。

書(shū)法創(chuàng)作是啟功最大成就之一，其動(dòng)人之處有二：個(gè)人面貌突出與內(nèi)容多是自創(chuàng)。前者來(lái)源于他在臨帖中的得悟。他自幼便刻苦臨習(xí)各家名帖，如陸機(jī)、王羲之，智永、懷素、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、米芾、宋徽宗等。臨習(xí)中他不求筆畫(huà)全似，而求神氣活現(xiàn)，在領(lǐng)悟中自得其法，終自成一格。后者源于他在古典文學(xué)和詩(shī)詞上的積累。他的書(shū)法作品多書(shū)寫(xiě)自作詩(shī)詞，表達(dá)心意、心境，故知曉自己為何而書(shū)、書(shū)的什么。因此，學(xué)界評(píng)價(jià)其書(shū)法：“典雅而具有古韻，饒有書(shū)卷氣息;雋永而兼灑脫，使觀賞者覺(jué)得很有余味。這是從學(xué)問(wèn)中來(lái)，從詩(shī)境中來(lái)的結(jié)果?！?/p>

啟功的繪畫(huà)能很好的體現(xiàn)詩(shī)書(shū)畫(huà)境的結(jié)合。從小以學(xué)畫(huà)為志向的他，年少時(shí)便曾先后拜書(shū)畫(huà)名家賈羲民、吳鏡汀、齊白石為師，并受同宗遠(yuǎn)支的溥心畬、溥雪齋等大師親傳。他的繪畫(huà)，尤其在其擅長(zhǎng)的山水、花鳥(niǎo)中 ，并未過(guò)多承襲老師們的藝術(shù)面貌，而保持了自己的那一股“文氣”——接續(xù)元明清傳統(tǒng)畫(huà)理之髓、筆墨之趣、皴染技法，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)筆設(shè)色，雖拘謹(jǐn)之端倪，但也可見(jiàn)“南宗”之空靈、雅潔之詩(shī)意，或“北宗”硬朗剛健之雄渾，再加上自己的詩(shī)詞款識(shí)，富有傳統(tǒng)文人之意趣。

如果說(shuō)深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)潤(rùn)澤了啟功書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的底蘊(yùn)，那么書(shū)畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐又助他對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性探索。

廣博而豐厚的文化積淀、多年的藝術(shù)實(shí)踐和擅長(zhǎng)文獻(xiàn)考據(jù)，是啟功在書(shū)畫(huà)鑒定中的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛袝?shū)畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)書(shū)畫(huà)史的深入研究，他對(duì)歷朝歷代特別是一些著名書(shū)畫(huà)家的風(fēng)格、構(gòu)圖、筆墨乃至著色特征 都了如指掌;因?yàn)樯瞄L(zhǎng)文獻(xiàn)考據(jù)，他也能從墨跡之外，諸如題跋、稱謂、避諱、背景、史料等文獻(xiàn)考據(jù)中，綜合運(yùn)用各方面信息做出判斷。

在啟功書(shū)畫(huà)鑒定方法的背后，還應(yīng)看到它在學(xué)術(shù)上的意義——不止于真?zhèn)闻卸?，更注重從整理、充?shí)中國(guó)書(shū)法史、繪畫(huà)史的高度，以及用文物考經(jīng)考史的角度，有目的地去考證研究。如《〈蘭亭帖〉考》《論〈懷素自敘帖〉》《〈孫過(guò)庭書(shū)譜〉考》《戾家考》《古代字體論稿》等，這些啟功著力數(shù)十年的研究和著述，都是其圍繞著為書(shū)法史、繪畫(huà)史建立豐厚的材料基礎(chǔ)這一目標(biāo)而進(jìn)行的。他還總結(jié)出在書(shū)畫(huà)鑒定實(shí)踐中容易使鑒定不公正的七個(gè)方面：皇威、挾貴、挾長(zhǎng)、護(hù)短、尊賢、遠(yuǎn)害、容眾，前三者來(lái)自權(quán)威的壓力，后四者源于鑒定者的私心，以告誡世人。

啟功還著力于書(shū)法理論及其他方面的開(kāi)創(chuàng)性研究，如他的著作《論書(shū)絕句一百首》以詩(shī)的形式總結(jié)了自己幾十年來(lái)研究書(shū)法的理論系統(tǒng)，其中包含了他在實(shí)踐中總結(jié)的對(duì)書(shū)法結(jié)字、用筆的獨(dú)到見(jiàn)解。

如同他的齋號(hào)“堅(jiān)凈”，啟功不僅堅(jiān)守了中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本，也在開(kāi)創(chuàng)中拓展著中國(guó)文化的研究，同時(shí)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)又對(duì)他人格和性情的提升起到了很大的作用。在啟功身上，所應(yīng)感佩的是其于文化中的靜靜耕耘，是融會(huì)貫通處顯示出的文化眼光和力量。

(選自2015年7月19日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

A.啟功出生第二年父親去世，家境十分貧寒，沒(méi)有錢上學(xué)，他后來(lái)能勉強(qiáng)入校學(xué)習(xí)，是靠著親友的資助。

B.在青少年時(shí)期，啟功學(xué)習(xí)十分刻苦，盡管沒(méi)有讀完中學(xué)就輟學(xué)了，但他筆下的書(shū)畫(huà)文章已經(jīng)初顯佼色。

C.啟功博采眾長(zhǎng)，他的研究涉及書(shū)畫(huà)、教育、文學(xué)、戲劇、藝術(shù)史、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)、敦煌學(xué)、碑帖學(xué)、考據(jù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

D.涉獵廣泛并非淺嘗輒止，而是用廣博而豐厚的文化積淀造就了內(nèi)功，啟功從事多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究都卓有成效。

E.啟功還著力于書(shū)法理論及其他方面的開(kāi)創(chuàng)性研究，并指出書(shū)法領(lǐng)域不公正的七個(gè)方面，有些來(lái)自權(quán)威的壓力，有些源于鑒定者的私心。

(2)啟功的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作能力是如何形成的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的傳記，本文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)

(4)這篇傳記作品是如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主的?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

13.依次填入下列各句橫線處的成請(qǐng).最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①周星馳的作品一貫保持“猜不透”的風(fēng)格，在發(fā)布會(huì)上，他對(duì)最新影片《美人魚(yú)》的具體故事 。

②杭州彩民劉先生8元中體彩“超級(jí)大樂(lè)透”2040萬(wàn) ，面對(duì)記者提問(wèn)，劉先生怕泄露身份會(huì)惹來(lái)麻煩而 。

③董卿休假風(fēng)波再次點(diǎn)燃了“央視主播離職”這一老生常談的話題，但凡離職的主播，對(duì)于走的“原因”都 。

A.守口如瓶 三緘其口 諱莫如深

B.諱莫如深 三緘其口 守口如瓶

C.守口如瓶 諱莫如深 三緘其口

D.三緘其口 守口如瓶 諱莫如深

14.下列各句中.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

A.周莊人在商場(chǎng)風(fēng)生水起時(shí)，沒(méi)有忘記打造自己的后花園，不僅讓精神得到很好的憩息，也追求到了富甲一方的財(cái)富。

B.“余額寶”之類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒(méi)有市場(chǎng)化、存在較大的存款差價(jià)有莫大關(guān)系。

C.漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要 我們靜下心來(lái)，多品味漢字的間架結(jié)構(gòu)，就會(huì)有一種無(wú)法言說(shuō)的安靜氣息抵達(dá)內(nèi)心。 。

D.《歐盟觀察家》稱，是否給予中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，在歐盟是個(gè)十分敏感的話題，也是一 個(gè)令歐盟決策層出現(xiàn)嚴(yán)重分裂的難題。

15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句.最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)

曾經(jīng)，臺(tái)灣海峽陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無(wú)數(shù)家庭留下了刻骨銘心的傷痛，甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。然而， 。兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血溶于水的一 家人

A.兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

B.海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

C.兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

D.海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯產(chǎn)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)

嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。 ① ，如徐干《情詩(shī)》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛(ài)情，曹植《雜詩(shī)七首》“悲嘯入青云”中以嘯來(lái)表達(dá)青云之志難以實(shí)現(xiàn)的悲涼。從魏晉開(kāi)始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。 ② ，據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽(yù)。 ③ ，與其沉默寡言的個(gè)性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來(lái)文史家的關(guān)注有關(guān)。

17.閱讀下面的清華大學(xué)有關(guān)自主招生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表.然后回答問(wèn)題。(5分)

(1)根據(jù)圖表內(nèi)容，得出結(jié)論。(不超過(guò)26字)(3分)

(2)針對(duì)自主招生的現(xiàn)狀，提出一條具休的建設(shè)性意見(jiàn)。(2分)

五、作文(60分)

18.閱讀下面的材料.報(bào)據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng)，獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。

某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金;小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力;而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你傾向于哪一種?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。 要求選好角度， 確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

2017年湖南高考語(yǔ)文題型答案

【參考譯文】

張問(wèn)達(dá)，字德允，陜西涇陽(yáng)人。萬(wàn)歷十一年(1583)進(jìn)士，歷任高平縣、濰縣知縣，有德政。征召授官刑科給事中。寧夏打仗時(shí)，請(qǐng)求全部免去整個(gè)陜西省拖欠的賦稅，皇帝答應(yīng)了。服完父親的喪禮后復(fù)官，擔(dān)任工科左給事中。皇帝正在營(yíng)造宮殿，朝內(nèi)太監(jiān)侵吞公款從中獲益，又興建其他項(xiàng)目。張問(wèn)達(dá)極力請(qǐng)求停工，皇帝不采納。不久陳述收取礦稅的弊病，說(shuō)：“宦官一旦奉了皇帝的命令，就敢于檢舉彈劾地方長(zhǎng)官的過(guò)失，甚而至于督撫、按察使等重臣。而孫朝與程守訓(xùn)、陳保一幫人相勾結(jié)，竟達(dá)到將朝廷差遣官吏鞭打至死，毀壞房屋，挖掘墳?zāi)沟牡夭健；实廴绻辉敿?xì)追查，將怎樣安撫全國(guó)各地的不滿情緒啊!”主持山東的科舉考試，上疏陳述沿途饑餓的老百姓流離失所的情形，請(qǐng)求趕快廢除全國(guó)的礦稅，都沒(méi)有上報(bào)給皇帝。不久，巡視廠庫(kù)。過(guò)去的慣例，讓商人承辦內(nèi)府的器物，都要簽名然后送進(jìn)去，叫作僉商?？墒歉饔绣X的富商大多賄賂皇帝身旁的人請(qǐng)求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。張問(wèn)達(dá)兩次上疏爭(zhēng)執(zhí)，又極力論證程守訓(xùn)的罪行，全都如石沉大海，沒(méi)有消息。提升禮科都給事中。

萬(wàn)歷三十年(1602)十月，星象發(fā)生變化，張問(wèn)達(dá)又請(qǐng)求全部廢除礦稅。當(dāng)時(shí)連年日食都集中在四月，張問(wèn)達(dá)認(rèn)為純陽(yáng)之月出現(xiàn)這一情況預(yù)示災(zāi)變尤其大，先后請(qǐng)求皇帝修身反省，語(yǔ)詞極為不安而中肯，皇帝最終沒(méi)有接受。不久調(diào)任太常寺少卿，以右僉都御史的身份巡撫湖廣。湖廣境內(nèi)發(fā)水災(zāi)，多次請(qǐng)求免除借債。皇帝正在營(yíng)造三座宮殿，在湖廣采集木材，共耗資四百二十多萬(wàn)兩銀子。張問(wèn)達(dá)多方辛勞，使百姓免于多重困苦。一段時(shí)間后，征召授官刑部右侍郎，除在本部辦公外，還兼理都察院的事情。

天啟元年(1621)冬天，代替周嘉謨成為吏部尚書(shū)。掌管朝內(nèi)朝外的大事，處理公眾的議論都很融洽。這時(shí)，萬(wàn)歷年間上書(shū)提意見(jiàn)而受牽連遭到譴責(zé)的各大臣蒙冤已經(jīng)很久了，大多都已死去。張問(wèn)達(dá)等人規(guī)定：受廷杖刑、關(guān)進(jìn)監(jiān)獄、流放充邊的人定為一等，追贈(zèng)官職，封蔭他們的后代;貶職流放、削官職為平民的人定為一等，只追贈(zèng)他們的官職。(因此)受到保護(hù)的有七十五人。

張問(wèn)達(dá)屢擔(dān)重任，持論公正，不偏激，也不隨波逐流。起先因任期屆滿，加封太子太保，到此乞求退休，上十三道疏?；实巯略t加封少保，乘著驛車回了家。

天啟五年(1625)，魏忠賢當(dāng)政。御史周維持彈劾張問(wèn)達(dá)極力引薦王之寀樹(shù)立派系，搞亂朝政，于是剝奪張問(wèn)達(dá)的官職。皇帝命令張問(wèn)達(dá)捐錢十萬(wàn)兩銀子資助軍事建設(shè)。不久，張問(wèn)達(dá)去世。因巡撫張維樞的請(qǐng)求，減免捐款的一半。張問(wèn)達(dá)家由此破產(chǎn)。崇禎初年，贈(zèng)太保，蔭封他的一個(gè)兒子做官。

8.收到友人書(shū)信的喜悅之情;久居在外對(duì)家人的思念之情;路途遙遠(yuǎn)不見(jiàn)家鄉(xiāng)的迷惘之情;難見(jiàn)家書(shū)前途難料的惆悵之情。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，答到三點(diǎn)即可。去年家里出發(fā)相別，現(xiàn)在驛館喜得書(shū)信，來(lái)年不知天涯何處。(5分)

9.①今昔對(duì)比，透著凄涼：去年還在家中，今年山巒朦朧遮擋視線，不見(jiàn)家鄉(xiāng)，心中滿是思念、迷惘，凄涼。

②借景抒情，營(yíng)造氛圍：蘆葉、風(fēng)雪、殘 燭、盤山、秋色等景物蒼涼、蕭瑟，物物含情，充滿凄涼。(6分)

10.(6分.每空1分)

(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉

(2)舳艫千里 旌旗蔽空

(3)此情可待成迫憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然

11.(1)EA(答E給3分，答A給2分，答D給1分;答B(yǎng).C不給分。)

(2)①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

(3)①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店，用30萬(wàn)元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

(4)要點(diǎn)：①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。

②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。

③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。

④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾 ，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

12.(1)DB (答D給3分，B給2分，A1分;答C.E不給分)

(2)①向家家風(fēng)和祖上的翰墨書(shū)畫(huà)方面的沉浸對(duì)啟功有潛移默化的影響;②從青少年時(shí)就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)和習(xí)練;③畢生持之以恒地潛心書(shū)畫(huà)創(chuàng)作。(6分，結(jié)合文章分析，言之成理即可)

(3)①重點(diǎn)敘述了啟功在書(shū)畫(huà)創(chuàng)作方面的突出成就。②突出了啟功在實(shí)踐中總結(jié)的對(duì)書(shū)法結(jié)字、用筆的獨(dú)到見(jiàn)解。③寫(xiě)了啟功多專多能，在多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究都卓有成效。(6分，言之成理即可)

(4)示例：①?gòu)膯⒐易逅『图揖池毢慕嵌瓤坍?huà)他從小用功學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了為人正直和吃苦耐勞的優(yōu)秀品格。②從“雜家”的角度評(píng)價(jià)啟功在書(shū)畫(huà)等諸多學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得的非凡成就。在啟功身上，讓人感佩的是他對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的默默耕耘，在融會(huì)貫通處顯示出文化眼光和力量。③從他的齋號(hào)“堅(jiān)凈”的角度，評(píng)價(jià)啟功不僅堅(jiān)守了中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本，也在開(kāi)創(chuàng)中拓展著中國(guó)文化的研究，同時(shí)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng) 又對(duì)他人格和性情的提升趕到了很大的作用。(8分有關(guān)自身理解，符合要求即可)

13.A14.D15.D

16.(1)嘯可以用來(lái)傳情達(dá)意。(2)其中阮籍的嘯歌最為著名。(3)推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。(6分)

17.(1)與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的“寒門學(xué)子”處于劣勢(shì)。(3分)

(2)要盡量增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額：有必要采取多元的錄取方式：對(duì)農(nóng)村的“寒門學(xué)子”可適當(dāng)降分錄取。(2分)

18.答案略。附新課標(biāo)全國(guó)卷高考作文評(píng)分細(xì)側(cè)

(一)扣分項(xiàng)評(píng)定：出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分.重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的的情扣分：不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分：無(wú)標(biāo)題扣2分。

(二)殘篇評(píng)定：

1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)

2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

4.只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。

5.只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。

6.完全空白的，評(píng)0分。

一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)

基礎(chǔ)等級(jí) 內(nèi)容

20分[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 符合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

思想健康

感情真摯 符合題意

主題明確

內(nèi)容較充實(shí)

思想健康

感情真實(shí) 基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

思想基本健康

感情基本真實(shí) 偏離題意

中心不明確

內(nèi)容不當(dāng)

思想不健康

感情虛假

表達(dá)

20分 符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字跡工整 符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚 基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡基本清楚 不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多

字跡潦草難辨

發(fā)展等級(jí) 特征

20分 深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)意 較深刻

較豐富

較有文采

較有創(chuàng)意 略顯深刻

略顯豐富

略顯文采

略顯創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有深意

個(gè)別例子較好

個(gè)別語(yǔ)句較精彩

個(gè)別地方有深意