二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10~ 13題。

　　杜杲，字子昕，邵武人。福建提點(diǎn)刑獄陳彭壽檄攝闌尉。江、淮制置使李玨羅致幕下。滁州受兵，檄采往援，甫至，民蔽野求入避，滁守固拒.杲啟鑰納之。金人圍城數(shù)重，杲登陴中失，益自?shī)^厲，卒全其城?；次髦浦迷街斜?gòu)]州節(jié)度推官。浮光兵變，杲單騎往誅其渠魁，守將爭(zhēng)餉金幣，悉封貯一室。將行，屬通判反之。安豐守告戍將扇搖軍情，且為變，帥欲討之，杲曰：“是激使叛也。”請(qǐng)與兩卒往，呼將諭之曰：“而果無(wú)他，可持吾書(shū)詣制府。”將即日行，一軍帖然。知定遠(yuǎn)縣，套李奎犯邊，季衍時(shí)為淮帥，辟通判濠州，朝廷以杲久習(xí)邊事，擢知濠州。制置大使趙善湘謀復(fù)盱眙，密訪果，杲曰;“賊恃外援，當(dāng)斷盱眙橋梁以困之。”卒用其策成功。召奏事，差主管官告院，知安豐軍。善湘與趙范、范弟葵出師，遷淮西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。詔問(wèn)守御策杲上封日沿準(zhǔn)旱蝗不任征役中原赤立無(wú)糧可困若虛內(nèi)事外移南實(shí)北腹心之地必有可慮時(shí)在外諫出師者惟杲一人。 及兵敗洛陽(yáng)，人始服其先見(jiàn)。大元兵圍城，與杲大戰(zhàn)。明年，大兵復(fù)大至，又大戰(zhàn)。擢將作監(jiān)，御書(shū)慰諭之。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟日：“帥淮西無(wú)逾杜杲者。”詔以安撫兼廬州。累疏請(qǐng)老，不許。俄擢沿江制置使、知建康府、行宮留守。杲罷楊林堡，以其費(fèi)備歷陽(yáng)，淮民寓沙上者護(hù)以師。進(jìn)敷文閣學(xué)士，遷刑部尚書(shū)。請(qǐng)老，升寶文閣致仕。帝思前功，進(jìn)龍圖閣而果卒，遺表上，贈(zèng)開(kāi)府。

　　(節(jié)選自《宋史•杜杲傳》)

　　10、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.詔問(wèn)守御策/杲上封曰/沿淮旱蝗/不任征役/中原赤立/無(wú)糧可因/若虛內(nèi)事外/移南實(shí)北/腹心之地/必有可慮/

　　B詔問(wèn)守御策/杲上封曰/沿淮旱蝗/不任征役中原/赤立/無(wú)糧可因/若虛內(nèi)事外/移南/實(shí)北腹心之地/必有可慮/

　　C.詔問(wèn)守御策/杲上封曰/沿淮旱蝗/不任征役中原/赤立/無(wú)糧可因/若虛內(nèi)事外/移南實(shí)北/腹心之地/必有可慮/

　　D.詔問(wèn)守御策/杲上封曰/沿淮旱蝗/不任征役/中原赤立/無(wú)糧可因/若虛內(nèi)事外/移南/實(shí)北腹心之地/必有可慮/

　　11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.制置使，軍事統(tǒng)帥，南宋時(shí)掌管本路諸州軍事，一般由秩高望重者來(lái)?yè)?dān)任。

　　B.詔，皇帝的命令，常以文書(shū)形式發(fā)布，諭作為詔令的一種，也必須是正規(guī)的文書(shū)。

　　C.致仕是指古代官員正常 退休，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則可以提前。

　　D贈(zèng)，即追贈(zèng)，追封，是指皇帝為對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的死者加封官爵或贈(zèng)予榮譽(yù)稱號(hào)。

　　12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.杜杲愛(ài)護(hù)百姓，為民救難解危。敵人攻打滁州，杜杲受命率領(lǐng)部隊(duì)前往支援，剛到滁州，老百姓請(qǐng)求進(jìn)城躲避，滁州知州堅(jiān)決不答應(yīng)，杜杲開(kāi)城接納他們。

　　B.杜杲有膽有識(shí)，沉著化解危機(jī)。有報(bào)告說(shuō)守將將發(fā)動(dòng)叛亂，統(tǒng)帥想討伐他們，杜杲反對(duì)，便前去核實(shí)，派了一名將領(lǐng)攜書(shū)信安撫軍心，軍隊(duì)得以穩(wěn)定。

　　C.杜杲熟知軍事，得到朝廷賞識(shí)。當(dāng)李全侵犯邊境時(shí)，由于杜杲久習(xí)邊事，被提升為濠州知州;他和入侵的元兵接連大戰(zhàn)，被提升為將作監(jiān)，皇帝親筆寫(xiě)信慰勉。

　　D.杜杲精于謀劃，善抓關(guān)鍵問(wèn)題。趙善湘為收復(fù)盱眙問(wèn)計(jì)杜杲，杜杲針對(duì)敵軍依仗援軍的特點(diǎn)，提議破壞橋梁以斷其外援，趙善湘采用這個(gè)計(jì)策終獲成功。

　　13、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)浮光兵變，杲單騎往誅其渠魁，守將爭(zhēng)餉金幣，悉封貯一室。

　　譯文:

　　(2)杲罷楊林堡，以其費(fèi)備歷陽(yáng)，淮民寓沙上者護(hù)以師。

　　譯文:

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩(shī)詞，完成14-15題。

　　點(diǎn)絳唇 紹興乙卯登絕頂小亭

　　葉夢(mèng)得

　　縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞。萬(wàn)里橫煙浪。

　　老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?。莫學(xué)衰翁樣。

　　葉夢(mèng)得(1077～1148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135年)作者被迫去任、歸居吳興卞山時(shí)。

　　14、下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.詞的首句開(kāi)門見(jiàn)山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng);“縹緲”二字寫(xiě)出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。

　　B.“笑談獨(dú)在千峰上”與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。

　　C.從“獨(dú)在”二字看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來(lái)看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。

　　D.“萬(wàn)里橫煙浪”寫(xiě)詞人在絕頂小亭極目所見(jiàn)，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無(wú)際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。

　　E.“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。

　　15、這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)

　　16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)李白在《蜀道難》中，不僅描寫(xiě)了蜀道奇異的自然景色，也通過(guò)“　　　　　　　， 　　　　　　　” 兩句，寫(xiě)出自己對(duì)蜀地容易發(fā)生叛亂的擔(dān)憂。

　　(2) 《琵琶行》中，白居易在描寫(xiě)琵琶女與五陵年少奏樂(lè)飲酒的奢華歡愉后，又以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。

　　(3)辛棄疾在《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》中用典，指出南朝劉義隆草率出兵的結(jié)局是：“ ”。

　　第II卷 表達(dá)題(80分)

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　17、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　　①經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭遇了一系列就業(yè)情況的惡化，對(duì)此，大約90萬(wàn)就業(yè)人員都有切膚之痛。

　　②這十年間的悲歡離合，白云蒼狗，令人在冷靜沉默中回想起來(lái)不禁感慨萬(wàn)千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。

　?、圻@所有名的中學(xué)將原來(lái)的沖鋒號(hào)起床鈴改為溫柔的小步舞曲，學(xué)生們說(shuō)新的音樂(lè)像晨鐘暮鼓，死氣沉沉，讓人提不起精神。

　?、苡螄?guó)恩先生不問(wèn)家事，自己躲進(jìn)書(shū)房，鉆入文學(xué)研究的世界，長(zhǎng)吟短嘆，目不窺園，不斷地有新作發(fā)表，業(yè)內(nèi)人士讀了，贊嘆不已。

　?、菟┯^約取，師心自用，在原有對(duì)漢隸、明清行草等書(shū)法精深研習(xí)的基礎(chǔ)上，形成了一種符合個(gè)人氣質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)。

　　⑥統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)在冊(cè)翻譯公司近3000家，但大多規(guī)模很小，翻譯人員多是兼職，翻譯水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。

　　A. ①②④ B. ②⑤⑥ C . ①③⑤ D. ③④⑥

　　18、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

　　A.不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來(lái)看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)士播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。

　　B.美國(guó)總統(tǒng)唐納德•特朗普在27日簽署一份關(guān)于難民和移民政策的行政令后，美國(guó)暫停所有難民人境，以便對(duì)難民進(jìn)行詳細(xì)的背景核查。

　　C.那些只簡(jiǎn)單地把觀眾當(dāng)成為影視產(chǎn)品貢獻(xiàn)多少票房的數(shù)字的做法，不僅會(huì)對(duì)社會(huì)文化生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生污染，也將對(duì)影視產(chǎn)業(yè)造成致命的傷害。

　　D.數(shù)據(jù)顯示，移動(dòng)廣告市場(chǎng)增逮保持在100%以上，預(yù)計(jì)到2018年，中國(guó)移動(dòng)廣告市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)2500億元，牢牢占據(jù)著移動(dòng)廣告市場(chǎng)的第一陣營(yíng)。

　　19、填人下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　不同的景點(diǎn) ① 對(duì)游客的要求不完全一樣，比如游湖時(shí)一般要穿好救生衣，賞

　　花時(shí)一般不允許采摘等。 ② 更多的是相同的一些要求，比如，不能亂丟垃圾，不允

　　許對(duì)文物進(jìn)行拍照，人多的地方須聽(tīng)從疏導(dǎo)安排……這些規(guī)定 ③ 是文明旅游的要

　　求，也是游客人身安全的保障。作為游客，要遵守類似規(guī)定， ④ 嚴(yán)格自律，真正 做

　　個(gè)文明的游客;否則， ⑤ 違規(guī)違法 ⑥ 會(huì)受到法律制裁，這是何苦呢?

　　20、在下面一段 文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　近期，我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。① 。譬如，出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對(duì)干燥。霧霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成，② ，最后一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍?zhǔn)?。霧和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降，③ 。首先，霧霾中的PM2.5威脅新生兒健康;其次，霧霾天氣是心血管疾病的“健康殺手”。

　　21、下面是某校舉行的“我心目中的好老師”正文比賽的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，杭州雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃墻外赫然寫(xiě)著“保護(hù)遺址，請(qǐng)勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。

　　杭州市歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來(lái)沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對(duì)人民幣的尊重程度不夠。

　　北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)倪培民 認(rèn)為，中國(guó)游客“拋幣祈福”的現(xiàn)象源于中國(guó)人的“實(shí)用心理”，在沒(méi)有損害古跡、文物的前提下不必過(guò)多譴責(zé)。

　　你對(duì)此事有著怎樣的感悟和思考呢?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　1.B(“戰(zhàn)爭(zhēng)手段被逐漸放棄”與原文意思不符)

　　2.C(因果關(guān)系錯(cuò)，“宋朝軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)上的缺陷”不是原因)

　　3.C(“崇文抑武、以文制武策略及以和緩戰(zhàn)思想并沒(méi)起到積極作用”理解錯(cuò)誤，對(duì)“國(guó)富”有一定積極作用)

　　4.A(B“一方面也有攤主對(duì)‘他’畏懼”理解錯(cuò)誤;C“有得到兩萬(wàn)塊錢的的激動(dòng)”理解錯(cuò)誤;D“讓人們體會(huì)到社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變”無(wú)中生有)

　　5. (5分)

　?、俚谝淮蝸?lái)是因?yàn)轲囸I難耐想搶橘子。小說(shuō)中寫(xiě)到他“又渴又餓”“他最后又猶豫著把手伸向鼓鼓的褲袋……”

　?、诘诙蝸?lái)是為了報(bào)恩。“把一份折疊起來(lái)的報(bào)紙放到大堆的橘子旁”想讓攤主發(fā)現(xiàn)他是罪犯并報(bào)案領(lǐng)獎(jiǎng)金。

　?、鄣谌齺?lái)是為了自首。即讓攤主領(lǐng)了獎(jiǎng)金，也想結(jié)束自己的逃亡生活。

　　(1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，意思對(duì)即可)

　　6. (6分)

　?、偾楣?jié)(藝術(shù)效果)上，結(jié)尾雖在意料之外，卻在情理之中，使小說(shuō)的情節(jié)曲折，增強(qiáng)了閱讀的興趣。

　?、谌宋镄蜗笊?，使攤主的形象更加豐滿。他善良、不貪、踏實(shí)做人。

　　③主旨上，深化了小說(shuō)的主旨。從一個(gè)單純的感恩主題，深化為踏實(shí)做人，本分做事。

　　(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　7.B(應(yīng)為意在贊美傅璇琮主編了大量書(shū)籍，引領(lǐng)了出版業(yè)的發(fā)展，為出版業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn))

　　8.A、B(A3分，B2分，E1分，C、D不給分。C黃仁宇是“堅(jiān)持要親自審閱各章修改潤(rùn)色稿”，D“不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成”分析錯(cuò)誤，E原因不全面，陳尚君有學(xué)術(shù)才華、傅璇琮有提攜青年的情懷，也是原因)

　　9. (4分)

　?、僦鴷?shū)立言，發(fā)表數(shù)部重要著作，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。

　?、诰庉嫊?shū)籍，主編許多煌煌巨制，編輯《學(xué)林漫錄》，推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。

　?、鄯鲋埠筝?，提攜、幫助青年學(xué)者，促其學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。

　?、軣嵝慕逃?，回歸大學(xué)講壇，開(kāi)設(shè)課程，傳授文化知識(shí)。

　?、輵{識(shí)見(jiàn)和膽識(shí)，拓寬出版渠道，引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展，

　　(每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可，意思對(duì)即可)

　　9. (6分)

　?、偾?節(jié)(藝術(shù)效果)上，結(jié)尾雖在意料之外，卻在情理之中，使小說(shuō)的情節(jié)曲折，增強(qiáng)了閱讀的興趣。

　?、谌宋镄蜗笊?，使攤主的形象更加豐滿。他善良、不貪、踏實(shí)做人。

　?、壑髦忌?，深化了小說(shuō)的主旨。從一個(gè)單純的感恩主題，深化為踏實(shí)做人，本分做事。

　　(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　10.答案A

　　命題透析本題考查文言斷句的能力。

　　11.答案B

　　命題透析 本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。

　　“也必須是正規(guī)的文書(shū)”錯(cuò)，“諭”有“口諭”“手諭”。

　　12.答案B

　　命題透析 本題考查對(duì)文意內(nèi)容的概括和分析能力。 “派了一名將領(lǐng)攜書(shū)信安撫軍心”錯(cuò)。

　　13.命題透析 本題考查翻譯文言句子的能力。

　　答案(1)浮光軍隊(duì)發(fā)生叛亂，杜杲單人匹馬前去誅殺了他們的首領(lǐng)，守將爭(zhēng)著饋贈(zèng)給他金幣，他全都封存在一間屋子里。(關(guān)鍵詞“渠魁”“餉”“封貯”的翻譯各1分，大意2分]

　　(2)杜杲撤除楊林堡，用這些費(fèi)用充實(shí)歷陽(yáng)，用軍隊(duì)保護(hù)寄居在沙灘上的淮河百姓。(關(guān)鍵詞“罷…備”及“淮民寓沙上者”定語(yǔ)后置句式的翻譯各1分，大意2分)

　　參考譯文

　　杜杲，字子昕，邵武人。福建提點(diǎn)刑獄陳彭壽傳檄文征召他代理閩縣尉。江、淮制置使李玨將他招致到幕府。滁州遭軍隊(duì)進(jìn)攻，傳書(shū)杜杲前往支援，剛到，百姓擁滿郊野，請(qǐng)求進(jìn)城躲避，滁州知州堅(jiān)決不收容，杜杲開(kāi)鎖接納他們。金人圍城好幾層，杜杲登上城墻中了箭，越發(fā)斗志昂揚(yáng)，終于保全城池?；次髦浦檬乖街姓髡偎麨閺]州節(jié)度推官。浮光軍隊(duì)發(fā)生叛亂，杜杲單人匹馬前去誅殺了他們的首領(lǐng)，守將爭(zhēng)著饋贈(zèng)給他金幣，他全都封存在一間屋子里。要走時(shí)，囑咐通判還給他們。安豐長(zhǎng)官報(bào)告守將煽動(dòng)軍心，將要作亂，統(tǒng)帥想討伐他們，杜杲說(shuō)：“這是激其叛亂。”請(qǐng)求同兩名士兵前往，喊來(lái)將領(lǐng)告訴他說(shuō)：“你果真沒(méi)有他念的話，可以拿著我的信 到制置司去。”守將當(dāng)天前往，一軍安然。為定遠(yuǎn)縣知縣，適逢李全侵犯邊境，季衍當(dāng)時(shí)任淮統(tǒng)帥，征召他為濠州通判，朝廷因杜杲長(zhǎng)期在邊境做事，提拔他為濠州知州。制置大使趙善湘計(jì)劃收復(fù)盱眙，暗中拜訪杜杲，杜杲說(shuō)：“敵人依仗外援，應(yīng)破壞盱眙橋梁來(lái)圍困他們。”最終采用他的計(jì)策成功。召回奏事，差遣為主管官告院，為安豐軍知軍。趙善湘同趙范、趙范弟弟趙葵出兵，遷為淮西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。詔命詢問(wèn)守備計(jì)策，杜杲上密封奏章說(shuō)：“淮河沿岸旱災(zāi)蝗災(zāi)，不能勝任兵役;中原荒蕪，沒(méi)有糧食可以依靠。如果使得內(nèi)地空虛來(lái)對(duì)付外敵，調(diào)動(dòng)南方的力量充實(shí)北方，要害之地，定有可憂之事。”當(dāng)時(shí)在外地諫止出兵的僅杜杲一人。等到兵敗洛陽(yáng)，人們才開(kāi)始信服他的先見(jiàn)之明。大元兵圍城，杜杲和他們展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。第二年，大兵再次大舉壓境，又展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。提升將作監(jiān)，皇帝親筆寫(xiě)信慰勉他。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟說(shuō)：“統(tǒng)帥淮西沒(méi)有人能超過(guò)杜杲。”下詔任命他為安撫使兼廬州知州。屢次上疏請(qǐng)求退休，不允許。不久提升沿江制置使、建康府知府、行宮留守。杜果撤除楊林堡，用這些費(fèi)用充實(shí)歷陽(yáng)，用軍隊(duì)保護(hù)寄居在沙灘上的淮河百姓。升任敷文閣學(xué)士，遷為刑部尚書(shū)。請(qǐng)求告老，升寶文閣退休?；实圩纺钜酝?，進(jìn)升龍圖閣，這時(shí)杜杲去世，遺表奏上，追贈(zèng)開(kāi)府。

　　14.(5分)B、E(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分)

　　15.(6分)①表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志。“老去情懷，猶作天涯想”一句中的“天涯”一詞就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。②抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無(wú)人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨(dú)”“與誰(shuí)同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。 ④鼓勵(lì)身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵(lì)年輕人 應(yīng)該豪放一點(diǎn)，“莫學(xué)衰翁樣”。(答出一點(diǎn)給2分，其中“思想情感”1分，“結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”1分;答出任意三點(diǎn)即可)

　　16.(1)所守或匪親 化為狼與豺

　　(2)今年歡笑復(fù)明年 秋月春風(fēng)等閑度

　　(3)贏得倉(cāng)皇北顧

　　17.A(切膚之痛：像自己皮膚感覺(jué)到的痛苦一樣。比喻親身感受到的深切痛苦;白云蒼狗：比喻實(shí)施變化無(wú)常;晨鐘暮鼓：寺院中報(bào)時(shí)，清晨敲鐘，晚上擊鼓，后多用來(lái)形容僧尼的孤寂生活或時(shí)日的推移;也比喻催人警醒的話;目不窺園：形容埋頭讀書(shū)，專心治學(xué); 師心自用：師心，以自己的心意為師，即只相信自己。比喻固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是;言不及義：說(shuō)話說(shuō)不到正經(jīng)的道理上。)

　　18.A B中途易轍，在句首加個(gè)“在”;C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅會(huì)對(duì)影視產(chǎn)業(yè)造成致命傷害，也將對(duì)社會(huì)文化生態(tài)產(chǎn)生污染”D.不合邏輯，“占據(jù)著”與“預(yù)計(jì)”“將”矛盾。

　　19.A

　　20.答案：

　　①其實(shí)霧與霾有很大區(qū)別

　?、谇皟烧呶：Σ淮?/p>

　　③影響人們的身體健康

　　21. 答案： “我心目中的好老師”征文比賽擬于元月上旬舉辦，評(píng)委由學(xué)生代表和老師代表組成。比賽分初選和復(fù)選兩個(gè)步驟，先由每班初選5篇，然后在全校復(fù)選，最終選出15篇。其中一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇。獎(jiǎng)品為圖書(shū)代金券和榮譽(yù)證書(shū)。

　　(內(nèi)容完整2分，表述準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言連貫2分。如有其他答案，只要符合要求，亦可酌情給分。字?jǐn)?shù)超過(guò)限制可酌情扣分。)

　　22.【參考立意】1.保護(hù)文物，人人有責(zé);2.去掉陋習(xí)，做文明游客;3.有錢不能任性;4.以合理的方式“祈福”;5.游客的“祈福”愿望何以得到尊重。

　　說(shuō)明：時(shí)評(píng)類作文也是高考作文的一種?？碱}型，備考需要加以指導(dǎo)。時(shí)評(píng)屬于議論文，大都就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面進(jìn)行分析和評(píng)論，表示自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，或說(shuō)明一個(gè)道理。其基本要求是有的放矢，及時(shí)評(píng)說(shuō)，言之有物，言之成理，見(jiàn)解獨(dú)特，啟人心智。寫(xiě)作有基本模式：引(引用原材料)——提(提煉論點(diǎn))——議(議論分析中心論點(diǎn))——聯(lián)(聯(lián)系、引申、類比一般事實(shí))——結(jié)(照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn))。寫(xiě)作須注意：(1)觀點(diǎn)明確。時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理觀點(diǎn)要鮮明。(2)應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。生活中的許多事情，有正面，也有反面;不同的角度會(huì)有不同見(jiàn)解，作文可突出一點(diǎn)談深談透，不要把事件包含的道理逐一分析論證;(3)要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系、引申、類比，一味就事論事難免顯得單薄。(4)題目要能吸引眼球。