想要進(jìn)入理想的大學(xué),那么就需要高考考得好。想要高考考高分，高考復(fù)習(xí)階段就需要刻苦的奮斗。祝高考成功!下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的2017江蘇年高考題語文試題,供大家閱讀!

　　江蘇語文月考卷

　　一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

　　1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

　　A.癖好/避暑 徜徉/償還 中肯/中飽私囊

　　B.揣摩/惴惴 泥淖/旱澇 角度/天涯海角

　　C.畸形/綺麗 搖曳/游弋 間距/挑撥離間

　　D.匱乏/饋贈(zèng) 澄清/瞠目 安寧/息事寧人

　　2. 下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　上了小島，穿行于島上古老的市集。這里售賣當(dāng)?shù)氐暮．a(chǎn)以及各式日用所需，攤位上的貨物在陽光下泛著五光十色，無論是擺攤的大娘，還是購物的食客，每個(gè)人的臉上都是簡(jiǎn)單而豐盛的快樂。島上的居民仿佛是生活的哲學(xué)家，工作時(shí)神情認(rèn)真，用餐時(shí)一臉喜悅，與世間萬物和平相處，心無旁騖地度過每分每秒。對(duì)于習(xí)慣了車水馬龍的都市人而言，這一片土地有著難以名狀的奇異之美。

　　A.五光十色 B.心無旁騖 C.車水馬龍 D.難以名狀

　　3. 下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A.近年，我省加快交通建設(shè)的步伐，已基本完善了航空、鐵路、公路、水運(yùn)和多種交通運(yùn)輸方式融為一體的綜合立體運(yùn)輸體系。

　　B.不僅“金磚五國”希望西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)一步開放市場(chǎng)，減少貿(mào)易壁壘;更希望獲得話語權(quán)，徹底改變不合理的金融貿(mào)易體系。

　　C.在社會(huì)與文化的變遷中，許多傳統(tǒng)工藝美術(shù)品作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體正因?yàn)橐骑L(fēng)易俗而逐步失去受眾、市場(chǎng)和創(chuàng)作泉。

　　D.真正的貴族并不是豪宅名車的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子們真正的最好的禮物。

　　4. 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　?、?新的佛寺，稱作“大慈恩寺”，“慈恩”二字，就是要感念慈母的恩德。

　?、?貞觀二十二年，當(dāng)時(shí)的太子，也就是后的唐高宗李治，為了追念他的母親長(zhǎng)孫皇后，決定在凈覺寺的舊址重新修建一座佛寺。

　?、?西安的城南，有座塔，稱作大雁塔。大雁塔很出名，今天已經(jīng)是西安最重要的地標(biāo)建筑。

　?、?這里最早有北魏道武時(shí)建立的凈覺寺，后隋文帝又在此修建無漏寺。

　?、?大慈恩寺建于唐貞觀年間。建寺的地方，在唐代長(zhǎng)安城南的晉昌里。

　?、?大雁塔下是一座佛教寺廟，稱作大慈恩寺。

　　A. ④①②⑥⑤③ B. ③⑥⑤④②① C. ③⑥②④①⑤ D. ④②①⑤③⑥

　　二、本大題7小題，共35分。

　　閱讀下面的文言文，(文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè))，完成5-9小題。

　　周澤字稺都，北海安丘人也。少習(xí)《公羊嚴(yán)氏春秋》，隱居教授，門徒常數(shù)百人。建武末，辟大司馬府，署議曹祭酒。數(shù)月，征試博士。中元元年，遷黽池令。奉公克己，矜恤孤羸，吏人歸愛之。永平五年，遷右中郎將。十年，拜太常。

　　澤果敢直言，數(shù)有據(jù)爭(zhēng)。后北地太守廖信坐貪穢下獄，沒入財(cái)產(chǎn)，顯宗□信臧物班諸廉吏，唯澤及光祿勛孫堪、大司農(nóng)常沖特蒙賜焉。是時(shí)京師翕然，在位者咸自勉勵(lì)。

　　堪字子稺，河南緱氏人也。明經(jīng)學(xué)，有志操，清白貞正，愛士大夫，然一毫未嘗取□人，以節(jié)介氣勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在營保間，堪嘗力戰(zhàn)陷敵，無所回避，數(shù)被創(chuàng)刃，宗族賴之，郡中咸服其義勇。

　　建武中，仕郡縣。公正廉潔，奉祿不及妻子，皆以供賓客。及為長(zhǎng)吏，所在有跡，為吏人所敬仰。喜分明去就。嘗為縣令，謁府，趨步遲緩，門亭長(zhǎng)譴堪御吏，堪便解印綬去，不之官。后復(fù)仕為左馮翊，坐遇下促急，司隸校尉舉奏免官。數(shù)月，征為侍御史，再遷尚書令。永平十一年，拜光祿勛。

　　堪清廉，果于從政，數(shù)有直言，多見納用。十八年，以病乞身，為侍中騎都尉，卒于官。堪行類于澤，故京師號(hào)曰“二稺”。

　　十二年，以澤行司徒事，如真。澤性簡(jiǎn)，忽威儀，頗失宰相□望。數(shù)月，復(fù)為太常。清潔循行，盡敬宗廟。常臥疾齋宮，其妻哀澤老病，窺問所苦。澤大怒，以妻干犯齋禁，遂收送詔獄謝罪。當(dāng)世疑其詭激。時(shí)人為之語曰生世不諧作太常妻一歲三百六十日三百五十九日齋。十八年，拜侍中騎都尉。后數(shù)為三老五更。建初中致仕，卒于家。

　　(選自《后漢書•儒林列傳下》)

　　5. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A. 矜恤孤羸 矜：矜持

　　B. 皆以供賓客 供：供養(yǎng)

　　C. 坐遇下促急 坐：因?yàn)?/p>

　　D. 多見納用 納：采納

　　6. 填入下列句子“□”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) (3分)

　?、?顯宗□信臧物班諸廉吏，唯澤及光祿勛孫堪、大司農(nóng)常沖特蒙賜焉

　　② 然一毫未嘗取□人，以節(jié)介氣勇自行

　　③ 澤性簡(jiǎn)，忽威儀，頗失宰相□望

　　A. ①乃 ②何 ③其 B. ①乃 ②于 ③之

　　C. ①以 ②于 ③之 D. ①以 ②何 ③其

　　7. 下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A. 時(shí)人為之語/曰生世不諧作/太常妻一歲三百六/十日三百五/十九日齋

　　B. 時(shí)人為之語曰/生世不諧作太/常妻一歲三百六十日/三百五十九日齋

　　C. 時(shí)人為之/語曰生世/不諧作太/常妻一歲/三百六十日/三百五十九日齋

　　D. 時(shí)人為之語曰/生世不諧/作太常妻/一歲三百六十日/三百五十九日齋

　　8. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A. 澤為官之前曾開館授徒，跟從他學(xué)習(xí)的人常達(dá)幾百人之多。

　　B. 周澤因?yàn)榭思悍罟谋憩F(xiàn)，得到皇帝的嘉獎(jiǎng)，并視之為榜樣。

　　C. 孫堪任縣令時(shí)拜謁太守，因行步遲緩遭呵斥，立刻解印離開了。

　　D. 周澤生性簡(jiǎn)樸，不重威儀，不適合任宰相，但敬奉宗廟卻非常盡心。

　　9. 根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)

　　(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (7分)

　　① 堪嘗力戰(zhàn)陷敵，無所回避，數(shù)被創(chuàng)刃，宗族賴之。(4分)

　　② 及為長(zhǎng)吏，所在有跡，為吏人所敬仰。(3分)

　　(2)周澤和孫堪品行相類，被合稱為“二稺”，請(qǐng)結(jié)合具體事例說明其中一點(diǎn)相類之處。(3分)

　　10. 閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)

　　望江南

　　[清] 吳梅村

　　江南好，繡帥①出針神。霧鬢湘君②波窈窕，云幢③大士④月空明，刻畫類天成。

　　【注】①繡帥：最好的繡工。 ②湘君：湘水之神。③云幢：用作儀仗的一種飾有云紋的旗幟。 ④大士：指菩薩。

　　(1)這是一首難得的以民間刺繡工藝為題材的佳作，詞中“霧鬢湘君波窈窕，云幢大士月空明”一句描繪了能工巧匠們手下的繡品的什么特點(diǎn)? (3分)

　　(2)這首詞表達(dá)了什么情感?是如何表達(dá)的?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。 (4分)

　　11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分) (6分)

　　(1)故不積跬步， ; ，無以成江海。(荀子《勸學(xué)》)

　　(2) ， ，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)

　　(3)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 ， 。(李商隱《錦瑟》)

　　(4)冰泉冷澀弦凝絕， 。 ，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

　　三、本大題4小題，共16分。

　　閱讀下面的文字，完成12-15小題。

　　談寫字

　　沈從文

　　社會(huì)組織復(fù)雜時(shí)，所有事業(yè)就得“分工”。任何一種工作，必需要鍥而不舍的從事多年，才能夠有點(diǎn)成就。當(dāng)行與玩票，造詣分別顯然。

　　多數(shù)人若肯承認(rèn)在藝術(shù)上分工的事實(shí)，那就好多了。不幸得很，中國多數(shù)人大都忽略了這種事實(shí)。都以為一事精便百事精。尤其是藝術(shù)，社會(huì)上許多人到某一時(shí)都?xì)g喜附庸風(fēng)雅，從事藝術(shù)。唯其傾心藝術(shù)，影響所及恰好作成藝術(shù)進(jìn)步的障礙，這個(gè)人若在社會(huì)又有地位，有勢(shì)力，且會(huì)招致藝術(shù)的墮落。最顯著的一例就是寫字。

　　寫字算不算得是藝術(shù)，本是一個(gè)問題。但我們不妨從歷史考察一下，看看寫字是不是可稱為有藝術(shù)價(jià)值。就現(xiàn)存最古的甲骨文字看，可知道當(dāng)時(shí)文字制作者，在點(diǎn)線明朗悅目便于記憶外，已經(jīng)注重到它個(gè)別與群體的裝飾美或圖案美。到銅器文字，這種努力尤其顯然(商器文字如畫，周器文字極重組織)。此后大小篆的雄秀，秦權(quán)量文字的整肅，漢碑碣的繁復(fù)變化，從而節(jié)省為章草，整齊成今隸，它那變革原因，雖重在講求便利，切合實(shí)用，然而也就始終有一種造形美的意識(shí)存在，因?yàn)檫@種超實(shí)用的意識(shí)，浸潤(rùn)流注，方促進(jìn)其發(fā)展。我們?nèi)粲辛诉@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，就權(quán)且承認(rèn)寫字是一種藝術(shù)，似乎算不得如何冒失了。

　　寫字的藝術(shù)價(jià)值成為問題，倒恰好是文字被人承認(rèn)為藝術(shù)一部門之時(shí)。史稱熹平時(shí)蔡邕寫石經(jīng)成功，立于太學(xué)門外，觀看的和摹寫的車乘日千余輛，填塞街陌。到晉有王羲之作行草書，更奠定了字體在中國的藝術(shù)價(jià)值，不過同時(shí)也就凝固了文字藝術(shù)創(chuàng)造的精神。從此寫字重模仿，且漸重作者本人的事功，容易受人為風(fēng)氣所支配，在社會(huì)上它的地位與圖畫、音樂、雕刻比較起，雖見得更貼近生活，切于應(yīng)用，令人注意，但與純藝術(shù)也就越遠(yuǎn)了。

　　字的藝術(shù)價(jià)值動(dòng)搖，浮泛而無固定性，令人懷疑寫字是否藝術(shù)，另外有個(gè)原因，不在它的本身，卻在大多數(shù)人對(duì)于字的估價(jià)方法先有問題。一部分人把它和圖畫、音樂、雕刻比較，便見得一切藝術(shù)都有所謂創(chuàng)造性，唯獨(dú)寫字拘束性大，無創(chuàng)造性可言。并且單獨(dú)無道德或情感教化啟示力量，故輕視它。這種輕視無補(bǔ)于字的地位，自然也無害于字的藝術(shù)真價(jià)值。輕視它，不注意它，那就罷了。到記日用賬目或給什么密友情人寫信時(shí)，這輕視它的人總依然不肯十分疏忽它，明白一個(gè)文件看順眼有助于目的的獲得。輕視字的藝術(shù)價(jià)值的人，其實(shí)不過是對(duì)于字的藝術(shù)效果要求太多而已。糟的倒是另外一種過分重視它而又莫名其妙的欣賞者。這種人對(duì)于字的本身美惡照例毫無理解，正因其無理解，便把字附上另外人事的媒介，間接給他一種價(jià)值觀。把字當(dāng)成一種人格的象征，一種權(quán)力的符咒;換言之，欣賞它只為的是崇拜它。前年中國運(yùn)故宮古物往倫敦展覽時(shí)，英國委員選畫的標(biāo)準(zhǔn)是見有乾隆皇帝題字的都一例帶走。中國委員當(dāng)時(shí)以為十分可笑。

　　其實(shí)中國藝術(shù)鑒賞者，何嘗不是同樣可笑。近年南北美術(shù)展覽會(huì)里，常?？梢园l(fā)現(xiàn)吳佩孚先生畫的竹子，馮玉祥先生寫的白話詩，注意的人可真不少。幾個(gè)比較風(fēng)雅稍明繪事能涂抹兩下的朝野要人，把鬻畫作畫當(dāng)成副業(yè)收入居然十分可觀。山東督辦張宗昌雖不識(shí)字，某藝術(shù)雜志上還刊載過他一筆寫成的虎字!

　　書畫并列，尤其是寫字，仿佛更容易玩票，無怪乎游山玩水時(shí)，每到一處名勝地方，當(dāng)眼處總碰到一些名人題壁刻石。若無世俗對(duì)于這些名人的盲目崇拜，這些人一定羞于題壁刻石，把上好的一堵墻壁一塊石頭臟毀，虐待游人的眼目了。

　　所以說，“分工”應(yīng)當(dāng)是挽救這種藝術(shù)墮落可能辦法之一種。本人人都有對(duì)于業(yè)余興趣選擇的自由，藝術(shù)玩票實(shí)在還值得加以提倡。然而必需認(rèn)識(shí)分工的事實(shí)，真的專家行家方有抬頭機(jī)會(huì)，這一門藝術(shù)也方有進(jìn)步希望。

　　1937年4月

　　(選自沈從文《龍鳳藝術(shù)》，北京十月文藝出版社，2013年，有刪節(jié))

　　12-13題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分)

　　12. 下列對(duì)于對(duì)各歷史時(shí)期字所具有的藝術(shù)價(jià)值的說法，符合文意的兩項(xiàng)是 (5分)

　　A.甲骨文字點(diǎn)線明朗，初具裝飾美或圖案美，但不便于記憶。

　　B.銅器文字更注重裝飾美或圖案美，或如畫，或重結(jié)構(gòu)組織。

　　C.大小篆書的字型雄奇秀美，秦權(quán)量文字則體現(xiàn)為整齊肅整。

　　D.漢代碑碣上的文字極其繁復(fù)但富于變化，以造形美為目的。

　　E.章草筆劃簡(jiǎn)省，今隸講究整齊，便利實(shí)用，而不重造形美。

　　13. 下列說法不符合文意的一項(xiàng)是 (3分)

　　A.在藝術(shù)上想一事精便百事精是相當(dāng)困難的，不專心從事一事難以有所成就。

　　B.即使是輕視寫字的藝術(shù)價(jià)值的人在生活實(shí)際中也會(huì)意識(shí)到寫字順眼的重要性。

　　C.吳佩孚、馮玉祥等雖是軍人出身，但畫的竹子、寫的白話詩同樣令人贊賞。

　　D.人人都可以有自己的興趣愛好，藝術(shù)玩票亦無可厚非，但要正確區(qū)分對(duì)待。

　　14. 作者為什么要討論寫字算不算得是藝術(shù)? (4分)

　　15. 結(jié)合文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)下面沈從文先生這個(gè)“建議”的理解。 (4分)

　　因此我想附帶一個(gè)建議，即盼望現(xiàn)代畫家再莫題跋。尤其是幾位歡喜題跋的畫家，題跋常破壞了畫的完美!

　　四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

　　選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn);信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。

　　(一)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成16-18小題。

　　寫生世界(下)

　　豐子愷

　　去年冬天我曾在這《寫生世界》(上)中描寫過我幼時(shí)所漫游的寫生世界的光景，但只寫了靜物一段就中止了，現(xiàn)在我就繼續(xù)描寫我青年時(shí)代的藝術(shù)的心吧。

　　說出真是不恭之至：我小時(shí)在寫生世界中，把人不當(dāng)作人看，而當(dāng)作靜物或景物看。似覺這世間只有我一個(gè)是人。

　　我在學(xué)校里熱心地描寫石膏頭像的木炭畫，半年后歸家，看見母親覺得異樣了。母親對(duì)我說話時(shí)，我把母親的臉孔當(dāng)作石膏頭像看，只管在那里研究它的形態(tài)及畫法。我雖在母親的懷里長(zhǎng)大起，但到這一天方才知道我的母親的臉孔原是這樣構(gòu)成的!她的兩眼的上面描著整齊而有力的復(fù)線，她的鼻尖向下鉤，她的下顎向前突出。我驚訝我母親的相貌類似德國樂劇家華葛內(nèi)爾〔瓦格納〕(Wagner)的頭像!我正在觀察的時(shí)候，驀地聽見母親提高了聲音詰問：“你放在什么地方的?你放在什么地方的?失掉了么?”

　　母親在催我答復(fù)。但我以前沒有聽到她的話，茫然不知所對(duì)，支吾地問：“什么東西放在什么地方的?”

　　母親驚奇地凝視我，眼光里似乎在說：“你這回讀書回家，怎么耳朵聾了?”原我當(dāng)作華葛內(nèi)爾頭像而出神地觀察她的臉孔的時(shí)候，她正在向我敘述前回怎樣把零用錢五元和新鞋子一雙托便人帶送給我;那便人又為了什么原故而緩日動(dòng)身，以致收到較遲;最后又詰問我換下的舊鞋子放在什么地方的。我對(duì)于她的敘述聽而不聞，因?yàn)槲艺诔錾竦赜^察，心不在焉。

　　我讀《Figure Drawing》〔《人體描法》〕(這是一冊(cè)專講人體各部形狀描法的英文書)，讀到普通人的眼睛都生在頭長(zhǎng)的二等分處一原則，最初不相信，以為眼總是生在頭的上半部的。后用鉛筆向人頭實(shí)際測(cè)量，果然從頭頂至眼之長(zhǎng)等于從眼至下顎之長(zhǎng)。我知道了這原則，我非常感佩!歡喜之極!從此時(shí)時(shí)留意，看見了人頭便目測(cè)其中的眼的位置，果然百試不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳墳去寫生。搭客眾多，船行遲遲。我看厭了西湖的山水，再把視線收回看船里的搭客。我看見各種各樣的活的石膏模型，搖搖擺擺地陳列在船中。我向?qū)ψ膸讉€(gè)頭像舉行目測(cè)，忽然發(fā)見其中有一個(gè)老人相貌異常，眼睛生得很高。據(jù)我目測(cè)的結(jié)果，他的眼睛決不在于正中，至少眼睛下面的部分是頭的全長(zhǎng)的五分之三?！禙igure Drawing》中曾舉種種不合普通原則的特例，我想我現(xiàn)在又發(fā)見了一個(gè)。但我僅憑目測(cè)，不敢確信這老人是特例。我便錯(cuò)認(rèn)這船為圖畫教室，向制服袋里抽出一枝鉛筆，用指扣住筆桿，舉起手向那老人的頭部實(shí)行測(cè)量了。船艙狹小，我和老人之間的距離不過三四尺，我對(duì)著他擎起鉛筆，他以為我是拾得了他所遺落的東西而送還他，臉上便表出笑顏而伸手接。這才使我覺悟我所測(cè)量的不是石膏模型。我正在慚悚不知所云的時(shí)候，那老人笑著對(duì)我說，“這不是我的東西，嘿嘿!”

　　我便順?biāo)拼?，收回了持鉛筆的手。但覺得不好把鉛筆藏進(jìn)袋里去，又不好索性犧牲一枝鉛筆而持向搭船的大眾招領(lǐng)，因?yàn)楹臀也⒆娜耸且娢覐淖约捍锍槌鲞@枝鉛筆的。我覺得自己的臉上發(fā)熱了。

　　后我在人體畫法的書上讀到：老人因?yàn)轭^發(fā)減薄，下顎筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札記簿上記錄了一條顏面畫法的完全的原則：

　　“普通中年人的眼位在頭的正中，幼兒的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”

　　又有一次我在一個(gè)火車站上等火車，對(duì)面了一個(gè)賣花生米的江北人。他的臉孔的形態(tài)強(qiáng)烈地牽惹了我的注意，那月臺(tái)立刻變成了我的圖畫教室。

　　我只見眼前的雕像臉孔非常狹長(zhǎng)，皺紋非常繁多。哪一條線是他的眼睛，竟不大找尋得出。我曾在某書上看到過“舊字面孔”一段話，說有人的臉孔像一個(gè)“舊”字。這回我所看見的，正是舊字面孔的實(shí)例了。我目測(cè)這臉孔的長(zhǎng)方形的兩邊的長(zhǎng)短的比例，估定它是三與一之比。其次我想目測(cè)他的眼睛的位置，但相隔太遠(yuǎn)，始終看不出眼睛的所在。遠(yuǎn)觀近察，原是圖畫教室里通行的事，我不知不覺地向他走近去仔細(xì)端相了。并行在這長(zhǎng)方形內(nèi)的無數(shù)的皺紋線忽然動(dòng)起，變成了以眉頭為中心而放射的模樣，原那江北人以為我要買花生米，故笑著擎起籃子在迎接我了。

　　“買幾個(gè)錢?”

　　他的話把我的心從寫生世界里拉回到月臺(tái)上。我并不想吃花生米，但在這情形之下不得不買了。

　　“買三個(gè)銅板!”

　　我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。我已把兩句古人的詩不押平仄地改作了：

　　“時(shí)人不識(shí)予心樂，將謂要吃花生米。”

　　(選自《豐子愷藝術(shù)隨筆》，上海文藝出版社，2012年，有刪節(jié))

　　16. 文中記敘了“我”年青時(shí)寫生觀察的哪三個(gè)例子?其用意各是什么?(6分)

　　17. 文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了“我”怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合上下文分析。(6分)

　?、?我覺得自己的臉上發(fā)熱了。 ②我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。

　　18. 文章寫的只是“我”年青時(shí)的寫生經(jīng)歷，為什么以“世界”入標(biāo)題?(3分)

　　(二)實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成19-21小題。

　　Howard Goldblatt，中文名是葛浩文，美國著名的漢學(xué)家，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言作品的英文譯者。是目前英文世界地位最高的中國文學(xué)翻譯家。他翻譯了包括蕭紅、楊絳、賈平凹、莫言等二十多位中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家的五十多部作品。

　　我譯故我在

　　——葛浩文①訪談錄

　　季 進(jìn)

　　季 進(jìn)：這么多年，你一直堅(jiān)持不懈地做中國文學(xué)的翻譯，我知道這在美國絕對(duì)是一項(xiàng)孤獨(dú)的事業(yè)。夏志清先生稱你是中國當(dāng)代文學(xué)的首席翻譯家，應(yīng)該也包含了一種敬意在里面。

　　葛浩文：翻譯這玩意，一言難盡啊。我像個(gè)鯊魚，你知道鯊魚要不停地游動(dòng)，一旦停止就死了。我做翻譯就是這樣，一定要不停地翻，一旦沒有小說翻了，恐怕就要?dú)w西天了。

　　季 進(jìn)：你曾經(jīng)說過，其實(shí)翻譯不是最困難的，最困難的是選擇。你現(xiàn)在是不是還這么認(rèn)為?

　　葛浩文：也許說“困難”絕對(duì)了點(diǎn)，但重要的還是選擇，這話沒錯(cuò)。中國每年不知道要出多少小說，我們只能選三五本。美國人對(duì)中國不了解的地方已經(jīng)夠多了，還要加上對(duì)文學(xué)的誤解，那就更麻煩了。

　　季 進(jìn)：有時(shí)候好奇怪啊，像《北京娃娃》《狼圖騰》這樣的作品在國內(nèi)并不被看好，卻在國外獲得不小反響，甚至評(píng)價(jià)很高，真正是墻內(nèi)開花墻外香。這里面文化的差異、解讀的取向應(yīng)該是不可忽視的因素。

　　葛浩文：沒錯(cuò)沒錯(cuò)。一個(gè)國家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或者說文學(xué)觀，跟另外一個(gè)國家的文學(xué)觀當(dāng)然是有差異的?！独菆D騰》的書評(píng)普遍說它非常好，甚至有人說是年度最好的中文小說，連美國的《國家地理》也發(fā)了《狼圖騰》的書評(píng)。到目前為止，《狼圖騰》也許可以說是一本突破性的中文作品。有時(shí)候我也納悶，我常常選擇我特別喜歡，也認(rèn)為是老美非讀不可的作品翻譯，可是他們未必那么喜歡。其實(shí)美國人愛什么，我也不知道。我只知道我愛中國文化，中國文學(xué)。

　　季 進(jìn)：好像莫言的作品銷得還不錯(cuò)?

　　葛浩文：《紅高粱》最好，我查了一下，已經(jīng)發(fā)行到兩萬冊(cè)左右了。雖然是印了十幾年累計(jì)的數(shù)字，但中國文學(xué)的翻譯能夠到兩萬冊(cè)，我已經(jīng)很高興了。

　　季 進(jìn)：其實(shí)，從數(shù)量上講，華語文學(xué)(包括港臺(tái)文學(xué))翻譯成英文的已經(jīng)不少了，但是影響還比較有限。

　　葛浩文：美國人不怎么看重翻譯的東西，他們對(duì)翻譯總是有些懷疑，而美國人又懶得學(xué)外文，所以就只看英美的作品。不要說中國文學(xué)的翻譯，拉美的、東歐的文學(xué)翻譯，他們也都不大看的?，F(xiàn)在漸漸好一點(diǎn)了。

　　季 進(jìn)：除了對(duì)翻譯的偏見外，跟美國人的心態(tài)也有關(guān)系吧?是不是有一種文化上的優(yōu)越感?

　　葛浩文：是語言上的優(yōu)越感吧，世界上很多國家的人都要學(xué)英文，說英文，美國人不用，因此對(duì)外文不重視。

　　季 進(jìn)：不管怎樣，美國人對(duì)翻譯的這種態(tài)度，還有他們的優(yōu)越感，已經(jīng)決定了中國文學(xué)翻譯在美國注定是屬于邊緣的邊緣，這么多年你卻堅(jiān)持了下，讓中國文學(xué)有了更多發(fā)聲的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該對(duì)你表示敬意。這么多年僅靠興趣是不足以支持的，靠的應(yīng)該是信念。

　　葛浩文：有一段時(shí)間我很想當(dāng)個(gè)中國人，二、三十歲的時(shí)候，覺得中國話美，中國姑娘美，什么都美，在家里穿個(gè)長(zhǎng)袍什么，多好。現(xiàn)在經(jīng)常有人說我，葛浩文，你比中國人還中國人!后我聽膩了，就問他，這是好話嗎?

　　季 進(jìn)：到目前為止，除了巴金、老舍，你翻譯的都是當(dāng)代作家的作品。你翻譯這些作家作品的時(shí)候，你覺得通過他們的作品是不是構(gòu)成一個(gè)看待當(dāng)代中國的窗口?

　　葛浩文：通過翻譯，我只能對(duì)作者本人有進(jìn)一步的了解而已，并沒有想通過他們的作品去了解什么社會(huì)。呃，社會(huì)很抽象，我看重的還是作者本人的思想觀念。翻譯的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)一個(gè)人、一個(gè)作者的人生觀有了新的認(rèn)識(shí)。這種人生觀既是代表他本人的，也可以擴(kuò)大到代表所有的人類，這是一個(gè)謎，a puzzle，我就喜歡琢磨這個(gè)。

　　季 進(jìn)：嗯，你用了puzzle這個(gè)詞，有意思。你翻譯了幾十部當(dāng)代小說，那么你作為一個(gè)翻譯家，對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)怎么評(píng)價(jià)呢?我個(gè)人感覺中國當(dāng)代文學(xué)，放在整個(gè)世界文學(xué)的框架中看，它的總體成就還是有限的。至少在引領(lǐng)20世紀(jì)文學(xué)潮流方面，中國作家從沒有走在前面，從這個(gè)角度講的話，中國當(dāng)代作家恐怕還要努力。

　　葛浩文：很難評(píng)價(jià)。我們不說有沒有偉大的作品，曹雪芹這樣的作家畢竟是百年難遇的。但我想當(dāng)代文學(xué)還是有不少優(yōu)秀作家和優(yōu)秀作品的，很多作家都很努力，但中國文學(xué)還沒有走出自己的道路，連作家自己都不太清楚要走向何方。我認(rèn)為技巧不是最重要的，最重要的是要找到自己的聲音。

　　季 進(jìn)：如果請(qǐng)你對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)還有當(dāng)代文學(xué)翻譯說幾句話，你會(huì)怎么說?

　　葛浩文：雖然我對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)很難準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，但是我對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)的未還是充滿信心的，中國文學(xué)今后的發(fā)展方向不會(huì)是退步，一定是進(jìn)步;不會(huì)走向封閉，一定是更加自由。我也說過，中國文學(xué)已經(jīng)開始了創(chuàng)造的時(shí)代。我希望不遠(yuǎn)的將能翻譯中國文學(xué)真正的杰作。

　　(選自《另一種聲音——海外漢學(xué)家言談錄》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年，有刪改)

　　19.訪談呈現(xiàn)了葛浩文先生怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文逐層分析。(6分)

　　20.對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)，葛浩文先生持哪些看法?(6分)

　　21.文章以“我譯故我在”為標(biāo)題，具有什么意蘊(yùn)?(3分)

　　五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

　　22.下面是一位二年級(jí)的小學(xué)生寫的題為“原諒”的小詩，請(qǐng)用散文的語言描述詩中情景，至少用上一種修辭手法，但不能與詩中所用的修辭手法相同。字?jǐn)?shù)不超過80字。

　　春天了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開的時(shí)候/它把這些事兒忘了/真正原諒了我

　　23. 下是2007年上海世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)，名為“眼神”。 請(qǐng)描述會(huì)標(biāo)的畫面，并根據(jù)下面的注釋，模仿示例，從健全人或社會(huì)的角度寫出會(huì)標(biāo)的寓意。

　　注釋：成立于l968年的國際特殊奧林匹克委員 會(huì)是為全世界智障人士提供體育訓(xùn)練和比賽的國際組織。目前已有150多個(gè)國家和地區(qū)加入。她是按奧林匹克模式舉辦的面向全世界有各種學(xué)習(xí)障礙的兒童和成年人的群眾性運(yùn)動(dòng)會(huì)。其格言是：勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利。其精神是：技能、勇氣、分享以及超越國家、政治、性別、年齡、種族、宗教的界限帶的快樂。其目標(biāo)是：使智障人士有機(jī)會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用、被社會(huì)認(rèn)可和尊重的公民。

　　示例：這是一個(gè)祈盼的眼神：當(dāng)那些智障的生命睜開雙眼，到這個(gè)世界，他們祈盼母親慈祥的眼神;在他們成長(zhǎng)的過程，他們祈盼人們鼓勵(lì)和幫助的眼神;當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，他們祈盼的是整個(gè)社會(huì)“平等、接受、包容”的眼神。

　　六、本大題1小題，60分。

　　24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　幾個(gè)人圍坐聊天。

　　甲說：“為什么我沒能出生在科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富的美國呢?生活環(huán)境決定一切呀。”

　　乙說：“為什么我沒能進(jìn)入資優(yōu)、待遇好的大型企業(yè)呢?事業(yè)起步階段關(guān)乎成敗的。”

　　丙說：“為什么我沒有姚明的身材或陳奕迅的嗓子呢?先天優(yōu)勢(shì)很重要啊。”

　　……

　　他們都發(fā)現(xiàn)了自己的“沒”和別人的“有”。

　　要求：① 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③ 不少于800字。④ 不得套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　1-8題、13題每題3分，多選、錯(cuò)選的不給分。12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分。

　　附：1-8題答案說明

　　9.(10分)

　　(1)(7分)

　?、?4分)

　　孫堪曾經(jīng)全力迎戰(zhàn)而陷入敵陣，他全然不逃避(或：毫不在乎)，多處負(fù)傷，(最終)宗族依靠他(脫險(xiǎn))。

　　答對(duì)“陷敵”“數(shù)”“賴”各給1分，答對(duì)大意給1分。

　?、?3分)

　　到了(孫堪)擔(dān)任長(zhǎng)吏，任職有好的業(yè)績(jī)，深受官吏百姓敬重。

　　答出省略主語“孫堪”給1分，答出被動(dòng)句給1分，答對(duì)大意給1分。

　　(2)(3分)

　　示例：

　?、僦軡膳c孫堪都十分清廉。(1分)孫堪的俸祿都用供養(yǎng)賓客，甚至不顧及妻子兒女;(1分)周澤生性簡(jiǎn)樸，以致代行司徒之職時(shí)，清樸得有失威儀。(1分)

　?、谥軡膳c孫堪都敢于直言進(jìn)諫。(1分)周澤敢于直言，多次據(jù)理力爭(zhēng)，還因此獲得皇帝的嘉獎(jiǎng)。(1分)孫堪在從政期間，多次直言進(jìn)諫，且意見多被采納。(1分)

　　意思答對(duì)即可。

　　附：譯文

　　周澤字稺都,是北海安丘人。年輕時(shí)學(xué)習(xí)《公羊嚴(yán)氏春秋》,隱居教授(學(xué)生),門生經(jīng)常有幾百人。建武末年,征召大司馬府,授任議曹祭酒。才幾個(gè)月,征召試博士。中元元年,升任黽池令。奉公克己,哀憐孤老羸弱的人,官吏和老百姓都愛戴他。永平五年,升任右中郎將。永平十年,授任太常。

　　周澤果敢直言,多次據(jù)理與朝廷爭(zhēng)論。后北地太守廖信因?yàn)榉肛澪圩锉徊度氇z,沒收他的財(cái)產(chǎn),顯宗把廖信的贓物賜給廉潔的官吏,只有周澤及光祿勛孫堪、大司農(nóng)常沖三個(gè)特蒙賞賜。這時(shí)京師安定,任職的官員都互相勉勵(lì)。

　　孫堪字子稺,是河南緱氏人。精通經(jīng)學(xué),有志向有操守,清白正直,愛惜士大夫,但是從沒有在別人身上奪取過哪怕一根毫發(fā),憑耿介氣盛自居。王莽末年,戰(zhàn)亂四起,宗族中的老弱者也(不得不)在戰(zhàn)場(chǎng)上, 孫堪曾經(jīng)全力迎戰(zhàn)而陷入敵陣，他全然不逃避，多處負(fù)傷，(最終)宗族依靠他(脫險(xiǎn))，郡中人都佩服他的忠義與勇敢。

　　建武中,(孫堪)在郡縣為官。公正廉潔,俸祿不給家用,都用供養(yǎng)賓客。到了(孫堪)擔(dān)任長(zhǎng)吏，任職有好的業(yè)績(jī)，深受官吏百姓敬重。(孫堪為官)離官與就職態(tài)度分明。(他)曾經(jīng)被任命為縣令,拜見太守,行步遲緩,門亭長(zhǎng)譴責(zé)孫堪不敬上官,孫堪便解下印綬離去,不去官府。后再次為官出任左馮翊,因?yàn)閷?duì)下屬嚴(yán)酷,司隸校尉舉奏免了他的官。幾個(gè)月后,征召為侍御史,再次升任尚書令。永平十一年,授任光祿勛。

　　孫堪清廉,勇于從政,多次直言(進(jìn)諫),很多(諫言)被采納的。永平十八年因病請(qǐng)求退職,擔(dān)任侍中騎都尉。在任上去世。孫堪的行事與周澤類似,所以京師稱他們?yōu)?ldquo;二稺”。

　　永平十二年,(朝廷)用周澤代理司徒的職務(wù),相當(dāng)于實(shí)際授官。周澤生性簡(jiǎn)樸,不注重威儀,有失宰相的人望。僅幾個(gè)月,再次擔(dān)任太常。(他)為政清廉,循規(guī)蹈矩,敬奉宗廟。經(jīng)常帶病仍堅(jiān)持在寺廟中齋戒,他的妻子可憐他老病,進(jìn)去問他有什么不舒服,周澤大怒,認(rèn)為妻子觸犯齋禁的規(guī)定,就收捕她并送至牢獄表示請(qǐng)罪。那時(shí)社會(huì)上還懷疑他偏激，行事背離常規(guī)。當(dāng)時(shí)的人為此事編了一句話說“生世不諧,作太常妻,一歲三百六十日,三百五十九日齋。”永平十八年,他被授侍中騎都尉。后多次退居三老五更之位。建初中退休,死在家里。

　　10.(1)(3分)

　　繡品具有形神俱肖(栩栩如生)、出神入化的精妙。(1分)繡品中，以深渺浩瀚的波濤為背景，湘君云鬢烏黑動(dòng)人;(1分)在云紋旗幡襯托下，菩薩莊嚴(yán)空靈。(1分)

　　意思答對(duì)即可。

　　(2)(4分)

　　這首詞表達(dá)了詩人對(duì)江南繡工精湛技藝(1分)的贊嘆之情。(1分)

　　詩人表達(dá)贊嘆之情的方法，一是直抒胸臆(或：直接抒情)，如“繡帥出針神”，將善繡之人稱為“帥”，并稱贊其“出針”如神，又如“刻畫類天成”，稱贊其繡品恍如“天成”，非是凡人能及。(1分)一是借助描寫間接贊美，詩人細(xì)致地描繪了繡品上的形象，各具特點(diǎn)，形神兼似，從側(cè)面表達(dá)贊美之情。(1分)

　　意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

　　11.(6分)

　　(1)無以至千里 不積小流

　　(2)是故無貴無賤 無長(zhǎng)無少

　　(3)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙

　　(4)凝絕不通聲暫歇 別有幽愁暗恨生

　　14.(4分)

　　作者認(rèn)為寫字本身因包含有超實(shí)用的美的意識(shí)而具有藝術(shù)價(jià)值，(1分)所以可視作一種藝術(shù);但是因?yàn)闀x代以后，人們寫字偏重模仿，(1分)并逐漸將寫字者的名聲地位看得太重，以致脫離了藝術(shù)本身，(1分)這正是作者在本文所要批判的。(1分)

　　意思答對(duì)即可。

　　15.(4分)

　　作者認(rèn)為人往往只能精專于一個(gè)方面，(1分)既是畫家所長(zhǎng)即為作畫，而非寫字，那么所寫的字可能反倒破壞了畫的完美;(1分)又或者因?yàn)楫嫾矣忻?1分)而隨意題跋，則更是功利性的行為，(1分)是對(duì)藝術(shù)的破壞。

　　意思答對(duì)即可。

　　16.(6分)

　?、俜偶倩丶覍?duì)母親樣貌的觀察，(1分)表現(xiàn)了“我”開始學(xué)習(xí)人物寫生后對(duì)以往熟悉的人形成了全新的觀察視角;(1分)

　　②在船上對(duì)老人眼睛位置的觀察，(1分)體現(xiàn)了“我”對(duì)書本知識(shí)的細(xì)致檢驗(yàn)與在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題的專業(yè)態(tài)度;(1分)

　?、墼诨疖囌菊九_(tái)對(duì)買花生米的江北人“舊字面孔”的觀察，(1分)表現(xiàn)了“我”全心沉迷于寫生觀察而獲得的精神上的愉悅。(1分)

　　意思答對(duì)即可。

　　17.(6分)

　?、俦憩F(xiàn)了“我”非常之不好意思，羞赧之情。(1分)“我”因?yàn)樘珜Ｗ⒂趯?duì)老人眼睛的觀察，竟在船上不由自主地掏出鉛筆進(jìn)行測(cè)量，(1分)當(dāng)“我”意識(shí)到自己的失態(tài)之后感到害羞而又無從掩飾。(1分)

　?、隗w現(xiàn)了“我”獲得了藝術(shù)發(fā)現(xiàn)之后的喜悅之情(1分)，同時(shí)因沉迷于觀察而不得不以買花生米掩飾自己不太合理的觀察舉動(dòng)(1分)，“我”的笑還包含著一點(diǎn)自嘲。(1分)

　　意思答對(duì)即可。

　　18.(3分)

　　“我”年青時(shí)全身心沉浸于寫生之中，不計(jì)場(chǎng)合，不論對(duì)象，寫生就是“我”生活的全部，(1分)以“世界”一詞入題目，突出了“我”對(duì)寫生觀察的全身心投入，(1分)突顯了文章主題。(1分)

　　意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

　　19.(6分)

　?、倬哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心。對(duì)翻譯事業(yè)的高度專注與全情投入。

　　②熱愛中國文化和中國文學(xué)。對(duì)翻譯內(nèi)容慎重選擇，不希望因?yàn)檫x擇不當(dāng)而導(dǎo)致讀者誤解。

　?、蹖?duì)各國文化保持寬容理解的態(tài)度。正確認(rèn)識(shí)中美文化之間的差異，不持偏見。

　?、芫哂锌陀^理性的專業(yè)態(tài)度。致力于中國當(dāng)代文學(xué)的翻譯工作，對(duì)中國文學(xué)寄予厚望，但能客觀看待并認(rèn)真指出中國當(dāng)代文學(xué)存在的問題。

　　答對(duì)一點(diǎn)2分，其中觀點(diǎn)1分，分析1分。答對(duì)任何三點(diǎn)，即可得6分。意思答對(duì)即可。

　　20.(6分)

　?、僦袊?dāng)代文學(xué)作品傳達(dá)了作者的思想觀念，這種人生觀代表作者本人，也可以擴(kuò)大到代表所有的人類。

　?、谥袊?dāng)代文學(xué)有不少優(yōu)秀的作家和作品，但尚未能產(chǎn)生偉大的作品和偉大的作家。

　?、壑袊?dāng)代文學(xué)未能走出自己的道路，中國當(dāng)代作家未能發(fā)出自己的聲音。

　?、苤袊?dāng)代文學(xué)的未充滿希望，會(huì)不斷進(jìn)步，更加自由(已開始了創(chuàng)造的時(shí)代)。

　　答對(duì)一點(diǎn)給2分。答對(duì)任何三點(diǎn)，即可得6分。意思答對(duì)即可。

　　21.(3分)

　　本文標(biāo)題巧妙地化用了笛卡爾的名言“我思故我在”，(1分)形象地展現(xiàn)了葛浩文先生致力于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)翻譯與研究的一生，(1分)突出贊頌了葛浩文先生對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。(1分)

　　意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

　　22.(6分)

　　示例：

　　春天了，江河上的積冰開裂了，冰雪慢慢消融，春水汩汩流淌，滋潤(rùn)大地萬物，漫山遍野，花兒盛放，宛如五彩織錦覆蓋大地，代替了隆冬的白袍。

　　內(nèi)容3分，包括冰消、水流、花開三個(gè)方面;修辭2分;表達(dá)1分。意思答對(duì)即可。

　　23.(6分)

　　畫面：

　　畫面外形為一只大大的眼睛，眼中表達(dá)眼珠的黑色圓點(diǎn)中是兩個(gè)躍起的運(yùn)動(dòng)員的造型。

　　寓意示例：

　　這是一個(gè)關(guān)愛的眼神：作為一個(gè)善良的人，我們應(yīng)該給予智障人士關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛;作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任平等地對(duì)待他們，鼓勵(lì)并幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì);作為地球共同的主人，我們是支撐他們?cè)谏钪胁粩嘧孕?、自?qiáng)的巨大動(dòng)力。

　　畫面3分;寓意3分。意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

　　24.(60分)

　　等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　說明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

　?、诎l(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

　　③未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分， 6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

　?、艹u的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分;“發(fā)展等級(jí)”不給分。