高考加油!親愛(ài)的朋友：平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年高考語(yǔ)文真題分類，僅供大家參考!

　　2017年高考語(yǔ)文真題分類閱讀必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　當(dāng)一滴水從天空落下，它將去往哪里呢?它將變成什么呢?一般而言，我們認(rèn)為降落之后的雨水有3個(gè)主要的去向：變?yōu)樗魵膺M(jìn)入大氣;形成徑流，進(jìn)而形成江河湖泊;下滲形成地下水。

　　其實(shí)，水蒸氣從陸地表面進(jìn)入大氣，包括了兩個(gè)不同的生物物理過(guò)程：一是與太陽(yáng)輻射直接相關(guān)的蒸發(fā)，二是通過(guò)生物調(diào)節(jié)的植物蒸騰作用。在一般人的印象中，大地、江河、湖泊的蒸發(fā)似乎是陸地表面向大氣“供水”的主要來(lái)源，但近期經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物的蒸騰是水汽從陸地表面上升的主要方式，占到整個(gè)水汽總量的80%～90%。

　　地表蒸發(fā)失水與植物蒸騰失水，合起來(lái)被稱為“蒸散”。近期新墨西哥大學(xué)的研究人員通過(guò)同位素拆分技術(shù)發(fā)現(xiàn)，植物的蒸騰每年向大氣輸送大概6.2萬(wàn)立方千米的水分，是陸地水循環(huán)的主要方式。不同類型的生態(tài)系統(tǒng)蒸騰的比例是不同的，從稀樹(shù)大草原到熱帶雨林，蒸騰占蒸散的百分比依次增加，如草原只有51%，而熱帶雨林的比例是70%。整個(gè)地球的水量大概是1.338×109立方千米，但96.5%的水是海水，不能供植物蒸騰或者供人類飲用。海洋表面很少有植物或者植物的蒸騰作用，只有近海岸的紅樹(shù)林才有顯著的蒸騰，但由于份額太小，因此對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)而言，蒸發(fā)是主要的水循環(huán)方式。整個(gè)地球表面的75%是海洋洋面，海洋蒸發(fā)占到全球蒸發(fā)總量的86%左右，是全球水循環(huán)的主要方式。

　　陸地生態(tài)系統(tǒng)的淡水，只占到全球水量的2.5%。而這2.5%中又有68.6%的冰帽、冰河和永久性積雪不能被利用。還有30.1%是地下水，地下水是干旱、半干旱地區(qū)植物蒸騰的主要水源。在熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)的植物還可以利用土壤水和臨時(shí)降雨。至此，我們或許會(huì)了解蒸騰為什么是陸地生態(tài)系統(tǒng)水循環(huán)的主要方式了：蒸發(fā)主要發(fā)生在土壤表面，而植物由于具有扎入深層土壤的根，還可以利用土壤水和地下水。蒸騰是植物通過(guò)根吸收水分蒸發(fā)到大氣的過(guò)程，主要靠植物根的分布、葉片氣孔對(duì)干旱的敏感性、植物本身應(yīng)對(duì)水分虧缺的能力共同調(diào)節(jié)。如在干旱少雨的季節(jié)，植物會(huì)通過(guò)落葉的方式來(lái)減少蒸騰的面積，從而減少水分利用。長(zhǎng)時(shí)間的干旱少雨還會(huì)促使植物延長(zhǎng)根須，以便獲得深層土壤的水源。有意思的是，一些外來(lái)的深根性植物(如檉柳)，由于高蒸騰速率，致使地下水水層下降，造成其他一些中等根深的植物死亡、滅絕。

　　氣孔是葉片上水汽逸出和CO2，吸收的“閥門”，調(diào)節(jié)著蒸騰作用和光合作用。不同的植物氣孔對(duì)蒸騰的控制能力不同，所以形成了多樣化的“水分利用策略”。對(duì)草本植物或樹(shù)齡不大的樹(shù)而言，它們的蒸騰能力很強(qiáng)，氣孔對(duì)蒸騰的控制能力相對(duì)較弱，而植物的生長(zhǎng)速度往往較快。但隨著環(huán)境條件變差，如干旱來(lái)臨的時(shí)候，很多植物都會(huì)通過(guò)氣孔加強(qiáng)對(duì)蒸騰的控制。由于葉片失水和吸收CO2的通道都是氣孔，因此植物蒸騰失水的主要目的是吸收CO2，它們總是傾向于以最少的水分損失換取盡可能多的CO2。除了吸收CO2，蒸騰對(duì)植物的第二個(gè)好處是幫助植物降溫。在陽(yáng)光充足的條件下，葉片所吸收的輻射如果不能有效地耗散，便會(huì)在1分鐘的時(shí)間內(nèi)迅速升至100℃。很難想象沒(méi)有蒸騰作用的植物如何進(jìn)行一系列的生理活動(dòng)。

　　(節(jié)選自《植物與水循環(huán)的秘密》，有刪減)

　　1.下列關(guān)于植物蒸騰的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.植物蒸騰是水蒸氣從陸地表面進(jìn)入大氣的生物物理過(guò)程之一，而且是水汽從陸地表面上升的主要方式。

　　B.植物蒸騰每年向大氣輸送大量的水分，不僅是陸地水循環(huán)的主要方式，還是整個(gè)地球水循環(huán)的主要方式。

　　C.在陸地生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)中，植物蒸騰占蒸散百分比的大小，與當(dāng)?shù)刂脖桓采w面積的多寡成正比例關(guān)系。

　　D.植物蒸騰會(huì)導(dǎo)致失水，而失水的主要目的是吸收盡可能多的CO2;植物的蒸騰還可以調(diào)節(jié)植物的溫度。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.雨水從天空降下，一部分變成水蒸氣進(jìn)入大氣，一部分匯入河流，還有一部分滲入地下變成地下水。

　　B.因海洋表面大且植物少，所以蒸發(fā)是海洋生態(tài)系統(tǒng)水循環(huán)的主要方式，且對(duì)維護(hù)全球水平衡作用巨大。

　　C.植物通過(guò)根和葉吸收水分，在干旱、半干旱地區(qū)，地表水分少，為吸到地下水，植物的根需扎得更深。

　　D.干旱少雨時(shí)，植物通過(guò)落葉的方式來(lái)減少蒸騰的面積，保存水分?？梢?jiàn)，樹(shù)葉對(duì)調(diào)節(jié)蒸騰起決定作用。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.植物的蒸騰與光合作用是靠植物的氣孔來(lái)調(diào)節(jié)，一旦植物氣孔被破壞，植物的生長(zhǎng)必然會(huì)受到抑制。

　　B.植物高蒸騰速率可以加快自身的生長(zhǎng)速度，也可能會(huì)改變當(dāng)?shù)氐奈锓N組成，顯著改變水循環(huán)的方式。

　　C.在一個(gè)特定地區(qū)，如果降雨量變化不大，加速植物的蒸騰會(huì)造成水土流失以及次生地質(zhì)或生態(tài)災(zāi)害。

　　D.植物蒸騰平衡著陸地生態(tài)系統(tǒng)水量的出入均衡，如果平衡被打破，則會(huì)造成巨大的損失甚至是災(zāi)難。

　　二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　司馬楚之，字德秀，晉宣帝弟太常馗之八世孫。父榮期，司馬德宗梁益二州刺史，為其參軍楊承祖所殺。楚之時(shí)年十七，送父喪還丹陽(yáng)。值劉裕誅夷司馬戚屬，叔父宣期、兄貞之并為所殺。楚之乃亡匿諸沙門中濟(jì)江。自歷陽(yáng)西入義陽(yáng)、竟陵蠻中。及從祖荊州刺史休之為裕所敗，乃亡于汝潁之間。

　　楚之少有英氣，能折節(jié)待士。與司馬順明、道恭等所在聚黨。及劉裕自立，楚之規(guī)欲報(bào)復(fù)，收眾據(jù)長(zhǎng)社，歸之者常萬(wàn)余人。劉裕深憚之，遣刺客沐謙害楚之。楚之待謙甚厚。謙夜詐疾，知楚之必自來(lái)，因欲殺之。楚之聞謙病，果自赍湯藥往省之。謙感其意，乃出匕首于席下，以狀告之，曰：“將軍為裕所忌憚，愿不輕率，以保全為先。”楚之嘆曰：“若如來(lái)言，雖有所防，恐有所失。”謙遂委身以事之。

　　從世祖征涼州，以功賜隸戶一百。義隆遣將裴方明、胡崇之寇仇池。以楚之為假節(jié)，與淮陽(yáng)公皮豹子等督關(guān)中諸軍從散關(guān)西入，擊走方明，擒崇之。仇池平而還。

　　車駕伐蠕蠕，詔楚之與濟(jì)陰公盧中山等督運(yùn)以繼大軍。時(shí)鎮(zhèn)北將軍封沓亡入蠕蠕，說(shuō)令擊楚之等以絕糧運(yùn)。蠕蠕乃遣奸覘入楚之軍，截驢耳而去。有告失驢耳者，諸將莫能察。楚之曰：“必是覘賊截之以為驗(yàn)耳，賊將至矣。”即使軍人伐柳為城水灌之令凍城立而賊至冰峻城固不可攻逼賊乃走散世祖聞而嘉之。

　　在邊二十余年，以清儉著聞。和平五年薨，時(shí)年七十五。高宗悼惜之，陪葬金陵。

　　(選自《魏書·列傳第二十五》，有刪減)

　　4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.楚之乃亡匿諸沙門中濟(jì)江 濟(jì)：渡過(guò)

　　B.楚之規(guī)欲報(bào)復(fù) 規(guī)：計(jì)劃

　　C.果自赍湯藥往省之 ?。嚎赐?/p>

　　D.必是覘賊截之以為驗(yàn)耳 驗(yàn)：檢驗(yàn)

　　5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.即使軍人伐柳/為城水灌之令凍/城立而賊至/冰峻城固/不可攻/逼賊乃走散/世祖聞而嘉之

　　B.即使軍人伐柳為城/水灌之令凍/城立而賊至/冰峻城固/不可攻逼/賊乃走散/世祖聞而嘉之

　　C.即使軍人伐柳/為城水灌之/令凍城/立而賊至冰峻/城固不可攻逼/賊乃走散/世祖聞而嘉之

　　D.即使軍人伐柳為城/水灌之令凍城/立而賊至/冰峻城固/不可攻/逼賊乃走散/世祖聞而嘉之

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.司馬楚之命運(yùn)坎坷，卻斗志昂揚(yáng)。他生逢晉末動(dòng)亂，諸多親人被害，被迫四處逃亡，但最終還是穩(wěn)定了陣腳，希望有所作為。

　　B.司馬楚之能誠(chéng)懇待人，贏得士人的敬重和愛(ài)戴。他不僅團(tuán)結(jié)了司馬順明、道恭等人，還用真誠(chéng)感化并收納了劉裕派來(lái)刺殺他的人。

　　C.司馬楚之有突出的軍事才能。他以假節(jié)身份督戰(zhàn)關(guān)中諸軍，趕跑裴方明，活捉胡崇之，平定仇池，戰(zhàn)功卓著，得到了皇上的賞賜。

　　D.司馬楚之有著過(guò)人的智識(shí)。他在隨皇上討伐蠕蠕的戰(zhàn)役中負(fù)責(zé)督運(yùn)糧草，及時(shí)識(shí)破了敵人的陰謀，設(shè)計(jì)應(yīng)敵，確保了糧草的供應(yīng)。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)及從祖荊州刺史休之為裕所敗，乃亡于汝穎之間。(5分)

　　(2)時(shí)鎮(zhèn)北將軍封沓亡入蠕蠕，說(shuō)令擊楚之等以絕糧運(yùn)。(5分)

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

　　溪上作二首(其二)

　　陸游

　　佝僂溪頭白發(fā)翁，暮年心事一枝筇。

　　山銜落日青橫野，鴉起平沙黑蔽空。

　　天下可憂非一事，書生無(wú)地效故忠。

　　《東山》《七月》猶關(guān)念，未忍沉浮酒盞中。

　　【注】①筇：竹杖。②《東山》《七月》是《詩(shī)經(jīng)》中的兩篇詩(shī)名。前者是講周公東征后歸途思鄉(xiāng)的情緒以及勝利返回的喜悅，后者是寫西周時(shí)期農(nóng)夫們一年的勞作活動(dòng)。

　　8.頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?(5分)

　　9.本詩(shī)塑造了詩(shī)人怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《論語(yǔ)》中曾子所說(shuō)的““ ， ”這兩句話，是說(shuō)讀書人不可以不心胸寬廣和意志剛強(qiáng)，因?yàn)樗麄內(nèi)蝿?wù)重大而前程遙遠(yuǎn)。

　　(2)屈原《離騷》中表明詩(shī)人為了實(shí)現(xiàn)美好理想，雖九死一生，也是心甘情愿，始終不悔的兩句是“ ， ”。

　　(3)孿煜《虞美人》中，說(shuō)明憂愁很多的兩句是“ ? ”。

　　2017年高考語(yǔ)文真題分類閱讀選考題

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　老作家的義舉

　　奚同發(fā)

　　老作家是在生命的最后當(dāng)做“收山之作”來(lái)寫那部長(zhǎng)篇小說(shuō)的。閉門謝客，十年磨礪，當(dāng)六卷本二百多萬(wàn)字的小說(shuō)最后封筆的時(shí)候，他想想自己的生命之燈是否也快熄了。想一想，十年來(lái)，天天忙于寫書，猶如與世隔絕，竟再也沒(méi)有踏上街道。出版社的人拿走書稿后，老作家決定出去走走。

　　一位年輕的爸爸，帶著一個(gè)兩歲多的孩子，先是說(shuō)問(wèn)他一下路，而后就說(shuō)自己是來(lái)這座城市工作的，把工作的地址丟了，一天下來(lái)錢也花完了，小孩子很餓沒(méi)吃飯。

　　老作家當(dāng)即拿出十元錢讓他們?nèi)コ燥垺?/p>

　　沒(méi)有走出六十米，老作家就看到一個(gè)脖子下掛著牌子的孩子，站在街邊，說(shuō)父母有病，自己沒(méi)錢上學(xué)，求好心人相幫。

　　老作家的老眼竟泛起一層潮霧，他沒(méi)想到在這兒竟與自己作品中的人物相遇了。他毫不猶豫地拿出五十元錢給了這個(gè)孩子。

　　想著那個(gè)失學(xué)的孩子，他的心里不好受，一邊走還一邊喃喃自語(yǔ)。突然，一個(gè)穿著很不錯(cuò)的青年女子擋在他面前。女子一副為難而不好意思的表情，老作家瞧著她問(wèn)有什么事。她似乎猶豫再三才下了決心說(shuō)似的，原來(lái)，她去別的地方辦事，轉(zhuǎn)車到這兒，沒(méi)想到錢丟了，沒(méi)辦法回去，看老作家能否幫幫她，有個(gè)車票錢就行，還讓他留下地址，回家后就把錢寄來(lái)，只是“借”。

　　也是的，出門不容易，一分錢困倒英雄漢的事多了。老作家一問(wèn)原來(lái)需要四十多元錢，好吧，老作家就拿出五十元給了這女子。

　　老作家遇到了一位因交通事故死了兒子來(lái)城市告狀的老人，背著臟兮兮的行李卷，一副走到哪兒就住到哪兒的樣子……遇到一個(gè)殘疾兒童沒(méi)有飯吃了，或是要看病了什么的……與一位穿著很體面的小伙子相遇，小伙子手里拿了一封已經(jīng)寫好的電報(bào)，說(shuō)是來(lái)這兒辦事，錢丟了，想找他幫忙就是十多元的電報(bào)錢。

　　老作家沒(méi)想到，在他一個(gè)個(gè)遭遇這些人的時(shí)候，手里的錢早已送完。這時(shí)，老作家身上嘟嘟地發(fā)出聲響來(lái)。原來(lái)他寫作時(shí)養(yǎng)成了每天在自己的小院里散步的習(xí)慣。老伴兒怕他出事，就專門為他買了個(gè)傳呼機(jī)，也只有老伴兒和兩個(gè)兒子知道號(hào)碼，平時(shí)幾乎沒(méi)響過(guò)，老作家甚至都忘記了還有這個(gè)玩意。老作家拿出傳呼機(jī)一看就急了，原來(lái)老伴兒發(fā)病住院。這可怎么辦?他急忙返身才發(fā)現(xiàn)早走出很遠(yuǎn)的街道，至少乘公交車也有五六站了。

　　他一邊摸錢一邊攔的士，可是他發(fā)現(xiàn)自己分文皆無(wú)。當(dāng)然，出租車僅僅開(kāi)出去不到五十米，司機(jī)就讓他下車，并說(shuō)，沒(méi)錢坐什么車呀。再想解釋什么時(shí)，出租車早一溜煙開(kāi)走了。

　　老作家跑步趕到公交車站牌下，要先投幣，他無(wú)奈地站在車門口說(shuō)自己的錢剛才都給了那些需要幫助的人，現(xiàn)在他要坐車回家，家里……他的話沒(méi)說(shuō)完，公交車的門便“咣”的一聲關(guān)了。他好像還聽(tīng)見(jiàn)司機(jī)說(shuō)了一句，這種人見(jiàn)得多了……

　　老作家想用公用電話只花幾角錢打個(gè)電話……老作家攔了一個(gè)蹬三輪車的老年人……老作家攔了一個(gè)騎自行車的年輕人……老作家與剛才他給過(guò)拍電報(bào)錢的人相遇，那人還在那兒向別人要拍電報(bào)錢……

　　老作家的額頭上早就汗流如雨。他開(kāi)始跑步……

　　急跑不足一百米，加上剛才的一系列遭遇，他開(kāi)始感到頭暈眼花，五臟翻滾，只好一下子就蹲下來(lái)?？墒菦](méi)有誰(shuí)問(wèn)他一聲，最多是回頭多看他幾眼。

　　當(dāng)那個(gè)手拿一串紅紅的糖葫蘆的小女孩，跟著爸爸從老作家面前走過(guò)時(shí)，她問(wèn)了一聲：“老爺爺，你怎么了?”可是，她的話沒(méi)說(shuō)完，爸爸已嚴(yán)厲地訓(xùn)斥她了：“不要跟陌生人亂講話，瞧他那樣，也是個(gè)騙子。”老作家的心里似刀剜一樣地痛。而后他的眼睛望著天空，他想象不出，現(xiàn)在的人為什么都成了這樣?那一刻他的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)詞，那就是“聽(tīng)天由命”吧。

　　“老爺爺，你是餓了吧?給你吃串糖葫蘆吧……”

　　一個(gè)童聲打斷了他的思維。老作家看著那個(gè)漂亮的小女孩，她一定是偷偷地或是強(qiáng)行掙脫了爸爸的手跑回來(lái)了。老作家眼里放出了亮光，流下兩行熱淚。他知道，自己終于找到那種想象中的東西了……

　　(選自小說(shuō)集《最后一顆子彈》，有刪減)

　　(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.作品以第三人稱講述了老作家上街的遭遇和他的心靈世界，同時(shí)也揭示下層市民既可惡又可憐的生存現(xiàn)狀，并暴露了他們虛偽丑惡的靈魂。

　　B.小說(shuō)開(kāi)頭交代老作家為完成“收山之作”十年“沒(méi)有踏上街道”，暗示作家對(duì)外界的變化缺少了解，同時(shí)也為后面寫他接連受騙作鋪墊。

　　C.老作家?guī)椭?ldquo;父母有病，自己沒(méi)錢上學(xué)”的“一個(gè)脖子下掛著牌子的孩子”，這一情節(jié)既表現(xiàn)了作家的美德，也順帶揭露了社會(huì)的不公。

　　D.小說(shuō)寫公交車司機(jī)拒絕幫助老作家后說(shuō)“這種人見(jiàn)得多了”，這一細(xì)節(jié)透露出司機(jī)的冷漠麻木，也暗示了作家之前接連受騙的必然性。

　　E.“瞧他那樣，也是個(gè)騙子”這句話給了老作家心靈沉重的打擊，他對(duì)人性的淪落已經(jīng)徹底絕望，只好“聽(tīng)天由命”，不再作無(wú)謂的追尋。

　　(2)小說(shuō)中老作家是一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說(shuō)成功地運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉三處簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)以小女孩給老作家糖葫蘆結(jié)尾，有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　非洲黑人民族的驕傲

　　納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉，曾任非國(guó)大青年聯(lián)盟全國(guó)書記、主席。于1994年至1999年間任南非總統(tǒng)，是首位黑人總統(tǒng)，被尊稱為南非國(guó)父。一個(gè)被監(jiān)禁了23年多的人(南非的新聞媒介一直不許引述他的話)，卻成為那個(gè)國(guó)家解放斗爭(zhēng)的化身和新社會(huì)的重要象征，這是怎么回事呢?和他一起坐牢的人，特別是那些并非他事業(yè)上的同事而是對(duì)抗團(tuán)體成員的人，在羅本島的每日生活中有什么體驗(yàn)使得他們津津樂(lè)道曼德拉引人“尊敬”之處?

　　1918-1940年，納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉在特蘭斯凱起伏的群山中間的一個(gè)肥沃河谷度過(guò)了他的童年。他家族的村莊中有一座座粉刷雪白的茅屋，距姆巴謝河不遠(yuǎn)，河流經(jīng)一些玉米地和一個(gè)金合歡樹(shù)種植園，經(jīng)過(guò)一片片放牧牛群的草地，然后繼續(xù)向東流到印度洋。

　　在這個(gè)環(huán)境中，曼德拉對(duì)祖國(guó)與人民的愛(ài)扎下了根。他誕生在烏姆塔塔附近的庫(kù)努。烏姆塔塔村鎮(zhèn)是特蘭斯凱“保留地”的首府。他出身滕布人王族，受到的傳統(tǒng)教育在他身上培養(yǎng)出一種責(zé)任感。他的父親亨利·加德拉·曼德拉是他們親族滕布人大酋長(zhǎng)的首席顧問(wèn)，在第一次世界大戰(zhàn)期間曾隨大酋長(zhǎng)參加南非軍隊(duì)在西南非洲和德國(guó)人作戰(zhàn)。亨利·曼德拉還是特蘭斯凱地區(qū)總參議會(huì)的一員，這個(gè)總參議會(huì)叫做班加，是一個(gè)由非洲人和歐洲人組成的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)就地方問(wèn)題向比勒陀利亞政府提出建議。納爾遜的母親楠卡普希是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、端莊體面的人。納爾遜雙親都沒(méi)有受過(guò)西方意義的教育，他們兒子的名字卻反映了一定的殖民地影響——一位近親凱澤·馬坦齊馬的名字是這種風(fēng)尚的又一例子。納爾遜的科薩語(yǔ)名字羅利赫拉赫拉意思是“惹是生非”。

　　在庫(kù)努的村莊里生活受到庇護(hù)。納爾遜和他的姐姐們也做一些工作，諸如牧牛、放羊，他還幫著犁地。但是他渴望著冒險(xiǎn)的生活。夜里，部落長(zhǎng)老，那些蓄著胡須的老人們聚在熊熊篝火周圍，講起“白人到來(lái)之前的舊日好時(shí)光”，他聽(tīng)得入神。他喜歡回憶那些情景，認(rèn)為那是他政治上發(fā)展的背景：

　　那時(shí)我們的人民在自己的國(guó)王及其大臣們的民主統(tǒng)治下過(guò)著和平的生活，自由自信地在國(guó)內(nèi)各處行動(dòng)毫無(wú)障礙。那時(shí)這個(gè)國(guó)家是我們的……我們擁有土地、森林和河流;我們開(kāi)采地下的礦藏和這個(gè)美麗國(guó)土的一切資源。我們建立并執(zhí)掌自己的政府，我們管理自己的軍隊(duì)，我們組織自己的貿(mào)易和商業(yè)。

　　長(zhǎng)老們常講述我們的祖先為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)，還講述在那些英雄歲月里將軍們和士兵們所表現(xiàn)出的英雄行為。祖魯人中間的丁干和本巴塔，科薩人中間的欣查、馬卡納、恩德拉姆比，以及北方的塞庫(kù)庫(kù)尼等人，這些名字人們提起來(lái)是整個(gè)非洲民族的驕傲和光榮。

　　在教會(huì)學(xué)校，納爾遜被帶進(jìn)另外一個(gè)世界。他大吃一驚，發(fā)現(xiàn)歷史書籍只承認(rèn)白人英雄，把黑人說(shuō)成是野蠻人和偷牛賊，并且將科薩人和英國(guó)人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“卡非爾”戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　許多年以后他的姐姐梅布爾回憶說(shuō)，他只能穿他父親不穿的衣服，把袖子和褲腿改短;他不在乎被人笑話，他非常愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　在家里他也聽(tīng)到了歷史課沒(méi)講的年代較近的事件：聽(tīng)到在1921年，總理史末資將軍如何派一支軍隊(duì)，在鄰近的東開(kāi)普境內(nèi)布爾赫克屠殺了163名男人、婦女和兒童;他們是一個(gè)猶太人教派成員，在這之前他們拒絕遷出在那里宿營(yíng)的“公用”地。還聽(tīng)到不久后史末資的飛機(jī)如何在西南非洲托管地轟炸邦德?tīng)査雇咛刈迦嗣?，因?yàn)樗麄兙芙^交納他們負(fù)擔(dān)不起的一種狗稅;被殺死的有100多人。“布爾赫克”和“邦德?tīng)査雇咛厝?rdquo;這些名稱痛苦地留在他的記憶中，就像它們?cè)粼趶V大的非洲人記憶中那樣。

　　1930年，亨利·曼德拉病重。他意識(shí)到自己快死了，派人請(qǐng)大酋長(zhǎng)來(lái)并把兒子托付給他，對(duì)他說(shuō)：“我把這個(gè)仆人羅利赫拉赫拉交給您，這是我唯一的兒子。從他和姐妹們和朋友們的言談中我可以知曉他的志向是做有益于民族的事。我希望您按您的愿望來(lái)培養(yǎng)他;讓他受教育，他會(huì)學(xué)習(xí)您的榜樣的。”

　　(節(jié)選自《曼德拉傳》)

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　　①“曼德拉先生是一位善良的人。他能和國(guó)王一起散步，也能和叫花子一起散步。我要告訴博塔，他如果與納爾遜·曼德拉講話，他就是與一位通情達(dá)理的人而不是與一各狂暴的人講話——他是最和藹、最誠(chéng)實(shí)、最愛(ài)和平的人士之一。” ——埃迪·丹尼爾斯

　?、诼吕谡勂鹱约旱乃劳鰰r(shí)總是有些不安。這并不是因?yàn)樗滤阑蚴菍?duì)死有什么疑問(wèn)，而是因?yàn)樗廊藗兿霃乃炖锫?tīng)到關(guān)于死亡的教誨。他說(shuō)：“人們?cè)谶@世上來(lái)了又走。我來(lái)了，等時(shí)候到了我也會(huì)走。”曼德拉信仰的是此生的正義。——《曼德拉(1918-2013)：緬懷自由偶像》

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉被監(jiān)禁了23年多，南非的新聞媒介卻一直不許引述他的話，原因是國(guó)內(nèi)對(duì)抗團(tuán)體的成員們都不喜歡他。

　　B.曼德拉的母親楠卡普希性格堅(jiān)強(qiáng)，端莊體面，雖然沒(méi)有受過(guò)西方意義的教育，但是她給曼德拉所起的名字卻反映了一定的殖民地影響。

　　C.在歷史課上曼德拉聽(tīng)到因?yàn)榘畹聽(tīng)査雇咛刈迦嗣裢^交納負(fù)擔(dān)不起的一種狗稅，史末資的飛機(jī)就在西南非洲托管地轟炸，這讓他感到痛苦。

　　D.曼德拉的父親病重后，把曼德拉托付給大酋長(zhǎng)，希望接照大酋長(zhǎng)的意愿培養(yǎng)，讓他接受教育，他認(rèn)為曼德拉有做有益于民族的事的志向。

　　E.本文通過(guò)交代曼德拉成長(zhǎng)的經(jīng)歷，揭示了人物的心路歷程，說(shuō)明了曼德拉之所以受到世人的尊崇就是他為了民族獨(dú)立而戰(zhàn)的精神魅力。

　　(2)文章開(kāi)頭第一段的作用是什么?請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分)

　　(3)閱讀材料，你認(rèn)為曼德拉身上有哪些可貴的優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(4)激發(fā)馬德拉政治斗爭(zhēng)熱情的最主要的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的看法。(8分)