高考語(yǔ)文答題技巧全國(guó)卷試題(2)
15.閱讀下面一段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者通過(guò)什么描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)淘金者怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。(不超過(guò) 40個(gè)字。)(5分)
(他——淘金者，端詳著狼咬剩的野獸骨頭。)難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎?生命就是這樣嗎?呃?真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才是痛苦。死并沒(méi)有什么難過(guò)。
死就等于睡覺(jué)。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢?
他知道他連半英里路也爬不了了。不過(guò)，他仍然要活下去。……盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，不過(guò)，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死!
(選自杰克•倫敦《熱愛(ài)生命》)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)13個(gè)字。(6分)
漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，也是世界上使用人數(shù)最多的一種文字。 ①，如收在《康熙字典》里的漢字就達(dá)47000多個(gè)。 ②，如漢字與年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)，漢字與姓、氏、名、字，漢字與避諱等，都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。同時(shí)，漢字和中華民族的文學(xué)藝術(shù)也是密不可分的，尤其是書(shū)法和篆刻， ③ ，使一個(gè)個(gè)平實(shí)的方塊字靈動(dòng)起來(lái)。
五、寫(xiě)作(60分)
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有樸素的美麗。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美麗，只要用美好的心靈去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的光輝。
現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些人給你留下了深刻印象?在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)對(duì)你產(chǎn)生過(guò)深刻影響?又有誰(shuí)給了你人生的啟示?
請(qǐng)以“人性的光輝”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作或心理等，凸顯人物個(gè)性。不要套作，不得抄襲。作文中不能出現(xiàn)學(xué)校、地域等顯示考生真實(shí)身份的信息。
高考語(yǔ)文答題技巧全國(guó)卷試題參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀
1.C 2.B 3.B
二、詩(shī)文閱讀
(一)文言文閱讀
4.C 5.C 6.B
7.(1)我不能及早重用您，現(xiàn)在事情危急了才來(lái)求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。(關(guān)鍵詞“急”“是”“過(guò)”各1分，大意2分)
(2)依靠別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的;失掉自己的同盟者，這是不明智的;用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。(關(guān)鍵詞“因”“敝”“其”各1分，大意2分)
(二)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀
8.“同”：都表達(dá)一種依依不舍、纏綿悱惻的感情。(2分)
“異”：第一節(jié)的 “輕輕”在最后一節(jié)改成了 “悄悄”;(1分)第一節(jié)是“招手”作別西天的云彩，最后一節(jié)是“揮袖”不帶走云彩;(1分)最后一節(jié)表達(dá)的依依惜別之情比第一節(jié)又進(jìn)了一層。(1分)
9.這樣寫(xiě)一唱三嘆,反復(fù)回旋回環(huán),(2分) 強(qiáng)化了詩(shī)人戀戀不舍的感受，(2分)又流露出既灑脫又傷感的復(fù)雜情緒，使人回味無(wú)窮。(2分)
(三)名篇名句默寫(xiě)
10.(1)蕩胸生層云 決眥入歸鳥(niǎo) (2)無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) (3)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還(每空1分，該空有錯(cuò)別字、添字漏字現(xiàn)象，則該空給0分。)
三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀
11.(1)B項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分。A項(xiàng)和E項(xiàng)不給分。答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上則給0分。
(2)①現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。②比如提到彭定康離開(kāi)港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。③這使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(3)① “從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。②這句話就歷史與現(xiàn)實(shí)形成今昔的對(duì)比，引發(fā)讀者回憶歷史的滄桑巨變。③表達(dá)了中國(guó)人民勝利的自豪之情。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(4)①標(biāo)題雙關(guān)。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫海面。而另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)屈辱的一段歷史終被洗雪。②選材獨(dú)特。作者選擇了英方撤離這一角度，這一角度比較新穎，并且可以自然地穿插英國(guó)人登上香港開(kāi)始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。③注重細(xì)節(jié)。文章在報(bào)道香港回歸時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。應(yīng)舉例進(jìn)行說(shuō)明。(任一角度4分，意思對(duì)即可)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用
12.C(3分) 13.B(3分) 14.D(3分)
15.通過(guò)心理描寫(xiě)，(2分)表現(xiàn)了淘金者堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱難險(xiǎn)阻、永不屈服命運(yùn)的個(gè)性特點(diǎn)。(3分)(意思對(duì)即可，超出字?jǐn)?shù)即給0分)
16.①漢字的數(shù)量很多 ②漢字的文化底蘊(yùn)豐富 ③為漢字插上了藝術(shù)的翅膀(每句2分，意思對(duì)即可，超出字?jǐn)?shù)即給0分)
五、寫(xiě)作(略)
猜你喜歡：
高考語(yǔ)文答題技巧全國(guó)卷試題(2)
