歷年高考語文真題及答案解析(2)
六.(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。(18分)
馬燈
嚴陣
我的書房里有一盞古老的馬燈。雖然它的玻璃罩上已染滿了歲月的風塵，雖然它用鐵絲制成的提手和三道鐵制的護欄已經(jīng)銹蝕，雖然它底部的油箱早已干涸，但在我的心目中，它卻一直在發(fā)著它的光。
一位愛好古瓷的朋友說過，在某些夜深人靜的時候，他能夠聽到擺在他房間里的古瓷瓶發(fā)出的輕微但卻清晰的聲音，那些聲音組成的旋律，如幽秘的編鐘的碎韻，我對此深信不疑。因為我知道，世間所有的人和事，它的是非曲直，有時往往決定于人們恪守心底的那種不滅的理念。真的，看到那盞馬燈，有時我會聽到有人叫我，聲音永遠是低低的，急促的，其中交織著木頭輪子敲擊著已經(jīng)冰封的河底的聲音。于是，我會看到那盞已經(jīng)干涸多年的馬燈依舊亮著，它那混濁的如古銅一般色調(diào)的光，會一直延伸到我的書桌。
有一個雪夜，我半夜醒來，忽然被我書房里的一種光所吸引，那分明是雪的映照，可是我卻仿佛看到一種光正在我面前延伸。在大別山千回百折的山道上，身著灰色軍裝的隊伍正在夜色中行進，一個手提馬燈的少婦站在路口，默默地，一直送最后一個戰(zhàn)士從她身邊走過，消失于崇山峻嶺的那團濃黑之中。那是油菜花開得一片粉黃的江南，西江月正在云中浮沉，一個老漁夫背著一個負傷的戰(zhàn)士，在油菜花的掩護下，爬到江邊他的小屋。在長江深夜的濤聲中，他就是在一盞馬燈的光下，為戰(zhàn)士裹起流血的傷口。
能忘了我們的那盞馬燈嗎?多少漫漫的長夜，多少曲折的道路。井岡山的下弦月下，遵義的會議桌上，延安窯洞的雞鳴聲中，它照亮過在中國歷史上永遠不可磨滅的那些人物，照亮過他們將天下置于掌中談笑風生的那些音容笑貌，照亮過多少偉大勝利的藍圖，見證過多少偉大詩篇的誕生。
能忘了我們的那盞馬燈嗎?白山黑水，黃土紅崖，兩湘三晉，五岳三江，那些慈母用淚線縫補的衣衫，那些妻子用掛牽繡制的鞋底，那些獨輪車在雪上留下的轍印，那些戰(zhàn)士用鮮血書寫的決心，有多少是在那盞馬燈的微弱的不斷閃動的光芒之下留下的豐碑，留下的史詩。
能忘了我們的那盞馬燈嗎?我們望著沉入火海的鄉(xiāng)園哭泣過，我們扶著硝煙迷漫的壕墻沉思過，當我們在雪里掩埋過自己的戰(zhàn)友，當我們重新打起那面彈痕累累的旗幟，深深的夜色里，唯有它永不背叛地與我們相依相伴，在最黑暗的時刻，追隨于我們的左右。
當月明星稀之夜，當杏花春雨之夜，當梧桐葉落之夜，都曾有一盞馬燈的光，在其間忽明忽暗，或隱或現(xiàn)地穿行于整個的北國，映照過整個的江南。它以它永遠默默無言但卻永遠執(zhí)著、永遠無比溫柔又永遠如鐵石一般堅定的光，那種濃濃的、黃黃的、有時甚至模糊但卻無比忠貞的光，照亮我們偉大的歷史。燈光里，輕輕的一句話。默默的一張紙。心的跳動。血的奔騰。和對朝陽的呼喚與對明天的向往交結(jié)在一起。
現(xiàn)在有多少美麗的燈啊，那一片一片的輝煌，曾使多少人心醉身迷，可是你知道那樓頭每一盞室燈的光里，都有我們當年的那盞馬燈的光啊!深深地看一眼我們面前的許許多多的普普通通的燈火吧，希望你永遠能從中看到我們中國的普羅米修斯之火——我們那盞曾經(jīng)照亮過一代人的道路的普普通通的馬燈。
我的書房里有一盞古老的馬燈，它銹蝕了，但它依舊年輕，它干涸了，但它依舊發(fā)光。它的光已經(jīng)融入今天所有的燈光里，所有的燈火里。它像當年一樣默默地跟隨著你，守護著你。只要我們不丟掉這盞馬燈，不丟掉馬燈精神，我們便能通過所有的黑夜，走向新的黎明。
(選自《嚴陣散文選》，文字有刪改)
19.理解文中兩處畫線句子的含意。(4分)
(1)世間所有的人和事，它的是非曲直，有時往往決定于人們恪守心底的那種不滅的理念。(2分)
(2)我的書房里有一盞古老的馬燈，它銹蝕了，但它依舊年輕，它干涸了，但它依舊發(fā)光。(2分)
20.第③段中少婦提馬燈送戰(zhàn)士和老漁夫馬燈下救傷員的具體材料在全文中有什么作用?(4分)
21.④～⑥段主要運用了哪兩種修辭手法?有什么樣的表達效果?(4分)
22.結(jié)合全文，從歷史和現(xiàn)實兩個角度談?wù)勀銓?ldquo;馬燈精神”的理解。(6分)
七.(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
伯樂奉國君的命令，征選天下的寶馬。
有匹又瘦又病的騾子，拼命擠進馬群，對伯樂說道：“選官大人，我是一匹高貴的寶馬，請大人無論如何也要把我選上!”
伯樂抬眼一看，問道：“你有什么長處?”
騾子得意地說：“報告大人，關(guān)云長的赤兔馬，是我的爺爺!”
伯樂：“我問的是，你有什么特長?”
騾子：“稟告大人，薛平貴的紅鬃馬，是我的叔叔!”
伯樂：“你究竟有什么優(yōu)點?”
騾子：“大人容稟，唐僧的白龍馬，是我的表哥!”
伯樂：“你自己到底有什么本領(lǐng)?”
騾子：“張果老騎的神驢，是我的外婆!”
伯樂：“……”
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，且文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
歷年高考語文真題參考答案
一、(15分，每小題3分)
1.A(讀音分別是：yān/yān，fǔ/fǔ，kuài/kuài。B項讀音分別是：xī/shěn，tiǎn/tiǎn，gū/gū。C項讀音分別是：pī/pī，zhēn/jiān，jiǎo/jiǎo。D項讀音分別是：piāo/piāo，yì/yì，shū/yū。)
2.C(A出奇制勝;B慪氣;D活性炭。)
3.C(乖張：①怪僻，不講情理;②不順。乖戾：性情、言語、行為別扭，不合情理。凸顯：清楚地顯露。突顯：突出地顯露。平分秋色：指雙方各占一半。各有千秋：各有各的存在的價值;各有所長;各有特色。)
4.B(一曝十寒：比喻勤奮的時候少，懈怠的時候多，沒有恒心。云山霧罩：本意指云霧彌漫;形容說話漫無邊際，使人困惑不解。為虎傅翼：替老虎加上翅膀，比喻幫助惡人，增加惡人的勢力。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。)
5.C(A語序不當，將“收集”移到“轉(zhuǎn)移”前。B不合邏輯，刪去“不會”。D句式雜糅，刪去“主要原因是”或“功不可沒”。)
二、(9分，每小題3分)
6.C(A項中“集中體現(xiàn)”有誤。B項“決定著中國人的思維習慣”與文意不符，應(yīng)為中國人思維的一種表現(xiàn)。D“畫的美就是靠濃墨重彩與留白的反差”錯。)
7.B(“真實再現(xiàn)”有誤。)
8.A(B項“首倡了中國畫‘以少許勝多許’的繪畫準則”無依據(jù)。C項“士氣的‘符號’”與“符號化趨勢”不是同一概念。D項“遠古時期先民的無知與天真”錯誤。)
三、(12分，每小題3分)
9.D (肆：放縱。)
10.A (均為連詞，相當于“那么”“就”。B①第三人稱代詞，指“他的”“他們的”;②指示代詞，相當于“那”“那些”。C①連詞，況且，表遞進關(guān)系;②連詞，尚且，表讓步關(guān)系。D①介詞，因為;②介詞，依靠，憑借。)
11.C
12.D(“并最終敗壞社會風氣”的表述與文意不符。)
四、(24分)
13.(10分) ⑴(5分)就像應(yīng)時的雨水和春風，浸潤吹拂草木，草木沒有不發(fā)芽抽枝、茁壯成長的，自然就會日日月月成長、變化。( “譬”“沾被”“莫”“日長月化”各1分，句子通順1分。)
?、?5分)每天讓他們浸染在禮義之中，卻不把學(xué)習當成苦差事，達到中正平和的境地卻不知其中的緣故，這大概是先王推行教育的深奧用意吧。(“漸”“苦”“是”“微”各1分，句子通順1分。)
14.(8分)⑴(4分)“俄”是“頃刻”“片刻”的意思，指時間非常短暫，既照應(yīng)前句的“風光緊急”，渲染了春光轉(zhuǎn)瞬即逝的緊迫氣氛;(2分)又引出下句“擬欲留連計無及”，表現(xiàn)了詞人面對春天逝去的無奈，婉轉(zhuǎn)表達惜春之情。(2分)
⑵(4分)詞人無法留住春天，只能請畫鼓向春天傳遞信息，盼春來年早到梅梢，將抽象的春天人格化、具體化，(2分)形象表現(xiàn)了詞人盼春早歸的急切心情，進一步抒發(fā)了強烈的惜春之情和愛春之情。(2分)
15.(6分)
?、判攀牡┑?⑵固知一死生為虛誕 ⑶楊花落盡子規(guī)啼 ⑷鉤心斗角 ⑸花自飄零水自流 ⑹然后知松柏之后凋也
(每空1分，有錯該句即不得分。)
五、(12分)
16.(4分)研究表明惡劣天氣會提高人的工作效率。(或“研究表明天氣好壞與工作效率高低成反比”。)
17.(4分)(答案示例)畫面內(nèi)容：一位倒在地上的老人被一本寫有“技術(shù)指南”的書拉起，道德倒在地上呼喊“誰來扶我”。(2分)寓意：一個社會淪落到需要技術(shù)層面來支撐道德底線的時候就非常危險了，全社會必須高度重視這個問題，并盡力解決。(2分)
18.(4分)網(wǎng)絡(luò)流行語是在具有共享性與開放性的網(wǎng)絡(luò)世界中流行的一種以文字、數(shù)字、字母和符號為主要載體的網(wǎng)民們約定俗成的語言表達形式。
六、(18分)
19.(4分)⑴世間所有人和事的正確與錯誤、有理與無理，往往要靠人們在心底堅守的價值觀來作出評判。(2分)⑵馬燈雖然燈體銹蝕、油箱干涸，但其對人的精神激勵作用依然存在，歷久彌新。(2分)
20.(4分)這兩個關(guān)于馬燈的具體材料，揭示了馬燈在革命戰(zhàn)爭中的作用，為后文寫馬燈的象征意義和馬燈精神做鋪墊;(2分)同時，也與后文寫馬燈的概括材料，形成點面結(jié)合，使“馬燈”這一形象更加豐滿具體，更具感染力。(2分)
21.(4分)⑴反復(fù)(設(shè)問)。“能忘了我們的那盞馬燈嗎?”三個段首設(shè)問句間隔反復(fù)，既層次清楚，總領(lǐng)全段內(nèi)容，又層層遞進，強化了作者對馬燈的難忘深情。(2分)
(2)排比。大量運用排比，豐富了內(nèi)容，增強了語勢，突出強調(diào)了馬燈在整個革命戰(zhàn)爭中起到的作用和對光輝歷史歲月的見證，充分表達了作者對馬燈的一腔深情。(2分)
22.(6分)⑴歷史：馬燈精神是對光明未來的熱切向往，是戰(zhàn)勝困難、追求勝利的堅定信念，是無數(shù)群眾對革命的傾心支持，是革命戰(zhàn)士不怕犧牲的堅強意志，是黑暗時刻永不背叛的忠貞情懷，是默默無言的無私奉獻和精神激勵。(3分，答出其中3點即得3分)⑵現(xiàn)實：馬燈精神是對現(xiàn)實美好生活的珍惜，是對以往奮斗的懷念與感恩，是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚。(3分)
七、(60分)
23.(60分)參照高考作文評分標準。
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