歷年高考語文真題及答案分析(2)
五、語言文字運用(共12分，共3題)
20.根據(jù)《老人與?！分械囊欢挝淖?，寫50字左右的賞析。(4分)
“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。“Dentuso”(一種鯊魚)這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明?？晌冶人斆鳌Ｒ苍S不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
賞析：
21.閱讀下面關(guān)于“鲇魚效應(yīng)”的一段話，解釋后面各句中加點詞語的語境意義。(4分)
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)岸邊就已經(jīng)死亡，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。后來，他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。這就是“鲇魚效應(yīng)”的由來。
?、僭谥袊?dāng)今的金融格局中，中資銀行無疑是沙丁魚，而外資銀行肯定是一條鲇魚，它們的存在使上海灘的銀行業(yè)更具朝氣和活力。
?、谔煜聸]有免費的午餐。面對各種誘惑，你要動腦。否則，你就會變成一條貪心的“鲇魚”，一個“拳頭”也會輕易地把你釣起來……
?、壅n堂氣氛死氣沉沉，而在這個“船艙”中放進(jìn)幾條生氣勃勃的“鲇魚”，便能打破沉悶，增強活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
22.閱讀下面文字，并使用“事業(yè)”“人”“民族”三個詞語在下面這段話的橫線處填寫恰當(dāng)語句，注意調(diào)整詞語順序，使前后內(nèi)容連貫并構(gòu)成排比句。(4分)
愛怕猶豫。愛是羞怯和機靈的，一不留神它就吃了魚餌閃去。愛的初起往往是柔弱無骨的碰撞和翩若驚鴻的引力。在愛的極早期，就敏銳地識別自己的真愛，是一種能力，更是一種果敢。 ， ; ， ;愛一種信仰，就至死不悔地堅守。
六、寫作(共60分，共1小題)
23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”的樂觀。
上面的文字中，“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄h論文，不少于800字。
歷年高考語文真題參考答案
1.B 解析：A“角色/咀嚼”，“因為/為虎作倀”讀音相同;C“頹圮/否極泰來”讀音相同;D“遼闊/寥廓”讀音相同。
2.D 解析：A“凄婉”;B“禮尚往來”;C“不能自已”。
3.B 解析：伏法：指犯人已被執(zhí)行死刑。服法：指犯人服從判決。向來：從來，一向，多用于肯定。從來：從過去到現(xiàn)在，多用于否定。良莠不齊：指好人壞人都有。參差不齊：形容各種事物不整齊。
4.B 解析：本題考查辨析語病的能力。A項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“有了”。C項，“虎跳峽景區(qū)和石卡雪山景區(qū)的部分景點”有歧義。D項，搭配不當(dāng)，“節(jié)目形式、內(nèi)容十分活潑”應(yīng)為“節(jié)目形式多樣，內(nèi)容活潑”。
5.A 解析：伍爾夫，“法國”應(yīng)為“英國”
6.D 解析：原文第三段是“極少在線下交易中采用”
7.B 解析：A原文是“只有到了各類虛擬貨幣的出現(xiàn)”，才影響發(fā)行權(quán)，表明這兩種電子貨幣并沒影響發(fā)行權(quán)。C.美國有人呼吁，并不代表已納入監(jiān)管。D.原文“在可預(yù)見的將來”，并不代表它今后不可。
8.D 解析：原文是“比特幣的供給缺乏擴張能力”“與現(xiàn)代貨幣的顯著特征相悖”。
9.B 解析：“營職”，料理工作。
10.C 解析：①郡吏答應(yīng)我的請求②我的疲倦情況⑥我對自己不能免于罪責(zé)情況的分析
11.D 解析：“寫自己已經(jīng)歸休田里的情況”，應(yīng)改為“抒發(fā)歸休田里的情懷”)
12.(1)我已經(jīng)到了那里，看到房屋損毀得不能居住，就向郡報告，想借部官員的官府來居處。(“敝”“乃”“假”各1分)
(2)所以他的快樂，足夠因為這樣變得貧窮饑餓卻不怨恨，即使南面稱王也不能加在他身上，大概不是有品德的人不能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷饋怼?“易”“恕”“蓋”“任”各1分)
(3)這樣之后追尋探求顏淵的快樂，懷想東軒，優(yōu)游自得忘記自己年歲已大。(“然后”“其”各1分)
13.一歲中/登龍門者/不過七十二/初登龍門/即有云雨隨之/天火自后燒其尾/乃化為龍矣。
【譯文】龍門山，在黃河以東的地界。禹治洪水來到這里，把山從中鑿斷，成為一扇門的形狀，大約有一里光景。河水從中間洶涌地流下，兩岸連車馬都不能通行。每年暮春三月，就有無數(shù)黃顏色的鯉魚，從江海和河川爭先恐后游到龍門來。一年當(dāng)中，能夠跳上龍門的，不過七十二尾。剛剛跳上龍門，就有云和雨伴隨，天火又從后面去燒它的尾巴。尾巴一燒掉，它就真?zhèn)€變成龍了。
14.(1)修辭手法有：通感、對比、夸張、雙關(guān)。①通感 “紅”添色彩，讓讀者由樂曲之名聯(lián)想到紅梅熱烈綻放、鮮麗詩意的畫面;“香”添味道，以紅梅之香寫其樂聲，生動別致地表現(xiàn)出其歌聲甜美動人。聽覺與視覺、嗅覺交織起來，使描繪的樂曲更富藝術(shù)魅力。②對比 其他歌女所唱的《桃葉歌》《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進(jìn)行對比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與后面的“遏聲云里”相呼應(yīng)，銜接緊密自然。③夸張 描繪歌曲阻遏行云，更加突顯出這位歌女歌聲高亢動人，離別之情熱烈深沉。④雙關(guān) “柳枝”“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語意雙關(guān)，表達(dá)離情、歌聲更加含蓄有味，同時，也巧妙地進(jìn)行了對比，使表意變得豐富起來。(答對一種修辭手法1分，賞析1分。滿分4分)
(2)①上片，著力描寫歌女唱曲的優(yōu)美動人，從側(cè)面托出悲離傷別的感傷，虛實相生，別有韻味。②下片，用獨特的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)離情別緒。如歌女欲歌之時，作者沒有描述傷感之語，而是描繪修長眉黛，間接顯現(xiàn)出歌女離別時的脈脈深情;結(jié)尾句行人聽歌以玉釵按拍擊節(jié)，曲終釵斷，“分釵”暗示“分離”，表達(dá)出離人凄絕之情，其味更是有余不盡了。
(答對一種表現(xiàn)手法1分，結(jié)合詞的內(nèi)容賞析1分。滿分4分)
16.CE 解析C.“使抽象、模糊、飄飛的思鄉(xiāng)情有了具體可依的落腳點。”不妥。第7段首句有提示，文章的情感通過“家山——清涼山”就已經(jīng)落到地面，文末落腳于母親，只是進(jìn)一步具體和形象化。E項“記憶和判斷進(jìn)入一種迷離和恍惚的狀態(tài)”理解不準(zhǔn)確，這個說法是作者思緒變化的表現(xiàn)，也是表達(dá)情感的一種藝術(shù)手法。
17.含義：家山即家鄉(xiāng)，文中特指故鄉(xiāng)延安的清涼山;“迷茫”指作者置身美國西海岸，與故土空間距離遙遠(yuǎn)。(2分)
作用：用空間距離的遙不可及，來反襯作者對家鄉(xiāng)故園的思念之情愈加濃厚深切。(意近即可)(2分)
18.作者是一個有很深的古典藝術(shù)修養(yǎng)和故鄉(xiāng)情結(jié)的中國人，他把所看到的一切都情不不自禁地與故土、祖國聯(lián)系起來(3分)。景物描寫選擇帶有濃郁中國色彩的意象，如陜北的“柿子”“歸鴉”“暮靄”，中國作家和“黑白二色”的“中國式水墨畫”等(2分)，以此表達(dá)潛意識中“無時不在”“無處不在”的故園之情(1分)。(評分參考：答案分兩個方面，一是作者本身，二是選取的描寫對象。前者既與素養(yǎng)有關(guān)，也與情感有關(guān)，后者其實仍然是情景交融的老話題，關(guān)鍵還是景物特征和情感表達(dá)。強調(diào)“潛意識中無時不在、無處不在”，是因為這兩段的描寫在作者意識到“北邊的山”像“清涼山”之前，是一種無意識的行為。如能答到，應(yīng)予以表揚鼓勵)
19.(評分參考)分為三個層次給分，思想淺薄、觀點偏激1分(如“現(xiàn)代化浪潮中思想情結(jié)必定會被拋棄”;能談到二者相互有阻礙作用，同時能指出相互支撐作用的2-4分;能辯證地看待二者的相互作用，并提出現(xiàn)代人解決這一困惑的辦法的5-6分，只要能開始想解決辦法，即使不成熟，也至少給5分。)
20.賞析示例：本段運用了語言描寫和心理描寫形象地刻畫了圣地亞哥這個“硬漢”形象，(2分)能夠“消滅掉”的是生命、肉體，“打不敗”的是精神和意志，表現(xiàn)了主人公在惡劣的環(huán)境和巨大的困難面前不妥協(xié)的精神、強大的自信和堅強的意志。(2分)
21.參考示例：①外來的競爭者(或外來的激活者);②愚蠢貪婪者;③引入的生機勃勃的教育方式。(4分，每一點1分)
22.要調(diào)整詞語順序，不調(diào)整順序就補寫，從4分中扣1分;量詞和動詞的使用是否恰當(dāng)，酌情扣分。)
參考示例：愛一個人，就斬釘截鐵地追求;愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入;愛一個民族，就大義凜然地獻(xiàn)身。
23.作文(60分)
【寫作指導(dǎo)】
本材料可立意的角度很多，考生可以針對“木槿花”本身擁有最豐厚的文化內(nèi)涵，最標(biāo)致的名字“舜”這些特點來感悟聯(lián)想，也可以由人們對“木槿花”的不同見解展開來，聯(lián)合生活實際，得出自己的認(rèn)識。
現(xiàn)略舉一二如下：
1.“瞬息”之美。
世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有標(biāo)致，在短暫的光陰里，也足夠一次恣意的綻放。
2.生命之美。
生命因短暫而標(biāo)致，而有價值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的尋求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無道”的生命再長，也不過是光陰長河里微不足道的一瞬。
3.朝開暮落。(風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏)
光陰易逝。紅顏易老。青春難再。
對易逝的美的“感傷”，是對一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的光陰也可以有一個完整的輪回。
“感傷”是對光陰與生命的理性思考，不在感傷中沉湎，而在感傷中奮進(jìn)。
4.暮落朝開。(暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花)
看待生活，要樂觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。
【參考譯文】
我已經(jīng)因為罪過貶謫監(jiān)察筠州的鹽酒稅，沒到那里，天下大雨，筠州的大水向四處溢出，淹沒了南市，登上北岸，毀壞了刺史府門。鹽酒稅修建房屋向下對著江邊，水災(zāi)特別嚴(yán)重。我已經(jīng)到了那里，看到房屋損毀得不能居住，就向郡報告，想借部官員的官府來居處。郡憐憫我沒有歸宿，答應(yīng)了這件事。這年的十二月，才能支撐那傾斜的地方，填補那塌落缺損的地方，開拓聽事堂的東面作為軒，種杉兩株，竹子一百棵，把它作為就餐休息的場所。然而鹽酒稅過去用三個宮吏一起去做，我到那里，其中的兩個人正好都辭官離去，事情交給我一個人。我白天就坐在市場里賣鹽、賣酒、賣豚魚，與做買賣的人爭奪尺寸大小的地方來為自己爭得利潤;晚上回來，筋疲力盡，就昏昏沉沉地睡著了，不知道夜晚過去白天已經(jīng)來到。早晨就又出來盡自己的職務(wù)料理工作，最終不能夠在所謂的東軒安穩(wěn)地生活。每天早晨晚上從它的旁邊出去回來，看到它，沒有不默然自己暗笑的。
我過去年紀(jì)小的時候讀書，私自曾經(jīng)奇怪顏淵憑借著一籃子食物一瓢水，居住在簡陋的街巷，別人不能忍受那種苦難，顏淵不改變自己的樂趣。私自認(rèn)為即使不想做官，然而做個小官還可以養(yǎng)活自己，卻對學(xué)習(xí)沒有妨礙，何至于困窘受辱貧窮自己吃苦到這種地步呢?等來到筠州，辛勤勞作在賣鹽賣米之中，沒有一天是休息的，雖然想拋棄塵世中的瑣碎的事情，自己放情在修養(yǎng)道德品質(zhì)的地方，卻每每被阻隔而放到了一邊，這樣以后才知道顏淵心甘情愿于貧窮卑賤的原因了，原來他不肯為求得一點點俸祿而供給自己過活，實在是因為那樣對學(xué)習(xí)有妨礙的原故。
啊!士人當(dāng)他沒聽到深刻的道理，沉迷于權(quán)勢利益，認(rèn)為美玉絲帛兒子女兒是自己偏愛的，自己認(rèn)為快樂了。等到他按照義理去追求道義，脫落那些華麗的外飾而收獲他的果實，做事從容得心應(yīng)手，不知道天地是大的和生死是有變化的，更何況那不如他的人呢?所以他的快樂，足夠因為這樣變得貧窮饑餓卻不怨恨，即使南面稱王也不能加在他身上，大概不是有品德的人不能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷饋?。我正誠心實意地想磨掉洗滌污穢，仰慕圣人賢者的各種品德，自己反過來看一看缺陷，而想到差不多有顏淵的快樂，應(yīng)該恐怕不能夠得到那樣的品德吧!像那孔子周游列國，最高的官是作魯國的司寇，最小的做管理畜牧、倉庫的官，只是他所遇到的事情，沒有什么不可以的。那大概是豁達(dá)的人的事情，卻不是求學(xué)的人所希望的。
我已經(jīng)因為貶謫來到這里，雖然知道這種懲罰的害處卻感到?jīng)]有能夠脫身的態(tài)勢。獨自希望時間長了，世人或許哀憐我，讓我能夠歸隱休息在田園，修繕前輩的破舊的房屋，修建小小的房屋居住在那里，這樣之后追尋探求顏淵的快樂，懷想東軒，優(yōu)游自得忘記自己年歲已大。然而不是我所敢渴求的。
元豐三年十二月初八日，眉山蘇轍寫。
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