2017語文高考試卷圖片(2)
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴 密。每處不超過15個字。(6分)
華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取向上說，____，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，____。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門學問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：____。如此循環(huán)往復，則境界全出。
17.以人生為對象，依照例句續(xù)寫兩句話，要求語意相近，字數(shù)與結(jié)構(gòu)相同。(5分)
例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便會有寒暑往來，草榮草枯，花開花謝;
(1)________;(2)________。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一個年輕人拜船工為師學劃船，船工要求他先學會游泳。
年輕人問為什么，船工說：“如果你不會游泳，那么你在劃船時就會擔心自己失足落水，而一旦有了這個擔憂：就難于專心致志地劃船了。”
年輕人說：“我不會游泳，學劃船時就會心懷憂慮，小心翼翼，不敢犯錯，這樣不是會學得更認真更快嗎?”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2017語文高考試卷參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1B(周樸園的話是說謊，是歪曲，不屬于春秋筆法。)
2B(董仲舒是第一個結(jié)合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當?shù)母爬ǎ⑽唇庹f。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個時期還顯得有些朦朧”，選項犯了顛倒因果的錯誤。)
3C(使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。)
二、古代詩文閱讀(36分)
4 B(偃蹇：不順利，困頓。)
5 D(《論語》不是“六經(jīng)”)
6 A(名聞四方是弱冠之時。強加因果。)
7(1)其他的官吏(借此機會)橫征暴斂(急于斂財)，百姓難以忍受。曾鞏則事先(提前)籌劃安排(分別處理)部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。(暴誅亟斂、堪、區(qū)處、市里各1分，句意1分。共5分)
(2)曾鞏讓僧徒們互相選擇、推薦擔任主守的人，將推選的人記錄在冊，按照次序補缺。
(俾、推擇、識、以次各1分，句意1分。共5分)
8. 賞析“秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前”兩句的妙處。(5分)
?、倜鑼懥讼胂笾信笥言诼猛酒穱L美食、回家后享受兒女團聚的天倫之樂的情景。(2分)
②運用想象與列錦的手法(眾多的名詞意象組合)，強化了江上品美味、家中團聚的畫面感，情感由送別的悲傷轉(zhuǎn)為對朋友的美好祝福，含蓄地表達了情感。(3分)
(意思對即可，共5分。)
9. 詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。(6分)
①激勵友人奮進，稱贊他的才能，希望他得到重用，到玉殿為皇帝起草制詔;
②壯志難酬的苦悶，自己不能去朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。
?、蹥硤髧目释袨閲ЯΦ膲阎竞狼?，而夢中才有執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場的場景。
10.(1)(且)舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。
(2)人生如夢，一尊還酹江月。
(3)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
三、文學類文本閱讀(25分)
11(1)選A給3分，選C給2分，選B給1分。(B項不準確，作者以“倒插門”為題，確有引起讀者注意的意圖，但更重要的是，作者借“倒插門”顯示了湊合老漢寧可背上“倒插門”的名聲也不選兒子當村長，從而表現(xiàn)他在大是大非面前不湊合的特點。D項錯在“寫出了立秋動作的敏捷”，這不是寫他的敏捷，而是在表現(xiàn)他的鬼鬼祟祟。E項，“突出了老漢答應(yīng)為兒子投票時認真的情態(tài)”不對。老漢連用三個“記”，實際是不耐煩的表現(xiàn)，是急欲讓兒子停止勸說。)
11(2)
①耿直(或：堅持原則)(或：不徇私情)。他認為兩個兒子都不適合當村長，所以不投他們的票。
?、诓簧拼蚶砩睢＿B做飯這樣的事他都做不好，只好跟著兒子過。
?、垭[忍，委曲求全。雖然遭兒媳冷嘲熱諷，他并有聲張，只是默默地忍受。
?、苤v究策略。對兩個兒子的請求不明確表態(tài)，投票時缺席。
(每點2分，答對三點即可滿分。意思對即可。共6分)
11(3)
①聽了立春的游說后，湊合老漢很吃驚，委婉地表示不同意。因為他心里認為立春太自私、名聲差。(2分)
?、诼犃肆⑶锏挠握f后，湊合老漢也不同意，但有所猶豫。不同意是因為立秋愛撒酒瘋，而且看出立秋人品不好;猶豫是因為立秋說媒的事讓他動了心。(2分)
作用：③寫出反應(yīng)的不同，可以避免小說情節(jié)重復，使人物形象更真實、生動。(2分)
(意思對即可，共6分。)
11(4)
?、購那楣?jié)上看，點出了兩個兒子向湊合老漢游說的結(jié)果：湊合老漢不同意他們當村長，不肯為他們投票。同時暗示了湊合老漢得罪兒子后的最終歸宿，為老漢的人生添加一抹亮色。
②從人物形象上看，本結(jié)尾顯示出湊合老漢有點兒狡黠，使老漢的性格更豐富，形象更鮮明。
③從結(jié)構(gòu)上看，最后一句扣住題目，使題目有了著落。
?、軓谋磉_效果上看，這個結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外，幽默風趣，富有生活氣息，加深了讀者的印象。
(每點2分，意思對即可。共8分。)
四、實用類文本閱讀(25分)
12(1)選A給3分，選E給2分，選C給1分。(B項“王運熙治學方法與治學態(tài)度與眾不同”不準確，與另外幾位學者做對比，是為了體現(xiàn)王運熙學術(shù)觀點見解獨到，自成一家。C項“突出了王運熙進行研究的持久”的說法不準確。前兩個，可以說突出了王運熙進行研究的持久，后一個則是說他居于48平方米的舊房子時間很久。D項這句話表明王運熙專心學問，甘于淡泊，他認為學術(shù)研究比物質(zhì)享受更重要，但他并不認為“生活過于優(yōu)越，就會影響學術(shù)研究”。)
12(2)
?、儆猛踹\熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運熙的學術(shù)觀點和人生追求;
?、谝谜哺Ｈ?、楊明等人的話，借其他專家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運熙高貴的人格和治學精神，;
?、凼刮恼聝?nèi)容更具真實性，使評價更具權(quán)威性。
(每點2分，意思對即可。共6分)
12(3)
對學術(shù)創(chuàng)新的理解：求實即是創(chuàng)新，收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學術(shù)創(chuàng)新。(2分)
主要學術(shù)創(chuàng)新：
?、賹Α段男牡颀垺芬粫男再|(zhì)有自己獨到的見解。王運熙認為《文心雕龍》是一部指導寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學理論著作和美學著作。
?、趯③乃^的“風骨”有自己獨到的見解。王運熙認為劉勰所謂風骨，是指作品的藝術(shù)風貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。
?、蹖?ldquo;建安風骨”有自己獨到的見解。王運熙認為南朝人所說的建安風骨只是指建安詩文爽朗剛健的風貌。
(學術(shù)創(chuàng)新理解2分;后面三個例子及解說各2分，答出兩個即可得滿分。)
12(4)
“平淡”指王運熙先生的為人和治學態(tài)度。
?、偻踹\熙先生的為人，甘于淡泊，安貧樂道。
?、谙壬闹螌W態(tài)度，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實的學問。(或：做學問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實際來講)(或：不作驚人之語，無劍拔弩張之勢)。
(每點2分，意思對即可)
“有丘壑”指王運熙先生各方面的成就巨大。
?、賹W術(shù)貢獻。主持語言文學所，先后編輯出版《中國文學批評史》《中國文學批評通史》，把文學批評史的研究推向了一個新高度。
?、趯W術(shù)創(chuàng)新。忠于學術(shù)，對治學有自己的理解;對一些學術(shù)問題有獨到的見解，并產(chǎn)生很大的影響。
?、叟囵B(yǎng)學生。培養(yǎng)出了我國文學學科第一位長江學者吳承學，也培養(yǎng)出了中國文學批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家。
(每點2分，答出任意兩點即可得4分。意思對即可)(共8分)
五、語言文字運用(20分)
13 A(B項望文生義，C項不合語境，D項不合事理。
岌岌可危：形容非常危險，快要傾覆或滅亡;
俯首低眉：低著頭，謙卑恭順的樣子;
因噎廢食：比喻要做的事情由于出了點小毛病或怕出問題就索性不去干。
不足掛齒：表示不值得一提。)
14 B(A“由于…結(jié)果”句式雜糅，C成分殘缺，“作用”沒有謂語，D“實現(xiàn)”“效果”搭配不當)
15 C
16 ①“讀薄”偏重于求深度 ②“讀厚”則需要拓展、雜糅
?、塾?ldquo;薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”
(每句2分，意思對即可)
17(1)如果把人生比作天空，那么，便有陰晴變化，日出日落，云卷云舒;
(2)如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮漲潮落，風生水起。
(內(nèi)容3分，句式2分。共5分。)
六、寫作(60分)
18參考立意
(1)有備方能無患;要有憂患意識;(2)專心致志做事;心懷顧慮，難以專心
(3)做事謹慎(如履薄冰，如臨深淵)才能少犯錯誤
(4)心存后顧之憂，就不能勇往直前
附參考譯文：
曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏銳，數(shù)百字文章他能脫口成誦。十二歲時，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認為很是奇異?？贾屑蔚v二年進士。出京擔任越州通判，當年收成不好，曾鞏估計常平倉的糧食不夠來救濟百姓，而分處四方的百姓，又不能都到城邑求得救濟。于是他告訴下屬各縣，勸說富人自行按實情報告糧食數(shù)目，共有十五萬石，讓他們按著比常平倉稍高一些的糧價賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。
任齊州知州，他治理政務(wù)以痛恨邪惡、嚴打盜賊為根本。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏調(diào)配了31個人，讓百姓組成保伍，讓他們查看、偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，載著賞給他的錢財，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。
河北發(fā)派百姓疏通黃河，從其他各路征調(diào)民力，齊州應(yīng)當出民夫兩萬人。各縣起初按照戶籍，讓三個男丁出一個夫役，曾鞏搜括了隱瞞和遺漏的戶口，使之達到了九人派出一個，從而節(jié)省了好幾倍的費用。調(diào)到洪州。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)、驛站，都儲存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病，把他們醫(yī)治的效果記載下來，以多寡分出成績的優(yōu)劣。朝廷的軍隊征討安南，所經(jīng)過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先(提前)分別處理(籌劃安排)部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。加直龍圖閣、任福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部屬潰散以后又糾合在一起，暗地里結(jié)成團伙，遍及各個州，一個尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當?shù)匕傩辗浅？謶帧Ｔ栐O(shè)計謀抓住了他，接著相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認為佛寺的富饒有利可圖，爭著想做寺院主持，行賄之事公然進行。曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈謝，來杜絕身邊人竊取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以?”就停止了這種做法，后來的官員也不再這樣獲取收入了。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期任地方官，社會上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批后輩晚生出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。他被任命為中書舍人。幾個月以后，因母喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。他的寫作以“六經(jīng)”為本，借鑒司馬遷、韓愈，當時善于寫文章的人，很少能超過他的。
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