高考語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀是對(duì)學(xué)生要求比較高的一道題,學(xué)生對(duì)此題掌握能力有限。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語(yǔ)文真題匯編實(shí)用類文本題，僅供大家參考!

　　2017高考語(yǔ)文真題匯編實(shí)用類文本題一

　　一代通儒顧炎武

　　顧炎武從科舉制度桎梏中掙脫出來(lái)后，便一改舊習(xí)，自警“能人不為文人，能講不為講師”力倡“君子之為學(xué)，以明道也，以救世也”，為了一抒山河壯懷、廣交天下賢哲，也為了擺脫糾纏。躲避豪紳葉方恒的陷害，他以游為隱，將家事稍作安排，便只身出游。最初往來(lái)于山東、北京、江蘇、浙江之間，自康熙元年起，其游蹤擴(kuò)至河北、河南、山西、陜西。以友人所贈(zèng)二馬二騾載書自隨，南北往返，風(fēng)塵仆仆，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書，把自己的后半生獻(xiàn)給了著述事業(yè)。顧炎武每到一處，必考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、山川地理，如與平日所聞不符，便打開書卷驗(yàn)證。旅途中則在鞍上默誦諸經(jīng)注疏，偶有遺忘，就翻書溫習(xí)。據(jù)他在《書(為顧寧人征天下書籍啟)后》回憶，自己曾臨泰山，謁十三陵，登恒山，抵太原，“往來(lái)曲折二三萬(wàn)里，所覽書又得萬(wàn)余卷”。他把所搜集到的地理文獻(xiàn)資料一分為二，將有關(guān)水利、貢賦、經(jīng)濟(jì)、軍事部分，編為《天下郡國(guó)利病書》，有關(guān)地理沿革、建制、山川、名勝部分，則編為《肇城志》。

　　顧炎武把《論語(yǔ)》中的“博學(xué)于文”“行己有恥”作為自己的治學(xué)宗旨和處世之道，虛懷若谷，嚴(yán)于律己，注重友情。在他看來(lái)，為學(xué)不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋難成。交友是益學(xué)進(jìn)道的重要途徑，古人學(xué)有所得，未嘗不求同志之人，所以，尋友交友構(gòu)成他為學(xué)生涯的重要組成部分。在為學(xué)交友過(guò)程中，他始終推友之長(zhǎng)，虛心己待人，以友為師，其高尚品格足為后世楷模。他晚年所撰《廣師》，從學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、博聞強(qiáng)記、文風(fēng)雅正、治學(xué)態(tài)度等方面，對(duì)同時(shí)代的十位“同學(xué)之士”加以稱許。其弟子潘未在《日知錄》序中，盛贊其師足跡半天下，所至交其天下賢豪長(zhǎng)者。天下無(wú)賢不肖，皆知先生為通儒。

　　顧炎武一生，始終關(guān)注“國(guó)家治亂之源，生民根本之計(jì)”，早年奔走國(guó)事，中年謀求匡復(fù)，即使暮年獨(dú)居北方，依舊念念不忘“東土饑荒”“江南水旱”，直到逝世前，病魔纏身，他仍然以“救民水火”為己任。他主張，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，為萬(wàn)世開太平”，正是自己的責(zé)任。顧炎武對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的關(guān)注，有其特定的原因，今天看來(lái)固然有一定的局限性，但是對(duì)于一個(gè)舊時(shí)代的思想家和學(xué)者來(lái)說(shuō)，卻是難能可貴的。面對(duì)明清交替的現(xiàn)實(shí)，顧炎武從歷史反思中得出結(jié)論：“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉。”后世學(xué)者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，成為我們中華民族愛國(guó)主義傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，是頗有道理的。

　　(摘編自陳祖武《顧炎武評(píng)傳》

　　相關(guān)鏈接

　?、傺孜?1613—1682)，明清之際思想家、學(xué)者。初名絳，字寧人，學(xué)者稱亭林先生。江蘇昆山人。……遍游華北，所至訪問(wèn)風(fēng)俗，搜集材料，學(xué)問(wèn)廣博，于國(guó)家典制、郡邑掌故、天文儀象、河槽、兵農(nóng)以及經(jīng)史百家、音韻訓(xùn)詁之學(xué)，都有研究。晚年治經(jīng)側(cè)重考證，開清代樸學(xué)風(fēng)氣。反對(duì)空談“心、理、性、命”，提倡“經(jīng)世致用”的實(shí)際學(xué)問(wèn)。著作有《日知錄》《天下郡國(guó)利病書》《肇域志》《音學(xué)五書》《顧亭林詩(shī)文集》等。(摘自《辭?！返诹?

　　②平最敬慕亭林先生為人…深信他不但是經(jīng)師，而且是人師。(梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)近三百年學(xué)術(shù)史》)。

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

　　A.顧炎武之所以不顧家庭，離家出游，固然有躲避豪紳陷害、以游為隱的因素，但更重要的還是為了實(shí)現(xiàn)他一抒山河壯懷、廣交天下賢哲的理想。

　　B.顧炎武以二馬二騾載書自隨，沿途考察人文地理，驗(yàn)證文獻(xiàn)記載，搜集著述材料，把行萬(wàn)里路與讀萬(wàn)卷書結(jié)合在一起，大大開闊了他的學(xué)術(shù)視野。

　　C.顧炎武南北往返，在二三萬(wàn)里的旅途中，覽書萬(wàn)余卷，寫成《日知錄》《天下郡國(guó)利病書》《肇域志》《音學(xué)五書》等著作，終成一代大家。

　　D.顧炎武足跡半天下，廣交賢豪長(zhǎng)者，又在《廣師》中對(duì)十位“同學(xué)之士”推崇備至。他的地址潘耒稱贊他，天下無(wú)賢不肖，無(wú)不知道顧炎武為通儒。

　　E.顧炎武一生奔走，始終以豪杰自視，雖沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)他“救民水火”“興太平之事”的雄心壯志，但唯其如此，才成就了他的著述事業(yè)。

　　(2)從《日知錄》的成書過(guò)程來(lái)看，顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要的概括。

　　(3)梁?jiǎn)⒊阶罹茨筋櫻孜涞臑槿?，認(rèn)為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。(8分)

　　【答案】

　　(1) 答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分，答C、E不給分。

　　(2)①堅(jiān)持獨(dú)立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人;②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真;③嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗(yàn)。(每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可)

　　(3)①推重“博學(xué)于文”“行己有恥”的古訓(xùn)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己;②經(jīng)世致用，學(xué)問(wèn)廣博開一代學(xué)術(shù)風(fēng)氣;③善于推人之長(zhǎng)，以友為師，虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)。(每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可)

　　(4)①顧炎武具有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和憂國(guó)憂民意識(shí);②在顧炎武看來(lái)，普通人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的;③“天下興亡，匹夫有責(zé)”是對(duì)我國(guó)愛國(guó)注意傳統(tǒng)的自然引申與合理發(fā)展;④這一觀點(diǎn)具有積極意義，教育后人要勇于擔(dān)當(dāng)，愛國(guó)奉獻(xiàn)。(每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可，如有其它答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分)

　　【解析】

　　(1)試題分析：這是一道分析鑒賞題。本題共五個(gè)選項(xiàng)，注意辨別錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。

　　【考點(diǎn)定位】 篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C 。

　　(2)試題分析：首先明確題干要求并提取重點(diǎn)詞語(yǔ)分條作答。

　　【考點(diǎn)定位】 篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C 。

　　(3)試題分析：首先明確題干要求概括的是什么，然后注意提取文中的重點(diǎn)句子。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　(4)試題分析：這是一道探究的題目，注意抓住人物的特點(diǎn)，然后分析。

　　【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

　　2017高考語(yǔ)文真題匯編實(shí)用類文本題二

　　閱讀下面材料，完成1—8題。

　　材料一

　　自助科技創(chuàng)新 催生“蛟龍”入水

　　二十一世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動(dòng)。深海潛水家是進(jìn)入深海不可或缺的重要運(yùn)載作業(yè)裝備。在無(wú)人潛水器迅猛發(fā)展的今日，載人潛水器的發(fā)展仍然受到發(fā)達(dá)國(guó)家的高度重視，被稱為“海洋學(xué)研究領(lǐng)域的重要基石”。

　　第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國(guó)的“曲司特 I ”號(hào)。由于該潛水器無(wú)航行和作業(yè)能力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運(yùn)輸均不方便，此類深淺器未得到進(jìn)一步發(fā)展。真正開創(chuàng)了人類檢測(cè)海洋資源歷史的是美國(guó)1964年研制的“阿爾文”號(hào)，法國(guó)、俄羅斯、日本的大深度載人潛水器則是80年代的產(chǎn)品。

　　“蛟龍”號(hào)使我國(guó)成為繼美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。2009年，我國(guó)研發(fā)的“蛟龍”二號(hào)載人潛水器在南中國(guó)海首次開展了1000米級(jí)深潛實(shí)驗(yàn)。2010年已能下潛到3750年的海底，并完成海底取樣、海底微地形地貌探測(cè)等任務(wù)。2011年7-8月，“蛟龍”號(hào)載人潛水器又在東北太平洋進(jìn)行了5000米級(jí)實(shí)驗(yàn)，取得了一系列技術(shù)和應(yīng)用成果。僅僅過(guò)了一年，2012年6月27日，“蛟龍”號(hào)在馬里亞納海溝開展了7000米級(jí)載人深潛實(shí)驗(yàn)，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國(guó)際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄。此次海試進(jìn)行了海水礦物取樣、標(biāo)志物發(fā)放、高清攝錄、高精度海底地形測(cè)量等深海調(diào)查作業(yè)，并首次獲取了這一海域7000米深度的動(dòng)物影像和樣本。2013年，“蛟龍”號(hào)轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用，并首次搭載科學(xué)家下潛，缺德了大量寶貴樣品，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備了進(jìn)行深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力。2014-2015年，“蛟龍”號(hào)在印度洋下潛。2016年5月，“蛟龍”號(hào)在西北太平洋雅浦海溝進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用下潛，并開展了超過(guò)1公里遠(yuǎn)的近底航行。

　　“蛟龍”號(hào)載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了美國(guó)自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國(guó)最新的6500米級(jí)“新阿爾文”號(hào)載人潛水器在水下的工作時(shí)間極限相同，能夠攜帶的科學(xué)有效負(fù)載也相同，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要審500米。“蛟龍”號(hào)的自動(dòng)駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是“新阿爾文”號(hào)所不具備的。

　　(取材于崔維成、王海磐、劉濤等的相關(guān)文章)

　　1.根據(jù)“材料一”，下列對(duì)“蛟龍”號(hào)價(jià)值的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.使我國(guó)躋身世界掌握大深度載人深潛技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之列

　　B.使我國(guó)首次獲取了7000米深海的動(dòng)物影像和樣本

　　C.使我國(guó)具備了進(jìn)行深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力

　　D.使我國(guó)深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領(lǐng)先其他發(fā)達(dá)國(guó)家

　　2.根據(jù)“材料一”， 相比“新阿爾文”號(hào)，下列屬于“蛟龍”號(hào)獨(dú)有能力的一項(xiàng)是(2分)

　　A.長(zhǎng)時(shí)間水下工作 B.懸停作業(yè)

　　C.自動(dòng)駕駛 D.探測(cè)海底微地形地貌

　　【答案】

　　1.D

　　2.D

　　【解析】

　　1.試題分析：此題考查篩選信息的能力。可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入相應(yīng)的語(yǔ)段，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文內(nèi)容的細(xì)微差別，作出判斷取舍，D 項(xiàng)，“全面領(lǐng)先其他發(fā)達(dá)國(guó)家”表述錯(cuò)誤，屬于范圍擴(kuò)大，原文““蛟龍”號(hào)的自動(dòng)駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是“新阿爾文”號(hào)所不具備的”。所以選D 。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【技巧點(diǎn)撥】此類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。例如本題選項(xiàng)D就犯了范圍擴(kuò)大的錯(cuò)誤。

　　2.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可先從文本中找到屬于“蛟龍?zhí)?rdquo;區(qū)別于“新阿爾文”號(hào)，而獨(dú)立能力的語(yǔ)段進(jìn)行比較，D項(xiàng)，可由材料一最后一段“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是“新阿爾文”號(hào)所不具備的”可得答案為D。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【技巧點(diǎn)撥】解答篩選信息類的題，要細(xì)心比照選項(xiàng)，慧眼識(shí)破“陷阱”。構(gòu)成試題的每一個(gè)選項(xiàng)在原文中都能找到相關(guān)的句子，只不過(guò)，這些選項(xiàng)是從原文句改編而來(lái)，表述形式與原文不盡相同。同一個(gè)意思命題者采用了另一種表述方式，命題時(shí)設(shè)置了答題 “陷阱”，或?qū)⒃木湓鰟h詞語(yǔ)，或變換句式，從而達(dá)到干擾考生判斷的目的?？忌鷳?yīng)該清楚地了解這些誤項(xiàng)設(shè)置的“陷阱”的方式，答題時(shí)要有認(rèn)真的態(tài)度，不要掉入“陷阱”，誤入“圈套”。在答題時(shí)，要特別注意將選項(xiàng)語(yǔ)句與原文語(yǔ)句細(xì)心比較，明辨異同，識(shí)破“陷阱”。答題的基本思路：確定答題有效區(qū)間――比照選項(xiàng)表述――判斷選項(xiàng)正誤。例如本題選項(xiàng)D可根據(jù)材料一最后一段“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是“新阿爾文”號(hào)所不具備的”很容易得出答案。

　　材料二

　　“蛟龍”潛水世界關(guān)注

　　近日，“蛟龍“號(hào)首次下潛到水下4000多米的深處，這個(gè)數(shù)字在人類深海潛水史上并不罕見，美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)都曾達(dá)到這個(gè)深度，但中國(guó)的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張。

　　美國(guó)某網(wǎng)站稱，“深海是中國(guó)的下一個(gè)邊界”，并認(rèn)為中國(guó)載人潛水器的深海試水意味著美國(guó)在深海勘探領(lǐng)域的領(lǐng)先地位將被超越?！度A爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，這次下潛是“中國(guó)在一場(chǎng)關(guān)系重大的科技競(jìng)賽中達(dá)到的最新里程碑”。該報(bào)還評(píng)論，大洋深處的這場(chǎng)競(jìng)賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學(xué)和軍事意義，在太空探索領(lǐng)域，中國(guó)目前也是世界大國(guó)之一，只有它和美國(guó)、俄羅斯、印度具有載人航天能力。

　　英國(guó)媒體對(duì)“蛟龍”號(hào)也作了詳細(xì)報(bào)道，說(shuō)如果“蛟龍”號(hào)一兩年內(nèi)下潛7000米成功、將超越日本的“深海”號(hào)深潛器和俄羅斯的“和平”號(hào)深潛器。“中國(guó)的‘蛟龍’號(hào)將是世界上少數(shù)幾個(gè)能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，英國(guó)某報(bào)評(píng)論說(shuō)。該報(bào)還認(rèn)為，“蛟龍”號(hào)代表中國(guó)“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗”，盡管它目前的任務(wù)僅限于純科學(xué)領(lǐng)域，但是中國(guó)政府希望“蛟龍”號(hào)探索深海的能力使中國(guó)處于領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)深海的大量金屬礦藏進(jìn)行合理利用。

　　日本時(shí)事通訊社稱，在一場(chǎng)美國(guó)一直保持優(yōu)勢(shì)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中，深海開發(fā)計(jì)劃將成為“中國(guó)的金字塔”。文章還說(shuō)，有軍事專家認(rèn)為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國(guó)武器，或者用于修理和營(yíng)救潛艇

　　3.根據(jù)“材料二”，下列對(duì)國(guó)外媒體關(guān)注點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.載人能力 B.科技競(jìng)爭(zhēng)力 C.下潛深度 D.深潛意圖。

　　4.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列對(duì)“蛟龍”號(hào)首次下潛到4000多米的時(shí)間的推斷，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2012年

　　5.下列對(duì)材料一、二中出現(xiàn)的字詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.迅猛：“迅”字書寫的第一筆是“乙”

　　B.載人：“載”讀作zai.

　　C.略勝一籌：比較起來(lái)稍微好一點(diǎn)兒。

　　D.堪比：難以與……相比

　　【答案】

　　3.A

　　4.C

　　5.D

　　【解析】

　　3.試題分析：此題考查篩選信息的能力。可根據(jù)答題區(qū)間第2.3.4段中，美國(guó)、英國(guó)、日本的新聞媒體報(bào)道內(nèi)容得出分別關(guān)注了科技競(jìng)爭(zhēng)力、下潛深度、深潛意圖。據(jù)此可得出答案為A。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【技巧點(diǎn)撥】此類文本閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過(guò)分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。例如這則材料第一段屬于導(dǎo)語(yǔ)部分，而從第二段、第三段、第四段內(nèi)容可看出分別是從科技競(jìng)爭(zhēng)力、下潛深度、深潛意圖等角度來(lái)報(bào)道的，因此選項(xiàng)A不屬于國(guó)外媒體關(guān)注點(diǎn)。

　　4.試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從材料一和材料二中找到與“蛟龍?zhí)?rdquo;下潛深度4000米相近的語(yǔ)段，例如，材料一中第三段“2010年已能下潛到3759米的海底”, “2011年7 - 8月‘蛟龍’號(hào)載人潛水器又在東北太平洋成功進(jìn)行了5000米級(jí)試驗(yàn)”，據(jù)此可判斷出“蛟龍”號(hào)首次下潛到4000 多米的時(shí)間應(yīng)在2011年，所以選C 。

　　【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【技巧點(diǎn)撥】解答此類分析和推斷時(shí)間和數(shù)據(jù)的題目，應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后根據(jù)題干和選項(xiàng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。例如本題從數(shù)據(jù)和時(shí)間在文本中的相應(yīng)區(qū)域來(lái)看，答案主要集中在B和C項(xiàng)上，而根據(jù)材料中2010年的“3759米”的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)可知，“4000米”的時(shí)間應(yīng)該在2011年7月之前。所以選C。

　　5.試題分析：此題考查字音、字形、字義的綜合能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。D項(xiàng)，曲解了詞義，“堪比”，是指在某件事情或者事物上能比的上另一件事件或者事物，不遜色于或不亞于。或者“可以與…….相比”。所以選D。

　　【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　【技巧點(diǎn)撥】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。例如本題選項(xiàng)D“堪比”就犯了望文生義的錯(cuò)誤。

　　材料三

　　“彩虹魚”：中國(guó)深潛新利器

　　國(guó)際上對(duì)海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米之11000米為深淵。要使中國(guó)在深潛方面繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平，須盡快研制出萬(wàn)米級(jí)全海深載人潛水器。在“蛟龍”號(hào)研制的基礎(chǔ)上，“彩虹魚”號(hào)向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。

　　根據(jù)“彩虹魚”項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚”號(hào)萬(wàn)米級(jí)全海深載人潛水器為核心，配備1臺(tái)無(wú)人潛水器，3臺(tái)著陸器和1艘4800噸級(jí)的科考母船“張騫”號(hào)。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國(guó)海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”。憑借這一世界領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家可以對(duì)全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學(xué)普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深海生物DNA數(shù)據(jù)庫(kù)，從而帶動(dòng)深淵生命科學(xué)、深淵地址與資源科學(xué)研究的開展。

　　然而，探索萬(wàn)米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達(dá)到11000米是一種什么體驗(yàn)?如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會(huì)露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無(wú)邊無(wú)際，還要承受約1000個(gè)大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大客部分科考設(shè)備。因此，“彩虹魚”號(hào)載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。

　　正在研制的“彩虹魚”號(hào)載人潛水器有望成為國(guó)際上首個(gè)作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000米級(jí)的“蛟龍”號(hào)相比，萬(wàn)米級(jí)“彩虹魚”號(hào)再外形設(shè)計(jì)、 制造材料、 設(shè)備抗壓能力、 電力系統(tǒng)等方面均需升級(jí)換代，提升各項(xiàng)性能，根據(jù)設(shè)計(jì)方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號(hào)在海里垂直下潛不同，“彩虹魚”號(hào)呈瘦長(zhǎng)的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚”號(hào)載人艙的制造材料也與“蛟龍”號(hào)不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強(qiáng)度鈦合金的新型材料——馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學(xué)控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚”號(hào)均需提升相應(yīng)的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚”號(hào)正在研制壽命更長(zhǎng)、 動(dòng)力更大的鋰電子電池。

　　2015年9月，“彩虹魚”號(hào)萬(wàn)米級(jí)五仁潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標(biāo)志著我國(guó)探秘“萬(wàn)米深淵”邁出了實(shí)質(zhì)性的第一步。按照設(shè)想，2016年，無(wú)人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝;2018年，完成載人潛水器的研制;2019年，力爭(zhēng)讓中國(guó)科學(xué)家在馬里亞納海溝開展研究。

　　萬(wàn)米級(jí)深淵科技流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建成后，將具備目前美國(guó)、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒(méi)有的萬(wàn)米深淵作業(yè)功能，能夠填補(bǔ)我國(guó)在深淵科技這一前沿科技領(lǐng)域的空白，提升我國(guó)開展大洋深海交叉科學(xué)研究的綜合能力，占領(lǐng)世界深淵科技研發(fā)的制高點(diǎn)。

　　(取材于張欣、張建松等的相關(guān)文章)

　　6.根據(jù)“材料三”，下列對(duì)“彩虹魚”號(hào)載人潛水器有關(guān)信息的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.面向海洋深淵區(qū)開展科學(xué)考察

　　B.是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”

　　C.需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題

　　D.目前尚未完成研制

　　7.根據(jù)材料三，與“蛟龍”號(hào)相比，不屬于“彩虹魚”號(hào)載人潛水器特點(diǎn)的一項(xiàng)是(2分)

　　A.外形呈瘦長(zhǎng)的魚雷狀 B.垂直下潛

　　C.使用新型材料 D.抗壓能力更強(qiáng)

　　8.請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明從“蛟龍”號(hào)到“彩虹魚”號(hào)，我國(guó)載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。(5分)

　　【答案】

　　6.B

　　7.B

　　8.要點(diǎn)一：我國(guó)載人潛水器的研制起步晚，但發(fā)展速度快。“蛟龍”號(hào)在短短三四年間就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄，萬(wàn)米級(jí)的“彩虹魚”也已經(jīng)開始研制。要點(diǎn)二：載人潛水器的技術(shù)不斷創(chuàng)新，某些技術(shù)已經(jīng)在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位。要點(diǎn)三：目標(biāo)遠(yuǎn)大，以占領(lǐng)世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點(diǎn)為目標(biāo)，力爭(zhēng)使我國(guó)大洋深海交叉科學(xué)的研究位于世界前列。

　　【解析】

　　6.試題分析：此題考查篩選信息的能力。由答題區(qū)域第2段“以“彩虹魚”號(hào)萬(wàn)米級(jí)全海深載人潛水器為核心，配備1臺(tái)無(wú)人潛水器，3臺(tái)著陸器和1艘4800噸級(jí)的科考母船“張騫”號(hào)。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國(guó)海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室””可知，B 項(xiàng)范圍縮小。所以選B 。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【易錯(cuò)警示】此題選項(xiàng)B具有一定的迷惑性，考生若不將選項(xiàng)帶入相應(yīng)的語(yǔ)段，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，很難作出判斷。原文是“這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國(guó)海深的‘深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室’”，其中，“這些”還包括“1臺(tái)無(wú)人潛水器，3臺(tái)著陸器和1艘4800噸級(jí)的科考母船“張騫”號(hào)”，因此選項(xiàng)B的表述將范圍所小了。

　　7.試題分析：此題考查篩選信息的能力。B項(xiàng)，“垂直下潛”不是“彩虹魚”號(hào)的特點(diǎn)，而是“蛟龍”號(hào)的特點(diǎn)，偷換概念。所以選B。

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【技巧點(diǎn)撥】解答此類題，可先從文本中找到屬于“彩虹魚”號(hào)特點(diǎn)的語(yǔ)段，例如本題答題區(qū)間在第四段，可根據(jù)文本第四段“根據(jù)設(shè)計(jì)方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號(hào)在海里垂直下潛不同，“彩虹魚”號(hào)呈瘦長(zhǎng)的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式”可知，選項(xiàng)B犯了偷換概念的錯(cuò)誤。

　　8.試題分析：此題考查歸納概括的能力。由題干“從“蛟龍”號(hào)到“彩虹魚”號(hào)，我國(guó)載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)”可知，分析時(shí)，要著眼于三則材料，從材料中對(duì)我國(guó)“蛟龍”號(hào)到“彩虹魚”號(hào)的發(fā)展變化進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)句中提煉出關(guān)鍵詞分析概括，例如，第一則材料中““蛟龍”號(hào)載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了我國(guó)自主科技創(chuàng)新的追求”，材料二“但中國(guó)的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張”可抓住“自主科技創(chuàng)新”“大步追趕”，從發(fā)展進(jìn)步快，科技創(chuàng)新、技術(shù)領(lǐng)先角度概括作答。以此類推即可。

　　【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【名師點(diǎn)睛】歸納概括文章內(nèi)容要點(diǎn)是要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章的進(jìn)一步分析與整理的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)一般是對(duì)一段或者幾段文字進(jìn)行分析概括，而概括中心則是就整篇文章來(lái)的分析概括。而對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)及中心的概括，要在結(jié)合命題意圖基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)段，推敲領(lǐng)會(huì)句段的含義，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉加工，有時(shí)需要概括的內(nèi)容包含了多層意思，要依據(jù)試題的要求進(jìn)行取舍，注意概括的周全。對(duì)于文章的內(nèi)容要點(diǎn)歸納，則要注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。②注意承上啟下的過(guò)渡句。③對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。④分析歸納時(shí)，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠(yuǎn)矚，不偏不漏，又不糾纏于細(xì)枝末節(jié)。例如本題可根據(jù)各語(yǔ)段中的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句提煉性的概括作答即可。