高考制度是關(guān)系到我國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)乃至社會(huì)、政治穩(wěn)定的一個(gè)重要制度。高考改革后應(yīng)該持有什么備考策略呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語(yǔ)文改革備考策略，僅供大家參考!

　　高考語(yǔ)文備考策略一：古詩(shī)文的備考

　　古詩(shī)文閱讀當(dāng)中比較重要的一部分，同學(xué)們對(duì)于這方面的失分確實(shí)非常多的。這一次的改革，在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　第一，對(duì)于詩(shī)歌來(lái)講，特別是詩(shī)詞曲，要讀懂詩(shī)家語(yǔ)。對(duì)于詩(shī)歌的基本知識(shí)，特別是字詞，詩(shī)人是如何構(gòu)造的，其中有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我們可以注意一下，讀詩(shī)的時(shí)候要先看題目，同學(xué)們就是往往忽略了在考場(chǎng)上這個(gè)題目的重要性。

　　因?yàn)椴还墁F(xiàn)代文還是古文，或者古詩(shī)歌，題目對(duì)于給我們的指引特別大，有的時(shí)候題目告訴我們寫(xiě)作內(nèi)容，有的時(shí)候告訴我們作者特別是詩(shī)人來(lái)寫(xiě)作的一個(gè)目的和意圖，也有的時(shí)候告訴我們傳達(dá)的信息詩(shī)歌的對(duì)象是寫(xiě)給誰(shuí)的，會(huì)以什么身份和角度去寫(xiě)的，這樣在緊張的考場(chǎng)上有助于學(xué)生很快地很好地理解詩(shī)歌。

　　第二，注意意象了。因?yàn)橹袊?guó)古人表達(dá)情感是比較含蓄的，一般情況下不會(huì)直接抒發(fā)情感，詩(shī)人會(huì)借助周遭的人物、動(dòng)物、自然天象，能承載作者思想感情的這么一些意象去傳達(dá)他的情感，很多同學(xué)就是不理解這個(gè)意象所表達(dá)一些情感，所以詩(shī)歌的整體情感就不會(huì)把握了。

　　我們要記得一些常見(jiàn)意象。比如說(shuō)柳樹(shù)代表送別，桑梓代表家鄉(xiāng)，杜鵑代表一種哀愁，紅豆代表相思類(lèi)似于這樣的。當(dāng)然了我們所做的一些題和高考中出現(xiàn)的詩(shī)歌和詞，未必會(huì)大量出現(xiàn)常見(jiàn)意象，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們最基本的不知曉，那可能對(duì)于詩(shī)歌的其他方面解讀就不是特別靈光。

　　第三，注意詩(shī)的注釋。在試卷上出現(xiàn)每一個(gè)信息，都是非常值得我們重視的。對(duì)于同學(xué)們沒(méi)有干擾的一些信息點(diǎn)是不會(huì)出現(xiàn)注釋的，出現(xiàn)注釋信息點(diǎn)就是出題人讓學(xué)生去看借助它去理解詩(shī)和詞。

　　第四，把握詩(shī)歌的整體。做到把每一個(gè)句和句之間的關(guān)系找出來(lái)。把一首詩(shī)翻譯成一幅畫(huà)面，用一段完整的散文或者記敘的文字把詩(shī)歌翻譯，這也是我們能不能讀詩(shī)歌的一個(gè)關(guān)鍵。

　　高考語(yǔ)文備考策略二：長(zhǎng)閱讀的備考

　　閱讀：全面考查語(yǔ)文能力，應(yīng)當(dāng)主要指閱讀和表達(dá)兩大方面的能力。閱讀論說(shuō)類(lèi)文本的概況、提煉等抽象思維能力，閱讀實(shí)用類(lèi)文本的信息篩選和處理能力，閱讀文學(xué)類(lèi)文本的鑒賞評(píng)價(jià)能力。表達(dá)能力通過(guò)主觀題及作文來(lái)考查。人文素養(yǎng)至今并未有權(quán)威的定義，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要指的是古今中外的優(yōu)秀文化的積淀。

　　論說(shuō)類(lèi)的文本，在內(nèi)容上沒(méi)有像散文那樣有深層含義和更深刻的東西在當(dāng)中，更多的只是在詮釋一種觀點(diǎn)，告訴傳達(dá)給我們一定的信息，這種信息主要從字面上都告訴我們了。

　　在備考閱讀這種文章當(dāng)中了解這個(gè)東西的特點(diǎn)。對(duì)于論說(shuō)類(lèi)文本我們重點(diǎn)抓什么?重點(diǎn)抓論點(diǎn)，重點(diǎn)抓關(guān)鍵句，觀點(diǎn)句、中心句、總領(lǐng)句、總結(jié)句。對(duì)于其他的內(nèi)容其他的句子，更多的是對(duì)這些句子進(jìn)行闡述、解說(shuō)和說(shuō)明，那些東西不是文章的重點(diǎn)，所以說(shuō)對(duì)于這類(lèi)文章，第一要了解這類(lèi)文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句。

　　第二，要做好限時(shí)訓(xùn)練。建議大家這個(gè)題分值是多少分，我們就花多少時(shí)間去做。比如我們長(zhǎng)文本高考25分，建議大家就要在25分鐘左右的時(shí)間要把它做完而不能花太長(zhǎng)的時(shí)間。提高做題準(zhǔn)確率，節(jié)省做題時(shí)間，提高作題效率。

　　將文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本閱讀都作為必考內(nèi)容，一是為了“全面考查語(yǔ)文能力”;二是為了在試卷中加大閱讀量，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)培養(yǎng)考生快速閱讀能力，以及培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代要求的信息篩選和處理能力。以往的選考模式弊端早已凸顯，遭到拋棄是必然。

　　高考語(yǔ)文備考策略三：作文的備考

　　第一，要求越來(lái)越具體了。

　　原來(lái)的高考作文更多可能趨向于對(duì)于單純材料的思考、辨析，點(diǎn)會(huì)非常多，學(xué)生們可以從材料當(dāng)中去感悟自己能夠擅長(zhǎng)寫(xiě)的一個(gè)點(diǎn)去來(lái)展現(xiàn)文章，但從今年的這個(gè)點(diǎn)能看到要求很多。

　　第二，現(xiàn)在高考對(duì)于讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力這一點(diǎn)提升的非常多。

　　有的同學(xué)總說(shuō)限制我們的思維，限制我們的想法?，F(xiàn)在給你一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，同學(xué)們就可以盡情地去展現(xiàn)了，展現(xiàn)對(duì)我們的生活有所認(rèn)知和思考。

　　第三，一定要結(jié)合我們的生活，結(jié)合我們所處的時(shí)代的主題，我們不能偏離這樣的主題，不能逃離我們的生活，不能夠無(wú)病呻吟。

　　考綱修訂的具體內(nèi)容：

　　修訂內(nèi)容

　　●修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

　　●在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　●能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

　　●適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　考綱解讀：

　　1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

　　備考解讀與策略：例如針對(duì)托物言志詩(shī)，其鑒賞要領(lǐng)有：

　　(1)分析所詠之物的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在神韻與品格。

　　(2)聯(lián)系作者自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，體會(huì)作者所托之情，所詠之志。

　　(3)分析詠物詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。

　　2.適當(dāng)增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　備考解讀與策略：今后的高考語(yǔ)文試題，勢(shì)必會(huì)從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中，選取更多生動(dòng)鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來(lái)。

　　考生在2017年高考備考中，一定要增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí)，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感度。

　　3.將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

　　備考解讀與策略：如何去備考?比如針對(duì)“實(shí)用類(lèi)文本閱讀·人物”，分析人物形象要抓住以下幾點(diǎn)：

　　(1)分析人物形象，能知人論世，關(guān)注人物的背景。

　　(2)分析人物形象能抓住對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)、評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。

　　(3)對(duì)人物形象特征的概括，一般用雙音節(jié)詞。

　　又比如針對(duì)“論述類(lèi)文本閱讀·訪談”，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)：

　　(1)概括內(nèi)容要點(diǎn)要遵循“題從文中出，答案文中來(lái)”的要求，盡量用原文中的關(guān)鍵詞句概括答案要點(diǎn)。

　　(2)概括內(nèi)容要點(diǎn)一定要分條作答，使答案要點(diǎn)突出、條理有序。

　　4.在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　備考解讀與策略：備考2017年高考語(yǔ)文，考生要加強(qiáng)對(duì)古代文化基礎(chǔ)知識(shí)尤其是古詩(shī)文的積累，融匯歷史知識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。

　　各個(gè)重點(diǎn)的備考建議：

　　備戰(zhàn)2017年語(yǔ)文高考，提高閱讀做題速度是一方面，另一方面還要修改備考計(jì)劃。有的學(xué)校以前是從實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)兩種閱讀題型里面選擇一種來(lái)專(zhuān)攻?，F(xiàn)在得兩種類(lèi)型都要掌握!所以，如果說(shuō)2015、2016兩年高考變化最大的是作文，那么2017年變化最大的應(yīng)該是閱讀。