歷年江蘇高考語(yǔ)文試卷答案(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成l9～22題。
夏日炎炎蟬聲揚(yáng)
鑫夢(mèng)
歲月流轉(zhuǎn)，一季花開一輪回。當(dāng)我悠然地把目光投向遠(yuǎn)方，滿眼的濃綠已更替了往日的斑斕，醉人的夏天便悄然而至了……我總愛品味夏天，猶如品味一杯醇酒。總是希望把夏日里的那份依戀，那份醇厚，那份蔥蘢，那份墨綠，那份悠揚(yáng)的蟬聲，長(zhǎng)久地在心中筑起一座無(wú)字的紀(jì)念碑，閑暇時(shí)享受那情致的美妙和快慰!
夏，乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲，有蛙鳴，有鳥語(yǔ)，也有蟬唱……但你如果細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這場(chǎng)合唱中的主角就是她——蟬。蟬作為大地懷抱中的弱小生命，她能在黑暗中樹起抗?fàn)幍睦砟?，心系超越塵寰的執(zhí)著，用四至十年漫長(zhǎng)的時(shí)間醞釀凝聚飛天的能量，高歌頌揚(yáng)生命，奏響生命中最響亮的一曲，一舉成名天下知。
蟬，是夏季的精靈，她們會(huì)根據(jù)季節(jié)的不同和天氣的冷暖陰晴，唱出不同的旋律來(lái)。初夏的蟬聲是矜持的，偶爾的幾聲鳴叫里帶著幾分羞澀，蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)社會(huì)的美好憧憬。盛夏來(lái)臨，蟬聲也變得激越高亢起來(lái)，往往等不得這邊唱罷，那邊又搶著登場(chǎng)。這時(shí)，她們不再嬌柔，不再扭捏，她們肆意地直抒胸臆，盡情地愛恨情仇。
炎炎夏日的陽(yáng)光下，蟬聲無(wú)疑是純美的音色、明朗的節(jié)律和優(yōu)雅的絕句。這絕句，詠嘆著夏日的熱烈，這絕句，是蟬對(duì)季節(jié)的感觸，是蟬為仲夏寫成的一首抒情詩(shī)。
夏日的黃昏，我喜歡一面聽蟬一面散步，走進(jìn)蟬聲的世界時(shí)，正如欣賞一場(chǎng)音樂演唱會(huì)一般，感到十分愜意。然而，當(dāng)我們走入城市，有時(shí)候抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了。其實(shí)，在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉?在機(jī)聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙碌罷了，忙得與美的事物擦身而過(guò)都不知所然，抑或太過(guò)專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步，看看四周，目視原野，聽聽蟬音，也許我們會(huì)發(fā)覺整個(gè)圖案都變了，變的不是圖案本身，而是我們的視野。只要我們抽個(gè)空，回到大自然中去，放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將忱然大悟，世界還是時(shí)時(shí)在裝扮著自己，有什么比一邊散步一邊聽蟬音更讓人心曠神怡?
夏日炎炎蟬聲揚(yáng)。蟬聲，是生命之歌;聽蟬，就是感悟生命。你聽，那一隊(duì)隊(duì)雄蟬斂翅高踞樹梢，像交響樂團(tuán)的隊(duì)員各自站在舞臺(tái)一角，只要有只蟬起個(gè)音，接著聲音就紛紛出了籠。她們各自以最美的音色獻(xiàn)給你，字字都是真心話，句句來(lái)自于丹田，而且具有鮮明的節(jié)奏感，不同的韻律表達(dá)不同的心情。她們有時(shí)合唱，有時(shí)齊唱，也有獨(dú)唱，包括和音，高低分明。她們不需要指揮，也無(wú)需歌譜，她們是天生的歌者;夏天，整個(gè)山岙都響徹著她們的歌聲——激昂、悠揚(yáng)，宛轉(zhuǎn)，嘹亮…”一蟬在嗚，聲達(dá)教里，此起彼伏，悠遠(yuǎn)不絕，如行云，如流水，如瀑布，如琴音……讓人了卻憂慮，悠游其中，此時(shí)，無(wú)論用任何形容詞來(lái)形容它都是遜色的;蟬聲又如驚濤如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊攥在手里的憂愁;蟬聲亦有甜美溫柔圓潤(rùn)的語(yǔ)言傾訴，那就是情歌，總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿;蟬聲在最高漲的音符處戛然而止，更像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷筒殘編，徒留給人一些悵惘，一些感傷。
蟬，是翅族中的隱士，高踞樹梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火，但又勝食人間煙火，只要一息尚存，絕不停止歌唱;她們?cè)谏型度肱c付出的結(jié)果盡管是極不對(duì)等極不公平，但她們從不埋怨，從不自卑，而是欣然領(lǐng)受，坦然面對(duì);她們用寧鳴而死不默而生的精神詮釋著生命的意義……當(dāng)你聽完一段蟬唱之后，便會(huì)覺得，蟬聲，猶如禪韻，它帶給你如許的遐想與啟迪，使你的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)，并有一種“何處惹塵埃”的頓悟!
夏日聽蟬，能品出不同的人生況味，有人聽出苦難，有人聽出歡樂，有人聽出悲涼，有人聽出欣喜……農(nóng)夫聽出勞苦，士子聽出鼓舞，官宦聽出位高權(quán)重，高士聽出舒適散淡，文人墨客聽出悠揚(yáng)韻律，而失意者卻聽出悲愴凄苦……
于是，我不禁嘆呼：蟬亦是禪也!
19.簡(jiǎn)要分析第一段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。(4分)
20.作者認(rèn)為“蟬聲，是生命之歌;聽蟬，就是感悟生命”的原因是什么?。請(qǐng)依據(jù)文章第六段簡(jiǎn)要概括。(4分)
21：賞析下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)她們不再嬌柔，不再扭捏，她們肆意地直抒胸臆，盡情地愛恨情仇。
(2)于是，我不禁嘆呼：蟬亦是禪也。
22.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析本文以“夏日炎炎蟬聲揚(yáng)”為題目有哪些好處。(6分)
七、(60分)
z3.請(qǐng)以“讓眼睛看見樸素”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
歷年江蘇高考語(yǔ)文試卷參考答案
1.D(A.箴-zhēn;B.悌-tì;C.咎-jiù)
2.C(A.聞過(guò)飾非—文過(guò)飾非;B.搏弈—博弈;D.再接再勵(lì)—再接再厲)
3.D 江河日下：江河水一天天向下游流去。比喻景象轉(zhuǎn)衰，一天不如一天。(A.質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，請(qǐng)人解答。B.貫穿：穿過(guò)、連通。C.潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。)
4.B(A.“浮云”后的“引號(hào)”應(yīng)該在“句號(hào)”后面。C.“……”與“等”不能連用。D. “回歸”后的“問(wèn)號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)”)
5.C(A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“中國(guó)成為……最多的國(guó)家”。B.主客顛倒，應(yīng)該是“我們對(duì)于朱彥夫的先進(jìn)事跡了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。D.“近二十多年”前后矛盾。)
6.B(A.“帶來(lái)了不竭深度和生動(dòng)的弊端”說(shuō)法錯(cuò)誤。C.“他不遵從寫生的基本理念”與原文意思相反。D.“強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)形似的精確性和景物的焦點(diǎn)透視效果”是相同點(diǎn)。)
7.A(“強(qiáng)調(diào)筆墨自由和隨機(jī)性”的說(shuō)法與原文不符。)
8.A(B.“離開素描，則無(wú)法創(chuàng)作繪畫”說(shuō)法太絕對(duì)。C.“這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)筆墨語(yǔ)言的一種豐富與提升”錯(cuò)誤。D.“體現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論的全面繼承”的說(shuō)法無(wú)中生有。)
9.C(應(yīng)為“靠近”義)
10.A(都是介詞，表被動(dòng)。B①為副詞，“卻”;②為副詞，表判斷，翻譯為“是”。C①為連詞，表并列;②為連詞，表修飾。D①是連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系，譯為“要是……就”; ②是連詞，表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為“卻”。)
11.D(①與李之芳無(wú)關(guān)⑤是康親王的問(wèn)話)
12.B(應(yīng)為“耿精忠派遣他的將領(lǐng)曾養(yǎng)性、白顯忠、馬九玉等數(shù)路覬覦浙江，浙江上下震動(dòng)。”)
參考譯文：
李之芳，字鄴園，山東武定人。清順治四年中進(jìn)士，任浙江金華府推官，被評(píng)為卓異的官員，提拔為刑部主事。
康熙十二年，李之芳以兵部侍郎總督浙江軍務(wù)。不久，吳三桂在云南謀反。十三年，李之芳上奏請(qǐng)求恢復(fù)標(biāo)兵原先的人數(shù)，督促練習(xí)槍炮。奏疏剛剛呈上，耿精忠就在福建發(fā)生了叛亂。耿精忠派遣他的將領(lǐng)曾養(yǎng)性、白顯忠、馬九玉等數(shù)路覬覦浙江，浙江上下震動(dòng)。李之芳急調(diào)手下各將防御仙霞關(guān)，派總兵李榮率副將分道率兵抗擊。當(dāng)時(shí)朝廷命平南將軍、都統(tǒng)賴塔率師入浙。五月，李之芳同賴塔率統(tǒng)領(lǐng)滿兵一千人、綠旗兵兩千人、兵勇五百人，進(jìn)駐衢州。眾人都認(rèn)為會(huì)城是戰(zhàn)略要地，不應(yīng)該輕易放棄。李之芳說(shuō)：“不這樣。衢州位居上游，如果沒有了衢州，這就沒有了浙江。今天扼守衢州的事，義無(wú)反顧。”
康熙十二年七月，李之芳與賴塔閱兵在水亭門閱兵后，帶領(lǐng)總兵李榮、副都統(tǒng)瑚圖等直逼敵壘，駐軍坑西。兩軍在坑西一帶展開激戰(zhàn)，李之芳拿著刀親自督戰(zhàn)，左右力勸他稍稍躲避，李之芳說(shuō)：“我是三軍司令，我怕死退避，就會(huì)被敵人所乘。今日勝敗，決定我的生死!”守備程龍臨陣退縮，李之芳按軍法處斬嚴(yán)明軍紀(jì)。部下越壕拔柵，擊敗了他們。李之芳又派遣各將領(lǐng)乘勝收復(fù)義烏、湯溪、壽昌、淳安、常山、金華石梁、大溝源、東陽(yáng)等地。朝廷嘉獎(jiǎng)李之芳調(diào)遣有方。
朝廷知道閩中有變，命康親王撤溫州之圍攻取福建，而李之芳卻建議直搗仙霞關(guān)，說(shuō)：“進(jìn)取之路，不在溫州、處州，而是在衢州。雖然馬九玉死守河西難以立即擊破，但是他南面的江山，西面的常山，都可以從小路襲擊。我們的軍隊(duì)一旦進(jìn)攻，讓他們首尾受敵，那么河西的軍營(yíng)就不能獨(dú)立保存了。”康親王聽從了李之芳的建議。于是進(jìn)兵大溪灘，收復(fù)江山，馬九玉逃跑，想另外取道奪取仙霞關(guān)。諸將收到李之芳的密信，緊急據(jù)關(guān)夾擊他們，馬九玉的將領(lǐng)金應(yīng)虎等處于困境就投降了。
康親王奉旨入閩，臨行前，李之芳說(shuō)：“親王只要約束部下不要擄掠財(cái)物、婦女，就可以兵不血刃長(zhǎng)驅(qū)直入福建。”不久，耿精忠投降，溫州、處州的敵人潰散。耿精忠的部下總兵馬鵬、汪文生等還占踞玉山、鉛山、弋陽(yáng)、德興，李之芳請(qǐng)求會(huì)剿。當(dāng)時(shí)吳三桂的軍隊(duì)占據(jù)吉安、袁州，江西的軍隊(duì)不能東進(jìn)，于是單獨(dú)派兵收復(fù)玉山，文生逃跑;從白沙關(guān)急行軍到德興，擒獲馬鵬;派遣郭守金等收復(fù)鉛山、興安、弋陽(yáng)、貴溪等縣。朝廷嘉獎(jiǎng)李之芳在鄰省剿賊有功，加封兵部尚書頭銜。
康親王的軍隊(duì)將要出發(fā)，親王仍不放心地派人問(wèn)：“這次發(fā)兵果然萬(wàn)全嗎?”李之芳答到： “軍隊(duì)已發(fā)，若再猶豫，就會(huì)士氣沮喪，還希望什么成功呢?”李之芳去見康親王說(shuō)：“這次行動(dòng)在我心中已經(jīng)很久了。放心吧，明日就會(huì)有捷報(bào)傳來(lái)!”第二天，前面軍隊(duì)的捷報(bào)果然來(lái)了，康親王非常高興，認(rèn)為他神機(jī)妙算。浙江叛亂平定后，上疏請(qǐng)求免除遭受戰(zhàn)禍州縣的賦稅，安撫流亡的百姓，很有恩惠。
后來(lái)做了兵部尚書，又調(diào)往吏部。二十六年，授予文華殿大學(xué)士?？滴醵吣辏饭L上疏彈劾大學(xué)士明珠，內(nèi)閣的票擬，都聽明珠指揮，朝廷罷免了明珠后，并命李之芳休息。三十三年，卒于家，謚號(hào)文襄。
13.(1)不應(yīng)該這樣。衢州位居上游，如果丟失了衢州，這就會(huì)丟失浙江。(關(guān)鍵詞：然、踞、是)
(2)我們的軍隊(duì)一旦進(jìn)攻，讓他們首尾受敵，那么河西的城池就不能獨(dú)立保存了。(關(guān)鍵詞：兵、一、即、完)
(3)朝廷嘉獎(jiǎng)李之芳在鄰省剿賊有功，加封兵部尚書頭銜。(關(guān)鍵詞：嘉、加，介賓短語(yǔ))
14.(1)雪融化了一半，細(xì)草從沙土里露出了頭。(2 分)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，預(yù)報(bào)早春，點(diǎn)明了時(shí)令。(2 分)
(2)夜色掩映，竹樹掩映，詩(shī)人沒有正面描寫梅花的形態(tài)，而是寫了梅花的香氣。(緊扣題目中的“除夜”這一特定時(shí)間，不寫梅花形態(tài)，只寫梅花香氣)(2 分)以虛寫實(shí)。(2 分)
15.(1)寄蜉蝣于天地 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(2)隰則有泮 信誓旦旦(3)都護(hù)鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰
16.(1)《快樂影子舞》是愛麗絲·門羅創(chuàng)作的以描寫加拿大安大略西南小鎮(zhèn)平民家庭日常生活為主要對(duì)象的短篇小說(shuō)集。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。)
(2)愛麗絲·門羅是以描寫加拿大安大略西南小鎮(zhèn)平民家庭日常生活為主要對(duì)象的短篇小說(shuō)集《快樂影子舞》的作者。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。)
17.(1)“調(diào)查表”主要信息：大多數(shù)大學(xué)生去圖書館的目的是上自習(xí)，少數(shù)是查資料和電子閱覽，極少數(shù)做其他事。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。答出“大多數(shù)學(xué)生目的是上自習(xí)”或“最主要的目的是上自習(xí)”可得1 分。答出“少數(shù)是查資料和電子閱覽”或“一小部分是查資料和電子閱覽”或“不少人是查資料和電子閱讀”或“其次是查資料和電子閱讀”可得1 分。出現(xiàn)具體數(shù)字該點(diǎn)不得分。)
(2)點(diǎn)評(píng)：這與圖書館應(yīng)發(fā)揮的主要功能有一定差距。(2 分。結(jié)合圖書館功能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)才能得滿分，其他點(diǎn)評(píng)，只要有點(diǎn)合理即可給1 分。)
18.答案示例：像養(yǎng)母雞，喂它食物，期望它生蛋食物充足的，雞蛋才會(huì)更好像養(yǎng)花卉，施肥澆水，期望它開花肥水充足的，花朵才會(huì)美麗像種莊稼，澆水施肥，盼望它打糧水肥充足的，糧食才會(huì)豐收像養(yǎng)肥豬，喂它食物，盼望它長(zhǎng)肉食物充足的，肉質(zhì)才會(huì)肥美(4 分。其他合理答案亦可酌情給分，比喻合理即可)
19.形象地寫出夏天悄然而至，表達(dá)出作者對(duì)夏天的喜愛。(2 分)開篇點(diǎn)題，引出下文對(duì)蟬聲的品味、感悟(對(duì)下文做鋪墊)。(2 分)(答案合理即可酌情給分)
20.有以下幾方面的原因：一、蟬把最美的音色獻(xiàn)給人們和盛夏;二、蟬是天生的歌者;(2 分。答案合理即可酌情給分)三、蟬聲能夠影響人的情感變化，使人了卻憂慮、忘卻憂愁、感受纏綿、留下悵惘感傷。(2 分。答案合理即可酌情給分)
21.(1)運(yùn)用了擬人手法，(2 分)生動(dòng)形象地寫出盛夏蟬聲的激越高亢，與初夏矜持羞澀的蟬聲形成對(duì)比，展示了“夏季精靈”的本色。(2 分。答案合理即可酌情給分)
(2)“不禁嘆呼”表示作者通過(guò)聽蟬恍然大悟，從蟬聲中聽出了深意;(2 分。答案合理即可酌情給分)“蟬亦是禪”表明作者從蟬聲里聽出了禪機(jī)，聽出了蟬聲里包含的豐富意蘊(yùn)。(2 分。答案合理即可酌情給分)
22.本文以“夏日炎炎蟬聲揚(yáng)”有如下好處：一是這個(gè)題目全面概括了本文的內(nèi)容，從夏日寫起，引出對(duì)夏日蟬聲的描寫，進(jìn)而由蟬聲引發(fā)豐富聯(lián)想和議論。二是這個(gè)題目七個(gè)字，音調(diào)和諧，富有詩(shī)意，意蘊(yùn)深厚。三是“蟬”即禪，一語(yǔ)雙關(guān)。(每條2 分。答案合理即可酌情給分)23.略。
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