美夢成真，懷揣大學美夢;自強不息，彰顯青春活力。祝高考順利!下面是學習啦小編為大家推薦的天利38套高考真題語文，僅供大家參考!

　　天利38套高考真題語文閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成l-3題。

　　自古以來，文學的社會價值一直都是其最基本、最主要的價值?？v觀整個中西文學發(fā)展史，我們會發(fā)現文學的社會價值一直都居于文學價值體系的重要位置，只是不同年代所承擔的具體的社會責任有所不同。

　　在中國，從先秦孔子的“興觀群怨”說到宋代理學家的“文以載道”觀，不僅強調了文學對社會倫理道德的教化作用，更是讓其肩負起了興國大業(yè)之重任。近代梁啟超、魯迅等人也都強調過文學的社會價值。在西方，以柏拉圖談文學的教育作用始，直至19世紀碩果累累、影響廣泛的現實主義文學，文學的社會價值在實踐和理論中均備受推崇。美國的“廢奴文學”即是典型代表，用文學的形式主張廢除血腥、殘暴的奴隸制，伸張人道主義和自由平等，取得了很大的社會反響，推動了廢奴運動的開展。

　　在當下，新的社會問題、時代主題，又為文學的社會價值注入新的時代內涵。文學作為一項特殊的精神活動，能夠重塑人的價值觀念，豐富人的精神世界。通過文學作品，我們能夠形象生動地認識人類社會歷史發(fā)展進程，也能夠多層次地把握當今社會生活的各個維度，這樣既能以史為鑒，又能充分認清當前社會基本問題;文學的認識不是純粹的理論說教，它并非枯燥地為我們呈現當下的社會面貌，而是通過審美化的語言和藝術化的形象來展現時代風貌;文學能夠帶給人奮發(fā)向上的正能量，人能夠將此轉化為實踐的動力，規(guī)范自己的言行，影響和感化他人，從而更好地改造大眾的精神世界，整個社會精神面貌也將會煥然一新。

　　但近年來文學社會價值的地位卻有所下降。隨著大眾傳媒業(yè)的發(fā)展，以電影、電視、網絡等新型媒介為載體的娛樂文化活動蓬勃發(fā)展，文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化;文學創(chuàng)作本身在適應商業(yè)化、娛樂化的過程中，又出現了忽視社會價值的現象。有些作家陷入盲目虛構和大玩文字游戲的怪圈，他們的文學創(chuàng)作完全脫離了時代和社會;有些作家則一味迎合市場需求，機械地生產出毫無道德內涵，僅是滿足感官享受的媚俗作品;還有些作家為了快速適應商業(yè)化的運作模式，盲目追求短期經濟效益，忽視了文學的社會效益。

　　文學社會價值的時代意義和尷尬處境都決定了重申的必要性，那么應當如何重申呢?

　　其一，要關注時代主題并對其進行提煉和升華。歷史是發(fā)展的，時代是更替的，當代文學理應直面當下的各種社會問題。但也要避免把文學變?yōu)楹唵蔚摹C械的“時代傳聲筒”，或僅僅只是對社會問題進行淺嘗輒止式的報告和記錄。恩斯特·布洛赫曾說：“不脫離時代而寫作，并不等于按生活本身寫作。”路遙的長篇小說《平凡的世界》書寫的是20世紀七八十年代中國城鄉(xiāng)的社會面貌，故事中人物所展現出的百折不撓、自強不息的民族精神更是具有永恒價值。即便放在當下，它的精神內涵也會繼續(xù)砥礪人心、鼓舞大眾。

　　其二，積極推動文學的大眾化。優(yōu)秀文學是整個民族乃至全世界的精神財富，并非只是少數人的獨角戲。關注時代主題，在一定程度上使得文學貼近人民生活，推動了文學的大眾化。還要進一步將時代主題融入人民大眾喜聞樂見的題材中去，擴大文學的受眾群，讓文學走入群眾中去，表達人民心聲，引起廣泛共鳴，這樣才能更好地發(fā)揮文學教育、鼓舞、引導人的社會價值。需要注意的是，文學的大眾化并不是否認個性化。每一個作家的創(chuàng)作個性不同，即使面對同一主題，不同作家的呈現方式必然不盡相同，風格的多樣化是保持文學世界煥發(fā)多彩生命力的重要原因。

　　其三，始終堅守文學獨特的審美品性。關注時代主題和推動文學的大眾化并不是讓文學走向徹底的世俗化，甚至媚俗化。畢竟文學具有高于生活和不同于其他娛樂活動的審美品格，因此，堅守文學固有的審美品性也是十分重要的，這樣可以避免文學在商業(yè)化的運作模式中迷失方向。文學走向審美層次的情感表達、道德批判、人性凈化等意義都能穿越時空界限，擁有永恒的價值，這也是文學社會價值和意義能夠永葆生命力的重要原因。

　　(選自《重申文學的社會價值和意義》，有刪改)

　　1.下列各項中，其性質不屬于文學社會價值的一項是 ( )

　　A.孔子主張“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調學習和思考社會生活內容的重要性。學習時要思考，思考時要不斷學習，否則就會迷惘和懈怠。

　　B.白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，認為文學作品必須言之有物，要充分關注社會生活，并且反映人民的疾苦和統(tǒng)治者的殘暴。

　　C.巴爾扎克傾盡一生心血創(chuàng)作《人間喜劇》，塑造了吝嗇鬼葛朗臺這樣的文學形象，把法國社會各階層的生活現狀納于筆下，成為不朽的社會畫卷。

　　D.斯托夫人的小說《湯姆叔叔的小屋》塑造了湯姆叔叔這個黑人形象，以他的人生遭遇來批判黑奴制度，這本書竟然引發(fā)了美國南北戰(zhàn)爭。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項是 ( )

　　A.文學有很多價值，如審美價值、民族價值、情感價值，但它的社會價值始終是十分重要的，不同時期的文學承擔的社會責任不盡相同。

　　B.文學創(chuàng)作是精神活動，文學作品中要體現時代主題，反映社會焦點，這樣才能重塑人的價值觀念，改善人的社會生活。

　　C.近年來文學社會價值的地位有所下降的原因是文學讀者少了，有的文學創(chuàng)作本身背離了社會生活內容，有些作家愿意寫媚俗作品。

　　D.文學的社會價值是每個時代對文學的要求，但現階段我國的文學作品卻有意無意地忽略了這個要求，因而全面深刻反映社會的作品很少。

　　3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 ( )

　　A.當代文學一方面要體現充滿正能量的時代主題，另一方面要充分運用文學手法，通過塑造文學形象來藝術地反映社會生活。

　　B.優(yōu)秀文學往往是能夠體現某個民族甚至整個人類的精神世界的作品，而且是通過作家個性化創(chuàng)作完成的具有獨特風格的勞動成果。

　　C.文學絕對不能媚俗化，它具有不同于其他娛樂活動的審美品格，進入審美層次后，它就會擁有穿越時空的永恒價值。

　　D.文學是作為一種審美呈現在讀者面前的，盡管它需要突出時代主題，需要作家深入體驗社會生活，但審美一直是最基本的價值。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4-7題。

　　王軌，太原祁人也，漢司徒允之后，世為州郡冠族。父光，少雄武，有將帥才略。頻有戰(zhàn)功，周文帝遇之甚厚。

　　軌性質直，起家事輔城公。及武帝即位，累遷內史下大夫，遂處腹心之任。軍國之政，皆參預焉。從平并、鄴，以功進位上大將軍，進爵郯國公。

　　及陳將吳明徹入寇呂梁，徐州總管梁士彥頻與戰(zhàn)不利，乃退保州城。明徹遂堰清水以灌之，列船艦于城下，以圖攻取。詔以軌為行軍總管，率諸軍赴救。軌潛于清水入淮口，多豎大木，以鐵鎖貫車輪，橫截水流，以斷其船路，欲密決其堰以斃之。唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免。明徹及將士三萬余人并器械輜重并就俘獲。陳之銳卒，于是殲焉。進位柱國，仍拜徐州總管。軌性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。

　　宣帝之征吐谷渾也，武帝令軌與宇文孝伯并從，軍中進趣，皆委軌等。時宮尹鄭譯、王端并得幸于宣帝。宣帝軍中頗有失德，譯等皆預焉。軍還，軌等言之于武帝。武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。及宣帝即位，追鄭譯等復為近侍。軌自知必及于禍，謂所親曰：“吾昔在先朝，實申社稷至計。今日之事，斷可知矣。此州控帶淮南，鄰接強寇，欲為身計，易同反掌。但忠義之節(jié)不可虧違況荷先帝厚恩每思以死自效豈以獲罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死義不為他計冀千載之后知吾此心。”

　　大象元年，帝使內史杜虔信就徐州殺軌。御正中大夫顏之儀切諫，帝不納，遂誅之。軌立朝忠恕，兼有大功，忽以無罪被戮，天下知與不知皆傷惜。

　　(選自《北史·列傳第五十》，有刪改)

　　4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) ( )

　　A.但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計冀/千載之后/知吾此心/

　　B.但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計/冀千載之后/知吾此心/

　　C.但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計/冀千載之后/知吾此心/

　　D.但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計冀/千載之后/知吾此心/

　　5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分) ( )

　　A.冠族指的是當地最有勢力，人口最多的豪門世族。

　　B.大夫是古代官職名稱，各朝代大夫的職能和級別多有不同。

　　C.輜重是指行軍時由運輸部隊攜帶的軍械、糧草、被服等物資。

　　D.社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。

　　6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ( )

　　A.王軌的父親王光年少就英雄威武，有將帥的才干謀略，多次立有戰(zhàn)功，周文帝對他很好。

　　B.王軌善于謀略，在呂梁之戰(zhàn)時，他暗施妙計，橫截河流，斷絕陳朝軍船的退路，最終全殲敵軍，大獲全勝。

　　C.出征吐谷渾時，武帝把軍隊的進止攻取都交給了王軌等人，而出于國家社稷的考慮，王軌回來后還向武帝奏報了宣帝在軍中失德的事情。

　　D.宣帝出于個人仇怨而執(zhí)意殺害王軌，即使御正中大夫顏之儀懇切進諫勸阻也沒有用處，天下人都替王軌悲傷惋惜。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)軌性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。(5分)

　　(2)武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首元曲，完成8-9題。

　　[雙調]沉醉東風 重九

　　[元]盧摯

　　題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。

　　冷清清暮秋時候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒①?

　　【注】①“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸。”

　　8.這首曲能夠突出“重九”特點的意象有哪些?營造了怎樣的意境?(5分)

　　9.這首曲包含多種情感，請結合全曲進行賞析。(6分)

　　10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)在《勸學》中，荀子用“木受繩”和“金就礪”來比喻論證，引出學習效果：“ ， ”。

　　(2)李商隱《錦瑟》詩意含蓄，但詩人最后發(fā)出了“ ， ”的感慨，引發(fā)了讀者情感的共鳴。

　　(3)蘇軾《水調歌頭》中“ ， ”兩句，既包含望月懷人的思念，又寄托了對天下離人的共同美好祝愿。

　　乙 選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題(25分)

　　二十年后

　　[美] 歐·亨利

　　瑟瑟的寒風夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時轉過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個太平天下的衛(wèi)士形象。

　　走過一個路段的正中時，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點著?？吹骄熳哌^來，他搶先說話了。

　　“沒事，警官，我在等一個朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二十年前約好現在相見。你聽了覺得奇怪，是嗎?你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬·布雷迪餐館。”

　　“餐館早五年就沒有了。”警察說。

　　站在門道里的那個人劃著一根火柴點燃雪茄?；鸩窆庖涣?。只見這人長著個方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個小白傷疤。領帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。

　　那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米·韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長大的，多年來親如兄弟。那時我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天下似乎只有一個紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時再次會面。”

　　“這事倒挺新鮮。時隔二十年才又見上一面，未免太久了點。分手以后你知道你朋友的消息?”警察問。

　　那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會來赴約的。”等朋友的人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。

　　“十點還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時間是十點整。”

　　“你在西部混得不錯吧?”警察問。

　　“你猜對了!吉米要是比得上我一半就好了。他是個大好人，只是有點死板。我發(fā)財可也不容易，非多長幾個心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開竅得到西部去。”

　　警察甩著警棍，又開步了。

　　“我得走了!希望你的朋友真能來。到時候沒來你就走嗎?”

　　“不會。”那人說，“我至少多等他半個小時。只要他還活著，他肯定會來。再見，警官。”

　　“再見，先生。”警察說完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。

　　這時，天下起了濛濛細雨，風也越刮越緊。五金店門口的那個人抽著煙還在等。

　　他等了約莫二十分鐘后，一位高個子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領翻上來蓋住了耳朵。

　　“鮑勃，真是你嗎?”來者不敢相信地問道。

　　“吉米·韋爾斯，你來了呀!”站在門邊的人高聲叫了起來。

　　“哎呀呀!”剛來的人也高聲叫，一把抓起對方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀!鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟?”

　　“好極了!一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢?”

　　“是呀，二十歲以后我又長個兒了。”

　　“在紐約過得不錯吧，吉米?”

　　“還過得去。我在市里的一個部門謀了個位置。走，鮑勃，我領你到一個熟悉的地方，咱們敘敘舊。”

　　兩個人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個志得意滿，講起這些年的作為。另一個把頭縮在大衣領里，津津有味地聽。

　　十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時轉身瞪大眼看著對方的臉。

　　從西部來的那個突然站住了，松開手臂。

　　“你不是吉米·韋爾斯，”他驚叫起來，“二十年的時間的確長，但再長的時間也不會把鷹鉤鼻變成個扁鼻。”

　　“二十年足可以把一個好人變成壞人，”高個子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會到這個城市來，打了電報說想與你談談。放老實點，知道嗎?老實才聰明。有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的。”

　　從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時候他的手還正常，但到看完時卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話：

　　鮑勃：我準時到了約定地點。你劃著火柴點煙時我發(fā)現你原來是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動手，便找了位便衣代勞。

　　吉米

　　(節(jié)選自《歐·亨利短篇小說選》,有刪改)

　　(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) ( )

　　A.小說通過敘寫鮑勃與吉米的二十年之約，主要頌揚了友情的可貴，友情不會隨著時間的流逝和境遇的變化而消失。

　　B.小說兩處關于風雨的環(huán)境描寫“瑟瑟的寒風夾雜著雨意”和“天下起了濛濛細雨，風也越刮越緊”，既渲染了氛圍，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

　　C.小說用了較大篇幅敘述鮑勃向警察講述二十年之約的故事，過于冗長，使整篇小說前重后輕，詳略不當，這是小說的瑕疵。

　　D.鮑勃雖然是一個通緝犯，但是仍然堅持來赴二十年之約，由此可見鮑勃也有重情守信的可貴之處。

　　E.鮑勃領帶扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，可以看出他在西部發(fā)達了，也可以體現他想向朋友炫耀的心理。

　　(2)小說成功塑造了警士吉米的形象，請結合原文相關內容分析。(6分)

　　(3)吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設置很隱蔽，原文有哪幾處伏筆?結合文本簡要分析。(6分)

　　(4)歐·亨利的小說構思巧妙，尤其是結尾，常被人稱之為“歐·亨利式結尾”。請簡要賞析文章結尾的特色。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)-(2)題。(25分)

　　王大珩：做學問重要 做人更重要

　　王大珩的人生路，如同光一般是一條波動的、曲折的乃至折射的光明之路，他的殫精竭慮給中國的光學事業(yè)帶來曙光。“珩”字在辭典上有這樣兩種解釋：一是玉佩上面的橫玉;二是珩磨，一種精密儀器的光整加工方法。 “珩”字的這兩種互不相關的含義已同時融入了他的生命之中。

　　輝煌永遠定格在光影里

　　拍攝我國發(fā)射的第一顆原子彈的壯麗生動的蘑菇云的是王大珩他們研制的光學儀器。這個大型的光學儀器設備是個龐大的光學工程系統(tǒng)，但西方卻對中國進行了完全封鎖。沒有就要研制，王大珩在別無選擇的前提下接下任務。600多人經歷5年半時間的嘔心瀝血、揮汗掬智，至1966年4月，一臺重7噸、高3米、由1000多個機件組裝起來的形如大炮的跟蹤電影經緯儀聳立于光機所內。儀器的性能趕上了美國，遠遠超過了原蘇聯同類設備。它的研制成功,開創(chuàng)了我國自行設計大型精密測量設備的歷史。

　　1983年3月23日，時任美國總統(tǒng)的里根發(fā)布他謀劃已久的防御計劃演說，即著名的“星球大戰(zhàn)計劃”。底子薄、人口多的中國，當時的政策重心在經濟建設方面。但科學家們從高技術的角度考慮，就再也坐不住了——美國一旦實施“星球大戰(zhàn)計劃”，就會壟斷更多的高新技術，那么，中國與世界的差距又會被拉遠。王大珩也在想：中國怎么辦?他不時地自言自語——中國若不采取一些應對行動，將來會追悔莫及!在幾次專家討論會上，王大珩與陳芳允、楊嘉墀等院士指出要抓住目前的挑戰(zhàn)機遇，立足于長遠打算，搞一些中長期科技項目，讓中國的科技在趕超世界水平上邁出一大步。于是就有了我國的“863”計劃。

　　攀登之中播下光華一路

　　1941年王大珩轉入英國的雪菲爾大學，在世界著名玻璃學家特納的指導下專攻光學玻璃。完成博士論文后，王大珩受聘于伯明翰昌司玻璃公司。在昌司公司，他充分利用其先進技術和設備，潛心鉆研，大膽創(chuàng)新，研制成功一種新型的V-棱鏡精密折射率測定裝置，獲得了英國儀器協(xié)會首屆“包溫氏獎”。

　　在英國盡管擁有優(yōu)越的工作和生活條件，但他還是于1948年迎著新中國黎明前的曙光回到了祖國的懷抱，在大連大學工學院創(chuàng)建了物理系并出任主任。1951年1月24日，經錢三強推薦，中國科學院決定，任命王大珩為儀器館籌備委員會副主任，負責主持儀器館的籌備工作。擺在王大珩面前的是這樣一種現狀。在舊中國留下的廢墟上，尋找不到一處可以完全利用的基礎，中國幾乎就沒有應用光學!王大珩想，他就是沖著“沒有”這兩個字來的。如果中國“有”，他就不會百折不撓地回國了。無論如何，他是絕不會因為“沒有”而退卻的。從此，王大珩開始了一生的追求——發(fā)展祖國的應用光學事業(yè)。

　　1995年1月，80歲的王大珩接受了首屆“何梁何利基金”成就獎和100萬元港幣。他拿出50萬設立獎勵基金，獎勵在光學領域有突出成績的年輕人?；饡?ldquo;迎光基金”。

　　做學問重要做人更重要

　　身為著名科學家的王大珩曾說，自己在年輕時并不是像人們想象的那樣胸有大志，并沒立志要當什么大科學家。后來經過在國外一段工作經歷，他認識到自己做什么事情都應該有所創(chuàng)新，只有自己的創(chuàng)新才能真正學到東西，科學技術就是創(chuàng)新。“創(chuàng)新是科學家的天職，還要艱苦奮斗、自力更生，另外，科學家還應獻身、求實、協(xié)作。協(xié)作精神也是從事科學研究人員非常重要的一個職業(yè)素質?，F代科學很少是個人能推動的，沒有奉獻精神、受委屈精神，就無法與人協(xié)作。在國外，這些精神也是作為科學上的道德。”

　　王大珩有個學生叫趙文興。1982年,趙文興要去德國參加一個學術會議。臨行前，他把準備在這個會議上發(fā)表的一篇文章拿給王大珩看。文章寫得很好，但王大珩一眼就發(fā)現自己的名字被他署到前面了。這篇文章的整個觀點是王大珩在英國時就想到的問題，但王大珩一直沒有機會去做，沒有得到證實，就把這個題目交給了趙文興。是趙文興成功地做出了這個實驗，又是他據此寫出了這篇論文，因此，這篇論文的署名理應是他在前王大珩在后。王大珩毫不猶豫地把名字的順序改過來了。

　　(選自《大眾日報》，作者：吳志菲，有刪改)

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) ( )

　　A.文章開篇把王大珩的人生路比喻成光，既突出了人生短暫韶華易逝和通向光明的特點，同時又把王大珩和他的事業(yè)聯系起來了，貼切新穎。

　　B.王大珩團隊在一窮二白的基礎上，用5年半時間，成功研制了電影經緯儀，超過了美國和蘇聯，開創(chuàng)了我國自行設計大型精密測量設備的歷史。

　　C.王大珩在美國發(fā)布“星球大戰(zhàn)計劃”之后，就開始為中國的前途和命運著想，主張搞一些中長期科技項目，讓中國科技有可能超越世界水平。

　　D.王大珩把獲得的“何梁何利基金”成就獎獎金拿出一半設立了“迎光基金”，用意是歡迎并支持勇于投身光學領域的有志向的年輕人開展相關研究。

　　E.王大珩說過他年輕的時候胸無大志，也沒立志要當大科學家，后來在國外的工作經歷使他牢固地樹立了遠大的理想和抱負，懂得了科學上的道德。

　　(2)文章第一段說：“珩”字的這兩種互不相關的含義已同時融入了他的生命之中。請結合相關內容談談你對這句話的理解。(6分)

　　(3)文中列出的三個小標題的作用是什么?結合文中內容談談它們之間的關系。(6分)

　　(4)王大珩在科研上取得突出成績的主觀和客觀原因有哪些?請結合材料談談你的看法。(8分)