高考應考需要不拋棄，不言棄，沉著冷靜。祝高考成功!下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文試卷全國2卷2017，僅供大家參考!

語文調研考試試卷

一、語言文字運用(15分)

1.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3分)

孫犁在給賈平凹的散文集《月痕》作的序中，更是 ▲ 地指出：文藝之途正如人生之途，過早的金榜、駿馬、高官、高樓，過多的花紅熱鬧，鼓噪喧騰，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能經(jīng)受得 ▲ 和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要之，在這條道路上，冷也能安得，熱也能處得，風里也來得，雨里也去得。在歷史上，到頭來退卻的，或者說是 ▲ 的，常常不是堅定的戰(zhàn)士，而是那些跳梁的小丑。這樣的文字，不啻為人為文的至理名言。

A. 一語破的 清貧 偃旗息鼓 B. 一針見血 清苦 銷聲匿跡

C. 一語破的 清苦 偃旗息鼓 D. 一針見血 清貧 銷聲匿跡

2.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)

A.每年春運都會出現(xiàn)“一票難求”的現(xiàn)象，春運期間，用最簡單便捷的方式購得一張回家的車票顯然成為了在外務工人員的最大心愿。

B.國際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來了不少商務、交通上的便利，但是我們對網(wǎng)上信息的真實性和安全性越來越懷疑。

C.毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證看待，因此，王冰認為趙亮關于原生態(tài)藝術的那篇文章有錯誤的觀點是值得商榷的。

D.相關統(tǒng)計數(shù)字表明，全球手機用戶年平均增長率為22%，今年全球手機使用者數(shù)量已超過33億左右，在全球人口中的普及率達到49%。

3. 下列各句修辭手法與其它三句不相同的一項是 (3分)

A. 素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。(《青花瓷》)

B. 夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。(《夕陽紅》)

C. 家里盤著兩條龍是長江與黃河。(《大中國》)

D. 紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。(《紅梅贊》)

4. 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)

任何書寫，自然無法脫離時代，時代讓詩歌話語發(fā)出現(xiàn)實的詩意回聲。 ▲ ， ▲ 。

▲ ， ▲ ， ▲ 。

1 從語言角度來看，詩歌作為文本為時代提供了一種更具藝術效果的深度現(xiàn)實

2 語言作為文化的產物，也無法剝離與時代復雜的糾纏聯(lián)系

3 對文化、時代產生某種建構、影響功能

4 詩歌必須對現(xiàn)實發(fā)出回聲，自身也會烙上時代的印痕

5 而作為認知思維的語言，詩意書寫提供了一種切近時代、觀照自我與世界關系的體悟可能

A. 2 1 5 4 3 B. 4 3 5 2 1 C. 2 4 1 3 5 D. 4 1 3 5 2

5. 下面是一段乞丐和路人的對話，對其寓意分析最恰當?shù)囊豁検?3分)

乞丐：“能不能給我一百塊錢?”

路人：“我只有八十塊錢?！?/p>

乞丐：“那你就欠我二十塊錢吧!”

A. 知恩圖報，善莫大焉。 B. 人心不足蛇吞象，貪心不足吃月亮。

C. 人善被人欺，馬善被人騎。 D. 靠山吃山，靠水吃水。

二、文言文閱讀(一)(9分)

6、下列“為”字與例句用法一致的選項(3分)

例句：趙王竊聞秦王善為秦聲

A.何辭為 B. 為擊破沛公軍

C. 吾屬今為之虜矣 D. 我為趙將

7、下列與例句句式相同的一項是(3分)

例句：沛公欲王關中

A. 欲呼張良與俱去 B. 大王來何操

C. 廉頗以勇氣聞于諸侯 D. 夫晉，何厭之有?

8、下列句子不含古今異義詞的一項是(3分)

A. 于是焉河伯始旋其面目 B. 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

C. 壁有瑕，請指示王 D. 嚴大國之威以修敬

二、文言文閱讀(二)(18分)

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

宜黃縣縣學記

(宋)曾 鞏

蓋凡人之起居、飲食、動作之小事，至于修身為國家天下之大體，皆自學出，而無斯須去于教也。其動于視聽四支者，必使其洽于內;其謹于初者，必使其要于終。馴之以自然，而待之以積久。噫!何其至也。故其俗之成，則刑罰措;其材之成，則三公百官得其士;其為法之永，則中材可以守;其入人之深，則雖更衰世而不亂。為教之極至此，鼓舞天下，而人不知其從之，豈用力也哉!

及三代衰，圣人之制作盡壞，千余年之間，學有存者，亦非古法。人之體性之舉動，唯其所自肆，而臨政治人之方，固不素講。士有聰明樸茂之質，而無教養(yǎng)之漸，則其材之不成，固然。蓋以不學未成之材，而為天下之吏，又承衰弊之后，而治不教之民。嗚呼!仁政之所以不行，賊盜刑罰之所以積，其不以此也歟!

宋興幾百年矣。慶歷三年，天子圖當世之務，而以學為先，于是天下之學乃得立。而方此之時，撫州之宜黃猶不能有學。士之學者皆相率而寓于州，以群聚講習。其明年，天下之學復廢，士亦皆散去?；视釉辏瑫罾罹斨?，始議立學。而縣之士某某與其徒皆自以謂得發(fā)憤于此，莫不相勵而趨為之。故其材不賦而羨，匠不發(fā)而多。其相基會作之本末，總為日若干而已，何其周且速也!當四方學廢之初，有司之議，固以謂學者人情之所不樂。及觀此學之作，在其廢學數(shù)年之后，唯其令之一唱，而四境之內響應，而圖之如恐不及。則夫言人之情不樂于學者，其果然也與?

宜黃之學者，固多良士;而李君之為令，威行愛立，訟清事舉，其政又良也。夫及良令之時，而順其慕學發(fā)憤之俗，作為宮室教肄之所，以至圖書器用之須，莫不皆有以養(yǎng)其良材之士。雖古之去今遠矣，然圣人之典籍皆在，其言可考，其法可求，使其相與學而明之。若夫正心修身，使一人之行修移之于一家，一家之行修移之于鄉(xiāng)鄰族黨，則一縣之風俗成，人材出矣。教化之行，道德之歸，非遠人也，可不勉與!縣之士來請曰：“愿有記?！逼溆浿?。

(選自《曾鞏集》，有刪節(jié))

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A.則刑罰措 措：擱置

B.圣人之制作盡壞 制作：創(chuàng)設的教育制度

C.故其材不賦而羨 羨：(令人)羨慕

D.而無教養(yǎng)之漸 漸：熏陶

10.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)

A.至于修身為國家天下之大體 輮以為輪

B.蓋以不學未成之材 趙王豈以一璧之故欺秦邪?

C.何其周且速也 窮且益堅

D.唯其令之一唱 師道之不傳也久矣

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

(1)為教之極至此，鼓舞天下，而人不知其從之，豈用力也哉!(3分)

(2)仁政之所以不行，賊盜刑罰之所以積，其不以此也歟!(3分)

(3)、今睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣。吾長見笑于大方之家。(3分)

12. 本文中，曾鞏認為教育的功能有哪些?請概括說明。(3分)

三、古詩詞鑒賞(10分)

13.閱讀下面一首宋詞，回答后面問題。

青玉案

曹組

碧山錦樹明秋霽。路轉陡，疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里。一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。

[注] ①謾：徒然、空自。

(1)首句“碧山錦樹明秋霽”在詞中起何作用?請簡要分析。(3分)

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(2)上片劃線句寫出了詩人內心怎樣的微妙變化，請結合內容簡要概括。(3分)

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(3)請賞析結句“一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚”的妙處。(4分)

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四、名句名篇默寫(8分)

14.補寫下列名句名篇的空缺部分。

(1) ▲ ，則凡可以辟患者何不為也。(孟子《魚我所欲也》)

(2)山氣日夕佳， ▲ 。(陶淵明《飲酒》)

(3) ▲ ，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)

(4)吾嘗跂而望矣， ▲ 。(《勸學》)

(5) ▲ ，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)

(6)有善始者實繁， ▲ 。(《諫太宗十思疏》)

(7)大行不顧細謹， ▲ 。(《史記》)

(8)博觀而約取， ▲ 。(蘇軾《稼說送張琥》)