六、選做題(19、20題任選做一題，12分)

　　19.閱讀下面的文字，完成題目。(12分)

　　莫泊桑的《鄉(xiāng)村故事》講述了農(nóng)民蒂瓦施夫婦經(jīng)受住了城里貴婦人出高價想收養(yǎng)她孩子的誘惑，而他們的鄰人瓦蘭夫婦卻為了生計以每月100法郎的高價“賣”了自己的孩子。前者以沒有賣掉孩子而自豪，得到了鄉(xiāng)鄰的贊譽，卻過著貧窮的生活;后者雖然“不愁吃喝”，卻不得不長期忍受鄰居的冷嘲熱諷。許多年過去了，被賣到城里的孩子讓·瓦蘭衣錦還鄉(xiāng)。

　　選段：

　　夏洛站在自家的破屋門口看著讓·瓦蘭走過。

　　晚飯時，他對兩位老人說：“你們那會兒可真蠢，居然讓他們抱走了瓦蘭家的孩子!”

　　他母親固執(zhí)地說：“我可不想賣掉自己的孩子。”

　　父親沉默不語。

　　兒子又說：“送給這樣的人家并不壞呀。”

　　蒂瓦施老爹含著怒氣一字一頓地說：“你是不是責怪我們把你留了下來?”

　　年輕人粗暴地回答道：“不錯，我怪你們，你們可真是呆子，像你們這樣的父母只會給孩子帶來不幸，你們使我不得不離開你們。”

　　女人對著面前的盤子失聲痛哭，她邊抱怨邊喝菜湯，勺里的湯灑了一半。

　　“累死累活地拉扯這些孩子!”

　　年輕人怒吼道：“我寧可不生下來也不愿像現(xiàn)在這樣活著。剛才我看見那人時，真氣極了，我對自己說：‘本應該是我。’”

　　他站起身：“聽著，我覺得我最好走，因為我會一天到晚地埋怨你們，給你們的生活帶來痛苦。你們知道，為這件事我永遠都不會原諒你們。”

　　兩個老人驚呆了，一句話都說不出，老淚縱橫。

　　他又說：“不，這樣想太殘忍了，我還是到別處去謀生吧。”

　　他打開門，一陣歡聲笑語闖了進來，這是瓦蘭家在為他們歸來的兒子大擺宴席。

　　夏洛跺了跺腳，轉(zhuǎn)身對他的父母吼道：“鄉(xiāng)巴佬!”

　　說完他就消失在黑夜中。

　　(1)談談所選文段是如何塑造夏洛這個人物形象的。(6分)

　　(2)你怎樣看待蒂瓦施夫婦的做法?(6分)

　　21.閱讀下面兩則材料，回答問題。(12分)

　　材料一：老子曰：“我有三寶，持而保之：一曰慈,二曰儉,三曰不敢為天下先。慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先，故能成器長。”老子秉承“不敢為天下先“等道家思想，不僅對我國古代思想文化的發(fā)展作出了重要貢獻，而且對我國2000多年來的思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠的影響。

　　材料二：孫中山先生提出“敢為天下先”的口號并以此投身于推翻腐朽的清王朝的事業(yè)，這一口號激發(fā)了無數(shù)愛國志士為國家民族而前赴后繼，1911年在清王朝的灰飛煙滅中，中華民國誕生了。

　　問題：

　　(1)試分析老子的“不敢為天下先”和孫中山的“敢為天下先”有和本質(zhì)區(qū)別?(4分)

　　(2)你如何看待“不敢為天下先”與“敢為天下先”呢?聯(lián)系社會實際，談談你的看法。字數(shù)120字左右。(8分)

　　七、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。

　　周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。

　　要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自定文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　考試試卷領航高考2017語文試題參考答案

　　1、C(“帖”讀“tiè”,“慚”讀“cán”;B項“坍”讀“tān”;D項“懲”讀“chéng”，“鮮”讀“xiǎn”)(3分)

　　2、B(A、躁—燥 意—義 ;C、嘻—嬉聲—生 帶—戴;D、磬—罄 崇崇—祟祟 )(3分)

　　3、D(A項成分殘缺，應在“含量不高”后加上“的現(xiàn)狀”或“的現(xiàn)實”;B項“食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等”不能并列;C項“無論”應放在“面對國旗”前。)(3分)

　　4.D(首括句“靜與動的結合”，由“靜”到“動”;總結句“把九寨溝的美幻化成另一種表

　　達傾訴給人們”)(3分)

　　5.【答案】C(3分)

　　【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級B。病，動詞。

　　6.【答案】B(3分)

　　【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級B。

　　結構助詞，放在定語和中心語之間，可譯為“的”。A.動詞，擔任/介詞，表被動。C.介詞，在/介詞，對。D.連詞，來/連詞，因為。

　　7.【答案】B(3分)

　　【解析】本題考查信息篩選和理解文意的能力，能力層級C。

　　此役為小勝，不是“全部殲滅”。

　　8.【答案】C(3分)

　　【解析】本題考查文言斷句的能力，能力層級B。

　　9.【答案】(共10分)

　　①(順之)離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。(4分)

　?、诶钏煊媱濋L期包圍，困住倭寇，唐順之則認為這不是好辦法。(3分)

　　③唐順之這時病得很厲害，但因為軍情緊急，就不敢推辭。(3分)

　　【附：參考翻譯】

　　唐順之，字應德，江蘇省武進人。順之生下來就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書，而且融會貫通。二十三歲時，在嘉靖八年的會試中得了第一，改任庶吉士。主考官張璁厭惡翰林，將所有庶吉士調(diào)出翰林院擔任其它職務，唯獨想讓唐丿頁之留下。唐順之堅決拒絕，于是被調(diào)任為兵部主事。

　　倭寇侵擾蹂躪江南的時候，趙文華出任軍隊統(tǒng)帥，他向皇帝上書，推薦唐順之，唐順之就擔任了南京兵部主事。(順之)離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認為對付倭寇最好的辦法，應該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內(nèi)陸就會都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐：頁之神態(tài)自如。倭寇的船隊停泊在崇明和三沙，唐順之率領水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個敵人，擊沉十三鎪敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認為唐順之的權力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽說倭寇進犯長江北岸，急忙下令`總兵宮盧鏜到三沙抵御，自己帶領副總兵劉顯快速增援，和鳳陽巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇：敵人沒有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。(李遂計劃長耜包圍.因住倭寇，唐順之則認為這不是好辦法)。他率領部隊進攻倭寇營壘，并用火孢助戰(zhàn)，但沒有攻下。此時三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進攻，又沒有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓來偵察官軍情況，見唐順之的軍隊軍容嚴整，便固守陣地不出擊。劉顯請求退兵，唐順之不答應，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔心失敗，堅決請求唐順之撤回。這時正值盛夏，唐順之在海船上兩個月，身體很不舒服，返回太倉。李遂調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔任鳳陽巡撫。唐順之這時病得很厲害，但因為軍情緊急，就不敢推辭。他渡過長江，倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。

　　唐順之對于學問，沒有不研究的。對天文、樂律、地理、兵法，沒有不窮根究底的。他大量收集古今書籍，加以剖析補充，分門別類，編出六《編》，流傳于世，讀書人不能掌握其中的深意。他向王畿學習良知說，曾經(jīng)關起門來靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲得很多心得。他寫的文章，恢宏恣肆，紆徐曲折有名家的風范。唐順之一輩子堅守節(jié)操嚴格要求自己。他把門板拆下來當床用，也不配褥墊。

　　10.(1)菊花。(1分)作者用雨后荒園的凄涼肅殺來反襯初開菊花的鮮嫩可愛，展現(xiàn)它生機盎然、蓬勃向上的神態(tài)。(答“用典”或“對比”也可。作者巧用陶淵明和屈原的典故表現(xiàn)菊花的高潔，“到而今”三句寫菊花凋零衰敗，與開頭它的嬌艷形成對比。)(答出表現(xiàn)手法得1分，分析準確得2分，共3分)

　　(2)①作者首先表達了自己堅守高潔的愿望。他看到凄風苦雨中“此花能保，英英鮮質(zhì)”，不由得想起了陶淵明和屈原，為菊花生不逢時卻能自保而欣慰;②同時，從下闋中“汝身孤特應難立”等句也可看出作者在險惡的政治環(huán)境中對自己命運的深深憂慮。③還用“堂上客，須空白”等句感嘆歲月匆匆，功名未就，對已逝黃金年華無限懷念和遺憾。(每點2分，任意答對兩點即可得4分

　　11.(1)泣孤舟之嫠婦 (2)秦人不暇自哀 后人哀之而不鑒之

　　(3)漁舟唱晚 聲斷衡陽之浦

　　12.【答案】B

　　【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。

　　B這句話是道家的認識，而非作者的認識。

　　13.【答案】B

　　【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。

　　道家認為，人所做的事都是由其興趣所為。本題考查對文本內(nèi)容概括的能力。

　　14.【答案】

　　(1)作者認同：①無為的生活是快樂的;②社會制度使人不能完全擁有快樂生活。

　　(2)作者反對：道家為追求完全的快樂生活而不要社會制度。

　　【解析】本題考查概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級C。

　　認同2分，每點1分;反對2分。

　　15、時間為順序。(1分)當春盡夏初，“我”看見新桐初乳的光景;在夏天眼看見綠葉成陰的光景;“我”又眼看見梧桐葉落的光景。(結合文章內(nèi)容分析3分)

　　16、極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深(2分)。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢,(或：為了與下文寫梧桐的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落時的無奈和悲傷之情)(1分)，又為作者抒發(fā)“人生無常”的感慨作鋪墊(1分)。

　　17、①比擬，“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下了一大批來”，寫出了梧桐樹不忍落下又不得不落下的情態(tài)。②比喻，“好象曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”，溝通了樹與人的聯(lián)系，流露出作者對樹葉脫盡的感傷、同情,形象生動。③對比，將“落花”與“落葉”對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。④引用，引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復得的傷感。⑤聯(lián)想，由樹之榮枯聯(lián)想到“人生無常”，意蘊更深，耐人尋味。(2點即可，共6分)

　　18、作者借梧桐樹的四季變化表現(xiàn)了對自然、藝術、人生的感悟。梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣。對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。

　　(3分)生活還需要我們認真地去感受和體驗，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣，你才可以說是擁有生活;因為形式的擁有并不是真正的擁有。(3分)

　　19(1)示例：

　?、傥亩瓮ㄟ^典型的語言和動作描寫(或細節(jié)描寫|正面描寫)來塑造夏洛這一人物形象。(2分)

　　夏洛在看到讓·瓦蘭衣錦還鄉(xiāng)時，心中的不平一下爆發(fā)出來，他在對父母的埋怨、指責中使用了這么一些詞句：你們那會兒可真蠢、你們真是呆子、我永遠都不會原諒你們。同時，他的一系列動作也將其性格表現(xiàn)得淋漓盡致，如“粗暴地回答”“怒吼”“站起身”“跺了跺腳”等等。(2分)

　　從這些語言和動作中我們可以看出夏洛貪圖富貴、冷酷自私、心靈扭曲的形象(2分)

　　【也可以從以下角度分析：①敘事視角的角度;②情節(jié)設置的角度;③語言、動作描寫的角度;④正面描寫和側面描寫相結合的角度。如考生答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可?！?/p>

　　(2) 蒂瓦施夫婦的做法值得我們敬重。(2分)

　　蒂瓦施夫婦在面對金錢、富貴的誘惑與親情的割裂的選擇時，甘愿忍受貧困也絕不高價“出賣”孩子，毅然堅定地捍衛(wèi)了珍貴的親情。任何財物都代替不了血濃于水的親情。如果為了改變自己貧窮的命運而“賣”孩子，這樣的父母于心何安?又如何面對自己的孩子和世人?雖說生存是人生的第一要義，但我們不能為了生存而向金錢投降，更不要說是這種出賣自己孩子的行為了。(4分)

　　20(1)參考示例：前者清靜無為，謙虛謹慎，以慈悲懷天下;后者，前赴后繼，勇往直前，爭做時代的先鋒者。(共4分)

　　(2)贊同老子觀點：強調(diào)不爭之德;強調(diào)無為;柔弱的東西不要爭強好勝，才能保全自己;生出亂世，要學會柔弱不爭，才能天長地久。(每個要點2分，共8分，觀點鮮明，大意正確即可。)

　　贊同孫中山的觀點：開拓創(chuàng)新，敢于爭先;建立功業(yè)，實現(xiàn)價值;以天下為己任，心系蒼生;奮發(fā)向上，勇于獻身等。(每個要點2分，共8分，觀點鮮明，大意正確即可)

　　21.作文略(參考高考作文評分標準評分)

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