高考是匯百萬人參加的一次練習(xí)。祝高考成功的!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年語文高考真題全國卷1，僅供大家參考!

　　語文月考考試試題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題9分)

　　1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　思想的尊嚴(yán)只屬于人類

　　人機(jī)圍棋大戰(zhàn)中，無論誰獲勝，都將是人類思想的高光時刻，再次證明人類的偉大。

　　2：0!一場史詩般的對弈引發(fā)舉世關(guān)注，谷歌公司的人工智能程序“阿爾法圍棋(AlphaGo)”兩度戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石，讓接下來的比賽更加動人心弦。最終鹿死誰手尚未可知，但是“阿爾法圍棋”連贏兩場，已經(jīng)寫下人工智能發(fā)展史上新的里程碑。

　　人工智能真的會戰(zhàn)勝人類嗎?不少人在觀看比賽時眉頭緊鎖，腦海里浮現(xiàn)著《變形金剛》等科幻電影里機(jī)器人威脅人類的場景。其實(shí)，人工智能也是人類智慧的產(chǎn)物，無論這場棋局最終結(jié)果如何，都是人類的勝利。

　　不過，人們的擔(dān)憂，也反映出對人工智能的深層思索：人工智能是否有一天會在思維上超過人類，甚至取代人類?人工智能的迅猛發(fā)展，究竟能不能創(chuàng)造更好的未來?

　　不能不說，這樣的憂慮并非空穴來風(fēng)。人工智能在棋盤上戰(zhàn)勝人類，“阿爾法圍棋”并非首次，但是與之前的國際象棋相比，圍棋巨大的想象空間、多變的棋局形勢，向來被認(rèn)為是人工智能難以逾越的障礙。“阿爾法圍棋”的兩連勝，不僅“秀”出了它的深度學(xué)習(xí)能力，更向世界展示出人工智能的巨大潛力：有了互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐，人工智能將進(jìn)入蓬勃的發(fā)展期。

　　然而，正如段子手在事后的調(diào)侃，“我叫李世石，我和‘阿爾法圍棋’最大的區(qū)別就是我贏了我高興，它卻不會。”“阿爾法圍棋”確實(shí)贏得了比賽，但是它并不懂得“贏”意味著什么，更不能享受勝利的尊嚴(yán)與喜悅。在“可測度”的領(lǐng)域內(nèi)，人工智能的計(jì)算能力都將超過人類;但是在“不可測度”的領(lǐng)域，以數(shù)學(xué)算法為基礎(chǔ)的人工智能就只能望洋興嘆。

　　這正如科學(xué)家所言，人工智能“有智能沒智慧，有智商沒情商，會計(jì)算不會算計(jì)”，它能在微秒之內(nèi)完成百萬級的乘法運(yùn)算，能夠存儲世界上所有圖書館里的知識，但如果要感知花開花謝的美麗，表達(dá)喜怒哀樂的情感，人工智能還不如3歲的小孩。

　　因此，憑借圍棋比賽就說“人工智能戰(zhàn)勝人類”，顯然有失偏頗，而斷言人工智能將要威脅、控制甚至取代人類，同樣為時尚早。技術(shù)突變的“奇點(diǎn)”還沒有降臨，人工智能也還不具備自我推理、自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)化的能力，而人類大腦的工作原理，也遠(yuǎn)非數(shù)學(xué)算法所能解釋或取代。特斯拉在吟誦《浮士德》的過程中獲得了創(chuàng)造交流電的靈感，亨德爾在窮困潦倒的處境中奇跡般地創(chuàng)作出《哈利路亞》……人類群星閃耀時綻放出的靈感、熱情與想象力，正是獨(dú)屬于人類的思想特質(zhì)，也是人工智能最難獲得的思想能力。

　　不可否認(rèn)，人工智能會帶來顛覆性的影響。放眼未來，人工智能的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，將是全球新一輪產(chǎn)業(yè)革命的引爆點(diǎn)，“智能+”也或?qū)⑷〈?ldquo;互聯(lián)網(wǎng)+”，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力量。德國的工業(yè)4.0旨在打造智能工廠、智能生產(chǎn)、智能物流，美國提出以智能制造實(shí)現(xiàn)“再工業(yè)化”的戰(zhàn)略構(gòu)想，中國也把人工智能列為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域……在這場新的技術(shù)革命中，誰搶占先機(jī)，誰就能獲得新一輪產(chǎn)業(yè)革命的主動權(quán)。

　　自從英國數(shù)學(xué)家圖靈提出“機(jī)器能思考嗎”的命題，人工智能就開始進(jìn)入人類的思想，而人類的全部尊嚴(yán)就在于思想，人工智能作為人類思想的產(chǎn)物，也將再次證明人類的偉大。因此，無論“阿爾法圍棋”與李世石誰將獲勝，都將是人類思想的高光時刻，為此，我們有必要重溫帕斯卡爾的這句話﹣﹣“人的偉大﹣﹣我們對于人的靈魂具有一種如此偉大的觀念，以致我們不能忍受它受人蔑視，或不受別的靈魂尊敬;而人的全部的幸福就在于這種尊敬。”

　　(摘自2016年3月11日《人民日報》，有刪改)

　　【注】“阿爾法圍棋”最終以4：1戰(zhàn)勝李世石。

　　(1)下列關(guān)于“人工智能”的表述，不正確的一項(xiàng)是　D

　　A.人工智能是人類智慧的產(chǎn)物，盡管缺少思想能力，但它是人類思想的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)和使用證明了人類的偉大。

　　B.人工智能有巨大潛力。有了互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐，人工智能將進(jìn)入蓬勃的發(fā)展期，因而有人擔(dān)心它會超過人類。

　　C.人工智能智商高，計(jì)算能力強(qiáng)，但是沒有智慧和情商，也不會算計(jì)。它就是一臺沒有感情的機(jī)器，不能體會人類的喜怒哀樂。

　　D.人工智能一旦具備自我推理、自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)化的能力，就會帶來顛覆性的影響。人工智能終有一天會戰(zhàn)勝人類。

　　(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是　C

　　A.“我叫李世石，我和阿爾法圍棋最大的區(qū)別就是我贏了我高興，它卻不會。”這段調(diào)侃說明人工智能沒有尊嚴(yán)，無法獲得喜悅。

　　B.“阿爾法圍棋”連贏兩場，寫下人工智能發(fā)展史上新的里程碑，人工智能優(yōu)異的學(xué)習(xí)能力得到了極大的體現(xiàn)。

　　C.如果“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝李世石，則說明在科技力量的推動下，人工智能獲得了長足的進(jìn)步，戰(zhàn)勝了人類。

　　D.圍棋想象空間大、形勢多變，人工智能難以逾越。阿爾法的獲勝說明在“可測度”的領(lǐng)域內(nèi)，人工智能的計(jì)算能力將超過人類。

　　(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是　C

　　A.不少人在觀看“阿爾法圍棋”和李世石比賽時眉頭緊鎖，腦海里浮現(xiàn)著《變形金剛》等科幻電影里機(jī)器人威脅人類的場景。這是杞人憂天。

　　B.以數(shù)學(xué)算法為基礎(chǔ)的人工智能，不能取代人類的大腦，因此也就很難具備人類特有的靈感、熱情和想象力。

　　C.中國把人工智能列為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域，但“智能+”或?qū)⑷〈?ldquo;互聯(lián)網(wǎng)+”，這說明中國在該領(lǐng)域已經(jīng)落后于世界。

　　D.人工智能的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，將是全球新一輪產(chǎn)業(yè)革命的引爆點(diǎn)，在這場新的技術(shù)革命中，搶占先機(jī)者就能獲得新一輪產(chǎn)業(yè)革命的主動權(quán)。

　　【考點(diǎn)】一般實(shí)用類閱讀.

　　【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點(diǎn)來衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性(最為全面的)的選項(xiàng)是正確的;還有一種就是重要概念(詞語)之間形成的各種判斷(試題中表現(xiàn)為選項(xiàng))，解答這一類型題目的技巧是﹣﹣?zhàn)プ∵x項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”(揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷)“虛詞”等標(biāo)志，;若沒有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對照.

　　【解答】(1)D項(xiàng)的內(nèi)容在原文第五段，“因此，憑借圍棋比賽就說“人工智能戰(zhàn)勝人類”，顯然有失偏頗，…人工智能也還不具備自我推理、自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)化的能力，而人類大腦的工作原理，也遠(yuǎn)非數(shù)學(xué)算法所能解釋或取代.”可見原文認(rèn)為，“人工智能戰(zhàn)勝人類”是有失偏頗的.因此，D項(xiàng)錯誤.

　　(2)C項(xiàng)錯在“人工智能戰(zhàn)勝了人類”.原文第五段中明確闡述“憑借圍棋比賽就說“人工智能戰(zhàn)勝人類”，顯然有失偏頗”.

　　(3)C項(xiàng)“這說明中國在該領(lǐng)域已經(jīng)落后于世界”屬于無中生有.在文章第六段有“在這場新的技術(shù)革命中，誰搶占先機(jī)，誰就能獲得新一輪產(chǎn)業(yè)革命的主動權(quán).”可見，目前包括中國在內(nèi)的一些國家已經(jīng)在發(fā)展人工智能，這并不能說明“中國在該領(lǐng)域已經(jīng)落后”.

　　答案：

　　(1)D

　　(2)C

　　(3)C

　　二、古代詩文閱讀

　　2.文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列各題

　　刁彥能，字德明，上蔡人。父禮，遇亂徙家宣州，彥能少孤，事母篤孝，家貧，無以養(yǎng)，乃事節(jié)度使王茂章。茂章叛吳歸吳越，彥能以帳下當(dāng)從，乃使家人扶其母俟于道左，彥能泣告茂章曰：“彥能有老母在此，不能舍而從公，敢請死。”茂章哀其意，許之，乃弛還宣州，而城中已亂，彥能登城，以劍招之曰：“我從王府來，大軍已近，爾輩無亡動。”眾信之，稍定。義祖①聞而嘉之，以為軍校，事其子知訓(xùn)于廣陵。知訓(xùn)狂恣，彥能每切諫，不聽，然亦不加罪。牙將馬謙以眾擁吳主登宮門，將殺知訓(xùn)，彥能從朱瑾②入，手?jǐn)刂t以獻(xiàn)。賞赍甚厚，然彥能警敏，觀知訓(xùn)必?cái)?，而人望在烈祖心常附焉知?xùn)忌烈祖數(shù)欲害之賞與烈祖飲酒而伏劍士室中彥能行酒以爪語烈祖烈祖悟，亟起去。又嘗從知訓(xùn)宴烈祖于山光寺，復(fù)欲加害，弟知諫摘語③烈祖，烈祖亦馳去，知訓(xùn)取佩刀授彥能，使追殺之，及于途，舉刀示先主，乃還。以不及告，及知訓(xùn)死，義祖見彥能諫書，嘆異，復(fù)使事知諫于潤州，遷裨將。烈祖代吳，入為環(huán)衛(wèi)，遷至天威軍都虞侯、左衛(wèi)使。金陵數(shù)大水，秦淮溢，東關(guān)尤被害，彥能請筑堤為斗門疏導(dǎo)之，水患稍息。元宗嗣立，出為饒州節(jié)度使，徙信州，又徙建州留后，撫州節(jié)度使。彥能好讀書，在鎮(zhèn)委文吏，頗有治稱。好作詩，嘗與李建勛相答贈，建勛因燕見及之，元宗笑曰：“殊不知彥能乃西班學(xué)士也。”性矜莊，燕居容服不少惰，時貴宴飲，或蓬首裸袒，彥能在坐，則皆肅然，保大末年卒，年六十八。子珩，事后主為秘書郎、集賢校理，以文翰見知。擢直清輝殿，閱中外章奏。國亡，入朝，仕至兵部郎中、直秘閣、崇文院檢討，淳淡夷粹，恬于仕進(jìn)。暇日鼓琴圍棋，不交人事。珩孫約，亦名士，久在三館④.晚筑室潤州，號藏春塢，王安石、蘇軾皆尊愛之。

　　(節(jié)選自陸游《南唐書》)

　　【注】①義祖：指徐溫，五代十國時期吳國大臣，南唐烈祖徐知誥(李舁)的養(yǎng)父。②朱瑾：南唐將領(lǐng)。③摘語：私語。④三館：唐以統(tǒng)文館(即昭文館、修文館)、集賢殿書院、史館為三館。

　　(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是　C

　　A.而人望在烈祖/心常附焉/知訓(xùn)忌/烈祖數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語烈祖

　　B.而人望在烈祖/心常附/焉知訓(xùn)忌/烈祖欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語烈祖

　　C.而人望在烈祖/心常附焉/知訓(xùn)忌烈祖/數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語烈祖

　　D.而人望在烈祖/心常附/焉知訓(xùn)忌烈祖/數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語烈祖

　　(2)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是　C

　　A.少孤一般指幼年死去父親或父母雙亡，文中單指父親去世。古人成年后死了父親或父母雙亡就不能稱“孤”。

　　B.節(jié)度使是唐代開始設(shè)立的地方軍政長官，因受職之時朝廷賜以旌節(jié)，故稱。其僚屬由節(jié)度使辟舉，上報朝廷批準(zhǔn)。

　　C.“卒”是古代對死的一種諱稱，原本適用范圍很廣，后專指平民百姓死。而古代天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。

　　D.郎中始于戰(zhàn)國，本是帝王侍從官的通稱，其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從。在文中屬高級官員，分掌各司事務(wù)，其職位僅次于尚書、侍郎。

　　(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是　D

　　A.刁彥能侍奉母親十分孝順。他因?yàn)榧邑殶o以奉養(yǎng)至親而人仕，后來又因?yàn)橐谭钅赣H而離開了王茂章。

　　B.刁彥能遇事臨危不懼。在宣州大亂之時他挺身而出，起到穩(wěn)定人心的作用，此舉深受義祖認(rèn)可和嘉獎。

　　C.刁彥能機(jī)警敏捷，有很強(qiáng)的預(yù)見力。在知訓(xùn)和烈祖的斗爭中，他多次設(shè)法庇護(hù)烈祖，使其幸免于難。

　　D.刁彥能具有多方面的才能。他既懂得通過疏導(dǎo)來消除水患，又是一位被大家所熟知的文采出眾的大學(xué)士。

　　(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　?、倭x祖聞而嘉之，以為軍校，事其子知訓(xùn)于廣陵。

　?、跁r貴宴飲，或蓬首裸袒，彥能在坐，則皆肅然。

　　【考點(diǎn)】文言文閱讀.

　　【分析】(1)本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu).

　　(2)本題考查考生對文化常識的了解.

　　(3)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行對比.

　　(4)本題考查文言文翻譯能力.翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔.具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞.“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞.“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分.“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式.“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字.

　　【解答】(1)此句表述的意思是，知訓(xùn)想要加害烈祖而刁彥能智救烈祖之事.主語標(biāo)志有“知訓(xùn)”“彥能”;“數(shù)欲害之”的主語也是“知訓(xùn)”，所以應(yīng)該在其前斷開;虛詞標(biāo)志有“而”.此句譯為：而眾人所屬望的是烈祖徐知誥，彥能心底想歸附烈祖.知訓(xùn)妒忌烈祖，屢次想要加害烈祖，曾經(jīng)和烈祖一起喝酒，但是在室中埋伏有劍士，彥能行酒的時候，用手語告訴了烈祖.

　　(2)C項(xiàng)，古代大夫死稱為“卒”，平民百姓死稱為“死”.

　　(3)D項(xiàng)，“殊不知彥能乃西班學(xué)士也”中的“學(xué)士”是古代官名，并不是“文采出眾的大學(xué)士”.

　　(4)①嘉：嘉獎;事：侍奉;以為：讓…擔(dān)任;于廣陵：為狀語后置.譯為：義祖聽說之后嘉獎他，讓他擔(dān)任軍校，到廣陵侍奉自己的兒子知訓(xùn).

　?、诨颍河悬c(diǎn)人;坐：席;肅然：恭謹(jǐn)莊重.譯為：當(dāng)時權(quán)貴們在一起聚會飲酒，有的人披頭散發(fā)，袒胸露腹，(如果)刁彥能在席，(大家)就都會恭謹(jǐn)莊重.

　　答案：

　　(1)C

　　(2)C

　　(3)D

　　(4)①義祖聽說之后嘉獎他，讓他擔(dān)任軍校，到廣陵侍奉自己的兒子知訓(xùn).

　?、诋?dāng)時權(quán)貴們在一起聚會飲酒，有的人披頭散發(fā)，袒胸露腹，(如果)刁彥能在席，(大家)就都會恭謹(jǐn)莊重.

　　參考譯文：

　　刁彥能，字德明，是上蔡人.父親禮，遭遇亂世遷家到宣州.彥能幼年喪父，侍奉母親非常孝順.家里貧窮，沒有什么可以奉養(yǎng)，于是服事節(jié)度使王茂章.王茂章背叛吳歸附吳越，彥能認(rèn)為作為手下應(yīng)當(dāng)跟從，于是讓家人扶著他的母親守候在道路的左邊，彥能哭泣著告訴王茂章說：“彥能有老母親在這里，不能舍棄母親而跟隨主公，冒昧請求死罪.”王茂章憐憫他的心意，準(zhǔn)許了他，于是他騎快馬回到宣州.當(dāng)時城中已經(jīng)混亂，彥能登上城墻，以手拿劍召喚著說：“我是從王府過來的，現(xiàn)在大軍已經(jīng)快到了，你們不要輕舉妄動.”大家聽信他的話，稍微安定下來.義祖聽說之后嘉獎他，讓他擔(dān)任軍校，到廣陵侍奉自己的兒子知訓(xùn).知訓(xùn)狂妄恣肆，彥能每次勸諫，知訓(xùn)都不聽從，但是也不治彥能的罪.牙將馬謙憑著眾人擁立吳主登上宮門，將要?dú)⒑χ?xùn)，彥能通過朱瑾進(jìn)入，親手?jǐn)貧ⅠR謙獻(xiàn)上，賞賜非常豐厚.彥能機(jī)警敏慧，觀察徐知訓(xùn)必定會失敗，而眾人所屬望的是烈祖徐知誥，彥能心底想歸附烈祖.知訓(xùn)妒忌烈祖，屢次想要加害烈祖，曾經(jīng)和烈祖一起喝酒，但是在室中埋伏有劍士，彥能行酒的時候，用手語告訴了烈祖，烈祖明白了，馬上起身離開了.曾經(jīng)跟從知訓(xùn)在山光寺宴請烈祖，想再次加害烈祖，弟弟知諫私下告訴了烈祖，烈祖就騎馬走了.知訓(xùn)取來佩刀給彥能使他去追殺烈祖，等到路上，舉起刀示意先主，就回來了，報告說沒有追上.等到知訓(xùn)死了，義祖見到彥能的諫書，感嘆驚異，就使他服事知諫于潤州，任為裨將.等到烈祖取代了吳，彥能進(jìn)入任環(huán)衛(wèi)，遷至天威軍都虞候、左街使.金陵多次發(fā)生大水，秦淮一帶被淹，東關(guān)地區(qū)尤其遭受災(zāi)害嚴(yán)重.彥能請求筑堤為斗門進(jìn)行疏導(dǎo)，水患逐漸平息.元宗繼位后，彥能出任為饒州節(jié)度使，調(diào)任信州，又調(diào)任建州留后、撫州節(jié)度使.彥能喜好讀書，鎮(zhèn)守地方時把政事交付給文吏，頗有很好的治績.喜歡作詩，曾經(jīng)與李建勛以詩文相贈答，建勛燕見元宗時提及，元宗笑著說：“竟然不知道彥能是西班學(xué)士啊.” 彥能性情莊重嚴(yán)肅，閑居時容貌服飾沒有懈怠.當(dāng)時權(quán)貴們在一起聚會飲酒，有的人披頭散發(fā)，袒胸露腹，(如果)刁彥能在席，(大家)就都會恭謹(jǐn)莊重.保大末年去世，享年六十八歲.兒子珩，服事后主任秘書郎、集賢校理，憑文書被世人知道.提撥直清輝殿，閱覽中外奏章.國亡，進(jìn)入朝廷，做官至兵部郎中、直秘閣、崇文院檢討，質(zhì)樸恬淡安定純正，淡泊于仕進(jìn).閑暇時彈琴下棋，不熱衷于人事.珩的孫子約，也是名士，長期在三館任職.晚年時在潤州筑有房子，號為藏春塢，王安石、蘇軾都非常尊崇喜愛.

　　3.古代詩歌閱讀

　　閱讀下面兩首唐詩，完成下列各題。

　　洗 竹

　　王貞白①

　　道院竹繁教略洗②，鳴琴酌酒看扶疏。

　　不圖結(jié)實(shí)來雙鳳，且要長竿釣巨魚。

　　錦籜裁冠添散選，玉芽修饌稱清虛。

　　有時記得三天事，自向瑯矸③節(jié)下書。

　　竹

　　羅 隱

　　籬外清陰接藥闌④，曉風(fēng)交戛⑤碧瑯玕。

　　子猷⑥死后知音少，粉節(jié)霜筠漫歲寒。

　　【注】①王貞白(公元 875 年 公元 958 年)：字有道，號靈溪，信州永豐(今江西省上饒市廣 豐區(qū))人。唐末五代十國著名詩人。唐乾寧二年(公元 895 年)登進(jìn)士，七年后(公元 902 年)授 職校書郎，曾與羅隱、方干、貫體同唱和。②略洗：稍加砍除從竹的繁枝。③瑯玕：翠竹的美稱。下文“霜筠”義同。④藥闌：即藥欄，庭園中芍藥花的圍欄，亦泛指一般花欄。⑤交戛：交錯纏結(jié)。⑥王徽之(公元 338 年公元 386 年)，字子猷，東晉名士、書法家，書圣王羲之第五子。生性高 傲，放誕不羈，時常東游西逛，后來索性辭官，住在山陰。

　　(1)兩詩中“竹”的意象有哪些作用?請簡要分析。

　　(2)同為詠竹詩，兩人所表達(dá)的思想情感有何異同?請簡要分析。

　　【考點(diǎn)】古詩詞閱讀.

　　【分析】(1)分析意象的作用.能力層級為鑒賞評價D.

　　(2)評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容.能力層級為鑒賞評價D.

　　【解答】(1)分析意象的作用，注意意象在氛圍、人物刻畫、詩歌結(jié)構(gòu)方面的作用.兩手首都是寫竹，是行文線索，貫串全詩內(nèi)容;“道院竹繁教略洗”“籬外清陰接藥闌”，寫竹林之茂密，渲染清幽之氣氛;“自向瑯矸節(jié)下書”“粉節(jié)霜筠漫歲寒”，用竹烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操.

　　(2)分析詩人的情感，注意抓住詩歌中寫景的句子及體現(xiàn)詩人情感的詞句.從內(nèi)容上看，兩詩都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩人對竹子的喜愛之情.兩首詩的最后一句都表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想.詩人愛竹成癖，以竹為友.“且要長竿釣巨魚”，要用長竿“釣巨魚”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報效朝廷，建功立業(yè);“子猷死后知音少”，根據(jù)注釋可知是用典，表示他更愿意過散淡悠閑的生活.

　　答案：

　　(1)要點(diǎn)示例：①以竹林之茂密，渲染清幽之氣氛.②烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操.③作為行文線索，貫串全詩內(nèi)容.

　　(2)要點(diǎn)示例：

　　相同點(diǎn)：①兩詩都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩人對竹子的喜愛之情.欣賞竹林風(fēng)光，終日相依.②兩詩都表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想.詩人愛竹成癖，以竹為友.

　　不同點(diǎn)：王詩要用長竿“釣巨魚”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報效朝廷，建功立業(yè);而羅詩則運(yùn)用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活.(能結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析，言之成理即可)

　　譯文：方法院竹繁教略洗，彈琴酌酒看松散.不想結(jié)出果實(shí)來雙鳳，而且要長竿釣大魚.錦殼裁冠加分散，玉芽進(jìn)行食品稱清凈.有時間記得三天事，從向瑯殲節(jié)下的書.

　　賞析：這首詩托物言志.道院里的竹子繁茂，詩人加以修剪，彈著琴，喝著酒看它枝葉扶疏;詩人不希圖借它招來成對的鳳凰，卻要用它的長竿去釣巨魚;詩人還用筍上一片一片的皮做成帽子，用嫩筍作為食物;即使是寫作也要在那竹林里.全詩處處透露著詩人對竹子的喜愛之情以及詩人高雅的品性和高遠(yuǎn)的情懷.

　　4.名篇名句默寫

　　補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《詩經(jīng)•氓》中，“　淇則有岸　 ，　隰則有泮　 ”兩句是女主人公以河為喻來說明做任何事情都要有限度。

　　(2)杜甫《登高》從空間和時間上表現(xiàn)自己客居他鄉(xiāng)、多病孤獨(dú)的詩句是：“　萬里悲秋常作客　，　百年多病獨(dú)登臺　”。

　　(3)李賀《雁門太守行》中“　報君黃金臺上意　，　提攜玉龍為君死　”兩句直接表現(xiàn)了為國捐軀的崇高精神。

　　【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

　　【分析】本題考查理解性默寫的能力.解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時積累進(jìn)行解答.注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查.

　　【解答】(1)淇則有岸，隰則有泮(重點(diǎn)字：淇、隰、泮)

　　(2)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(重點(diǎn)字：作)

　　(3)報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死(重點(diǎn)字：攜)

　　選考題：請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答.只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題.如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分.三、文學(xué)類文本閱讀

　　5.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　老 歪

　　姜煜暄

　　人們常說：落配的鳳凰不如雞。這句話正中了老歪。老歪落配了，落配的連沒毛的禿雞都不如了，失去了昔日的威武和傲人的架勢。那天，我瞇糊著眼睛，蔑視著他干瘦的身軀說：“老歪，給我搓澡。”我言語高昂，有些居高臨下的氣勢，以命令的口吻喊他。多少年來，我是頭一回叫他老歪，話出口多少有點(diǎn)心悸。如果在幾年前，借我十個膽也不敢放肆?，F(xiàn)在不同了，老歪落配了。

　　老歪先是一愣，然后淺淺一笑，很自然地應(yīng)道：“來了。”

　　老歪穿條肥大的花褲衩，渾身瘦得一把骨頭，肋巴條像排骨似的，一條條，清晰可見。我撇嘴輕蔑地一笑，嘲諷地說：“瞧你瘦的，升排骨隊(duì)長了。”老歪嘴角一絲苦笑，說：“天下之人，皆為生活所迫。”

　　我有些反感，都成這副模樣了，還“之乎者也”的，裝模作樣的瞎跩。我仰臉朝天，眼睛定定地盯著他又黑又瘦狹窄的臉，心里一陣兒幸災(zāi)樂禍。想當(dāng)初那牛逼勁哪去了?

　　別看老歪干瘦干瘦的，手上功夫可不淺。十根手指像鋼釬般堅(jiān)韌有力，手掌如行云流水，揮灑自如;又如暴風(fēng)驟雨，強(qiáng)勁威猛。

　　我問：“啥時學(xué)的手藝?”

　　“咳，這叫啥手藝，搓澡誰不會，有啥難的，好漢不稀干，賴漢干不來。”老歪歪著腦袋說道。

　　看到丟盔卸甲的老歪，我無比雀躍興奮。我對老歪恨之入骨，恨不得將他那邊脖子打歪，讓他兩頭歪。老歪原來和我都在制藥廠工作，老歪那時牛氣的很，安保科長，手下十幾個保安人員護(hù)駕，大有玉樹臨風(fēng)，氣宇軒昂的氣勢。常言道：靠山吃山靠水吃水。守著制藥廠還能受窮?我常常將藥品藏在內(nèi)衣里面，帶出去換兩酒錢。

　　一天下班，我偷偷地將兩盒貴重藥品塞進(jìn)褲襠里，大搖大擺晃蕩著。保安虎子是我發(fā)小，咱有內(nèi)應(yīng)呀?；⒆忧埔娢遥f：“大哥，慢走。”我喜不自勝，大步流星地邁著方步，老歪突然嚎嘹一聲：“站住。”然后從我褲襠里掏出那兩盒藥，又和虎子嘀咕著什么，歪著脖子，笑呵呵地說：“兄弟，輕松地走吧!”

　　我兩眼冒火，眼睛像刀子似的，狠狠地剜了他幾眼。“就顯你能耐，騎毛驢看唱本走著瞧。”我咬牙切齒的心里罵道。

　　老歪當(dāng)年“對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”時當(dāng)過偵察排長，脖子穿過一顆子彈，把脖子打歪了，老向右邊傾倒，大家就管他叫老歪。

　　自此，我和老歪結(jié)下梁子。老歪是我心里的一塊病。

　　過了幾年廠子黃了，我也下海自己干個醫(yī)藥公司，成了不大不小的老板。老歪好多年沒見著了，想不到他在澡堂子給人家搓澡。

　　你別說，老歪搓澡功夫還真挺神道，搓的皮膚既不紅也不疼，不輕不重，干干凈凈，那叫一個舒服。我問老歪：“你堂堂一個大科長咋干搓澡了?太掉價了。”我故意刺激他，以解我心頭之恨。

　　老歪臉色平靜，笑了笑說：“我一個當(dāng)兵出身的，沒啥技術(shù)，干點(diǎn)力氣活能養(yǎng)家糊口就行了。”嘆了一口氣又說：“人啊，到啥時候就得說啥話，在什么山唱什么歌，不能好高騖遠(yuǎn)，能屈能伸，是為了生存。大風(fēng)大浪，人都會遇到，但要把它看淡些，心情就平靜了，心情平靜了，活的就輕松愉快了。”

　　老歪這番話讓我為之一振，啞言了，微閉雙目，洗耳恭聽他講下去。

　　一天，在街上遇到虎子，虎子說：“那年，你多虧老歪，那是軍用藥品。老歪讓我偷偷將藥送回庫房，還不許我亂說。老歪說，就是過了他這關(guān)，那電子安檢門你也過不去，扣獎金、開除廠籍是小事，弄不好要坐大牢的。”

　　我一身冷汗，恍然大悟，愧疚不已，覺得對不起老歪，冤枉他了。我拿起電話說：“老歪，你別搓澡了，到我公司當(dāng)安保科長，如何?”

　　老歪笑了，婉言謝絕了。我奇怪，安?？崎L不比搓澡有臉面有身份嗎?

　　那天，我正在開會，虎子急火火地說：“老歪死了!”

　　老歪死了?我急忙倉促趕到澡堂子，老歪靜靜地倒在血泊中。一個精神病拿著砍刀沖進(jìn)來，向一個小孩砍去，就在此時，老歪一個箭步迎了過去，刀扎進(jìn)了老歪的心臟上。

　　我哭了，端來一盆溫水，將毛巾洗干凈，高聲地喊道：“老歪，兄弟給你搓澡了。”

　　(有刪改)

　　(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是　BC

　　A.“我”偷帶藥被老歪發(fā)現(xiàn)，于是視老歪為仇人，在老歪落配時對他極盡蔑視侮辱，可見“我”是一個品質(zhì)惡劣的人，是小說中的反面形象。

　　B.小說中插敘“我”和老歪“結(jié)梁子”的經(jīng)過，不僅解釋了“我”蔑視老歪的原因，而且在情節(jié)發(fā)展上起到了承上啟下的作用，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

　　C.虎子是文中一個不可缺少的關(guān)鍵人物，他的兩次傳話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了“我”對老歪的感情，讓老歪的形象越發(fā)高大起來。

　　D.老歪為救一個小孩中刀身亡，這個結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，因?yàn)槔贤嵩?jīng)擔(dān)任過偵察排長。他面對群眾危難一定會挺身而出。

　　E.小說善于運(yùn)用對比手法來刻畫人物形象，如“我”對老歪前倨后恭的態(tài)度，就生動形象地體現(xiàn)了“我’是一個良心未泯的人，能知錯就改。

　　(2)第一段在全文中有何作用?請簡要分析。

　　(3)小說中刻畫老歪這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。

　　(4)小說五次寫老歪的笑，每次笑的表現(xiàn)都不同，他的心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。

　　【考點(diǎn)】小說閱讀.

　　【分析】(1)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

　　(2)此題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的基本能力.

　　(3)此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力.

　　(4)此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.

　　【解答】(1)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨;然后再看選項(xiàng)對文本的分析.選項(xiàng)一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題.A.“‘我’是一個品質(zhì)惡劣的人，是小說中的反面形象”錯，由后文可知，“我”并非品質(zhì)惡劣的人.D.“一定會挺身而出”表達(dá)過于絕對.E.“前倨后恭”“良心未泯”不準(zhǔn)確，文中并沒有流露出“我”對老歪前倨后恭的態(tài)度.故選BC.

　　(2)此題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的基本能力.文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等.不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同.二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織.文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu);按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu).提問方式：文章畫線部分(第幾段)在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用?規(guī)范回答：①文首：開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊.②文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文.③文末：點(diǎn)明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮.小說第一段交代了人物背景，渲染出一種美好的氛圍，為突出人物形象，與前后對比，設(shè)置懸念形成對照.

　　(3)此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力.此題考查分析小說中的人物形象.解答此題首先明確形象特點(diǎn)，然后結(jié)合詩句分析，注意分條.從小說中“我偷偷地將兩盒貴重藥品塞進(jìn)褲襠里，大搖大擺晃蕩著.保安虎子是我發(fā)小，咱有內(nèi)應(yīng)呀.虎子瞧見我…然后從我褲襠里掏出那兩盒藥，又和虎子嘀咕著什么，歪著脖子，笑呵呵地說：兄弟，輕松地走吧!”體現(xiàn)出其忠于職守、友善待人的特點(diǎn);從“老歪那時牛氣的很，安保科長，手下十幾個保安人員護(hù)駕，大有玉樹臨風(fēng)，氣宇軒昂的氣勢.常言道：靠山吃山靠水吃水.守著制藥廠還能受窮?我常常將藥品藏在內(nèi)衣里面，帶出去換兩酒錢”可以得知直面現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)肯干的特點(diǎn).

　　(4)此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì).探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的.這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答.向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了.本文中五次不同的“笑”，直接表明老歪的堅(jiān)實(shí)形象，這是一種人格的凸顯，更是一種精神的寫照.

　　答案：

　　(1)BC(答B(yǎng)給3分，答C給2分，答E給1分，答A、D不給分.回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分.)

　　(2)①交代了主要人物老歪與“我”，初步展示了人物的形象，使讀者對人物有一個總體印象.②寫“我”對落配的老歪的蔑視態(tài)度，與幾年前對比，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣.③與后文“我”得知真相后的愧疚形成對比，有欲揚(yáng)先抑的作用，使小說情節(jié)曲折多姿.

　　(3)①忠于職守，友善待人.發(fā)現(xiàn)了“我”的偷盜行為，為了避免“我”受到懲罰，他僅是把藥收走了事，收走時的態(tài)度也是“笑呵呵”的.②直面現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)肯干.雖然曾經(jīng)“牛氣得很”，但落配后為了生活，盡心盡力工作，哪怕是搓澡，也會使出自己全部力氣，讓顧客感嘆“老歪搓澡的功夫還真挺神道”.③勇敢無畏，舍己為人.當(dāng)年“對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”時當(dāng)過偵察排長，脖子穿過一顆子彈;后來為了救一個小孩，犧牲了自己.(其他言之有理，即可酌情給分)

　　(4)第一處“淺淺一笑”，說明老歪見慣了顧客(熟人)的倨傲，早已見怪不怪，心如止水，波瀾不驚.第二處“一絲苦笑”，體現(xiàn)了老歪對自己目前生活境況的一絲無奈.第三處“笑呵呵”，體現(xiàn)了老歪的善意，也有對忠于職守的一絲得意.第四處“笑了笑”，說明老歪對“我”對他的刺激不以為意，他已經(jīng)看淡了人生的起伏.第五處“笑了”，說明老歪對現(xiàn)狀很滿足，淡泊名利.這五處描寫，從不同層面豐富了老歪這一形象，體現(xiàn)了老歪的人生智慧：得意時不猖狂，與人為善;失意時不自卑，淡然處之，平靜生活.