五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

　　22.閱讀以下材料，談?wù)勀銓?duì)“老人摔盤子離席”這一事件的看法。(6分)

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，多少會(huì)有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。

　　______________________________________________________________________

　　23. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)

　　一檔明星并不耀眼、孩兒非常幼稚、節(jié)目名稱樸素的《爸爸去哪兒》，居然成了熱門綜藝節(jié)目，這就令很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪…… ① ?人們看慣了彩排百遍無(wú)懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會(huì)感到某種無(wú)趣;然而一旦看到他們舞臺(tái)下和孩子們手忙腳亂的表現(xiàn)，② 。這就讓觀眾們產(chǎn)生了深深的共鳴，于是他們的笑點(diǎn)即刻點(diǎn)燃我們的笑點(diǎn)，他們的淚點(diǎn)也頓時(shí)觸到我們的淚點(diǎn)?？梢?jiàn)，善用明星資源，③ 。而走入平凡，須得走出舞臺(tái)。

　　六、本大題1小題，60分。

　　24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　2014年被網(wǎng)友熱議最多的春晚語(yǔ)言類節(jié)目，無(wú)疑是開(kāi)心麻花的春晚小品《扶不扶》。在隨后各大門戶網(wǎng)站推出的“最滿意”“最受歡迎”節(jié)目票選中，《扶不扶》穩(wěn)居于語(yǔ)言類節(jié)目第一，成為最受歡迎的春晚節(jié)目。節(jié)目一經(jīng)播出，“人倒了還可以扶起來(lái)，人心倒了可就扶不起來(lái)了”等臺(tái)詞便受到觀眾熱議，獲得媒體、網(wǎng)民的競(jìng)相轉(zhuǎn)發(fā)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》更是兩次轉(zhuǎn)發(fā)作品中的經(jīng)典臺(tái)詞。

　　因?yàn)橹敝干鐣?huì)熱點(diǎn)，爆笑吐槽中傳達(dá)正能量而受到觀眾強(qiáng)烈贊許。更有無(wú)數(shù)觀眾表達(dá)和小品中一樣的困惑，“如果真是我遇到了，扶不扶真是個(gè)問(wèn)題”。眾所周知，近年來(lái)發(fā)生的多起因老人被撞倒而引發(fā)的糾紛，讓好人做不起，做好事變成惹是生非的煩心事，甚至因此增加了額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。遇到老人倒地扶不扶?這個(gè)問(wèn)題近年來(lái)在社會(huì)上引起極大關(guān)注與討論。對(duì)此，你有何感想，認(rèn)為該怎么做，請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文。

　　2017高考試卷語(yǔ)文參考答案

　　1. B[A.léi, xué/jué, yōng/yòng B. jiè/jí, pǔ/fǔ, wéi/ wěi C. zuǎn/juān， cuán/zǎn，gū D.bié/ biě，jiān，huáng/ hèng]

　　2. C[C應(yīng)該改用“別有用心”。 別具匠心：具有巧妙的、獨(dú)特的構(gòu)思，多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。是褒義詞。A質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，如質(zhì)疑問(wèn)難。B冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此。含貶義性。就是表里不一的感覺(jué)。D比喻放棄原來(lái)的，另外從頭做起。]

　　3. D[A.句式雜糅，去掉“造成的”。B. 選項(xiàng)“加大對(duì)交通違法行為的查處”后加“力度”。C. 本題從結(jié)構(gòu)混亂的角度考查對(duì)病句的辨析。“文化具有多向性與多面性……既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語(yǔ)，應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”。]

　　4. B ⑤②③⑦⑨⑧⑥①④ 作者的思路是先擺觀點(diǎn)后講理由。始發(fā)句(⑤②句)提出觀點(diǎn)，⑤句是中心句，②句是對(duì)①句的解說(shuō)，闡明“代價(jià)”的具體內(nèi)容。③⑦⑨⑧⑥①④分析論證，說(shuō)明道理。這樣就可以把這個(gè)語(yǔ)段切分為⑤②|③⑦⑨⑧⑥①④兩個(gè)部分，其間為總分關(guān)系。作者在闡述道理時(shí)，用了“經(jīng)濟(jì)學(xué)上”和“在世界歷史上”兩個(gè)短語(yǔ)分別領(lǐng)起兩個(gè)層次，表明是從理論和事實(shí)兩個(gè)方面闡明道理的。這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個(gè)部分，即③⑦⑨||⑧⑥①④。其間為并列關(guān)系。至此可以看出B項(xiàng)正確。

　　5. A[厲，磨礪，激勵(lì)]

　　6. D

　　7. C

　　8. B[得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高興]

　　9.(1)①豺狼一般暴虐奸邪的人當(dāng)政，怎么還要查問(wèn)那些像狐貍一樣奸佞狼狽的壞人!(“豺狼”、“安”、“狐貍”各1分。) (“豺狼”和 “狐貍”的比喻義能抓住特點(diǎn)概括，意思靠近即可)

　?、谌欢鴱埦V死后沒(méi)多久，張嬰又占領(lǐng)郡地而反叛，張綱哪里能使東南的盜賊止息啊!(“卒”“ 據(jù)”“ 弭”各1分，“何嘗……哉”句式1分)

　　(2)王夫之認(rèn)為，張綱單車獨(dú)騎去到叛賊營(yíng)壘，勸喻張嬰并降伏了他，雖然是有智有勇之舉，但只能緩解一時(shí)的災(zāi)禍，卻不能用他為國(guó)家作長(zhǎng)期的謀劃，沒(méi)有解決根本問(wèn)題，不值得效仿。(意思對(duì)即可)

　　參考譯文：張綱年輕時(shí)就通曉經(jīng)學(xué)，雖然是官宦家庭的公子，卻磨礪布衣的節(jié)操，被舉薦孝廉，他卻不赴命，后來(lái)被司徒任命為侍御史。當(dāng)時(shí)順帝縱容宦官，有識(shí)之士都恐懼擔(dān)心。張綱慨然感嘆：“污穢丑惡之人聚滿了朝廷，如果不能挺身而出獻(xiàn)出生命，為國(guó)家掃除災(zāi)難，即使活著，也是我所不愿意的。”漢安元年，朝廷選派八位使者巡視各地的風(fēng)氣民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后擔(dān)任要職，只有張綱年紀(jì)輕，官位低。其他人都奉命到位，只有張綱卻在洛陽(yáng)都亭停車不行，說(shuō)：“豺狼一般暴虐奸邪的人當(dāng)政，怎么還要查問(wèn)那些像狐貍一樣奸佞狼狽的壞人!”皇帝雖然明白張綱說(shuō)話真率，但最終還是不愿意重用他。

　　當(dāng)時(shí)，廣陵的張嬰等人率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)人反叛，他們殺了刺史、太守，在揚(yáng)州、徐州一帶作亂已經(jīng)有十多年，朝廷卻一直不能討伐征服他們。于是，派張綱擔(dān)任廣陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵馬，唯獨(dú)張綱卻請(qǐng)求輕車簡(jiǎn)行赴命任職。到任以后，就率領(lǐng)差吏兵卒十多人，徑直造訪張嬰營(yíng)壘，安撫慰問(wèn)，要求與頭目會(huì)見(jiàn)，表明國(guó)家的恩惠。張嬰起初非常吃驚，見(jiàn)到張綱的誠(chéng)信后，才出來(lái)拜見(jiàn)。張綱請(qǐng)他坐在上座，詢問(wèn)疾苦。勸導(dǎo)他說(shuō)：“前任太守大多肆虐貪婪殘暴，所以致使你們各位心懷憤怒聚到了一起。太守確實(shí)有罪，然而你們這樣做也是不義的。如今皇上仁慈圣明，要以文德勸服反叛之人，所以派我前來(lái)，想以爵祿使你們榮耀，不想用刑法懲罰你們，現(xiàn)今實(shí)在是轉(zhuǎn)禍為福的好時(shí)機(jī)啊。如若聽(tīng)聞仁義卻不順?lè)?，一旦天子赫然震怒，派遣大軍聚集于此，難道不危險(xiǎn)嗎?如果不能正確估量雙方力量的強(qiáng)弱，就是不明智;冒充美善而趨從邪惡，就是不聰明;放棄順?lè)Х屡涯妫褪遣恢艺\(chéng);自己斷送了子孫的性命，就是不孝順;違背正道而走向邪路，就是不正直;明白正義而沒(méi)有作為，就是不勇敢;這六方面是關(guān)系到你們成敗、利害的重要因素，希望你能夠仔細(xì)考慮。”張嬰被深深地感動(dòng)并醒悟，第二天，率領(lǐng)部下萬(wàn)人和妻子兒女，雙手反綁投降歸順。張綱就單車進(jìn)入張嬰營(yíng)壘，遣散了張嬰的部下，讓他們?nèi)プ约合肴サ牡胤?想要當(dāng)差的，都召而來(lái)之。于是人們喜悅信服，南州一片安定。

　　皇上給予了好評(píng)，想提拔張綱，而張嬰等人上書乞求留任張綱，皇上應(yīng)允了。張綱在郡守位上一年，四十六歲時(shí)逝世。百姓老幼相扶到張綱府邸吊唁的人多得無(wú)法計(jì)數(shù)。張嬰等五百多人穿著喪服為他操辦喪事。背負(fù)泥土為他壘筑墳?zāi)?。張綱單車獨(dú)騎去到叛賊營(yíng)壘，勸喻張嬰并降伏了他，主張安撫盜賊的人都把這作為美談。然而張綱死后沒(méi)多久，張嬰又占領(lǐng)郡地而反叛，張綱哪里能使東南的盜賊止息啊!民眾一旦做了盜賊，就會(huì)無(wú)法自容于世，處在既非叛逆又非順?lè)臓顟B(tài)下，徘徊之中始終想著展翅高飛;況且讓他受到恩寵，得到榮耀，期望他悔過(guò)自懲而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊?張綱這樣的人，只能緩解一時(shí)的災(zāi)禍，卻不能用他為國(guó)家作長(zhǎng)期的謀劃，哪里值得效仿呢!

　　10.(1)開(kāi)頭兩句展示了作者重感情、思念朋友，邊散步邊想朋友的謙謙君子形象。(1分，重點(diǎn)突出“懷人”)作者通過(guò)寫秋夜、涼天，渲染一種空寂、清涼的氛圍，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的思念以及此時(shí)自己的孤寂之情。(2分，重點(diǎn)詞語(yǔ)“思念”“ 孤寂”)

　　(2)①“空”是空寂，“山空”屬無(wú)聲靜景;“落”松子落地是有聲動(dòng)景。在此以動(dòng)襯靜，烘托了一種空寂的氛圍，既寫出了友人居住環(huán)境的清幽，暗點(diǎn)友人的身份是隱者，又引出下一句。(2分，“以動(dòng)襯靜”1分，作用1分)②運(yùn)用想象虛寫的手法，從朋友的角度寫起，形象地寫出了友人之間相互思念、夜不能寐的孤寂。(2分，“想象(虛寫)”1分，作用1分)(其他答案賞析合理也可酌情給分)

　　詩(shī)歌鑒賞參考：

　　穿越時(shí)空的淡淡憂傷

　　韋應(yīng)物(737?—792?)，今陜西西安人。15歲時(shí)靠門蔭成為唐玄宗的三衛(wèi)近侍。安史之亂起后，他折節(jié)讀書，進(jìn)士及第。后輾轉(zhuǎn)各地為官。后人稱他為韋江州、韋左司、韋蘇州。他經(jīng)歷了安史之亂的近十年的戰(zhàn)亂生活，作品沉浸在蕭瑟衰颯的意境中。詩(shī)風(fēng)偏重情味，追求恬淡寧?kù)o的意趣。 這是一首懷人詩(shī)。詩(shī)人與丘丹在蘇州時(shí)過(guò)往甚密，丘丹臨平山學(xué)道時(shí)，詩(shī)人寫此詩(shī)以寄懷。前半首寫作者自己;后半首寫正在臨平山學(xué)道的邱丹。首句“懷君屬秋夜”，點(diǎn)明季節(jié)是秋天，時(shí)間是夜晚，而這“秋夜”之景與“懷君”之情，正是彼此襯映的。次句“散步詠涼天”，承接自然，全不著力，而緊扣上句。“散步”是與“懷君”相照應(yīng)的;“涼天”是與“秋夜”相合的。寫出了作者因懷人而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景。接下來(lái)，作者把詩(shī)思飛馳到了遠(yuǎn)方，第三句“山空松子落”，遙承“秋夜”、“涼天”，是從眼前的涼秋之夜，推想臨平山中今夜的秋色。第四句“幽人應(yīng)未眠”，則遙承“懷君”、“散步”，是從自己正在懷念遠(yuǎn)人、徘徊不寐，推想對(duì)方應(yīng)也未眠。這兩句出于想象，既是從前兩句生發(fā)，而又是前兩句詩(shī)情的深化。這首詩(shī)是韋應(yīng)物的代表作之一。秋夜、涼天、空山、幽人勾勒了兩幅畫面，畫面總體格調(diào)閑淡雅靜。即使寫動(dòng)，寫聲響，也是以動(dòng)襯靜，喧中求寂，來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人寂然寧泊的心境。雖然是懷人的題材，但暗合了禪宗心冥空寂的意趣。但在這靜謐之中，我們還是看到了他們心中彼此的憂傷。丘丹曾經(jīng)為官，后隱居，韋應(yīng)物曾經(jīng)各地為官，他有不少作品表達(dá)了自己為民父母而不能救民水火的痛苦自責(zé)，其中“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”(《寄李儋元錫》)深刻地傳達(dá)了內(nèi)心的愧疚之情，歷來(lái)為人稱誦。這兩個(gè)人心中都有著無(wú)法言說(shuō)的憂傷，這憂傷表現(xiàn)在懷人的思緒里，表現(xiàn)在寧?kù)o的空間里，揮之不去，成為我們后輩人閱讀時(shí)的想象空間。在他們凝重的臉上，我們仿佛感受到的是發(fā)自靈魂深處的憂傷。

　　11. (1) 外無(wú)期功強(qiáng)近之親，煢煢獨(dú)立 (2) 云銷雨霽，落霞與孤鶩齊飛

　　(3) 渺滄海之一粟，哀吾生之須臾 (4) 一夜飛度鏡湖月，送我至剡溪

　　12. D.E【本題考查理解文中重要概念的含義的能力。解題時(shí)將各選擇項(xiàng)與原文1/2段關(guān)于“清言”的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，可見(jiàn)A項(xiàng)與“‘清言’可以說(shuō)是一個(gè)被人忽視的明代的文學(xué)現(xiàn)象。清言是一種語(yǔ)錄體抒情言志”表意一致，B項(xiàng)與“文學(xué)的表達(dá)形式必須嬗變，因?yàn)楹笕嗽僖策_(dá)不到唐詩(shī)、宋詞那樣的高峰了，他們必須尋求另一條路子”表意一致，C項(xiàng)與“明代的文人，對(duì)清言的寫作曾風(fēng)行一時(shí)，留下了大量的作品，《菜根譚》就是其中最有影響的一部”表意一致，而D項(xiàng)與“明代的文人把這種詩(shī)歌的審美意境用清言來(lái)表現(xiàn)，反而達(dá)到了另一審美高度，這不能不說(shuō)是一種文學(xué)的奇跡”比較，顯然強(qiáng)加了因果關(guān)系。E項(xiàng)張冠李戴，“多在于一種心靈的設(shè)計(jì)”的是唐詩(shī)。】

　　13. A【本題考查理解、分析和概括文中信息的能力。A項(xiàng)的理解和分析在原文第一、二兩段可找到依據(jù)，故正確。B項(xiàng)對(duì)原文“唐詩(shī)的題材風(fēng)格多樣，構(gòu)成唐詩(shī)絢麗的景觀，但真正能夠獲得意境審美價(jià)值的只有一部分詩(shī)”理解有誤，原文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，倒過(guò)來(lái)也不構(gòu)成因果關(guān)系。C項(xiàng)說(shuō)《菜根譚》“不是對(duì)中國(guó)書籍的補(bǔ)充和豐富”，但從原文“《菜根譚》是一本愛(ài)書和善書，中國(guó)有書，教育人的書多，關(guān)懷人的書少，《菜根譚》是一部關(guān)懷人的書”可見(jiàn)它應(yīng)是對(duì)中國(guó)書籍的補(bǔ)充和豐富。從原文看，作者認(rèn)為《菜根譚》的意境超凡脫俗，這樣的意境誕生在一個(gè)物欲紛擾的時(shí)代都是必然的，而不是D項(xiàng)說(shuō)的“也許是偶然的”?！?/p>

　　14.【《菜根譚》追求和設(shè)計(jì)的是對(duì)功名利祿的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種解脫，是“物我兩忘”的境界，帶有一種脫離塵囂的禪境。(關(guān)鍵詞：追求和設(shè)計(jì)、解脫、物我兩忘、脫離塵囂，用另外的語(yǔ)句作答，請(qǐng)酌情處理)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。作者說(shuō)《菜根譚》把人帶入“超凡脫俗”的“空谷般”的意境，是在原文的第三段，可以由此搜尋此言的依據(jù)。原文中有闡釋文字：“所以《菜根譚》的意境，不像唐詩(shī)意境那種天然，而是一種追求和設(shè)計(jì)，也可以說(shuō)是對(duì)功名利祿的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種解脫，作者特別追求‘物我兩忘’的境界，他設(shè)計(jì)的就是這樣的意境，山谷、白云、清風(fēng)、月色，都帶有一種脫離塵囂的禪境。”提取其要點(diǎn)，即可獲得答案?！?/p>

　　15.人的一生有苦有樂(lè)，只有在苦難中磨練而得的幸福才能長(zhǎng)久;在求學(xué)中，既要有信心又要有懷疑的精神，有疑就去勘證，只有在不斷考證中得到的學(xué)問(wèn)才是真學(xué)問(wèn)。(大意2分，意思接近即可)結(jié)合高三學(xué)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)“在苦難中磨練”“ 要有懷疑的精神”，2分。

　　16.診斷癥狀：答：(1)病人心里發(fā)慌、發(fā)虛吃飯不香：說(shuō)明為什么事情而驚恐不安，主要是心理疾病。(2)夜里還總是做噩夢(mèng)，驚醒后渾身冷汗淋淋，憔悴不堪：說(shuō)明病人長(zhǎng)期被心理疾病折磨，精神高度緊張，長(zhǎng)時(shí)間得不到緩解，顧慮重重，積久成疾病，精神處于崩潰邊緣，病情還在加重。(2分，每點(diǎn)1分。診斷癥狀只要寫到表層的，都建議給分。)治療辦法：答：自行減壓，緩解精神高度緊張狀態(tài)，將心里話向有關(guān)部門實(shí)事求是地說(shuō)清楚，身上的包袱該卸的卸，該退還退還，就能減輕心里壓力，緩解緊張情緒，好生調(diào)養(yǎng)。家人輔助以精神上的安慰，不需用藥，不久病情便會(huì)痊愈，但必須遵醫(yī)囑。(2分，建議看學(xué)生答案，言之成理的酌情給分。)

　　17.第一問(wèn)：第一次：侄兒回顧老中醫(yī)開(kāi)處方的表情古怪，暗示病人得的是心病——狼心病，不便于明說(shuō)。為下文抓藥打狼作鋪墊。第二次：陶大夫看藥方后思忖再三，說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止的語(yǔ)言和表情等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出陶大夫認(rèn)同老中醫(yī)的處方，并且要給侄兒根治此病，在情節(jié)上起到留有懸念和為下文的抓藥打狼再次鋪墊的作用。第三次：小說(shuō)結(jié)尾處的打獵現(xiàn)場(chǎng)，陶大夫一番話篇末點(diǎn)題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，體現(xiàn)出小說(shuō)的藝術(shù)魅力。(3分，每點(diǎn)1分)第二問(wèn)：作者在故事情節(jié)的發(fā)生過(guò)程中層層預(yù)設(shè)和鋪墊，(1分，學(xué)生答“線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展”也可給分)神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，制造懸念，具有吸引讀者的作用，(1分)使小說(shuō)的主旨水到渠成，自然地流露出來(lái)。

　　18.(1)從小說(shuō)的內(nèi)容看，狼心并不是作藥引的材料——良藥，陶大夫想借打狼的機(jī)會(huì)，讓陶局長(zhǎng)看看打狼的過(guò)程。讓陶局長(zhǎng)明白，狼表面看是很聰明的，實(shí)際是貪婪成性、貪得無(wú)厭、迷失自我，必然導(dǎo)致滅亡的悲劇結(jié)局。(2)讓陶局長(zhǎng)見(jiàn)證餓狼悲劇的全過(guò)程，目的是以狼喻人，剖示狼性的弱點(diǎn)與悲劇命運(yùn)，就是剖析狼人的弱點(diǎn)與悲劇命運(yùn)，目的是警示陶局長(zhǎng)從悲劇的噩夢(mèng)中警醒。(3)因此狼心已經(jīng)并不重要了，重要的是應(yīng)該將狼心換成良心，應(yīng)該從中清醒并得到警示。(每點(diǎn)2分)

　　19. “馬太效應(yīng)”：已經(jīng)得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠(yuǎn)得不到。(2分)具體表現(xiàn)：①王選在26歲時(shí)沖在最前沿，處于第一個(gè)創(chuàng)造高峰的時(shí)候，沒(méi)有人承認(rèn)，人們對(duì)他這個(gè)小人物不重視。(1分)②38歲搞激光照排提出一種嶄新的技術(shù)途徑，人家說(shuō)他是權(quán)威。什么事情都說(shuō)是王選領(lǐng)導(dǎo)的.在55歲以上就沒(méi)什么創(chuàng)造了，反而連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士頭銜，受到人們多多追捧。(1分)

　　20.①對(duì)科學(xué)至美孜孜以求的探索精神。②對(duì)科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)犧牲精神。③不計(jì)名利、獎(jiǎng)掖扶持后生的人梯精神。④不貪天功為己有的謙遜精神。⑤正確對(duì)待名利，對(duì)待自己，貴有自知之明精神。⑥堅(jiān)守自我，勇于批評(píng)的實(shí)事求是精神。(每點(diǎn)1分，答對(duì)5點(diǎn)給滿分)

　　21.答：王選的名利觀是一種值得肯定和發(fā)揚(yáng)的科學(xué)家的名利觀。科學(xué)工作者只有淡薄名利才能在事業(yè)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，就像居里夫人那樣，方能成就一番事業(yè)。(2分)①佛家認(rèn)為：名利乃身外之物，生帶不來(lái)，死帶不去，為什么人的一生要為名利所累呢?②不為名不為利，不等于無(wú)所作為。恩格斯說(shuō)：人的最高境界是有所作為。人生在世，時(shí)光匆匆，應(yīng)該做一點(diǎn)事情，這樣人生才能過(guò)得充實(shí)而有意義。③名利是一把雙刃劍。它可以給人以激勵(lì)和斗志，鼓舞人勇于前行。當(dāng)名利鋪天蓋地涌來(lái)時(shí)，應(yīng)該保持清醒的頭腦，不要成為名利的奴隸，更不要為名利擊倒。把名利看的淡薄一些，才能立于人生的不敗之地。(4分，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己的名利觀，言之成理即可，要用恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明)

　　22.參考示例 ①老人摔盤子，是對(duì)兒孫冷落自己的抗議。這也教育和警示我們：不要因?yàn)槭謾C(jī)和網(wǎng)絡(luò)，而淡漠了人與人之間應(yīng)有的感情;不要成為“手機(jī)控”，我們應(yīng)該?；丶铱纯矗嗯憷先撕陀H人聊聊天，老人需要關(guān)愛(ài)，多從情感上關(guān)心他們。

　　參考示例②網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的今天，卻冷落了最基本的親情!對(duì)于長(zhǎng)輩而言，他們很孤獨(dú)，應(yīng)該多與他們溝通。老人所摔的不是盤子，而是子女遺落的那份孝心。子女應(yīng)該把這份孝心撿拾回來(lái)，出門在外記得給年邁的父母打個(gè)電話問(wèn)好或者借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻交流。(言之成理即可)

　　(評(píng)分：寫出事情本身說(shuō)明什么，2分;對(duì)于我們的啟發(fā)，4分”)

　　23.參考示例：①至于讓人那么著迷么? ②就如同看到了自己。 ③關(guān)鍵在于“與平凡接軌”。(每空2分。學(xué)生答案只要符合要求，注重前后文連貫，就酌情給分)

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