作為我國(guó)人才主要選拔方式的高考,有些省份采用的是自命題試題，那么自主命題的試題都考查了些什么內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語(yǔ)文自主命題試題及答案，僅供大家參考!

　　2017高考語(yǔ)文自主命題試題

　　一.語(yǔ)言運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是( )(3分)

　　A.錙銖/輜重 召見(jiàn)/沼澤 寬宥/保佑 叱咤/柵欄

　　B.湮沒(méi)/殷紅 東莞/莞爾 愆期/慳吝 桎梏/痼疾

　　C.漣漪/羅綺 信箋/緘默 甬道/慫恿 賒欠/奢靡

　　D.酣暢/鼾聲 邂逅/松懈 福祉/扺掌 愜意/怯懦

　　2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

　　B.美國(guó)總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔(dān)心美國(guó)金融危機(jī)的威脅，國(guó)際金融市場(chǎng)仍將持續(xù)動(dòng)蕩

　　C.“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”將于10月26日正式啟動(dòng)，從10月26日起全國(guó)中小學(xué)生每天要求長(zhǎng)跑，將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄、素質(zhì)報(bào)告書(shū)或檔案。

　　D.三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認(rèn)識(shí)到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國(guó)家監(jiān)管是否得力

　　3.根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，按要求介紹“木棉花”。(5分)

　　木棉又名紅棉、攀枝花。中國(guó)關(guān)于木棉的記載最早見(jiàn)于晉代葛洪的《西京雜記》，西漢時(shí)，南越王趙佗向漢帝進(jìn)貢烽火樹(shù)，“高一丈二尺，一本三柯，至夜光景欲燃”，據(jù)說(shuō)烽火樹(shù)就是木棉樹(shù)

　　木棉通常3、4月份開(kāi)花，木棉花較大，色彩橙紅，極為美麗，可供欣賞。

　　廣東人常以木棉花的花序或纖維作棉絮，做棉衣、棉被、枕墊;木棉花還可以做藥，每逢春末采集，曬干，經(jīng)揀除雜質(zhì)和清理潔凈后，用水煎服，可清熱去濕;木棉的材質(zhì)輕軟，可供蒸籠、包裝箱之用。廣東人對(duì)木棉有著特殊的情感，就是因?yàn)樗恢痹旄X南。

　　木棉是木棉科落葉大喬木，屬于速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種，樹(shù)形有陽(yáng)剛之美，樹(shù)高可達(dá)25米，樹(shù)冠常高出周?chē)臉?shù)群，以爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，因?yàn)檫@種奮發(fā)向上的精神，木棉被人譽(yù)為英雄樹(shù)、英雄花

　　木棉花是廣州市和高雄市的市花，阿根廷的國(guó)花。

　　假如你以導(dǎo)游的身份帶第一次到嶺南的游客在廣州旅游，在花朵盛開(kāi)的木棉樹(shù)旁經(jīng)過(guò)，你會(huì)怎樣向他們介紹木棉?(不超過(guò)80字)

　　4.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與前面的劃線句子呼應(yīng)的排比句。(4分)

　　人生是一本怎樣的書(shū)呢?有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書(shū)卻豐富細(xì)膩;

　　二、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文.完成5—8題。

　　馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶狹。嗜學(xué)，善《詩(shī)》、《春秋》。資曠邁，鄉(xiāng)人以無(wú)細(xì)謹(jǐn)，薄之。武德中，補(bǔ)州助教，不治事。刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關(guān)。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨(dú)酌，眾異之。至長(zhǎng)安，舍中郎將常何家。

　　貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切，太宗怪問(wèn)何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之?？停倚⑷艘?。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。乃謁見(jiàn)，與語(yǔ)，帝大悅，詔直門(mén)下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。

　　周善敷奏，機(jī)辯明銳，動(dòng)中事會(huì)，裁處周密，時(shí)譽(yù)歸之。帝每曰：“我暫不見(jiàn)周即思之。”岑文本謂所親曰：“馬君論事，會(huì)文切理，無(wú)一言損益，聽(tīng)之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應(yīng)比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久。”俄遷治書(shū)侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長(zhǎng)史。十八年，遷中書(shū)令。時(shí)置太子司議郎，帝高其除。周?chē)@曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官。”帝征遼，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書(shū)，進(jìn)銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書(shū)賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼;股肱之寄，要在忠力。”

　　周病消渴連年，帝幸翠微官，求勝地為構(gòu)第，每詔尚食具膳，上醫(yī)使者視護(hù)，躬為調(diào)藥，太子問(wèn)疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過(guò)，取身后名，吾不為也!”二十二年卒，年四十八，贈(zèng)幽州都督，陪葬昭陵。

　　5下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義，解釋不正確的一項(xiàng)的是( )(3分)

　　A遂感激而西，舍親豐 感激： 感謝

　　B刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州 讓：責(zé)怪

　　C拜監(jiān)察御史，奉使稱職 拜：授予官職

　　D求勝地為構(gòu)第 第：宅第

　　6、 下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( )(3分)

　　A躬為調(diào)藥

　　廉頗為趙將

　　B逆旅主人不之顧

　　夫晉，何厭之有

　　C帝以何得人，賜帛三百匹

　　秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧

　　D周乃去，客密州

　　使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

　　7、 下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A馬周年輕時(shí)曾任州助教，雖不善處理人際關(guān)系，但得到趙仁本的賞識(shí)，于是被舉薦到長(zhǎng)安去任職。

　　B馬周替中郎將常何寫(xiě)了一篇切中時(shí)務(wù)的奏章，深得太宗贊賞，太宗于是下詔馬周入值門(mén)下省，并賞賜他三百匹絲帛。

　　C馬周善于陳述奏章，且能切中要害，處理問(wèn)題周密，當(dāng)時(shí)有很高的聲譽(yù)。岑文本認(rèn)為他論事切合情理，文采洋溢，使之聽(tīng)之忘卻疲倦，并把他比作蘇秦、張儀、張軍、賈誼。

　　D馬周患病多年，太宗經(jīng)常派御醫(yī)前往看護(hù)，并讓太子親自為他調(diào)藥。馬周感激涕零，臨終反把所有奏章焚毀，不愿以此博取身后的名聲。

　　8、 把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧(4分)

　　譯文： ▲

　　(2)鸞鳳沖霄，必假羽翼;股肱之寄，要在忠力。(3分)

　　譯文： ▲

　　(3)管、晏暴君之過(guò)，取身后名，吾不為也。(3分)

　　譯文： ▲

　　三、古詩(shī)鑒賞(10分)

　　9.閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題：

　　夏日三首(其一) 張耒

　　長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

　　落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。

　　(1)這首詩(shī)運(yùn)用反襯手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”，請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)

　　(2)頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?(2分)

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

　?、艗袇v井仰脅息， 。(李白《蜀道難》)

　?、茲￡?yáng)江頭夜送客， 。(白居易《琵琶行》)

　?、且胺及l(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　?、葲r吾與子漁樵于江渚之上， 。(蘇軾《赤壁賦》)

　?、尚亲蛞褂謻|風(fēng)， 。(李煜《虞美人》)

　?、逝钌橹?， ; ，與之俱黑。(《荀子》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本(23分)

　　閱讀下面作品，完成11-14題

　　請(qǐng)君試問(wèn)東流水

　　李元洛

　　人生天地之間，有大漂泊與小漂泊。

　　在茫茫的宇宙之中，人本來(lái)就如一葉浮萍。李白早就說(shuō)過(guò)“天地者，萬(wàn)物之逆旅，光陰者，百代之過(guò)客”，他將天地比喻為萬(wàn)物當(dāng)然也包括人在內(nèi)的臨時(shí)旅舍，實(shí)際上是指生命短暫的人，在無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)空中有如一次漂泊，此為“大漂泊”。而小漂泊呢?今日之人一生尚且遷流升沉不定，何況是命運(yùn)更難自己握在掌中的古人?去邊塞征戰(zhàn)，赴都會(huì)趕考，官宦遷徙，游賈四方，戰(zhàn)爭(zhēng)離亂，雖然安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)觀念，但眾生仍然不免自覺(jué)或被迫四處漂泊。加之古代的交通與通訊原始落后，既無(wú)汽車(chē)的四輪或火車(chē)的千輪飛轉(zhuǎn)，也無(wú)現(xiàn)代的超音速飛機(jī)一鳥(niǎo)絕云，出門(mén)在外靠的是李賀的“蹇驢”，頂多是李白的“五花馬”，再不然就是張繼的載滿夜半鐘聲的“客船”。古代傳說(shuō)中雖然已有“順風(fēng)耳”“千里眼”的想象，但電報(bào)電傳與可視電話電子郵件這些現(xiàn)代科技，古人遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)緣和現(xiàn)代人一起“有福同事”。本來(lái)就漂泊無(wú)定，加之音訊不通，后會(huì)不是有期而是難期，眾生的鄉(xiāng)愁與憂思就愈加綿長(zhǎng)，而那種不知?dú)w宿無(wú)所憑依的悲涼與悲愴之感，也就愈加深重。

　　漂泊的旅人，在《詩(shī)經(jīng)》中就可以看到他們最早的身影，在先是大發(fā)展后是大動(dòng)亂的唐代，也不知誕生過(guò)多少羈旅行役的詩(shī)章，何況是開(kāi)國(guó)一度繁榮后來(lái)又偏安江南的宋代?宋代寫(xiě)漂泊生涯的詞，大多表現(xiàn)了中國(guó)人和中國(guó)詩(shī)人那種根深蒂固的鄉(xiāng)愁，那種偏于地理與親情的對(duì)故鄉(xiāng)的懷想。例如柳永，在宋詞人之中，他是萍蹤浪跡最多的一位，也是寫(xiě)鄉(xiāng)愁最多的作者。他先世河?xùn)|，后來(lái)南遷定居于崇安(今屬福建)，青年時(shí)期活動(dòng)于汴京，復(fù)又浪游江南各地，遍歷淮岸楚鄉(xiāng)。其中他回過(guò)福建故里，在《題中峰寺》詩(shī)中有“旬月經(jīng)游殊不厭，欲歸回首更遲回”之句，對(duì)故鄉(xiāng)一往情深。他有一首《八聲甘州》，蘇軾極為欣賞，認(rèn)為其中佳句“不減唐人高處”：

　　對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

　　不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?想佳人、妝樓颥望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁!

　　這位最善于表現(xiàn)游子情懷的詞人，在《八聲甘州》這首名作中抒寫(xiě)他的旅人望遠(yuǎn)之懷，客子思鄉(xiāng)之念，行役羈旅之愁，登高臨遠(yuǎn)之思，就是以秋日黃昏的長(zhǎng)江為背景，從頭至尾，長(zhǎng)江的波浪拍痛了他的鄉(xiāng)愁也拍濕了他的詩(shī)行。

　　南宋末年的蔣捷是一位頗具創(chuàng)造性的詩(shī)人，他寫(xiě)于南宋滅亡之后的《虞美人•聽(tīng)雨》，自是千古傳唱的于個(gè)人于時(shí)代都是豐碑式的作品，他的《一剪梅•舟過(guò)吳江》呢?寫(xiě)水與漂泊，寫(xiě)漂泊與離愁，也是青錢(qián)萬(wàn)選之作：

　　一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招，秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。

　　何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　蔣捷是江蘇宜興人，家在大湖之西岸，而吳江則是太湖東岸的吳江縣。詞人在東飄西泊的旅途中，船過(guò)吳江，又逢春雨，他自然懷念他在不遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，和家中親情的溫馨，并發(fā)出年華似水有家難歸的人生慨嘆。“紅”與“綠”本是形容詞，在這里被創(chuàng)造翻新，讓它們兼職打工成為動(dòng)詞，照亮照花了歷代讀者的眼睛。其中的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也許是從李煜的“櫻桃落盡春歸去”點(diǎn)化而來(lái)，但貴為帝王才子的李煜，也會(huì)要承認(rèn)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)吧?

　　漂泊，大約也是詩(shī)歌的一個(gè)永恒的主題了。在當(dāng)代，海峽彼岸認(rèn)同大陸尊重民族文化如割不斷的臍帶的眾生，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異域海角天涯的炎黃子孫，他們的靈魂深處，大都不免有一種沉重的漂泊之感，他們常常在海風(fēng)中西風(fēng)里回首他們血脈相連的故國(guó)，所以余光中早年曾有名詩(shī)《鄉(xiāng)愁》與《鄉(xiāng)愁四韻》，與江水和海水相關(guān)。最近他在《母親與外遇》一文中，又說(shuō)“大陸是母親，臺(tái)灣是妻予，香港是情人，歐洲是外遇”，而“那無(wú)窮無(wú)盡的故國(guó)，四海漂泊的龍族叫他做大陸，壯士登高叫他做九州，英雄落難叫他做江湖”。而另一位臺(tái)灣名詩(shī)人洛夫呢?他當(dāng)年就曾借李白的酒杯，澆自己胸中的塊壘，在《床前明月光》一詩(shī)中，他就說(shuō)“不是霜啊/而鄉(xiāng)愁竟在我們的血肉中旋成年輪/，在千百次的/月落處/只要一壺金門(mén)高粱/一小碟豆子/李白便把自己橫在水上/讓心事/從此渡去”。當(dāng)代臺(tái)灣優(yōu)秀詩(shī)人所寫(xiě)的漂泊之感，許多都與“水”相連，而且大都能從唐詩(shī)宋詞中找到它們的淵源與血緣，猶如一株花開(kāi)千年的老樹(shù)，新花雖然已不是舊花，但植物學(xué)家仍可以為新花尋根問(wèn)祖。

　　(節(jié)選自《書(shū)屋》)

　　11.閱讀文章，給“大漂泊”和“小漂泊”各下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。(4分)

　　(1)“大漂泊”指

　　(2)“小漂泊”指

　　12.作者列舉兩首宋詞的目的是什么?(6分)

　　13.文中“照亮照花了歷代讀者的眼睛”一句的含意是什么?(6分)

　　14.作者認(rèn)為漂泊與水有緊密聯(lián)系的依據(jù)是什么?其中蘊(yùn)涵了怎樣的民族觀念和心理?(7分)

　　六，現(xiàn)代文閱讀選考題。(15分)

　　論述類文本

　　閱讀下面的文字，完成15～17題。

　　當(dāng)下長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作的“有”和“無(wú)”

　　⑴文藝創(chuàng)作政策環(huán)境的空前寬松，給文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)了空前的繁榮。而長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作，更像一條剛直而嫵媚的山脈，從文學(xué)的海洋里拔地隆起，達(dá)到了一個(gè)新的高度。遺憾的是，在這條整齊的文學(xué)風(fēng)景帶上，缺乏眾望所歸的巔峰之作。寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的，我們沒(méi)有看到《平凡的世界》那樣的震撼;寫(xiě)歷史的，我們沒(méi)有看到《白鹿原》那樣的厚重;寫(xiě)民族的，我們沒(méi)有看到《塵埃落定》那樣的深沉。

　?、飘?dāng)下長(zhǎng)篇作品題材廣闊，現(xiàn)實(shí)的、歷史的、民族的、軍事的、環(huán)保的、航天的、職場(chǎng)的，涉獵甚廣。題材廣度的開(kāi)拓。使得長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作繁花似錦，斑斕多彩。探索廣度的開(kāi)拓使得小說(shuō)家對(duì)文本的記敘，也不再拘泥于傳統(tǒng)的表達(dá)模式。但是在閱讀之后，我們總感到，洋洋灑灑幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)字，實(shí)際上外強(qiáng)中干，弱不禁風(fēng)。

　?、乾F(xiàn)實(shí)生活的多樣性和豐富性，歷史文化的復(fù)雜性和深刻性，都為文學(xué)的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤，不少長(zhǎng)篇作品也在現(xiàn)實(shí)和歷史的描摹與回望里顯得質(zhì)地優(yōu)良?；蝻L(fēng)吹人生，溫暖生命;或雨潤(rùn)年華，鼓舞斗志。遺憾的是，有不少小說(shuō)沒(méi)有文學(xué)的藝術(shù)美感，沒(méi)有文學(xué)的精神美感?；蛞詫彸鬄槊溃蠡F(xiàn)實(shí);或以惡俗為樂(lè)，躲避崇高。

　　⑷有位華裔作家曾說(shuō)過(guò)一句話，他認(rèn)為中國(guó)目前的小說(shuō)家不具備創(chuàng)作“偉大小說(shuō)”的條件，這話不無(wú)道理。

　?、晌覀兂Ｕf(shuō)，作品要上來(lái)，生活要下去，可是，我們的小說(shuō)家有幾個(gè)人真正地下去了?他們往往會(huì)在不清楚自己文學(xué)生活的家底時(shí)，就急于表現(xiàn)，急于出名，急于獲利。經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，喧囂的社會(huì)，也讓他們變得浮躁消沉，一些因匆忙而留下的缺陷總是像陰影一樣纏繞著他們，讀者怎么能夠在這樣的作品中獲得心靈的愉悅和享受呢?

　?、饰覀冏x格拉斯的《鐵皮鼓》、帕慕克的《我的名字叫紅》，都可以清楚地看到他們對(duì)文本結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精妙處理，對(duì)敘述節(jié)奏的控制，他們對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的駕馭能力總是讓我們震撼。再有，語(yǔ)言是整個(gè)文學(xué)作品最閃光最有魅力的所在，而我們有些小說(shuō)家不是把語(yǔ)言當(dāng)作歌去唱，而是當(dāng)作磚去碼，不能深得語(yǔ)言魅力的精髓。

　　⑺當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)越來(lái)越忽視文本細(xì)讀，越來(lái)越迷戀庸俗社會(huì)學(xué)，具有市儈化傾向，只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)，這也使虛榮的小說(shuō)家們躺在廉價(jià)的溫床上沾沾自喜。文壇一團(tuán)和氣。用魯迅的話說(shuō)，看似平靜。實(shí)則了無(wú)生氣。

　?、趟囆g(shù)有刻度和準(zhǔn)星，卻沒(méi)有終點(diǎn)和頂峰。只要藝術(shù)沒(méi)有止境，長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作就應(yīng)該是永遠(yuǎn)在爬坡，從一個(gè)高度達(dá)到另一個(gè)高度。

　　⒖下列對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.如果能為當(dāng)下文學(xué)的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤，開(kāi)拓題材廣度，小說(shuō)家將會(huì)創(chuàng)作出眾望所歸的經(jīng)典之作。

　　B.作者對(duì)外國(guó)作品大加贊賞，既是肯定外國(guó)小說(shuō)家的才情，同時(shí)也批評(píng)了部分小說(shuō)家忽視文本，把語(yǔ)言當(dāng)作磚去碼的現(xiàn)象o

　　C.引用魯迅的話意在說(shuō)明，當(dāng)下長(zhǎng)篇小說(shuō)數(shù)量不足、質(zhì)量不高，導(dǎo)致文學(xué)的發(fā)展沒(méi)有生機(jī)和活力。

　　D.有的小說(shuō)家不提煉現(xiàn)實(shí)生活中的美，而是展示生活中的丑，把審丑當(dāng)作藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)去追求。

　?、雷髡哒J(rèn)為當(dāng)下長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作整體上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　?、粮鶕?jù)文意，小說(shuō)家應(yīng)該如何去“爬坡”才能創(chuàng)作出“偉大小說(shuō)”?(6分)

　　七、作文(70分)

　　18、作文

　　在韓非子的寓言中，“墻”是他勸說(shuō)君主的載體，“木之折也必通蠹，墻之壞也必通隙”。在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對(duì)青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。”1993年北大推倒南墻辦商業(yè)街，8年后，北大拆除商業(yè)街，恢復(fù)南墻。北大南墻的推倒與重建，曾引起了社會(huì)的極大關(guān)注。有人說(shuō)，這南墻，正是北大精神的象征。生活中，“墻”無(wú)處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無(wú)形。有形的墻，讓我們有股情緒在胸中默默流淌;無(wú)形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

　　請(qǐng)以“就是那一堵墻”為題，寫(xiě)一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不得少于800字。

　　語(yǔ)文Ⅱ(附加題)

　　一、閱讀材料，完成1～2題。(10分)

　　19.用斜線(/)給下面畫(huà)線的文言語(yǔ)句斷句(限6處)。(6分)

　　白仁甫《秋夜梧桐雨》劇，沉雄悲壯，為元曲冠冕。然 所 作 《天 籟 詞》 粗 淺 之 甚 不 足 為 稼 軒 奴 隸 豈 創(chuàng) 者 易 工 而 因 者 難 巧 歟 抑 人 各 有 能 有 不 能 也 讀 者 觀 歐 秦 之 詩(shī) 遠(yuǎn) 不 如 詞 足 透 此 中 消 息。(選自王國(guó)維《人間詞話》)

　　20.文段中“稼軒”指南宋著名豪放派詞人 。(1分)根據(jù)文意，寫(xiě)出“同一作家不同文體的作品有高下之分”的原因。

　　(用自己的話回答)(3分)

　　二、名著閱讀題(15分)

　　21.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )

　　A.同樣是詠柳絮，薛寶釵表現(xiàn)的是“漂泊亦如人命，空繾綣，說(shuō)風(fēng)流”的悲哀，而林黛玉表現(xiàn)的則是“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的抗?fàn)帯?/p>

　　B.魯迅先生《藥》中的華老栓是沒(méi)有覺(jué)悟的勞動(dòng)群眾的代表，他勤勞善良又愚昧麻木，只關(guān)心給自己的兒子治病，對(duì)劊子手卑躬屈膝，對(duì)革命者的死無(wú)動(dòng)于衷，作者對(duì)他的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。

　　C.《天狗》是五四時(shí)期的一曲驚心動(dòng)魄的精神贊歌，它以無(wú)與倫比的寫(xiě)實(shí)手法，奏響了五四時(shí)代狂飆突進(jìn)的最強(qiáng)音。

　　D.《邊城》中儺送為了純真的愛(ài)情，寧愿放棄一座碾坊的陪嫁而選擇渡船，天保寧愿犧牲自己的幸福，希望成全弟弟的愛(ài)情。他們都胸懷寬廣，光明磊落。

　　E.葛朗臺(tái)死前，當(dāng)“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊”，他做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，“抓”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻畫(huà)出他貪婪的本性。

　　22.(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述《家》中鳴鳳之死的主客觀原因。(5分)

　　(2)《三國(guó)演義》中“巧授連環(huán)計(jì)”涉及哪兩個(gè)人物?為什么要使連環(huán)計(jì)?(5分)

　　三、材料概括分析題(15分)

　　國(guó)際金融危機(jī)逐步侵蝕著世界實(shí)體經(jīng)濟(jì)，也對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響。“金融危機(jī)當(dāng)頭，我們的首要任務(wù)就是保增長(zhǎng)，穩(wěn)就業(yè)。”中國(guó)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究院院長(zhǎng)田小寶表示，金融危機(jī)對(duì)中國(guó)就業(yè)的影響會(huì)使新增就業(yè)崗位增幅下滑和企業(yè)現(xiàn)有崗位流失，會(huì)使企業(yè)倒閉、遷移和收縮，從而縮小勞動(dòng)者的就業(yè)空間。國(guó)際金融危機(jī)導(dǎo)致大量海外人員回流，也使得高端競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)重心下移，就業(yè)崗位減少，就業(yè)人數(shù)不斷上升，就業(yè)矛盾十分突出。其影響將由外而內(nèi)、由小到大地逐步波及許多領(lǐng)域，就業(yè)困難也將從農(nóng)民工向城鎮(zhèn)職工蔓延。與此同時(shí)，中國(guó)內(nèi)地大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也會(huì)日益突出。如果我們對(duì)這一問(wèn)題不加以重視，到明年年底將有可能出現(xiàn)大量的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)。專家分析，中國(guó)的大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)難除了世界金融風(fēng)暴的影響外，教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)不一致也是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素。同時(shí)，高校盲目擴(kuò)招和擴(kuò)招時(shí)專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。也有專家指出，目前，大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)、擇業(yè)觀念以及用人單位“學(xué)歷至上”思想在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存在諸多問(wèn)題。

　　23從材料看，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)產(chǎn)生哪些影響?(6分)

　　24結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題?(9分)

　　2017高考語(yǔ)文自主命題試題參考答案

　　1.【答案】D(A zī;zhào和zhǎo;yòu;zhà B . yān;ɡuǎn和wǎn;qiān;ɡù

　　C. yī和qǐ;jiān;yǒnɡ;shē ;D. hān;xiè;zhǐ;qiè。)

　　2.【參考答案】B(A、句式雜糅，改為“原因是……”或“由……引起的” ;C、成分殘缺，在“將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄”前加上“學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)”;D、“提高”與“是否”不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

　　3.【答案示例：看，那開(kāi)滿美麗的橙紅色的花朵的，就是廣州市市花木棉了。木棉種植歷史悠久，用途廣泛。它代表了一種奮發(fā)向上的精神，被譽(yù)為“英雄花”。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言得體1分;表達(dá)連貫1分;劃線內(nèi)容每點(diǎn)1分;超出字?jǐn)?shù)酌情扣1—2分。)】

　　4、[參考答案]有的人坎坎坷坷，千磨萬(wàn)難，但他的人生之書(shū)卻引人入勝;有的人春風(fēng)得意，養(yǎng)尊處優(yōu)，但他的人生之書(shū)卻空洞無(wú)物。[所提供語(yǔ)句有如下特點(diǎn)：句式上首句采用設(shè)問(wèn)的形式，整體上要求構(gòu)成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫(xiě)時(shí)要注意排比句的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，三句或三句以上。內(nèi)容上還不能重復(fù)。內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)出一定的社會(huì)意義。]

　　5、A

　　6、D

　　7、C( A馬周是無(wú)可奈何之下去長(zhǎng)安，并不是去做官; B三百匹絲帛是賞賜給常何的; D太宗親自為馬周調(diào)藥。)

　　8、(1)被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他。

　　(2)鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼;輔佐所要寄托依靠的，關(guān)鍵在于盡忠盡力。”

　　(3)管仲、晏子顯露君主的過(guò)失，博取身后的名聲，我不這樣做。

　　9、【答案】(1)幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽;蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜;風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清涼。(寫(xiě)出3點(diǎn)，4分;2點(diǎn)，2分;1點(diǎn)，1分)

　　(2)“邀”字是擬人手法(把月光寫(xiě)得很有情味)(1分)，“納”字化虛為實(shí)(化抽象為具體)(1分)，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)一樣，溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣(1分)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情(1分)。

　　(3)這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人清閑的心境(1分)以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(1分)。

　　10、(1)以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 (2)楓葉荻花秋瑟瑟 (3)佳木秀而繁陰/水落而石出者 (4)侶魚(yú)蝦而友麇鹿 (5)故國(guó)不堪回首月明中 (6)不扶而直/白沙在涅

　　(每個(gè)空格1分，共8分。錯(cuò)字、漏字均不得分。)

　　11.(4分)(1)人的生命很短暫，在無(wú)盡時(shí)空中如一次漂泊。(2分) (2)人四處流浪。(2分)

　　12.作者在前文中說(shuō)宋代寫(xiě)漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，并且偏重于地理和親情，然后寫(xiě)表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長(zhǎng)江有關(guān)，證明漂泊是與水有關(guān)的。 (6分)

　　13.蔣捷的這首詞寫(xiě)得特別好，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情，特別是“紅”“綠”二字用法巧妙，形容詞用作動(dòng)詞，營(yíng)造出很美的意境。給歷代讀者留下了深刻的印象。 (6分)

　　14.第一問(wèn)：漂泊兩個(gè)字的部首都是三點(diǎn)水，與水有關(guān);古典詩(shī)歌中的“水”是一種意象，能表現(xiàn)詩(shī)人們?cè)谶h(yuǎn)離故鄉(xiāng)后的悲哀;臺(tái)灣與大陸以水為隔，臺(tái)灣的思鄉(xiāng)詩(shī)都與江水、海水有關(guān)。第二問(wèn)：這篇散文將“水”的意象的“漂泊”內(nèi)涵通過(guò)宋詞介紹給我們。中華民族素有安土重遷的傳統(tǒng)觀念，但種種原因使得人們還是自覺(jué)或被迫四處漂泊。文人墨客將這種漂泊的鄉(xiāng)愁和憂思付諸文字，我們今天從中仍能領(lǐng)略到那種不知?dú)w宿、無(wú)所憑依的悲涼與悲愴。 (7分)

　?、?3分)D(A項(xiàng)，創(chuàng)作經(jīng)典作品不僅需要“外因”;B項(xiàng)，“部分小說(shuō)家忽視文本”錯(cuò);C項(xiàng)，引用魯迅的話意在表明文壇缺乏真正的文學(xué)批評(píng))】

　　⒗(6分)①有高度卻無(wú)高峰(達(dá)到了新的高度卻無(wú)巔峰之作)。②有廣度卻缺厚度(題材和探索有廣度卻外強(qiáng)中干、缺少厚度)。③優(yōu)劣并存(有質(zhì)地優(yōu)良之作亦有缺少美感之作)。

　　評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即得6分。

　　⒘(6分)①深入了解體驗(yàn)生活，增強(qiáng)生活的家底。②克服浮躁消沉的心態(tài)，耐得住寂寞。③提高長(zhǎng)篇小說(shuō)的駕馭能力。④用活語(yǔ)言，展現(xiàn)語(yǔ)言魅力。⑤加強(qiáng)對(duì)自我創(chuàng)作的內(nèi)省和反思。

　　評(píng)分建議：答對(duì)3點(diǎn)得4分，答對(duì)4點(diǎn)得6分。

　　18.略。

　　附：文言文參考譯文：

　　馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時(shí)死去父母成為孤兒，家里貧窮拮據(jù)。他十分喜愛(ài)學(xué)習(xí)，精通《詩(shī)經(jīng)》、《春秋》。性格開(kāi)朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認(rèn)為他不講究小節(jié)，看不起他。武德年間，州里的助教一官無(wú)人，他補(bǔ)職任官，事情治理得不好。刺史達(dá)奚恕常常責(zé)怪他，馬周于是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準(zhǔn)備了很多行裝，讓他進(jìn)關(guān)。馬周途中客住汴州時(shí)，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對(duì)此都感到奇怪。他又到了長(zhǎng)安，住在中郎將常何家中。

　　貞觀五年，唐太宗下詔百官談?wù)摮惺?。常何是一個(gè)武將，沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)，馬周為他分列條目寫(xiě)了20多件事，都是切中時(shí)務(wù)的，太宗感到奇怪，便問(wèn)常何，常何說(shuō)：“這不是我所能想出來(lái)的，家中的門(mén)客馬周教我這樣說(shuō)。這個(gè)門(mén)客，是個(gè)忠厚孝義之人。”唐太宗就召見(jiàn)馬周，過(guò)一會(huì)兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來(lái)拜見(jiàn)，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門(mén)下省。第二年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務(wù)。唐太宗因?yàn)槌：味械今R周這個(gè)人才，就賜給常何三百匹絲帛。

　　馬周善于陳述奏章，機(jī)敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問(wèn)題周密，當(dāng)時(shí)有很高的聲譽(yù)。太宗常說(shuō)：“我一時(shí)不見(jiàn)馬周就想他。”岑文本對(duì)他親近的人說(shuō)：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒(méi)有一字可以增刪，聽(tīng)起來(lái)洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長(zhǎng)久。”沒(méi)過(guò)多久，馬周升任治書(shū)待御史，兼諫議大夫職務(wù)，代理晉王府長(zhǎng)史。貞觀十八年，他又升遷中書(shū)令。當(dāng)時(shí)設(shè)置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質(zhì)、品格不夠，不能當(dāng)上這個(gè)官職。”唐太宗遠(yuǎn)征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來(lái)，馬周又擔(dān)任吏部尚書(shū)，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經(jīng)用飛白書(shū)賜給馬周，上面寫(xiě)著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼;輔佐所要寄托依靠的，關(guān)鍵在于盡忠盡力。”

　　馬周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經(jīng)常讓御廚為他備飯，御醫(yī)前去看護(hù)，唐太宗又親自為他調(diào)藥，太子也前去探視。病更重時(shí)，馬周就把原來(lái)上的奏章全部燒掉，他說(shuō)：“管仲、晏子顯露君主的過(guò)失，博取身后的名聲，我不這樣做。”貞觀二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈(zèng)他為幽州都督，陪葬在昭陵。

　　附加題

　　一、文言文閱讀

　　19.然所作《天籟詞》/粗淺之甚/不足為稼軒奴隸/豈創(chuàng)者易工而因者難巧歟/抑人各有能有不能也/讀者觀歐秦之詩(shī)遠(yuǎn)不如詞/足透此中消息。(每處1分)

　　20.辛棄疾(1分)(1)開(kāi)創(chuàng)文體的人比較容易寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及(2)各人都有自己擅長(zhǎng)的文體。(答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分)

　　【譯文】白樸所作的戲劇《秋夜梧桐雨》，沉雄悲壯，堪稱元曲當(dāng)中的冠軍之作。但他所寫(xiě)的《天籟詞》，極其粗糙淺顯，連給辛棄疾當(dāng)奴隸都不配。難道說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)文體的人比較容易寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及?還是說(shuō)人各有自己擅長(zhǎng)的文體?讀者試看，歐陽(yáng)修和秦觀的詩(shī)遠(yuǎn)不如他們的詞寫(xiě)的好，這應(yīng)該足以說(shuō)明其中的道理了吧。

　　二、名著閱讀題

　　21.AC(A兩人的詩(shī)句顛倒了;C《天狗》采用的是浪漫主義的手法，而不是寫(xiě)實(shí)手法)

　　22.(1)(5分)客觀原因：高老太爺想要把她當(dāng)作一件禮物送給孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)、年已花甲的老惡棍馮樂(lè)山做妾。(2分)主觀原因：她內(nèi)心深愛(ài)著覺(jué)慧，她希望能夠永遠(yuǎn)和他廝守在一起，雖然她知道他們之間隔著一堵不能推倒的墻，她清楚在這樣的家庭背景下，覺(jué)慧是救不了她的，所以她選擇了以死徇情。(3分)

　　(2)曹操、龐統(tǒng)。(2分)龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。(3分)

　　三、材料概括分析題(15分)

　　23①就業(yè)崗位減少;②就業(yè)人數(shù)增多;③就業(yè)困難波及多個(gè)領(lǐng)域。(每點(diǎn)2分)

　　24①國(guó)家應(yīng)采取措施，遏制金融風(fēng)暴的影響，保增長(zhǎng)、穩(wěn)就業(yè);培養(yǎng)人才應(yīng)充分考慮勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu);②高校應(yīng)科學(xué)制訂擴(kuò)招政策和合理設(shè)置專業(yè);③大學(xué)生應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)水平，改變擇業(yè)觀念;④用人單位應(yīng)破除“學(xué)歷至上”的思想。(每點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即可)