高考生每一個學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標，因為沒有目標就沒有方向。祝高考順利!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考語文仿真模擬試卷，僅供大家參考!

　　高考語文仿真模擬試卷第一部分

　　一、基礎(chǔ)知識(每小題2分，共12分)

　　1、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是( )(2分)

　　A.迤邐(lǐ) 拾掇(duō) 絆倒(pàn) 一蹴而就(cù)

　　B.混沌(hún) 強橫(hèng) 提防(dī) 數(shù)見不鮮(xiǎn)

　　C.蘊藉(jí) 真菌(jūn) 框架(kuàng) 模棱兩可(líng)

　　D.詭譎(jué) 貯存(zhù) 著魔(zháo) 深惡痛絕(wù)

　　2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)

　　A.啰嗦 含糊 精彩 促狹鬼 哀聲嘆氣

　　B.嗩吶 緝拿 螺旋 笑嬉嬉 粗枝大葉

　　C.迄今 膨脹 綿密 琉璃瓦 陳詞濫調(diào)

　　D.付梓 寒砧 佳賓 萬應(yīng)錠 不落言筌

　　3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(2分)

　?、偬貏e是在競爭激烈的今天，寬以待人會使人人都喜歡與你交往。所以，寬以待人是為人 的一個重要原則。

　?、谌魏挝镔|(zhì)產(chǎn)品，都會因消費而 ，而知識卻在“消費”中永生。

　?、廴绻麤]有 過人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢?

　　④在沒有護堤常識的人看來，那細小的裂縫也許是________的，老農(nóng)也未免太大驚小怪了吧。

　　A.處世 消失 體味 微不足道 B.處事 消逝 體味 微乎其微

　　C.處世 消逝 體驗 微乎其微 D.處事 消失 體驗 微不足道

　　4.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? )(2分)

　　A.對于“無人監(jiān)考”的建議，同學(xué)們見解不一，議論紛紛，無所適從，學(xué)生會準備組織大家認真討論一下。

　　B.他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的窘困，無出其右。

　　C.同學(xué)們都認為他多才多藝，他自己卻謙虛地說：“我不擅長唱歌，也不喜歡運動;除了畫畫，就別無長物了。”

　　D. 面對愈演愈烈的金融危機，各國均采取了一系列應(yīng)對措施，但有些國家的經(jīng)濟形勢仍處在風(fēng)雨飄搖之中，未見好轉(zhuǎn)跡象。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)

　　A.科學(xué)工作者不僅要有淵博的知識，更要有開闊的胸襟，就是對和自己學(xué)術(shù)觀點不同的同行，也要坦誠相待，精誠合作。

　　B.通過最近報刊上發(fā)表的一系列文章，給了我們一個十分有益的啟示：要形成好的社會風(fēng)氣，就必須加強國民素質(zhì)教育。

　　C.“機遇”號火星車對一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì)。

　　D.英國倫敦高等法院日前裁決，《達•芬奇密碼》的作者丹•布朗被控抄襲另一暢銷書著作權(quán)的罪名不成立。

　　6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(2分)

　　循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。 真覺得此時應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句做出圖解。

　?、偎娌淮?，三面山坡，顯得池水很深。

　　②潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中。

　?、凵狡律蠘淞置?，水邊石草雜置。

　?、茈s草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。

　?、菰鹿鈴臉渲姓者M幽塘，水中反射出冷冷的光。

　　⑥透過樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。

　　A.①④⑥ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑤

　　二、古代詩歌散文閱讀、鑒賞與默寫 (35分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(6分)

　　歸去來兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

　　乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

　　……

　　已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!

　　7.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)

　　A.悟已往之不諫，知來者之可追 　　　 諫：勸諫

　　B.三徑就荒，松菊猶存 　　　 就：接近

　　C.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏 眄：隨便看

　　D.策扶老以流憩，時矯首而遐觀 　　　 策：拄著

　　8.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(2分)

　　A. 悟已往之不諫，知來者之可追 問征夫以前路，恨晨光之熹微

　　B. 乃瞻衡宇，載欣載奔 乃設(shè)九賓禮于廷

　　C. 策扶老以流憩，時矯首而遐觀 云無心以出岫，鳥倦飛而知還

　　D. 既自以心為形役，奚惆悵而獨悲 園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)

　　9.下列表述與分析，不符合文意的一項是(2分)

　　A.開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮!”再回首在官時日，作者用“心為形役”的痛苦自責之詞，作了精辟的總結(jié)。

　　B.小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨悲”的在官心境形成鮮明對比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅，歸心之切。

　　C.“松菊猶存”似說堅貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實是作者遺世獨立生活的寫照。

　　D.“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識，而是回歸田園，樂天知命享余生。

　　(二)閱讀下面一段文言文，完成10---14題。(選擇題8分，翻譯10分)

　　程師孟，字公辟，吳人。進士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎數(shù)犯渝州邊，使者治所在萬州，相去遠，有警，率浹日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無常平粟，建請置倉，適兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲，不俟報。吏懼，白不可，師孟曰：“必俟報，俄者盡死矣。”竟發(fā)之。

　　徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟勸民出錢開渠筑堰，淤良田萬八千頃，裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣。

　　出為江西轉(zhuǎn)運使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。知福州，筑子城，建學(xué)舍，治行最東南。徙廣州州城為寇所毀他日有警民駭竄方伯相踵而至皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。時師孟已召還，朝廷念前功，以為給事中、集賢殿修撰，判都水監(jiān)。

　　賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過不顧。

　　師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡而嚴，罪非死者不以屬吏。發(fā)隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之。至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。

　　《宋史·程師孟列傳》

　　注：裒，聚集 昃，太陽過午

　　10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(2分)

　　A. 吏懼，白不可 白：告訴

　　B. 師孟勸民出錢開渠筑堰 勸：勉勵

　　C. 筑子城，建學(xué)舍，治行最東南 行：政績

　　D. 于是更與迎者東西向 更：更加

　　11.下列各組句子中加點詞的意義與用法，相同的一項是( )(2分)

　　A. ① 有警，率浹日乃至 ②今其智乃反不能及

　　B. ① 師孟奏徙于渝 ②州司臨門，急于星火

　　C. ①相踵而至 ② 泉涓涓而始流

　　D. ① 洪、福、廣、越為立生祠 ② 化而為鳥，其名為鵬

　　12、下列文句斷句正確的一項是( )(2分)

　　A、徙廣州/州城為寇所毀/他日/有警民/駭竄/方伯相踵而至/皆言土疏惡不可筑。

　　B、徙廣州/州城為寇所毀/他日有警/民駭竄/方伯相踵而至/皆言土疏惡不可筑

　　C、徙廣/州州城/為寇所毀/他日有警民/駭竄方伯/相踵而至/皆言土疏/惡不可筑。

　　D、徙廣州/州城為寇所毀/他日有警/民駭/竄方伯/相踵而至/皆言土疏/惡不可筑。

　　13.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )(2分)

　　A. 程師孟在渝州任職時，適兇歲，官府不愿賑濟百姓，他便假借朝廷的名義，調(diào)用儲備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無返顧。

　　B. 程師孟出任江西轉(zhuǎn)運使時，袁州一帶發(fā)生盜患，因為內(nèi)部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內(nèi)部，然后一舉擒獲盜賊。

　　C. 程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當?shù)毓倮粑飨蚨?，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟為保氣節(jié)堅決不入席。

　　D. 程師孟多次擔任重要地區(qū)官吏，為政簡而嚴，罪行不重的人都不要下屬去處置，對于為非作歹的人卻要斬盡殺絕。

　　14.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　?、龠m兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲，不俟報。(4分)

　　②自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲(3分)

　?、勖魅?，涿人餞于郊，疾馳過不顧。(3分)

　　15.閱讀下面這首詩，完成(1)-(2)題。(6分)

　　歲 暮①

　　唐 杜 甫

　　歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

　　天地日流血，朝廷誰請纓?濟時敢愛死?寂寞壯心驚!

　　【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

　　(1)詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(3分)

　　(2)這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(3分)

　　16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)

　　(1) ，青雀黃龍之舳。(《滕王閣序》)

　　(2)_____________________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。(李密《陳情表》)

　　(3)____________，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來兮辭》)

　　(4) ，風(fēng)飄飄而吹衣。(陶淵明《歸去來兮辭》)

　　(5) ，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)

　　高考語文仿真模擬試卷第二部分

　　三、現(xiàn)代文閱讀 (23分)

　　(一)閱讀《咬文嚼字》一文中的語段，回答問題。(6分)

　　無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可聯(lián)想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、“一川煙草”、“楊柳萬條煙”、“煙光凝而暮山紫”、“藍田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實;聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的;前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩里的三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯(lián)想起來的，如果你不知道這個關(guān)聯(lián)，原文就簡直讀不通;如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富。由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點生發(fā)上面。

　　17.下列對本段文字的中心歸納正確的一項是(2分)

　　A.字的直指的意義和聯(lián)想的意義的區(qū)別。

　　B.字的直指的意義比聯(lián)想的意義更有用。

　　C.字的聯(lián)想的意義比直指的意義更有用。

　　D.字的難處在聯(lián)想的意義的確定與控制。

　　18.根據(jù)選文內(nèi)容，下列“煙”字意義不同于其它三項的一項是(2分)

　　A.日照香爐生紫煙 B.煙花三月下?lián)P州

　　C.依依墟里煙 D.煙籠寒水月籠沙

　　19. 下面對選文內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是(2分)

　　A. 無論是科學(xué)的文字還是文學(xué)的文字，都必須做到讓直指的意義和聯(lián)想的意義完美結(jié)合起來。

　　B. 直指的意義固定、明顯、確實，它更適宜于科學(xué)的文字，因為它可以使科學(xué)的文字更精確。

　　C. 聯(lián)想的意義難用，但文學(xué)的文字有時卻必須顧到它，因為它可以使詩文于含混中顯得豐富。

　　D. “獨攜天上小團月，來試人間第二泉”之所以妙，就在于它巧妙地使用了文字聯(lián)想的意義。