2017年高考考試大綱調(diào)研卷語文第三模擬(2)

時間：2017-08-26 09:37:56 劉惠25由分享

　　2017年高考考試大綱調(diào)研卷語文第三模擬表達題

　　五、語言文字運用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)

　　(1)在中華民族抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭中，我們有東北抗日聯(lián)軍“八女投江”的慷慨悲歌，也有的“八百壯士投黃河”的悲壯故事。

　　(2)在各兄弟省市的大力支持下，我們團結(jié)奮斗，眾志成城，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，譜寫出一曲的英雄頌歌，取得了抗旱救災的決定性勝利。

　　(3)紫金山又叫鐘山，山勢險峻，三峰相連形如巨龍。山、水、城渾然一體，雄偉壯麗，，有“鐘山龍蟠，石城虎踞”之稱。

　　A.氣勢磅礴氣吞山河氣貫長虹 B. 氣貫長虹氣勢磅礴氣吞山河

　　C. 氣吞山河氣貫長虹氣勢磅礴 D. 氣貫長虹氣吞山河氣勢磅礴

　　14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.球迷在比賽現(xiàn)場身著黑衣、頭戴面具，撕毀了他們用了四天時間親手繪制、寫著“寧戰(zhàn)死，不茍活”的口號，表達了他們對球員比賽表現(xiàn)失常的不滿。

　　B.中央電視臺主辦“中英合拍紀錄片《孔子》全球上線新聞發(fā)布會”，于倫敦時間10 月21 日如期舉行。據(jù)了解，該片是迄今為止首部以孔子為題材的中外合作拍攝的紀錄片。

　　C.“十一黃金周”，山東、云南、海南等地的旅游宰客現(xiàn)象在媒體上頻頻被曝光，這說明我國的旅游管理還存有一定漏洞，宣稱“節(jié)后調(diào)查處理”的監(jiān)管部門也早該醒醒了。

　　D.近年來，國家啟動中西部教育振興計劃，加大投入，夯實基礎，加強人才隊伍建設，有效提升了辦學條件和教育質(zhì)量。

　　15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫? )(3分)

　　有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么?這位20世紀科學工作者界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅。” 。希爾伯特在回答為什么時說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難。”今天，人類已經(jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面前。

　　A.這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難

　　B.這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題

　　C.這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難

　　D.因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想像的

　　16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過16個字。(6分)

　　睡眠是生命的必需品，，就會受到懲罰。保證睡眠，才符合生理科學。學習時間占用了睡眠時間，看起來是整天在念書學習，結(jié)果。這不僅僅是科學的事，也是法律的事。我國的《未成年人保護法》第二十條明確規(guī)定要保證未成年學生的睡眠。未成年人成長發(fā)展狀況調(diào)研報告顯示：七成以上的中小學生，在6點半之前就起床了; ，在高中生群體中尤為突出，高中生的睡眠時間不足8小時、在6至8小時之間的，比例高達65%。

　　17. 為下面這則新聞擬一個標題。(不超過18個字)

聯(lián)合國難民署發(fā)言人3月11日在日內(nèi)瓦例行的記者吹風會上指出，考慮到目前伊拉克的人道主義局勢以及可能發(fā)生的武裝沖突，難民署已要求有關國家的政府暫停強制遣返伊拉克難民，并向他們提供相應的保護措施。

　　這位發(fā)言人表示，難民署一直要求有關國家不要把非自愿遣返的難民送回伊拉克政府控制的地區(qū)，以保證這些伊拉克難民的安全。據(jù)難民署統(tǒng)計，去年共有超過5萬名伊拉克難民被英國、德國、瑞典、奧地利和希臘等國所接納。

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　在《挑戰(zhàn)不可能》首期節(jié)目中，撒貝寧在“足跡專家”這個項目的原有規(guī)則基礎上增加難度，讓周華健混跡于足印參與者中，不但與人臨時換鞋，左右腳反穿，甚至改變著力位置留下腳印。董卿當場直言“于心不忍”，周華健則大呼“實在太難!”，而李昌鈺早已一臉不相信說“要是這樣都能猜出來，我拜她為師!”。第二輪挑戰(zhàn)，難度再升級。挑戰(zhàn)者董艷珍需從三十位體貌相似的模特中，找出唯一足跡的主人。經(jīng)過一個多小時的觀察，正確答案卻早已被挑戰(zhàn)者排除，小撒果斷提出終止挑戰(zhàn)進程，而此時的李昌鈺在評委席已經(jīng)坐不住了。當導演再次確認比賽規(guī)則時，李昌鈺終于忍不住沖上臺打斷錄制，為社區(qū)女警抱不平，并要求再給她一次挑戰(zhàn)機會。

　　10月25日晚，《挑戰(zhàn)不可能》總決賽播出。“足跡專家””董艷珍進行升級挑戰(zhàn)，僅憑足跡識別同卵四胞胎，并一一對應，最終，震撼的挑戰(zhàn)讓她從眾多挑戰(zhàn)者中脫穎而出，獲得“年度挑戰(zhàn)王”的桂冠。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017年高考考試大綱調(diào)研卷語文第三模擬參考答案

　　1.B。“古代社會，神靈支配著人們的生產(chǎn)和生活各個方面”與原文不符;應為“在傳統(tǒng)觀念中”，即影響人們的觀念，信仰。

　　2.B。斷章取義，范圍擴大。應有“在傳統(tǒng)社會中”，即不包括現(xiàn)代社會的這一前提條件。

　　3.A。偷換概念。“現(xiàn)代社會”應為“現(xiàn)代社會文化體系”，“現(xiàn)代節(jié)日”應為“現(xiàn)代節(jié)日的節(jié)期選擇”，“繼承……”的應是“傳統(tǒng)節(jié)日”。

　　4.B。張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設神施，尤號名家云

　　5.C?？婆e考試由禮部負責

　　6.C。少年在樓上讀書與性格無因果關系;“不調(diào)”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。

　　7.(1)(楊維楨)詳細復信給張士誠，反復講述順應時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。(“復”“反覆”“告”“用”各占1分，句意通順1分)

　　(2) 因維楨是前朝有聲望的文學之士，(太祖)派遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請。(5分) (“以”“老文學”“幣”“詣”各占1分，句意通順1分)

　　【參考譯文】楊維楨，字廉夫，山陰人。年少時每日記誦數(shù)千言。父親楊宏在鐵崖山中修筑一樓，繞樓植梅數(shù)百株，樓中藏書萬卷，拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。維楨因此自號鐵崖。元泰定四年(1327)進士，代任天臺府尹，后改任錢清場鹽司令。維楨稟性急躁耿直，易與人不合，以至于十年不能和好。編修遼、金、宋三史時，維禎著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁歐陽元功讀后贊嘆說：“百年后，公論定在其中。”于是推薦他參與三史的編修，未被接納，轉(zhuǎn)任建德路推官。后提升為江西儒學提舉。尚未上任，反元斗爭蜂起，維禎避亂于富春山，后遷居錢塘，張士誠多次聘請他，他堅持不就。又派弟張士信去訪求咨詢。維禎撰寫五論，并復信張士誠，反復講述順逆成敗之說，士誠未能采用。維禎得罪了丞相達識，因而遷居松江之上，海內(nèi)扌晉紳大夫與東南才俊之士，每日登門邀請，常常是酒酣以往，秉筆而書;或戴華陽巾，披羽衣，坐在船中，吹鐵笛，做《梅花弄》;或呼歌女唱《白雪》之辭，自己以琵琶伴奏，賓客皆翩翩起舞，自以為是神仙中人。

　　洪武二年(1369)，太祖召集諸儒士編纂禮樂書，因維禎是前朝有聲望的文學之士，遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請，維禎辭謝說：“豈有將入土的老婦再嫁的嗎?”第二年又令地方官府去敦促他入京，維禎賦《老客婦謠》一章進呈，并稱“：皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強迫我做不能做到的事，否則我就跳海自盡。”帝只得允許他不參加禮樂書的編纂工作，但仍賜車接他來朝廷，留住了一百一十天。他所寫的編纂凡例定稿后，即呈請回鄉(xiāng)，太祖成全了他的愿望，仍備車送他歸還。史館高級官員在西門外設置餞別帷帳，宋濂贈詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還。”對他十分尊崇。維禎抵家不久就去世了，享年七十五歲。

　　維禎的詩名噪一時，號“鐵崖體”，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文之友，與碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為僧道之友。張雨稱維禎的古樂府詩與杜少陵、二李不相上下，有絕代金石之聲。宋濂稱贊維禎的論文，如看商周的青銅器皿，云雷成文，寒光四射。其詩震天動地，嚴峻莊重，下筆如神，不愧為名家之作。

　　維禎遷居松江時，與華亭陸居人及僑居的錢帷善一唱一和。陸、錢二人死后，與維禎同葬于干山，人們視為“三高士”墓。

　　8.特點：前者悲涼，后者悲壯。作用：前者渲染了悲涼的氣氛，為抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)憂國的悲慨之情做鋪墊;后者渲染了軍營整肅的氛圍，襯托出士氣的高昂。(特點2分，作用3分，意思對即可)

　　9.表達對戰(zhàn)爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵與祝愿。(或表達作者建功立業(yè)的渴望、對國家安定的期盼、對友人軍事才華的贊美)頷聯(lián)描繪餞行的隆重和出征時軍威的雄壯，頸聯(lián)想象軍營行軍駐屯的整肅和警惕，暗示戰(zhàn)斗必將勝利，尾聯(lián)想象友人運籌帷幄的雄姿和展望蕩平敵寇的情景，表現(xiàn)出對友人的鼓勵和祝愿。(思想感情2分，結(jié)合全詩分析4分，意思對即可)

　　10.(1)夙興夜寐，靡有朝矣。

　　(2)白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　(3)金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

　　11.(1)答A給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。答、DE不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。D+項，小說開頭的交代主要是為小說情節(jié)的展開做鋪墊。E項，應該是威爾遜讓馬克把錢交到比爾和大衛(wèi)手里，由他們交給蒂芬妮;捉迷藏的游戲是在蒂芬妮家里。

　　(2)“笑容”是小說情節(jié)發(fā)展的線索。第一次笑容是威爾遜剛剛開了家超市，生意紅火，臉上堆滿了笑容。為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊。(2分)第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后，臉上露出笑容。這次是為自己想出巧妙的辦法而開心。推動故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧。(2分)第三次笑容是小說結(jié)尾當?shù)俜夷輲襄X，開心離開后，威爾遜臉上露出了笑容。卒章顯志，贊揚了威爾遜質(zhì)樸善良的美好品德。(2分)

　　(3)①自食其力(自立自強)。雖然失去雙腿，失去了工作，行動也艱難，但是仍然能在妻子的建議下開始工作，以至于時時處處想著幫助別人。②與人為善，慷慨大方。見鄰居蒂芬妮一家陷入困境，決定出手幫他們。因為他知道，自己生意紅火，也是大家的照顧。③聰明機智，善解人意。讓兒子馬克與比爾和大衛(wèi)玩捉迷藏的游戲，巧妙地幫助了蒂芬妮化解兩次經(jīng)濟危機，而且保護了蒂芬妮的自尊心。④慷慨解囊，輕財重義。幫助了蒂芬妮一次，仍能真心幫助第二次?？v然最后蒂芬妮拿著錢袋來償還，威爾遜依舊保守秘密，沒有承認。⑤善于溝通。當?shù)俜夷萦龅降诙挝ｋy時，威爾遜能再次與妻子商量。同時，由始至終也都在與兒子、鄰居溝通。(每答出一點給2分，概括1分，分析1分。答出任意3點即可滿分。)

　　(4)①“塵埃”是指社會的底層。上帝在塵埃里，那就跟常人沒有兩樣。而且“上帝從來不承認自己是上帝”。(1分)小說中每個人不僅是如此的普通平凡，而且能彼此互相幫助。其實，每個人都是從困境中走過來的，又不標榜自己。(1分)威爾遜超市開的紅紅火火，是得到大家的幫助，而大家卻沒有言語。威爾遜幫助蒂芬妮，最后也沒有承認，悄無聲息。大家彼此之間默默支持著，頌揚了底層人民以誠相待、淳樸善良的品行，人格至高無上。(2分)同時標題為“塵埃里的上帝”，能充分激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。讓讀者看了題目會產(chǎn)生遐想，饒有興趣地讀下去。(1分)②如果標題是“上帝的恩賜”，不僅過于直白，而且給人一種上帝高高在上的感覺，無法突出小說頌揚社會底層人民熱情、善良、慷慨大方的美好品德。(2分)

　　12.(1)A 3分，B 2分，C 1分。(C項，“強調(diào)兩個人在醫(yī)學方面取得的突出成就”片面;E項， “扭曲的社會價值”不準確，“促使他的叢林醫(yī)院堅守傳統(tǒng)療法”因果關系不成立;D項，“強烈排斥”曲解原意。)

　　(2)①思想中的利他主義。施韋澤去非洲行醫(yī)，“為其他生命奉獻出自己”;②實踐中的人道主義。他療治病痛，而又不缺乏對生命的尊重與溫情，希望“給人類的生活帶來幸福和尊嚴”;③倫理追求中的純粹主義，淳樸的非洲比精致的歐洲“更能撫慰他的心靈祈盼與饑渴”，純粹的精神依戀使他找到了自身的角色和責任。(每點2分)

　　(3)①前兩次引用分別印證了作家、施韋澤的觀點，第三次引用則突出了施韋澤非凡的影響與人格;②愛因斯坦是科學巨擘，也是施韋澤的終身朋友，引用愛因斯坦的言論，使觀點更具有說服力，增強傳記的真實性;③豐富了傳主形象，更加突出了施韋澤的追求道德凈化、人生純粹的心靈境界和尊重生命、充滿溫情的人格魅力。(每點2分)

　　(4)①應有崇高的道德追求和思想境界。施韋澤基于對“生命意志”的挖掘，追求道德生活的凈化與純粹;②應有堅持不懈、始終如一的意志信念。施韋澤52年的艱辛的人道主義實踐生涯可謂長久。③要有堅定的精神寄托。施韋澤在對浮士德的精神依戀之中找到了自身的角色和責任，撫慰了自己的心靈祈盼與饑渴。④要有精湛的技藝和強大的自信。施韋澤進行了艱苦卓絕的醫(yī)療探索與創(chuàng)造性實踐，他的叢林醫(yī)院保持了對病人個體的尊重、人性的溫情，以及在適宜技術處置下的一流療效。⑤要有出眾的智慧和卓有成效的實踐。施韋澤將內(nèi)心的沖動引申為“敬畏生命”“生存意志”等哲學詞語，又敏銳地意識到單純的知識和技術并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴，并以自己獨特的理念指導行醫(yī)實踐，從而在精神領域和實踐領域都取得了大的成就。(每點2分，答出4點即可給滿分)

　　13.D。氣吞山河：氣勢可以吞沒山河，形容氣魄宏偉豪邁。氣貫長虹：形容正氣旺盛，精神崇高。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉。

　　14.C。A項，成分殘缺，“撕毀”缺少中心賓語，應在“口號”后加上“的條幅”;B項，句式雜糅，應在“中央電視臺主辦”后加“的”;D項，搭配不當，“提升”不能與“辦學條件”相搭配。

　　15.B。解題思路：根據(jù)上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應“抓蒼蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應，即可判斷是B。

　　16.(1)如果缺少睡眠(2分)

　　(2)學習效率反而降低(2分)

　　(3)睡眠不足是中小學生普遍存在的問題(2分)

　　17.難民署要求暫停強制遣返伊難民。

　　18. 立意參考：

　　敢于挑戰(zhàn)、拼搏; 要有不怕輸?shù)臍馄? 用本領為自己搭建舞臺; 做成了別人不敢想的事，才有高度; 面對挫折，不怕失敗; 人情與規(guī)則(堅守規(guī)則與變通規(guī)則靈活變通)……