天津歷年語(yǔ)文高考題及答案(2)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
“國(guó)家”是中華傳統(tǒng)文化獨(dú)有的概念，國(guó)與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國(guó)平天下，修身為首要，治國(guó)從治家開(kāi)始。只有修好身， ① 。中國(guó)人講的家既指家庭，又包括家族，家族內(nèi)外長(zhǎng)幼有序，講究道德禮儀。 ② ：孝悌忠信禮義廉恥。這“八德”就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個(gè)子孫的骨髓里。迄今為止，還沒(méi)有哪個(gè)人敢挑戰(zhàn)這八個(gè)字。家國(guó)情懷和修齊治平、崇德重禮的德治思想，把社會(huì)教化同國(guó)家治理結(jié)合起來(lái)。要尊重自己的歷史文化，把握文化根脈，取其精華、去其糟粕，堅(jiān)守和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)， ③ 。
17.下面是第22屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)形象標(biāo)識(shí)的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出除文字外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)
六、寫(xiě)作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
近日，四川大涼山老師分享的世界上最悲傷小學(xué)作文《淚》在網(wǎng)絡(luò)上流傳。“爸爸四年前死了。” 這是作文《淚》的第一句話，而后文講述了主人公在父親去世后與媽媽相依為命，最終卻目睹母親因病去世的情景。短短300余字，無(wú)數(shù)網(wǎng)友感嘆這是“比悲傷更悲傷的故事”。作文的作者是四川大涼山一名四年級(jí)的學(xué)生，今年12歲的彝族女孩木苦依五木。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給木苦依五木、老師或者其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。
天津歷年語(yǔ)文高考題參考答案
1.C(曲解原意，不是“人們認(rèn)為最有價(jià)值”，而是“最為深入人心”。)
2.B(范圍擴(kuò)大，“懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪、三更燈火五更雞這一類(lèi)的故事”錯(cuò)誤，“三更燈火五更雞”只是勸讀詩(shī)，不是勤學(xué)苦讀故事。)
3.B(無(wú)中生有，“相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，推動(dòng)人的提高和社會(huì)進(jìn)步”不能從文本推斷出來(lái)。)
4.A(文言斷句需要整體把握文意:“經(jīng)宿復(fù)蘇”指的是“被毆?dú)⒌纳倌?rdquo;，而不是“其父”，故應(yīng)在“復(fù)蘇”后斷句;“奇”的對(duì)象是“材力”，而不是“材”，故應(yīng)在“材力”后斷句。)
5.D(“而受封的官員往往非正常死亡”錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)化。)
6.D(手下的將領(lǐng)很不高興的原因不是“因?yàn)閷?duì)待將士們要求嚴(yán)格”，而是王漢忠“自矜尚”。)
7.(1)王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。(得分點(diǎn)：從征、急、壯，被動(dòng)句“流矢中眸”。)
(2)王漢忠有見(jiàn)識(shí)和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時(shí)一定焚香禱告說(shuō)：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”(得分點(diǎn)：識(shí)略、行師、祝、貸。)
【參考譯文】
王漢忠，字希杰，是徐州彭城人。年輕時(shí)豪放不羈，膂力過(guò)人，身形魁梧高大，擅長(zhǎng)騎馬射箭。徐州節(jié)度使高繼沖想將他召至帳下，王漢忠不肯前往。因?yàn)槎窔獨(dú)⒘肃l(xiāng)里少年，就逃走了。一夜之后，被害者復(fù)活了，其父派人在蕭縣追上了他，王漢忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召見(jiàn)了他，很欣賞他的身材和氣力，將他安置在身邊。太宗即位以后，任命他擔(dān)任殿前指揮使，屢次升遷為內(nèi)殿直都知。王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。劉繼元投降后，用他的部下安撫城中。班師回京后，改任殿前左班指揮使，三次升遷為右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年間，改任馬步軍都軍頭。端拱初年，出任賓州團(tuán)練使，歷任冀、貝二州部署，遷任天雄軍。端拱二年，入朝為侍衛(wèi)馬軍都虞候，兼洮州觀察使、高陽(yáng)關(guān)副都部署。契丹向南入侵，王漢忠會(huì)合諸軍將其擊敗，殺敵甚多。真宗即位后，將他從中山召回朝廷。不久，又外放高陽(yáng)關(guān)都部署，晉升為威塞軍節(jié)度使。咸平三年，又任涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，改任侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改任鎮(zhèn)、定、高陽(yáng)關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹擄掠中山，王漢忠率領(lǐng)諸將在郊外布陣迎擊，契丹敗逃，王漢忠領(lǐng)兵追殺，斬獲很多，活捉其地位顯要的將領(lǐng)。加封殿前副都指揮使，兼任保靜軍節(jié)度使。咸平五年，罷西面經(jīng)略使，任命王漢忠為邠寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆擔(dān)任鈐轄，統(tǒng)率戍守邊疆的士兵二萬(wàn)五千人，交付王漢忠分道控制。數(shù)月后召回京城，因?yàn)檫`抗詔令無(wú)功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢(qián)二百萬(wàn)。尚未赴任，得暴病而死。追贈(zèng)太尉，以其長(zhǎng)子內(nèi)殿崇班王從吉為閣門(mén)祗候，次子王從政、王從益為左右侍禁。王漢忠有見(jiàn)識(shí)和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時(shí)一定焚香禱告說(shuō)：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”因此他的部下從無(wú)偷盜搶劫之事發(fā)生。性格剛強(qiáng)果敢，不拘小節(jié)，輕視財(cái)物樂(lè)善好施。愛(ài)好讀書(shū)，頗能作詩(shī)。喜歡儒士，對(duì)待幕賓佐吏有禮，名聲很大，因此驕矜自大，上級(jí)將帥都不太喜歡他。
8.首聯(lián)所寫(xiě)的“野水”和“水邊花”緊扣詩(shī)題“水邊偶題”。(2分)以水之“無(wú)情”反襯人的有情，以水邊“花好”反襯人心情之不好，這樣借物起興，為下文情感的抒發(fā)作鋪墊。 (3分)
9. 情感：造化無(wú)情、人生失意的感傷，時(shí)光易逝、年華易老的嘆息，世事無(wú)常、窮達(dá)成空的慨嘆，棄世絕俗、隱逸山林的向往。(4分)
作用：抑郁之情以曠達(dá)出之，使詩(shī)中感情不至過(guò)于低沉壓抑，提升了詩(shī)歌的思想境界。(2分)
10.(1)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者
(2)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面
(3)斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌
11.(25分)
(1)答E給3分，答C給2分，答A給1分;答B(yǎng)、D不給分。(A項(xiàng)，“這說(shuō)明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真”不準(zhǔn)確，還說(shuō)明摘菜也是一門(mén)學(xué)問(wèn);B項(xiàng)，“這樣寫(xiě)是表明事務(wù)主任不夠權(quán)威”錯(cuò)誤，這樣寫(xiě)是為了突出老魯?shù)那趧谟挚铣钥?D項(xiàng)，“從中可以看出我們的樂(lè)觀精神和對(duì)教育工作的熱愛(ài)”錯(cuò)誤，應(yīng)是我們的無(wú)奈。)
(2)①描繪老魯初到學(xué)校的情景，為下文老魯應(yīng)聘校警工作作鋪墊。(2分)
?、诠串?huà)出老魯淳樸能干的形象，與下文相呼應(yīng)。(2分)
?、郯凳玖藢W(xué)校的相關(guān)情況，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)
(3)①熱情能干。指點(diǎn)我們摘菜，并且摘菜極其內(nèi)行。
?、跇銓?shí)誠(chéng)懇。面對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)有可能欠薪的話，他認(rèn)為能吃一口這樣的飯就行。
?、矍趧诰礃I(yè)。每天前往龍?zhí)短羲€往教員房間送水。
?、軜?lè)觀開(kāi)朗。對(duì)新的生活環(huán)境滿懷希望。(答出三點(diǎn)即可，6分)
(4)①內(nèi)容上，介紹學(xué)校信息和老師生活情況，彰顯出時(shí)代背景。
?、谌宋锷?，介紹過(guò)去的用水情況，并通過(guò)與他人的對(duì)比，突出老魯?shù)某钥嗄蛣诤途礃I(yè)精神。
?、劢Y(jié)構(gòu)上，既承上文繼續(xù)表現(xiàn)老魯?shù)臒崆槟芨?，又引出下文我們的疑?wèn)，并與后來(lái)學(xué)校的搬遷相呼應(yīng)。
?、苄Ч?，豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)2分，共8分)
12.(25分)
(1)答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。(B項(xiàng)，“各種有獨(dú)到之處的思想”不準(zhǔn)確，這些思想姚名達(dá)“自信亦有些獨(dú)到之處”;C項(xiàng)，“否則姚名達(dá)依靠這些寶貝也一定發(fā)達(dá)了”錯(cuò)誤，這些寶貝只是一些學(xué)術(shù)資料，并不是真的寶貝;E項(xiàng)，“這是因?yàn)橐γ_(dá)是清華大學(xué)校友中唯一為國(guó)捐軀的教授”于文無(wú)據(jù)。)
(2)①以身殉國(guó)時(shí)年僅38歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。(2分)
?、谧鳛橐晃恍枰L(zhǎng)期積累沉潛的文科教授，他已經(jīng)出版了多部著作，38歲正是學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。(2分)
?、鬯L(zhǎng)期以來(lái)的宏偉志愿《中國(guó)史學(xué)史》還未完成，只留下了一部1934年的油印本講義稿。(2分)
(3)①豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。
?、趯?ài)因斯坦的選擇與姚名達(dá)的選擇進(jìn)行類(lèi)比，彰顯了姚名達(dá)的高貴。
③敘述上宕開(kāi)一筆，避免了平鋪直敘，使文章顯得張弛有度。
?、艹猩蠁⑾?，由敘述姚名達(dá)的學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)入敘述他的愛(ài)國(guó)情懷。(答出3點(diǎn)即可，6分)
(4)因?yàn)?，姚名達(dá)身上集中地體現(xiàn)了20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的崇高品質(zhì);(2分)作為一個(gè)有才華的學(xué)者，他治學(xué)勤謹(jǐn)，抱負(fù)遠(yuǎn)大，著述豐富，見(jiàn)解獨(dú)到;(3分)作為一個(gè)有熱血的中國(guó)人，他崇尚道義與氣節(jié)，具有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，選擇從事政治和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，親赴抗日前線，與敵斗爭(zhēng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，成為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”。(3分)
13.A(“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。孩子因?yàn)樾〖?xì)節(jié)或小問(wèn)題就大發(fā)雷霆，所以家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不通情理，故選擇“不可理喻”。“不言而喻”指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很明顯。京津冀一體化的巨大示范作用是很明顯的，故選擇“不言而喻”。“不可言喻”指不能用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。這座餐廳的東方氣息是不能用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的，故選擇“不可言喻”。)
14.C(A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“質(zhì)量”可改為“面貌”;B項(xiàng)，成分殘缺，可在“本該頤養(yǎng)天年的年齡”前加“在”;D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“史上”應(yīng)放在“首位”前。)
15.D(從橫線后的語(yǔ)句來(lái)看，橫線上的主語(yǔ)應(yīng)是“電視劇”，并且這種類(lèi)型的電視劇是橫線前所講述的影視作品的一種，所以應(yīng)該用“尤其”。)
16.①才能理好家治好國(guó)
?、谥腥A傳統(tǒng)文化的核心是“八德”
③讓民族文化生命得以延續(xù)
(寫(xiě)出一句，給1分;寫(xiě)出兩句，給3分;寫(xiě)出三句，給5分)
17.該圖由祥云、漢畫(huà)像車(chē)馬構(gòu)成。(2分)祥云體現(xiàn)中國(guó)文化元素，漢畫(huà)像車(chē)馬寓意歷史的車(chē)輪，展示著歷史與文明的演進(jìn);整個(gè)圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。(4分)
18.寫(xiě)作(60分)
立意提示：
寫(xiě)給木苦依五木，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，感受溫暖;寫(xiě)給老師，愛(ài)護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以親人般的愛(ài);寫(xiě)給愛(ài)心者，你們的愛(ài)溫暖了木苦依五木，也溫暖了整個(gè)社會(huì);寫(xiě)給當(dāng)?shù)卣?，?dān)起責(zé)任，救助弱者?；蛘邔?xiě)給木苦依五木死去的父母，讓其在九泉之下安心，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)都在關(guān)注木苦依五木，孩子生活在愛(ài)的陽(yáng)光下。如果只是寫(xiě)“悲傷”“母愛(ài)”或者“淚”，而沒(méi)有聯(lián)系材料內(nèi)容，則不是最佳寫(xiě)作角度。
猜你喜歡：
天津歷年語(yǔ)文高考題及答案(2)
