語(yǔ)文高考考試的內(nèi)容和形式應(yīng)尊重和適應(yīng)學(xué)生的遺傳素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)的差異。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于歷年高考語(yǔ)文湖南試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

歷年高考語(yǔ)文湖南試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(共9分)

“古城熱”切莫丟了文化魂

聞白

即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有不少于30座城市欲斥巨資重建古城，如我們風(fēng)聞過(guò)的開(kāi)封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造……

某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展腳步;仿古，則是希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

許多文物保護(hù)專家對(duì)這種“大拆大建”有過(guò)擔(dān)憂和提醒。在他們看來(lái)，如果把積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城僅僅當(dāng)作改造對(duì)象，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)施保護(hù)、有機(jī)更新的一面，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)，將一片片歷史街區(qū)夷為平地，一座座傳統(tǒng)民居無(wú)情摧毀，然后仿建出一條條復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且導(dǎo)致城市記憶消失，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。

值得關(guān)注的是，和過(guò)去修建一個(gè)仿古建筑相比，現(xiàn)在的古城重建，多為城市的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒百億千億元投資、幾千畝占地，涉及眾多文物保護(hù)和百姓搬遷，影響城市未來(lái)發(fā)展布局，因而爭(zhēng)議更多。而最大焦點(diǎn)在于，一些重建項(xiàng)目只是打著與文化相關(guān)的旗號(hào)，背后是經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，缺乏文化之魂，片面地用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，最后當(dāng)然是南轅北轍，拆了真古董造了假古董，淪為笑柄不說(shuō)，更成為一種政績(jī)泡沫，造成“政府立項(xiàng)，百姓埋單”的嚴(yán)重后果。

應(yīng)該承認(rèn)，在不破壞文物的前提下進(jìn)行一些重建、仿建未必是壞事?！肮懦侵亟帷痹谀撤N程度上也與全社會(huì)的文化發(fā)展熱情，甚至是渴望進(jìn)一步參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的傾向密切相關(guān)。有專家就認(rèn)為，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游成為顯著特征，也應(yīng)成為一種可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。但如果有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，就難免遭遇市場(chǎng)和公眾的雙重否決。比如你爭(zhēng)我?jiàn)Z的名人故里之爭(zhēng)、大而無(wú)當(dāng)?shù)奈幕坝^等。在文化建設(shè)成為“五位一體”重要一極的今天，任何不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，不但不能為人民帶來(lái)福祉，而且有可能帶來(lái)社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)方面的問(wèn)題。

我國(guó)仍然處于城市化的快速發(fā)展階段，文化名城名鎮(zhèn)、歷史街區(qū)和古村落等文化遺產(chǎn)的保護(hù)，與城市發(fā)展間的博弈協(xié)調(diào)，注定將長(zhǎng)期存在。百姓并不反對(duì)城市舊貌換新顏，也樂(lè)見(jiàn)城市科學(xué)發(fā)展，只是這“新顏”也需要有歷史的基因、文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。解除城市發(fā)展中新與舊的難題，需要更多的因地制宜，需要對(duì)文化的真心熱愛(ài)。

1.下列對(duì)于“古城熱”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)榕f的文化遺存影響了城市的發(fā)展，所以拆舊;希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)，因而仿古。

B.改造積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)。

C.將歷史街區(qū)夷為平地、無(wú)情摧毀傳統(tǒng)民居，然后仿建出所謂復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且會(huì)導(dǎo)致城市記憶的消失。

D.“拆舊”與“仿古”，在某種意義上是中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾又并存的兩大典型現(xiàn)象，破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.據(jù)學(xué)者的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)至少有30座城市想用巨資重建古城，例如開(kāi)封千億元重塑汴梁城，昆明220億元打造古滇王國(guó)，還有山東聊城古城改造等等。

B.古城重建都是城市政府部門的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒幾千畝占地、成百上千億元投資，又涉及百姓搬遷和文物保護(hù)諸多問(wèn)題，影響城市的未來(lái)發(fā)展布局。

C.一些古城重建項(xiàng)目表面打著文化旗號(hào)，背后卻是經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，缺乏文化之魂，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。

D.中國(guó)已進(jìn)入充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，合理利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游應(yīng)成為可持續(xù)發(fā)展的一種趨勢(shì)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.即使是對(duì)城市改造不十分敏感的人，面對(duì)蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也會(huì)有擔(dān)憂。

B.丟失文化之魂的“古城熱”，最終不僅會(huì)淪為世人笑柄，更會(huì)成為政績(jī)泡沫，造成勞民傷財(cái)?shù)膰?yán)重后果。

C.有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，可能為人民帶來(lái)福祉，但更有可能帶來(lái)諸多方面的問(wèn)題。

D.解除城市發(fā)展中新與舊的難題，需要因地制宜，需要對(duì)文化真心熱愛(ài)，需要有歷史的基因與文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文.完成4-7題。(每小題3分.共9分)

張問(wèn)達(dá)，字德允，涇陽(yáng)人。萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請(qǐng)盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營(yíng)建兩宮，中官利干沒(méi)，復(fù)興他役，問(wèn)達(dá)力請(qǐng)停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰话磫?wèn)若萬(wàn)方怨恫何”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請(qǐng)亟罷天下礦稅，皆不報(bào)。已，巡視廠庫(kù)。故事，令商人辦內(nèi)府器物，僉名以進(jìn)，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問(wèn)達(dá)兩疏爭(zhēng)執(zhí)，又極論守訓(xùn)罪，并寢不行。進(jìn)禮科都給事中。三十年十月，星變，復(fù)請(qǐng)盡罷礦稅。時(shí)比年日食皆在四月，問(wèn)達(dá)以純陽(yáng)之月其變尤大，先后疏請(qǐng)修省，語(yǔ)極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災(zāi)，數(shù)請(qǐng)蠲貸。帝方營(yíng)三殿，采木楚中，計(jì)費(fèi)四百二十萬(wàn)有奇，問(wèn)達(dá)多方拮據(jù)，民免重困。久之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?。連掌內(nèi)外大計(jì)，悉持公論。當(dāng)是時(shí)，萬(wàn)歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過(guò)半。問(wèn)達(dá)等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈(zèng)官蔭子;貶竄、削籍者為一等，但贈(zèng)官。獲恤者七十五人。問(wèn)達(dá)歷更大任，持議平允，不激不隨。先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國(guó)。御史周維持劾問(wèn)達(dá)力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬(wàn)助軍興。頃之，問(wèn)達(dá)卒。以巡撫張維樞言，免其半，問(wèn)達(dá)家遂破。崇禎初，贈(zèng)太保，予一子官。

(節(jié)選自《明史?張問(wèn)達(dá)傳》

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

5.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。

B.中官：文中指“宦官”，是中國(guó)古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又稱“閹人”。

C.典試：科舉考試最高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問(wèn)達(dá)主持山東的科舉考試。

D.星變：星象的異常變化，古時(shí)謂將有兇災(zāi)。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化，也是“星變”。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.張問(wèn)達(dá)心系蒼生，關(guān)心百姓疾苦。寧夏打仗，他請(qǐng)求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來(lái)到山東，又請(qǐng)求廢除礦稅，皇帝全都答應(yīng)。

B.張問(wèn)達(dá)正直敢言，不怕觸犯權(quán)貴?；鹿賯儚臓I(yíng)造宮殿的款項(xiàng)中獲益，他力請(qǐng)停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結(jié)，又上疏爭(zhēng)執(zhí)請(qǐng)求查辦。

C.張問(wèn)達(dá)忠誠(chéng)機(jī)智，善抓機(jī)會(huì)進(jìn)諫。他看到星象發(fā)生變化，認(rèn)為這種情況常常預(yù)示異常的災(zāi)害，就借機(jī)請(qǐng)求皇帝修身反省，但皇帝并沒(méi)有接受。

D.張問(wèn)達(dá)執(zhí)政公允，勇于承擔(dān)重任。對(duì)于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護(hù)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。

(2)先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詞.完成8-9甩。(11分)

南柯子﹒淮西客舍接得陳敬止書，有寄

毛奇齡①

驛館吹蘆葉，都亭舞柘枝②。相逢風(fēng)雪滿淮西，記得去年殘燭照征 衣③。

曲水東流淺，盤山北 望迷。長(zhǎng)安書遠(yuǎn)寄來(lái)稀，又是一年秋色到天涯。

【注】①毛奇齡，清代詞人。②柘枝：指柘枝舞?！秹?mèng)溪筆談》：“寇萊公好《柘枝》舞，會(huì)客必舞《柘枝》”③征衣：旅人之衣。

8.全詞表達(dá)了作者哪些情感?詞雖短，時(shí)空轉(zhuǎn)換卻多，請(qǐng)簡(jiǎn)述。(5分)

9.有人評(píng)價(jià)本詞“別有凄涼”，作者是用哪些手法表達(dá)“凄涼”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《魚(yú)我所欲也》中，以“ ， ”表明了自己對(duì)不合禮義的高官厚祿的否定態(tài)度。

(2)《赤壁賦》中，蘇軾用“ ， ”兩句描繪出曹操軍隊(duì)的軍容之盛。

(3)李商隱在《錦瑟》中曲折地表達(dá)自己惆悵苦痛的句子是“ ? ”。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的一大題計(jì)分。

三、文學(xué)作品閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

寶物

他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。他坐車來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。

“你們這里收古董嗎?”顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董?王經(jīng)理問(wèn)。

家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。

顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

“瓷瓶現(xiàn)在在哪里?”王經(jīng)理問(wèn)。

“在家里?！?/p>

“不知道是真品還是贗品?”王經(jīng)理自言自語(yǔ)。

“應(yīng)該是真品?！鳖櫫终f(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

“剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?”老教授問(wèn)。

“ 能。他說(shuō)，不一定賣?！?/p>

“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f(shuō)

“顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，知道了。

胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說(shuō)。

老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。

“太像了”，老教授自言自語(yǔ)?！蹦阏J(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?”老教授問(wèn)。

“是家父?！彼f(shuō)。

“他人呢?”老教授問(wèn)。

“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?”

“ 有過(guò)一面之緣。你打算賣多少?”

“3——30萬(wàn)”，他說(shuō)。

老教授沉思片刻，說(shuō)：“好，30萬(wàn)就30萬(wàn)?！?/p>

到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子。

“你怎么有這么多錢?”母親看到幾捆錢后，驚奇地問(wèn)。

“ 賣了瓷瓶。”他如實(shí)說(shuō)。

“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了?！蹦赣H說(shuō)時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?

“應(yīng)該能。”顧林安慰母親。

兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。

父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣了多少錢。顧林說(shuō)，30萬(wàn)元。

父親說(shuō)，可以了。

“看過(guò)瓷瓶后，買家還提到你的名字。”顧林說(shuō)。

“他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說(shuō)。

年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見(jiàn)面。

“是您?”他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f(shuō)，“你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?”

顧林說(shuō)，“我聽(tīng)母親說(shuō)，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！?/p>

“你的父親救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅?jīng)理說(shuō)。

“怎么這么巧?”顧林笑著感嘆。

“其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說(shuō)，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊。”

“原來(lái)是仿造的啊，那就不值錢了”!顧林說(shuō)。

“不是錢的事”，老教授說(shuō)?！拔覀儸F(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)?？赡苁且郧拌b定有誤啊，這次我找專家鑒定過(guò)了，它是清代粉彩瓷真品。”

“那值多少錢?”顧林問(wèn)。

“最少400萬(wàn)?！?/p>

(選自《微型小說(shuō)月刊》)

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) (5分)

A.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。

C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。

D.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。

E.小說(shuō)以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。

(2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)上下文分析顧林此時(shí)的心理。以及產(chǎn)生這種心理的原因。(6分)

(3)小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

啟功的治學(xué)與創(chuàng)作

吳艷麗

啟功先生自稱“姓啟名功”，1912年7月26日生于北京。1913年，父親去世，隨祖父生活。家道已經(jīng)敗落得一貧如洗，以致啟功無(wú)力求學(xué)。在曾祖父門生的幫助下，他才勉強(qiáng)入校學(xué)習(xí)。1933年，21歲的啟功雖說(shuō)沒(méi)有讀完中學(xué)，而筆下的書畫文章卻有了佼佼之色。

20世紀(jì)至今，中國(guó)藝壇中詩(shī)、書、畫以及書畫鑒定兼擅且多真知灼見(jiàn)者，啟功赫然在列。他在鑒定家、書畫家之外又有國(guó)學(xué)大師、古典文獻(xiàn)學(xué)家和詩(shī)人之譽(yù)，這一切得益于他廣博的學(xué)識(shí)和深厚的文化積淀。

啟功的廣博在于他是一位屈指可數(shù)的“雜家”。在文藝界受到現(xiàn)代文藝思潮沖擊而冷落中國(guó)傳統(tǒng)文化之際，他堅(jiān)守了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)及研究，涉足藝術(shù)史、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)、敦煌學(xué)、碑帖學(xué)、考據(jù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這種廣覽博取的建樹(shù)，一方面在于他個(gè)人的天賦和功夫——雖然他經(jīng)歷了民國(guó)、軍閥混戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立、改革開(kāi)放等重要?dú)v史時(shí)期，但學(xué)海無(wú)涯苦作舟的毅力未變;另一方面在于家學(xué)的浸潤(rùn)，其翰林出身的曾祖父溥良開(kāi)啟的向?qū)W家風(fēng)、祖父毓隆對(duì)翰墨書畫的沉浸，都潛移默化地打開(kāi)了啟功向?qū)W、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的心境。

啟功是一位踏實(shí)的學(xué)者，所以他的“雜”非流于淺表而是深入其中并自有方法。例如，他對(duì)《紅樓夢(mèng)》的注釋，憑借其對(duì)滿族歷史文化、風(fēng)俗掌故的熟知，對(duì)其中撲朔迷離的年代、地點(diǎn)、官職、服裝等進(jìn)行了細(xì)致考據(jù)和梳理，貢獻(xiàn)甚大;對(duì)明清兩代興起的碑帖學(xué)，他有著開(kāi)拓性的研究，既重視研究書法形式，又不忽視文辭內(nèi)容;對(duì)于敦煌學(xué)，他從字體學(xué)、書法史角度研習(xí)敦煌寫本，并于20世紀(jì)中葉與王慶菽、周一良、曾毅公等一起編撰了新中國(guó)成立后的第一部唐代敦煌變文作品總集——《敦煌變文集》。而他的自作詩(shī)詞，也多抒發(fā)人生感悟、生活意趣，并融入傳統(tǒng)詩(shī)詞之音韻格律和寄托、比興等手法。

中國(guó)文化講究圓融通會(huì)，藝術(shù)亦然。啟功對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，并非拘泥于“習(xí)得”，更多是“悟得”，這不僅拓寬了他的眼界心境，更將其深化于他的書畫藝術(shù)之中——舍形似而求神契。

書法創(chuàng)作是啟功最大成就之一，其動(dòng)人之處有二：個(gè)人面貌突出與內(nèi)容多是自創(chuàng)。前者來(lái)源于他在臨帖中的得悟。他自幼便刻苦臨習(xí)各家名帖，如陸機(jī)、王羲之，智永、懷素、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、米芾、宋徽宗等。臨習(xí)中他不求筆畫全似，而求神氣活現(xiàn)，在領(lǐng)悟中自得其法，終自成一格。后者源于他在古典文學(xué)和詩(shī)詞上的積累。他的書法作品多書寫自作詩(shī)詞，表達(dá)心意、心境，故知曉自己為何而書、書的什么。因此，學(xué)界評(píng)價(jià)其書法：“典雅而具有古韻，饒有書卷氣息;雋永而兼灑脫，使觀賞者覺(jué)得很有余味。這是從學(xué)問(wèn)中來(lái)，從詩(shī)境中來(lái)的結(jié)果?！?/p>

啟功的繪畫能很好的體現(xiàn)詩(shī)書畫境的結(jié)合。從小以學(xué)畫為志向的他，年少時(shí)便曾先后拜書畫名家賈羲民、吳鏡汀、齊白石為師，并受同宗遠(yuǎn)支的溥心畬、溥雪齋等大師親傳。他的繪畫，尤其在其擅長(zhǎng)的山水、花鳥(niǎo)中，并未過(guò)多承襲老師們的藝術(shù)面貌，而保持了自己的那一股“文氣”——接續(xù)元明清傳統(tǒng)畫理之髓、筆墨之趣、皴染技法，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)筆設(shè)色，雖拘謹(jǐn)之端倪，但也可見(jiàn)“南宗”之空靈、雅潔之詩(shī)意，或“北宗”硬朗剛健之雄渾，再加上自己的詩(shī)詞款識(shí)，富有傳統(tǒng)文人之意趣。

如果說(shuō)深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)潤(rùn)澤了啟功書畫創(chuàng)作的底蘊(yùn)，那么書畫創(chuàng)作實(shí)踐又助他對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性探索。

廣博而豐厚的文化積淀、多年的藝術(shù)實(shí)踐和擅長(zhǎng)文獻(xiàn)考據(jù)，是啟功在書畫鑒定中的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛袝媽?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)書畫史的深入研究，他對(duì)歷朝歷代特別是一些著名書畫家的風(fēng)格、構(gòu)圖、筆墨乃至著色特征都了如指掌;因?yàn)樯瞄L(zhǎng)文獻(xiàn)考據(jù)，他也能從墨跡之外，諸如題跋、稱謂、避諱、背景、史料等文獻(xiàn)考據(jù)中，綜合運(yùn)用各方面信息做出判斷。

在啟功書畫鑒定方法的背后，還應(yīng)看到它在學(xué)術(shù)上的意義——不止于真?zhèn)闻卸?，更注重從整理、充?shí)中國(guó)書法史、繪畫史的高度，以及用文物考經(jīng)考史的角度，有目的地去考證研究。如《〈蘭亭帖〉考》《論〈懷素自敘帖〉》《〈孫過(guò)庭書譜〉考》《戾家考》《古代字體論稿》等，這些啟功著力數(shù)十年的研究和著述，都是其圍繞著為書法史、繪畫史建立豐厚的材料基礎(chǔ)這一目標(biāo)而進(jìn)行的。他還總結(jié)出在書畫鑒定實(shí)踐中容易使鑒定不公正的七個(gè)方面：皇威、挾貴、挾長(zhǎng)、護(hù)短、尊賢、遠(yuǎn)害、容眾，前三者來(lái)自權(quán)威的壓力，后四者源于鑒定者的私心，以告誡世人。

啟功還著力于書法理論及其他方面的開(kāi)創(chuàng)性研究，如他的著作《論書絕句一百首》以詩(shī)的形式總結(jié)了自己幾十年來(lái)研究書法的理論系統(tǒng)，其中包含了他在實(shí)踐中總結(jié)的對(duì)書法結(jié)字、用筆的獨(dú)到見(jiàn)解。

如同他的齋號(hào)“堅(jiān)凈”，啟功不僅堅(jiān)守了中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本，也在開(kāi)創(chuàng)中拓展著中國(guó)文化的研究，同時(shí)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)又對(duì)他人格和性情的提升起到了很大的作用。在啟功身上，所應(yīng)感佩的是其于文化中的靜靜耕耘，是融會(huì)貫通處顯示出的文化眼光和力量。

(選自2015年7月19日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

A.啟功出生第二年父親去世，家境十分貧寒，沒(méi)有錢上學(xué)，他后來(lái)能勉強(qiáng)入校學(xué)習(xí)，是靠著親友的資助。

B.在青少年時(shí)期，啟功學(xué)習(xí)十分刻苦，盡管沒(méi)有讀完中學(xué)就輟學(xué)了，但他筆下的書畫文章已經(jīng)初顯佼色。

C.啟功博采眾長(zhǎng)，他的研究涉及書畫、教育、文學(xué)、戲劇、藝術(shù)史、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)、敦煌學(xué)、碑帖學(xué)、考據(jù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

D.涉獵廣泛并非淺嘗輒止，而是用廣博而豐厚的文化積淀造就了內(nèi)功，啟功從事多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究都卓有成效。

E.啟功還著力于書法理論及其他方面的開(kāi)創(chuàng)性研究，并指出書法領(lǐng)域不公正的七個(gè)方面，有些來(lái)自權(quán)威的壓力，有些源于鑒定者的私心。

(2)啟功的書畫創(chuàng)作能力是如何形成的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的傳記，本文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)

(4)這篇傳記作品是如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主的?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

13.依次填入下列各句橫線處的成請(qǐng).最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①周星馳的作品一貫保持“猜不透”的風(fēng)格，在發(fā)布會(huì)上，他對(duì)最新影片《美人魚(yú)》的具體故事 。

②杭州彩民劉先生8元中體彩“超級(jí)大樂(lè)透”2040萬(wàn)，面對(duì)記者提問(wèn)，劉先生怕泄露身份會(huì)惹來(lái)麻煩而 。

③董卿休假風(fēng)波再次點(diǎn)燃了“央視主播離職”這一老生常談的話題，但凡離職的主播，對(duì)于走的“原因”都 。

A.守口如瓶 三緘其口 諱莫如深

B.諱莫如深 三緘其口 守口如瓶

C.守口如瓶 諱莫如深 三緘其口

D.三緘其口 守口如瓶 諱莫如深

14.下列各句中.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

A.周莊人在商場(chǎng)風(fēng)生水起時(shí)，沒(méi)有忘記打造自己的后花園，不僅讓精神得到很好的憩息，也追求到了富甲一方的財(cái)富。

B.“余額寶”之類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒(méi)有市場(chǎng)化、存在較大的存款差價(jià)有莫大關(guān)系。

C.漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要我們靜下心來(lái)，多品味漢字的間架結(jié)構(gòu)，就會(huì)有一種無(wú)法言說(shuō)的安靜氣息抵達(dá)內(nèi)心。。

D.《歐盟觀察家》稱，是否給予中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，在歐盟是個(gè)十分敏感的話題，也是一個(gè)令歐盟決策層出現(xiàn)嚴(yán)重分裂的難題。

15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句.最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)

曾經(jīng)，臺(tái)灣海峽陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無(wú)數(shù)家庭留下了刻骨銘心的傷痛，甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。然而， 。兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血溶于水的一家人。

A.兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

B.海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

C.兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

D.海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯產(chǎn)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)

嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。 ① ，如徐干《情詩(shī)》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛(ài)情，曹植《雜詩(shī)七首》“悲嘯入青云”中以嘯來(lái)表達(dá)青云之志難以實(shí)現(xiàn)的悲涼。從魏晉開(kāi)始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。 ② ，據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽(yù)。 ③ ，與其沉默寡言的個(gè)性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來(lái)文史家的關(guān)注有關(guān)。

17.閱讀下面的清華大學(xué)有關(guān)自主招生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表.然后回答問(wèn)題。(5分)

(1)根據(jù)圖表內(nèi)容，得出結(jié)論。(不超過(guò)26字)(3分)

(2)針對(duì)自主招生的現(xiàn)狀，提出一條具休的建設(shè)性意見(jiàn)。(2分)

五、作文(60分)

18.閱讀下面的材料.報(bào)據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng)，獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。

某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金;小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力;而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你傾向于哪一種?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

歷年高考語(yǔ)文湖南試卷答案

1.B 2.B 3.C

4.B 5.C 6.A

7.(1)可是，各有錢的富商大多賄賂皇帝身邊的人請(qǐng)求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。

(2)起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時(shí)乞求退休，上了十三道奏疏。

【參考譯文】

張問(wèn)達(dá)，字德允，陜西涇陽(yáng)人。萬(wàn)歷十一年(1583)進(jìn)士，歷任高平縣、濰縣知縣，有德政。征召授官刑科給事中。寧夏打仗時(shí)，請(qǐng)求全部免去整個(gè)陜西省拖欠的賦稅，皇帝答應(yīng)了。服完父親的喪禮后復(fù)官，擔(dān)任工科左給事中?；实壅跔I(yíng)造宮殿，朝內(nèi)太監(jiān)侵吞公款從中獲益，又興建其他項(xiàng)目。張問(wèn)達(dá)極力請(qǐng)求停工，皇帝不采納。不久陳述收取礦稅的弊病，說(shuō)：“宦官一旦奉了皇帝的命令，就敢于檢舉彈劾地方長(zhǎng)官的過(guò)失，甚而至于督撫、按察使等重臣。而孫朝與程守訓(xùn)、陳保一幫人相勾結(jié)，竟達(dá)到將朝廷差遣官吏鞭打至死，毀壞房屋，挖掘墳?zāi)沟牡夭?。皇帝如果不詳?xì)追查，將怎樣安撫全國(guó)各地的不滿情緒啊!”主持山東的科舉考試，上疏陳述沿途饑餓的老百姓流離失所的情形，請(qǐng)求趕快廢除全國(guó)的礦稅，都沒(méi)有上報(bào)給皇帝。不久，巡視廠庫(kù)。過(guò)去的慣例，讓商人承辦內(nèi)府的器物，都要簽名然后送進(jìn)去，叫作僉商。可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請(qǐng)求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。張問(wèn)達(dá)兩次上疏爭(zhēng)執(zhí)，又極力論證程守訓(xùn)的罪行，全都如石沉大海，沒(méi)有消息。提升禮科都給事中。

萬(wàn)歷三十年(1602)十月，星象發(fā)生變化，張問(wèn)達(dá)又請(qǐng)求全部廢除礦稅。當(dāng)時(shí)連年日食都集中在四月，張問(wèn)達(dá)認(rèn)為純陽(yáng)之月出現(xiàn)這一情況預(yù)示災(zāi)變尤其大，先后請(qǐng)求皇帝修身反省，語(yǔ)詞極為不安而中肯，皇帝最終沒(méi)有接受。不久調(diào)任太常寺少卿，以右僉都御史的身份巡撫湖廣。湖廣境內(nèi)發(fā)水災(zāi)，多次請(qǐng)求免除借債。皇帝正在營(yíng)造三座宮殿，在湖廣采集木材，共耗資四百二十多萬(wàn)兩銀子。張問(wèn)達(dá)多方辛勞，使百姓免于多重困苦。一段時(shí)間后，征召授官刑部右侍郎，除在本部辦公外，還兼理都察院的事情。

天啟元年(1621)冬天，代替周嘉謨成為吏部尚書。掌管朝內(nèi)朝外的大事，處理公眾的議論都很融洽。這時(shí)，萬(wàn)歷年間上書提意見(jiàn)而受牽連遭到譴責(zé)的各大臣蒙冤已經(jīng)很久了，大多都已死去。張問(wèn)達(dá)等人規(guī)定：受廷杖刑、關(guān)進(jìn)監(jiān)獄、流放充邊的人定為一等，追贈(zèng)官職，封蔭他們的后代;貶職流放、削官職為平民的人定為一等，只追贈(zèng)他們的官職。(因此)受到保護(hù)的有七十五人。

張問(wèn)達(dá)屢擔(dān)重任，持論公正，不偏激，也不隨波逐流。起先因任期屆滿，加封太子太保，到此乞求退休，上十三道疏?；实巯略t加封少保，乘著驛車回了家。

天啟五年(1625)，魏忠賢當(dāng)政。御史周維持彈劾張問(wèn)達(dá)極力引薦王之寀樹(shù)立派系，搞亂朝政，于是剝奪張問(wèn)達(dá)的官職。皇帝命令張問(wèn)達(dá)捐錢十萬(wàn)兩銀子資助軍事建設(shè)。不久，張問(wèn)達(dá)去世。因巡撫張維樞的請(qǐng)求，減免捐款的一半。張問(wèn)達(dá)家由此破產(chǎn)。崇禎初年，贈(zèng)太保，蔭封他的一個(gè)兒子做官。

8.收到友人書信的喜悅之情;久居在外對(duì)家人的思念之情;路途遙遠(yuǎn)不見(jiàn)家鄉(xiāng)的迷惘之情;難見(jiàn)家書前途難料的惆悵之情。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，答到三點(diǎn)即可。去年家里出發(fā)相別，現(xiàn)在驛館喜得書信，來(lái)年不知天涯何處。(5分)

9.①今昔對(duì)比，透著凄涼：去年還在家中，今年山巒朦朧遮擋視線，不見(jiàn)家鄉(xiāng)，心中滿是思念、迷惘，凄涼。

②借景抒情，營(yíng)造氛圍：蘆葉、風(fēng)雪、殘燭、盤山、秋色等景物蒼涼、蕭瑟，物物含情，充滿凄涼。(6分)

10.(6分.每空1分)

(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉

(2)舳艫千里 旌旗蔽空

(3)此情可待成迫憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然

11.(1)EA(答E給3分，答A給2分，答D給1分;答B(yǎng).C不給分。)

(2)①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

(3)①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店，用30萬(wàn)元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

(4)要點(diǎn)：①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。

②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。

③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。

④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

12.(1)DB (答D給3分，B給2分，A1分;答C.E不給分)

(2)①向家家風(fēng)和祖上的翰墨書畫方面的沉浸對(duì)啟功有潛移默化的影響;②從青少年時(shí)就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)和習(xí)練;③畢生持之以恒地潛心書畫創(chuàng)作。(6分，結(jié)合文章分析，言之成理即可)

(3)①重點(diǎn)敘述了啟功在書畫創(chuàng)作方面的突出成就。②突出了啟功在實(shí)踐中總結(jié)的對(duì)書法結(jié)字、用筆的獨(dú)到見(jiàn)解。③寫了啟功多專多能，在多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究都卓有成效。(6分，言之成理即可)

(4)示例：①?gòu)膯⒐易逅『图揖池毢慕嵌瓤坍嬎麖男∮霉W(xué)習(xí)，養(yǎng)成了為人正直和吃苦耐勞的優(yōu)秀品格。②從“雜家”的角度評(píng)價(jià)啟功在書畫等諸多學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得的非凡成就。在啟功身上，讓人感佩的是他對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的默默耕耘，在融會(huì)貫通處顯示出文化眼光和力量。③從他的齋號(hào)“堅(jiān)凈”的角度，評(píng)價(jià)啟功不僅堅(jiān)守了中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本，也在開(kāi)創(chuàng)中拓展著中國(guó)文化的研究，同時(shí)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)又對(duì)他人格和性情的提升趕到了很大的作用。(8分有關(guān)自身理解，符合要求即可)

13.A14.D15.D

16.(1)嘯可以用來(lái)傳情達(dá)意。(2)其中阮籍的嘯歌最為著名。(3)推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。(6分)

17.(1)與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的“寒門學(xué)子”處于劣勢(shì)。(3分)

(2)要盡量增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額：有必要采取多元的錄取方式：對(duì)農(nóng)村的“寒門學(xué)子”可適當(dāng)降分錄取。(2分)

18.答案略。附新課標(biāo)全國(guó)卷高考作文評(píng)分細(xì)側(cè)

(一)扣分項(xiàng)評(píng)定：出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分.重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的的情扣分：不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分：無(wú)標(biāo)題扣2分。

(二)殘篇評(píng)定：

1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)

2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。

5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。

6.完全空白的，評(píng)0分。