2017年高考語(yǔ)文試卷分析(全國(guó)一卷)
2017年的高考已經(jīng)結(jié)束了，大家也都看到了題目，那么，我們來(lái)對(duì)這次的考題進(jìn)行一次分析。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2017年高考語(yǔ)文試卷分析一起來(lái)看看吧!
2017年高考語(yǔ)文試卷分析
一， 社科文文本閱讀考查的是“氣候正義”的有關(guān)內(nèi)容。這一內(nèi)容對(duì)于大部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這有點(diǎn)出乎意料。本來(lái)這類內(nèi)容屬于專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)，平時(shí)也難以復(fù)習(xí)到，地理方面可能涉及到一點(diǎn)。所選內(nèi)容雖然是全球各個(gè)國(guó)家關(guān)注的一大問(wèn)題，也是時(shí)下人們所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，從下面設(shè)計(jì)的三個(gè)試題來(lái)看，前后有關(guān)聯(lián)性，上下有層次性，且相互還各有變化。前一題是從正確的角度考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析。后兩題分別問(wèn)的是對(duì)原文論證的相關(guān)分析和有關(guān)說(shuō)法，都是從不正確的角度考查的。角度較為科學(xué)合理，也符合學(xué)生思維、認(rèn)知規(guī)律及答題思路。因?yàn)榻衲甑拈喿x有大的變動(dòng)，閱讀量增加，順序有所改變，故而此題的閱讀量明顯減少，字?jǐn)?shù)由往年的一千多字減少到860字，在考試時(shí)間不變的情況下，這也是非常合理的。
整個(gè)試題，由簡(jiǎn)到難，由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題基本合理，可辯度較為明顯。從試題的難易度上看，有一定難度，卻不大，基本符合高中教學(xué)要求。
唯一不足之處是，所選內(nèi)容六年中學(xué)課本中少有出現(xiàn)，與高中生的生活距離較大，語(yǔ)文知識(shí)不典型，人文性不足，邏輯性欠佳。這便使得試題有了更大的挑戰(zhàn)性，雖然能更好地考查學(xué)生的真實(shí)思考與判斷能力，可是畢竟與所考學(xué)科知識(shí)有一定距離。做為高考語(yǔ)文試題來(lái)說(shuō)，這是一大問(wèn)題。應(yīng)該回歸語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)含本身，而不能為了考查閱讀而考查閱讀。
二，接下來(lái)的文學(xué)類文本閱讀是一篇名為《天囂》的當(dāng)代小小說(shuō)，小說(shuō)字?jǐn)?shù)不多，故事情節(jié)也簡(jiǎn)單，人物不突出，但與傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)小說(shuō)不同的是它的表現(xiàn)手法特別，帶有明顯的散文化特色，特別是環(huán)境描寫比較突出，和往年的小說(shuō)相比，這是此題的一大亮點(diǎn)。
所設(shè)計(jì)的三個(gè)試題，其中一個(gè)是選擇題，這與考前權(quán)威機(jī)構(gòu)所給的模式相同，考生不會(huì)有大的意外。其他兩題，一題考查的是結(jié)構(gòu)能力，實(shí)際上要求回答的還有小說(shuō)的主旨等，另一題考查的是小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)效果，其實(shí)仍然有一大部分內(nèi)容屬于結(jié)構(gòu)問(wèn)題。這便和上一題有些重復(fù)。在僅有的兩個(gè)問(wèn)答題中，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，實(shí)屬不該，這是此題的一大瑕疵。
和往年相比，小說(shuō)難度不大，辨識(shí)度也不高。雖有亮點(diǎn)，卻較為輕率，不嚴(yán)謹(jǐn)。
三，實(shí)用類文本變化很大，所選內(nèi)容是幾篇有關(guān)中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容的文章，相互內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，卻無(wú)統(tǒng)一性、整體性。從整套試卷講，這一大塊內(nèi)容是最讓學(xué)生感到發(fā)怵的。一是它的所選內(nèi)容較為專業(yè)，好多學(xué)生對(duì)它較為陌生;二是零散，一共四個(gè)部分，和往年的實(shí)用類文本相比，沒(méi)有一個(gè)完整的體系，或者說(shuō)不是一篇完整的文章，這便給學(xué)生增加了心理壓力和閱讀難度。更有第七題，是以圖表形式出現(xiàn)，要求答題，這就打破了常規(guī)思維習(xí)慣，讓考生心理陡然增加了不少負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，從另一角度看，此題的考查角度非常新穎，難度也有所增加，這算是一大創(chuàng)新吧。
后面的第八題是多選題，分值5分，難度適中。最后一題是問(wèn)答題，是要求對(duì)比分析中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在直播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同，分值不大，4分，此題明顯有一定難度。如果真正把文章讀懂了，也并非不好回答。本人認(rèn)為，此段文本并不適合高考，語(yǔ)文性不強(qiáng)，邏輯性也差，而且內(nèi)容和學(xué)生相距太大，遠(yuǎn)離了語(yǔ)文學(xué)科本身，過(guò)分求新求異了，有為出新而閱讀之嫌。
四，古文閱讀。今年的古文閱讀仍然是一篇人物傳記，選自《宋書(shū) •謝弘微》。所設(shè)三個(gè)選擇題，仍是斷句、文化常識(shí)和句意理解，難度適中，沒(méi)有脫離高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，特別是大部分考生所擔(dān)憂的文化常識(shí)，文中出現(xiàn)的也都是平常所見(jiàn)的一般文化知識(shí)。翻譯題仍是文中的兩句話，難度不大，分值10分，與往年相同。翻譯里沒(méi)有考查句式，這是不應(yīng)該的。去年就沒(méi)有考查句式，這在古文學(xué)習(xí)中是比較重要的一個(gè)內(nèi)容。所選文章600字左右，較往年減少了一點(diǎn)，并沒(méi)有給考生帶來(lái)大的壓力。
五，古代詩(shī)歌閱讀，共2小題，所選詩(shī)歌是宋朝歐陽(yáng)修的一首有關(guān)批閱進(jìn)士試卷內(nèi)容的詩(shī)，內(nèi)容非常貼近考生，一反往年的征戰(zhàn)、懷鄉(xiāng)之類內(nèi)容的詩(shī)歌。選擇題難度不大，都是對(duì)詩(shī)本身內(nèi)容與藝術(shù)方面的理解。問(wèn)答題是對(duì)第四句“下筆春蠶食葉聲”的精妙賞析，屬于藝術(shù)方面。而且這一句的意思大部分考生都能讀明白，但是，在具體分析上可能會(huì)拉開(kāi)一定的距離。所用藝術(shù)手法也易找出來(lái)，難度也不是很大。和往年相比，難度明顯降低了不少。
六，補(bǔ)寫句子一題變化較大，只出了兩個(gè)題，每空一分，共5分，分別是曹操《觀滄海》和杜牧的《阿房宮賦》，不似往年最少選自三篇文章。這兩篇都是高中范圍內(nèi)的，沒(méi)有涉及到課外內(nèi)容，這也沒(méi)有給考生帶來(lái)多大的困難。
七，語(yǔ)基部分的考察也有較大的變動(dòng)，考查了多年的排序題取消了，虛詞填空沒(méi)有了，換成了表達(dá)得體一題。所考查的內(nèi)容有稱謂、表達(dá)等方面，這與病句題在某種程度上又有重復(fù)，去掉的排序題重點(diǎn)考查的是學(xué)生的思維邏輯能力，這一能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是非常重要的，故而本人認(rèn)為此題是又一大敗筆。在考查內(nèi)容如此之多，題量較去年又增加了四個(gè)題的情況下，竟然考點(diǎn)重復(fù)，形式也很陳舊，真的讓人有點(diǎn)不可思議。
20題是補(bǔ)寫題，往年也是此種考法，沒(méi)有大的變動(dòng)。內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，難度不大。
21題是個(gè)新題，說(shuō)所給材料有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。此題高考四十年來(lái)第一次出現(xiàn)，讓好多考生猝不及防，但并沒(méi)有什么偏怪之處，都是正常的語(yǔ)文表述能力的考查。不偏、不怪、也不舊，有難度卻屬于正常的語(yǔ)文能力范圍。這個(gè)創(chuàng)新值得肯定。語(yǔ)文考試年年有變化，但也有穩(wěn)定不變的題型，而此題是每年都變，今年變成這樣，也在意料之中。
第八考點(diǎn)是寫作。內(nèi)容仍是材料作文，并帶有一定的指令(驅(qū)動(dòng))性質(zhì)。所給材料內(nèi)容豐富，角度新穎，目的明確。要求從所給材料中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。所給內(nèi)容比較豐富，話題有大有小，貼近現(xiàn)實(shí)生活。更可貴的是，所給材料里不僅有所取得的成績(jī)，還有一些實(shí)際存在的不良問(wèn)題，如空氣污染、食品安全等問(wèn)題，這是一個(gè)大膽的創(chuàng)新，也是高考語(yǔ)文結(jié)合現(xiàn)實(shí)的一個(gè)證明。這在往年高考作文中是從未出現(xiàn)的，較前些年的“大國(guó)的崛起”更務(wù)實(shí)了，更接地氣了。它既和前幾年的高考作文題(全國(guó)卷)有著一定的連慣性，又能結(jié)合當(dāng)下的具體現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出幾處新意來(lái);同時(shí)，和往年的題目大不一樣，有一定的指令性(幫助外國(guó)青年了解中國(guó))，很好地體現(xiàn)了全國(guó)卷試題的創(chuàng)造性、思想性與大度性。難度也增加了一點(diǎn)，要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)事物相互聯(lián)系的思考能力。這是今年語(yǔ)文試題最大的優(yōu)點(diǎn)，也是提高作文區(qū)分度的一處關(guān)鍵。
面對(duì)這樣的題目，大部分考生是不會(huì)偏題的，這也很好地體現(xiàn)了在審題方面不設(shè)障礙這一命題原則，沒(méi)有讓考生為難，沒(méi)有給考生一個(gè)下馬威，這是良好的人文關(guān)懷的表現(xiàn)。但寫出高水平的作文卻并非易事。
從內(nèi)容上看，所給提示語(yǔ)豐富又實(shí)在，每一個(gè)考生都那么的熟悉，大的有一帶一路這樣國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)容，小的有共享單車、移動(dòng)支付這樣的生活小事，還有廣場(chǎng)舞、食品安全這樣的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，這些均有利于考生選擇入題。從另一方面看，正是提供了這么豐富的素材，反而會(huì)讓一些考生短時(shí)間內(nèi)無(wú)從下手，不知選定哪一個(gè)內(nèi)容為好，在選擇幾者進(jìn)行表述時(shí)又容易出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象。當(dāng)然，從出題者的角度看，這也是故意而為之，看考生有無(wú)處理眾多材料的思想與能力。這是出題人的機(jī)智所在。
再看有關(guān)具體指令要求，是幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。那么，考生作文必須依據(jù)這一目標(biāo)去構(gòu)思，組織材料，選擇文體，尋找最適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。在表現(xiàn)形式和手法上，則沒(méi)有什么要求，既制定，又自由，要求得很是巧妙而科學(xué)。學(xué)生可以選擇任何一種文體，從任何一個(gè)角度，選擇任何一則內(nèi)容進(jìn)行寫作。如書(shū)信體、推薦信、解說(shuō)詞等，平常訓(xùn)練很多的議論文則不太合適了。內(nèi)容上選擇自己熟悉的來(lái)談，角度則可大可小，或?qū)懛e極進(jìn)步意義的，也可寫空氣污染及食品安全這類讓人擔(dān)憂的。較往年以議論為主的寫作暗示相比，創(chuàng)新性、自由度更加明顯。這也是文體上的一大創(chuàng)新。
從寫作實(shí)踐推斷，大部分學(xué)生會(huì)因內(nèi)容的限定而忽略或影響了文學(xué)性的表述，特別是在創(chuàng)新方面，一般考生難以出新。
總的來(lái)看，今年全國(guó)一卷的作文題具有明顯的政治性和思想性，文學(xué)性、藝術(shù)性、語(yǔ)文性則稍顯不足，這對(duì)于高考語(yǔ)文中重要地位的作文來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的偏向，或說(shuō)不太好的傾斜。畢竟我們考試的最終目的是檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)文寫作素質(zhì)與能力，而不是在做宣傳政治，思考社會(huì)等問(wèn)題。這與前些年考的那個(gè)“大國(guó)的崛起”一題屬同一個(gè)套路，過(guò)分突出政治性，忽略了試題本身就有的語(yǔ)文屬性，使得好多學(xué)生大話、空話、假話盡說(shuō)，真話、實(shí)話、藝術(shù)性的話不說(shuō)或說(shuō)不出來(lái)，好多學(xué)生怕在立意上不高大上而謹(jǐn)小慎微，循規(guī)蹈矩，不敢放開(kāi)膽子進(jìn)行創(chuàng)新。
語(yǔ)文教學(xué)的使命到底是什么?這個(gè)問(wèn)題，需再度引起我們的思考。
今年的語(yǔ)文試題有如下特點(diǎn)，一是變化大;二是創(chuàng)新意識(shí)明顯;三是在重點(diǎn)考查雙基雙能的情況下，繼續(xù)注重語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的考察;四是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，與社會(huì)時(shí)事密切相結(jié)合;五是閱讀量增加;六是各類文本形式的增加;七試題的科學(xué)性、嚴(yán)密性、哲理思辨性及最為重要的語(yǔ)文性不夠，所選部分材料和語(yǔ)文學(xué)科的屬性不大吻合。
從試題大的結(jié)構(gòu)組成，到個(gè)別試題的變化，再到一些試題考查角度的創(chuàng)新，多種文體的出現(xiàn)，語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的變換考核，寫作中指令性和材料的有機(jī)結(jié)合等，在一套試卷中同時(shí)發(fā)生變化，這是近幾十年高考?xì)v史中所沒(méi)有的。特別是實(shí)用類文本的閱讀，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，變化最大。在即將到來(lái)的更大的高考改革前夕，它給我們一個(gè)啟示，即高考語(yǔ)文年年有變，明年更不同。我們的語(yǔ)文教學(xué)千萬(wàn)不能因循守舊，不思進(jìn)取，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，提高基本的語(yǔ)文能力為主，全方面地落實(shí)高中語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。但不管如何變化，萬(wàn)變不離其宗，不能脫離了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律。
高考作文寫作技巧
滿分作文煉成法之一是從人生的體會(huì)方面去思考，寫人，一定要寫出人生體驗(yàn)，人在這個(gè)社會(huì)上，滿分作文最重要的就是要有一種責(zé)任感，除卻大的不說(shuō)，自己對(duì)自己也是有責(zé)任的，其次是家庭責(zé)任感，再次是社會(huì)責(zé)任感，并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是不一樣的，并且對(duì)于寫人文主義這一方面的作文，更多人會(huì)更加關(guān)注，也會(huì)更加容易得到閱卷老師的喜愛(ài)。
滿分作文煉成法之二是從哲理思辨性去思考，作文能夠?qū)懗錾疃饶蔷褪且獜母形蚝驼芾矸矫嫒ニ伎?，去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯(lián)系的，比如，成功和失敗，這在表面上看起來(lái)，明顯是對(duì)立的，大家都偏愛(ài)成功而討厭失敗，那么從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那么痛苦，失敗可以給人經(jīng)驗(yàn)，讓人從經(jīng)驗(yàn)中再次找到成功的動(dòng)力，并且失敗了還能夠時(shí)刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文內(nèi)容能夠反彈琵琶，那說(shuō)不定能夠收到更好的效果，這才是滿分作文煉成法。
滿分作文煉成法之三是結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，任何一個(gè)時(shí)代都有任何一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們?cè)谧魑奈臅r(shí)需要在平時(shí)的時(shí)候多關(guān)注一些時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等等，這樣有利于同學(xué)們站在時(shí)代角度去思考問(wèn)題。
滿分作文煉成法之四是同學(xué)們一定要注重作文素材的累積，不同的作文題材需要不同的作文素材，所以，對(duì)于情感，道德，科技，自然，還有文化問(wèn)題等等，這些方面都需要積累一些。積累的多了，作文起來(lái)也就有題材了，這是滿分作文形成的基礎(chǔ)。
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