2017年全國一卷語文高考試題答案
語文教育教學(xué)思想發(fā)生了很大變化,高考語文文學(xué)作品閱讀試題也在發(fā)生著變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年全國一卷語文高考試題答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年全國一卷語文高考試題
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
?、傥淖值某霈F(xiàn)，是人類進(jìn)入文明時(shí)代的主要標(biāo)志。對于有五千年文明史的中國來說，古文字的研究有著特別重要的意義。在歷史上，釋讀古文字可以追溯到漢代，宋代以后已經(jīng)成為一種學(xué)問，但一直被視作從屬于經(jīng)學(xué)的“小學(xué)”。到了近代，古文字學(xué)逐漸獨(dú)立，但仍只有少數(shù)學(xué)者從事研究，因而有“絕學(xué)”之稱。只是在新中國成立以后，這一學(xué)科才得到空前發(fā)展，研究隊(duì)伍逐步擴(kuò)大，成為介于考古學(xué)、歷史學(xué)和語言文字學(xué)之間的一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。目前，古文字學(xué)已有四個(gè)學(xué)科分支，即甲骨學(xué)、青銅器(金文)研究、簡帛學(xué)及戰(zhàn)國文字研究。古文字學(xué)的繁榮發(fā)展，對探索中國古代歷史文化做出了重大貢獻(xiàn)。
②相關(guān)基礎(chǔ)性的研究工作已取得重要進(jìn)展。古文字學(xué)的發(fā)展過去之所以受到限制，一個(gè)重要原因是這門學(xué)科的研究對象大都屬于珍貴文物，流散秘藏于眾多藏家，學(xué)者不易接觸。甚至著錄有關(guān)材料的書籍也多價(jià)格昂貴，不是一般讀者所能問津的。
?、蹫榱丝朔蔀閷W(xué)科發(fā)展障礙的這種材料困難，在新中國成立伊始的20世紀(jì)50年代，就有古文字學(xué)專家提出建議，由新成立的國家科研機(jī)構(gòu)組織編纂甲骨文、金文的著錄匯編。《甲骨文合集》《殷周金文集成》這兩部大書，加上后來編著的《甲骨文合集補(bǔ)編》《近出殷周金文集錄》等補(bǔ)充性的著錄，以及種種新出土的材料，為全面整理甲骨文、金文提供了便利的條件。在材料匯集的基礎(chǔ)上，古文字學(xué)者還編纂了許多工具性書籍。
?、芄盼淖謱W(xué)進(jìn)步顯著，與中國考古學(xué)工作的開展是密切相關(guān)的。新中國成立以后，隨著國家建設(shè)的全面展開，田野考古事業(yè)在全國范圍內(nèi)鋪開，于是古文字文物不斷涌現(xiàn)。這些古文字文物許多是前所未見的，迫切需要釋讀，這就促進(jìn)了古文字學(xué)的發(fā)展，也使古文字研究從以傳世流散材料為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂锌茖W(xué)記錄的考古出土材料為主。更為重要的是，考古學(xué)的科學(xué)研究方法被引入了古文字學(xué)。
?、輰W(xué)科新分支已經(jīng)逐漸建立起來。與甲骨學(xué)、青銅器(金文)研究不同，簡帛學(xué)和戰(zhàn)國文字研究是新中國成立后才興起的學(xué)科分支。由于古文字學(xué)者兼顧簡帛的研究，從而使它成為這一學(xué)科的組成部分。戰(zhàn)國文字研究成為專門的學(xué)科分支，比簡帛學(xué)更遲一些。與殷商文字主要是甲骨文、西周春秋文字主要是金文不一樣，戰(zhàn)國文字散見于金文、陶文璽印、貨幣、簡帛、石刻等，很難做綜合考察。直到20世紀(jì)50年代末，才有論著將各種戰(zhàn)國文字材料集中起來，依《說文》“言語異聲，文字異形”之說，劃分為三晉、燕、齊、楚、秦五系，給這個(gè)學(xué)科分支的建立開拓了道路?！稇?zhàn)國文字通論》和《戰(zhàn)國文字編》的出版，可以作為這個(gè)學(xué)科分支成熟的標(biāo)志。
?、薰盼淖盅葑兿底V是貫通的。楚國簡帛是簡帛學(xué)和戰(zhàn)國文字研究兩個(gè)分支的交叉點(diǎn)，成為近年來古文字學(xué)的熱門課題。
?、咦?0世紀(jì)90年代以來，楚簡的討論研究出現(xiàn)了幾次熱潮。第一次是在1998年《郭店楚墓竹簡》發(fā)表以后，第二次是在2001年《上海博物館藏戰(zhàn)國楚竹書》出版后，最近，學(xué)者的目光又集中到清華大學(xué)2008年7月入藏的戰(zhàn)國竹簡上來。清華簡和郭店簡、上博簡一樣都是書籍，但書的性質(zhì)不同。這幾批竹簡書籍由于文長字多，有的還有今本可以對照，在古文字考釋上有其特殊的便利。從許多文字的釋讀出發(fā)，每每可以上溯殷周，解決甲骨文、金文等久懸不決的難題，使我們對古文字的演變有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
(摘編自李學(xué)勤《中國古文字學(xué)的繁榮發(fā)展從“絕學(xué)”到“顯學(xué)”》)
1.從原文看，下列關(guān)于“古文字學(xué)”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.古文字學(xué)在宋代以后已經(jīng)成為一種學(xué)問，但一直被視作從屬于經(jīng)學(xué)的“小學(xué)”，近代古文字學(xué)才逐漸獨(dú)立，因從事研究的只有少數(shù)，故有“絕學(xué)”之稱。
B.古文字學(xué)的出現(xiàn)，是人類進(jìn)入文明時(shí)代的主要標(biāo)志，對于有五千年文明史的中國來說，古文字學(xué)的研究肯定有著特別重要的意義。
C.古文字學(xué)在新中國成立以后得到了空前發(fā)展，目前，古文字學(xué)已有甲骨學(xué)、青銅器(金文)研究、簡帛學(xué)及戰(zhàn)國文字研究等四個(gè)學(xué)科分支。
D.古文字學(xué)是介于考古學(xué)、歷史學(xué)和語言文字學(xué)之間的一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，古文字學(xué)的繁榮發(fā)展，對探索中國古代歷史文化具有重大的貢獻(xiàn)。
2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.20世紀(jì)50年代，古文字學(xué)專家建議由新成立的國家科研機(jī)構(gòu)組織編纂甲骨文、金文的著錄匯編和工具性書籍。
B.與甲骨學(xué)、青銅器(金文)研究不同，簡帛學(xué)和戰(zhàn)國文字研究是新中國成立后才建立起來的屬于古文字學(xué)的學(xué)科新分支。
C.近年來成為古文字學(xué)熱門課題的楚國簡帛證明了古文字演變系譜是貫通的，它是簡帛學(xué)和戰(zhàn)國文字研究兩個(gè)分支的交叉點(diǎn)。
D.清華簡和郭店簡、上博簡一樣都是書籍，但書的性質(zhì)不同。這幾批竹簡書籍由于文長字多，有的還有今本可以對照，在古文字考釋上有其特殊的便利。
3.從全文來看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )
A.因?yàn)楣盼淖謱W(xué)的研究對象大都屬于珍貴文物，學(xué)者不易接觸。甚至著錄有關(guān)材料的書籍也多價(jià)格昂貴，不是一般讀者所能問津的，所以古文字學(xué)的發(fā)展受到限制。
B.戰(zhàn)國文字研究成為專門的學(xué)科分支，比簡帛學(xué)更遲一些。直到20世紀(jì)50年代末，才劃分為三晉、燕、齊、楚、秦五系，為這個(gè)學(xué)科分支的建立開拓了道路。
C.戰(zhàn)國文字與殷商文字主要是甲骨文、西周春秋文字主要是金文不一樣，它散見于金文、陶文、璽印、貨幣、簡帛、石刻等，很難做綜合考察。
D.新中國成立以后，古文字文物不斷涌現(xiàn)，其中有許多是迫切需要釋讀的，這就促進(jìn)了古文字學(xué)的發(fā)展，但古文字研究仍以傳世流散材料為主。
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題
舒元輿，婺州東陽人。地寒，不與士齒。始學(xué)，即警悟。去客江夏，節(jié)度使郗士美異其秀特，數(shù)延譽(yù)。
元和中舉進(jìn)士見有司鉤?？燎屑仍嚿袝m水炭脂炬餐具皆人自將吏一倡名乃得入列棘圍，席坐廡下，因上書言：“古貢士未有輕于此者，且宰相公卿由此出，夫宰相公卿非賢不在選，而有司以隸人待之，誠非所以下賢意。羅棘遮截疑其奸，又非所以求忠直也。詩賦微藝，斷離經(jīng)傳，非所以觀人文化成也。臣恐賢者遠(yuǎn)辱自引去，而不肖者為陛下用也。今貢珠貝金玉，有司承以棐笥①皮幣②，何輕賢者，重金玉邪?”又言：“取士不宜限數(shù)，今有司多者三十，少止二十，假令歲有百元?jiǎng)P，而曰吾格取二十，謂求賢可乎?歲有才德者才數(shù)人，而曰必取二十，謬進(jìn)者乃過半，謂合令格可乎?”
俄擢高第，調(diào)鄠尉，有能名。裴度表掌興元書記，文檄豪健，一時(shí)推許。拜監(jiān)察御史，劾按深害無所縱。再遷刑部員外郎。
元輿自負(fù)才有過人者，銳進(jìn)取。大和五年，獻(xiàn)文闕下，不得報(bào)。上書自言：“馬周、張嘉貞代人作奏，起逆旅，卒為名臣。今臣備位于朝，自陳文章，凡五晦朔不一報(bào)，竊自謂才不后周、嘉貞，而無因入，又不露所缊，是終無振發(fā)時(shí)也。漢主父偃、徐樂、嚴(yán)安以布衣上書，朝奏暮召，而臣所上八萬言，其文鍛煉精粹，出入今古數(shù)千百年，披剔剖抉，有可以輔教化者未始遺，拔犀之角，擢象之齒，豈主父等可比哉?盛時(shí)難逢，竊自愛惜。”文宗得書，高其自激昂，出示宰相，李宗閔以浮躁誕肆不可用，改著作郎，分司東都。
元輿為《牡丹賦》一篇，時(shí)稱其工。死后，帝觀牡丹，憑殿闌誦賦，為泣下。
注釋：①笥：盛東西的方形竹器。②皮幣：毛皮和繒帛。
(選自《新唐書·舒元輿列傳》)
4.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.元和中舉/進(jìn)士見有司鉤?？燎?既試/尚書雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名/乃得入/
B.元和中/舉進(jìn)士/見有司鉤校苛切/既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/
C.元和中舉/進(jìn)士見有司/鉤?？燎屑仍嚿袝?雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/
D.元和中/舉進(jìn)士/見有司/鉤?？燎?既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將吏/一倡名乃得入/
5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階，“陛下”原指站在臺(tái)階下的侍者，臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必須先呼臺(tái)下的侍者而告之。後來就成為與帝王面對面應(yīng)對時(shí)臣子對君主的尊稱，唐朝以后只用以稱皇帝。
B.“高第”既指官吏考核成績優(yōu)等，也指生員參加科舉考試成績優(yōu)等。根據(jù)語境，可推斷文中的“高第”為后者。
C.“晦”和“朔”分別指陰歷每月初一和最后一天。“晦”“朔”連用，有時(shí)指一個(gè)月，有時(shí)指陰陽交相變化，文中的“晦朔”指前者。
D.“員外郎”是中國古代官職之一，原指設(shè)于正額以外的郎官。隋朝于尚書省二十四司各置員外郎一人，為各司之次官，唐宋沿其制。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.舒元輿受人賞識(shí)?？途咏臅r(shí)，節(jié)度使郗士美多次為他揚(yáng)名;做鄠縣縣尉時(shí)，裴度上表舉薦他;文宗賞識(shí)他自負(fù)激昂的精神。
B.舒元輿很有文才。他寫的檄文很有氣魄，受到時(shí)人的推重贊許;他寫的一篇《牡丹賦》十分精巧，皇帝讀后被感動(dòng)得流淚。
C.舒元輿為人自負(fù)。他向朝廷遞送自己的文章，自認(rèn)為才能不比馬周、張嘉貞差，只是始終沒有發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。
D.舒元輿積極建言。到尚書省參加考試時(shí)，他向朝廷上奏，既為參加考試的生員討公道，又表達(dá)了自己對朝廷選賢任能方面的看法。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)臣恐賢者遠(yuǎn)辱自引去，而不肖者為陛下用也。(5分)
(2)歲有才德者才數(shù)人，而曰必取二十，謬進(jìn)者乃過半，謂合令格可乎?(5分)
(二)古代詩歌閱讀(10分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
《高陽臺(tái)•西湖春感》
張炎
接葉巢鶯①，平波卷絮，斷橋②斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠③，一抹荒煙。
當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲④，草暗斜川⑤。見說新愁，如今也到鷗邊⑥。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾。怕見飛花，怕聽啼鵑。
【注釋】 ①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安南皇子陂西，唐代諸韋世居此地，因名韋曲。
8.下面對詞的內(nèi)容和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.這首詞借詠西湖，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。開頭三句通過對易逝的自然春光的描寫,抒發(fā)了對時(shí)光易逝的感慨，“能幾番游”二句最為沉痛。
B.“當(dāng)年燕子知何處?”此句化用劉禹錫詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步抒發(fā)滄海桑田，人生多變感慨。
C.此詞是張炎在南宋滅亡后重游西湖時(shí)所作的一首詞，從形式上看是“舊瓶裝新酒”，借西湖觀感這一舊話題抒發(fā)亡國之痛烈心情。
D.“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。”“開簾”照應(yīng)“掩門”，“飛花”照應(yīng)“卷絮”，“啼鵑”應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄風(fēng)絮，杜鵑啼血的悲涼氛圍。
E.這是一首寫春暮時(shí)景的詠物詞。寫春天的景色等是實(shí)寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀耐人尋味，耐人咀嚼。很有豪放派的詞風(fēng)。
9.這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請寫出詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《離騷》中抒發(fā)詩人將堅(jiān)持心中的理想和追求，縱然死多次也決不后悔的句子：， 。
(2)《錦瑟》一詩中自問自答，追憶往昔，表現(xiàn)悵惘痛苦心情的詩句是：，。
(3)王灣在《次北固山下》中，“，”兩句，蘊(yùn)含著生活哲理，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象。
三、文學(xué)類文本閱讀(14分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(14分)
荊軻之死
荊軻從秦舞陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖。
秦王喜不自禁，俯身來看。
地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開，一點(diǎn)點(diǎn)展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。
荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……
“停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長擊著手掌，示意臺(tái)上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年?三十年。三十年一直都這么演?”
“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演!”
“嘖嘖嘖!”趙團(tuán)長不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變!時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛!這戲要改，一定要改!”
怎么改?
趙團(tuán)長經(jīng)過一個(gè)星期的編寫，終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無賴，整天好酒貪杯愛色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……
金科開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。
“狗屁!”金科憤怒地說。
趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里。“我說金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎?不是流行穿越嗎?不是流行搞笑嗎?你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁!誰信?誰看?沒人看，哪來錢?沒錢哪來房?哪來車?金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧!”趙團(tuán)長痛心疾首地說。“要演你演!”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕?/p>
趙團(tuán)長還真想演，但他演得好嗎?金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長他都不給一點(diǎn)面子。
趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊!如果我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬呢!”
趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。
經(jīng)過兩個(gè)月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……
易水送別……
圖窮匕見……
荊軻從秦舞陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開，一點(diǎn)一點(diǎn)展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。
荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎?怎么還刺?金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長不是吩咐過嗎?不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。
荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年!罷罷罷!難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。
戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。
獎(jiǎng)牌呀!獎(jiǎng)金呀!趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死!
從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。(選自《小小說月刊》，有刪改)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.小說以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術(shù)不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。
B.小說中的趙團(tuán)長認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說明他一心想要改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，是一個(gè)很有責(zé)任心，只是缺乏文化素養(yǎng)的人。
C.小說的語言典雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。
D.小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物 形象與歷史正劇中的形象一一對照。
(2)小說中的金科有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。(5分)
(4)小說結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請結(jié)合小說分析作者這樣寫的意圖。(6分)
四、實(shí)用類文本閱讀(12分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(12分)
譚其驤自傳
我的經(jīng)歷很簡單，可以說就是讀書和教書。
我在大學(xué)第一年讀的是社會(huì)系，第二年讀的是中文系，第三年頭兩個(gè)星期讀的是外文系，到第三個(gè)星期才轉(zhuǎn)入歷史系，轉(zhuǎn)了三次系才定下來。轉(zhuǎn)了外文系又轉(zhuǎn)歷史系，當(dāng)時(shí)不少人都不以我這樣做為然。但事實(shí)證明我這樣做是做對了。我這個(gè)人形象思維能力很差，而邏輯思維能力卻比較強(qiáng)，所以搞文學(xué)是肯定成不了器的，學(xué)歷史并且側(cè)重于搞考證就相當(dāng)合適。這一點(diǎn)我是通過數(shù)十年來的實(shí)踐，深有自知之明的。
但是一旦認(rèn)定了一個(gè)方向之后，就該鍥而不舍，終身以之，切不可見異思遷，看到哪一門走運(yùn)了，行時(shí)了，又去改行搞那一行。
我國歷史悠久，幅員廣大，地名繁多，沿革復(fù)雜。楊守敬根據(jù)歷史文獻(xiàn)，詳加考證，分朝代繪成地圖，對歷史地理學(xué)的確是一大貢獻(xiàn)。我于一九五七年初回到上海，作較長期的規(guī)劃，進(jìn)行《中國歷史地圖集》的編纂工作。在有關(guān)單位的配合協(xié)助下，原定計(jì)劃在一九六七年可以完成編稿。但由于受時(shí)代的影響，編圖工作也就全部陷于停頓。三年之后才恢復(fù)了繪圖工作，又搞了四五年，至一九七四年，《中國歷史地圖集》內(nèi)部本八冊始告編成。
這部八巨冊的地圖集，以歷史文獻(xiàn)資料為主，吸取了迄今已發(fā)表的考古研究成果，收錄了石器時(shí)代的重要文化遺址，自商周至清代全部可考的縣級(jí)和縣級(jí)以上的行政單位，邊區(qū)不設(shè)政區(qū)地帶的部族分布和其他各種地區(qū)名、居民點(diǎn)，還包括主要的河流、湖泊、山脈、山峰、運(yùn)河、長城、關(guān)隘和海岸線、島嶼等。除中原王朝外，還包括了各兄弟民族在邊疆地區(qū)建立的大小政權(quán)。所有的圖幅都以最近的地圖為底圖，分色套印，古今對照，每冊都編有地名索引。很明顯，這已經(jīng)不是楊圖的改編修訂，而是一部新編的前所未有的大型歷史地圖集。
我有幸主持這項(xiàng)工作?？吹阶约汉馁M(fèi)了近二十年心力的成果終于問世，不能不感到安慰和喜悅。但我也深知這絕不是我個(gè)人的成就，沒有兄弟單位的協(xié)作和我們研究所全體同志的努力，要完成這樣一項(xiàng)艱巨、浩繁的任務(wù)是不可能的。一切為之作出貢獻(xiàn)的同志都應(yīng)該分享這份光榮。
如果說我?guī)资陙矶嗌偃〉昧艘稽c(diǎn)成就的話，在自已方面來說，重要的一條是不迷信。前人說的，權(quán)威定的，當(dāng)然應(yīng)該充分重視，但并非都是對的，更不是不能更動(dòng)的。只有不迷信，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決前人沒有解決的問題。清代史學(xué)家中，我很佩服錢大昕。盡管如此，我并不迷信錢氏，因?yàn)橹辽僭跉v史地理方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些錯(cuò)誤。同樣我服膺王國維，但也不為王氏的說法所左右。四十年代我在浙大時(shí)寫的《秦郡新考》就是既不同意錢氏的說法，也有異于王氏的結(jié)論的。
有人以為搞歷史地理的人記憶力一定很好，其實(shí)我的記憶力是很壞的。但講到一千五百多個(gè)漢縣，大部分我都能記得它們屬于哪個(gè)郡國，大致在什么地理位置。怎么會(huì)記得的呢?這是因?yàn)椤稘h書·地理志》是所有《地理志》中最基本、最重要的，因此研究歷史地理各方面的問題，差不多都要用到它。幾十年來我把一部《漢書·地理志》幾乎翻爛了，當(dāng)然記憶力再壞也會(huì)記得不少。由此可見，記憶力不好的人，也是可以學(xué)歷史地理的，只要你肯下功夫。
近年內(nèi)，我將整理出多年來講授中國歷史地理的講義，在此基礎(chǔ)上寫成《中國歷史地理概論》，約需四五十萬字。我計(jì)劃組織力量，重寫《水經(jīng)注疏》，重繪《水經(jīng)注圖》，總結(jié)這方面研究的最新成果，超越楊守敬的《疏》和《圖》的水平，為探索歷史時(shí)期我國的地貌變遷打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還準(zhǔn)備整理幾部古代著名的地理著作。這樣的計(jì)劃對一個(gè)年過七十的老人來說也許過于龐大，但我有決心，也完全有信心予以實(shí)現(xiàn)。(有刪改)
相關(guān)鏈接
?、?半個(gè)多世紀(jì)以來，先生在歷史地理這塊處女地中經(jīng)過辛勤的耕耘，取得了豐碩成果;今天，先生雖已年逾古稀，還是孜孜不倦，夜以繼日，為祖國，為學(xué)術(shù)，為下一代無私地貢獻(xiàn)出余年，正像那長年的流水，始終在滋潤大地，催人奮進(jìn)!”(葛劍雄《耕耘歷史地理園地五十年的結(jié)晶——讀譚其驤長水集》)
?、?過去治黃河史的學(xué)者，慣于把各個(gè)時(shí)期黃河災(zāi)害輕重的原因，歸之于時(shí)世的治亂和防治工程的成敗。我覺得歸之于時(shí)世治亂則與史實(shí)不符：實(shí)際上亂世黃河不見得多災(zāi)，治世往往反而多決多徙;歸之于工程成敗則于事理不可通。(譚其驤《長水集(上)》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.譚其驤讀大學(xué)時(shí)由社會(huì)系轉(zhuǎn)到外文系并最后轉(zhuǎn)到歷史系，就是因?yàn)樽约旱男蜗笏季S能力很薄弱，而邏輯思維能力較強(qiáng)。
B.“我國歷史悠久，幅員廣大，地名繁多，沿革復(fù)雜。”這句話不僅揭示了我國歷史地理的特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)了楊守敬繪圖的必要性。
C.傳主回憶了自己一生的學(xué)術(shù)追求及基本的求學(xué)態(tài)度，晚年仍表示有決心和信心做好學(xué)術(shù)工作，正如學(xué)者評價(jià)“為下一代無私地貢獻(xiàn)出余年”。
D.譚其驤對錢大昕頂禮膜拜，但又質(zhì)疑錢氏的思想，且發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤之處，這反映出譚其驤矛盾的心情和茫然的心理。
(2)本文的傳主譚其驤在學(xué)術(shù)研究方面有哪些可貴的品質(zhì)?請簡要概括。(4分)
(3)傳記主要特點(diǎn)是真實(shí)，文中敘述的真實(shí)性體現(xiàn)在哪里?請結(jié)合材料簡要分析。(5分)
第II卷(表達(dá)題共80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項(xiàng)是()(3分)
①隨著房地產(chǎn)業(yè)的不斷升溫，一直居高不下的商品房價(jià)格已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房價(jià)的呼聲也一直不絕如縷。
?、诤幕且环N封閉的文化，住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬家。有在一個(gè)胡同里一住幾十年的，甚至有住幾輩子的。
③有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，不會(huì)貪污受賄，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，活得灑脫，沒有水落石出之慮，也沒有半夜敲門之驚。
?、芪膶W(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是寥若星辰啊。
?、菸蚁騺砗闷妫瑢τ谒孛疗缴臇|西，喜歡問問底細(xì)。
⑥身為國家的公務(wù)員，一定要危言危行，注意自己的生活工作作風(fēng)，為百姓做好榜樣，這樣才能為百姓服務(wù)。
A.①④⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥
14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。
B.校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。
C.由于工業(yè)的底子薄，西部地區(qū)的工廠大多技術(shù)水平低，其產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
D.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
15.填人下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。 ① 中國進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己 ② 應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。 ③ 某些人以能講英語為榮，說話時(shí) ④ 夾上許多“洋文”，而母語的使用 ⑤ 白字連篇，出盡“洋相”。
A.①因?yàn)?②更 ③然而 ④只要 ⑤就會(huì)
B.①因?yàn)?②就 ③所以 ④總是 ⑤就會(huì)
C.①隨著 ②更 ③但 ④總是 ⑤卻是
D.①隨著 ②因此 ③然而 ④甚至 ⑤卻是
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)
對失去聯(lián)系的馬來西亞航空公司370航班的搜索，引起了公眾對有關(guān)如何追蹤飛機(jī)的諸多疑問，追蹤飛機(jī)方位的一個(gè)重要手段就是借助雷達(dá)。①_________?雷達(dá)天線把接收到的波立刻反射送往特殊的接收設(shè)備迅速進(jìn)行處理，通過處理結(jié)果，就能知道有關(guān)目標(biāo)物體的部分信息。但是，專家認(rèn)為：②___________。如果飛機(jī)飛行的高度足夠低的話，雷達(dá)發(fā)射的天線射束很難照射到飛機(jī)，就會(huì)處于雷達(dá)的“盲區(qū)”內(nèi)。此外，專家還監(jiān)測到：③__________。比如雷達(dá)進(jìn)行遠(yuǎn)距離探測時(shí)發(fā)射和接收信號(hào)耗費(fèi)的電量較大;雷達(dá)發(fā)射的信號(hào)在大氣中穿行時(shí)會(huì)不斷減弱，遇到雨天時(shí)更嚴(yán)重。
17.下面是2014 年中央文明辦頒布的“中國志愿服務(wù)標(biāo)志”。請寫出該標(biāo)志中除漢字和字母以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。(5分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病。女兒只給她買到了半程的坐票。半程過后，老人被剛上車的女大學(xué)生拿著車票座位號(hào)“請”了起來，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生拒絕，雙方起了爭執(zhí)。后來，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”女大學(xué)生覺得很委屈，“坐自己的位置錯(cuò)了嗎?”
對于以上事件，你怎么看?請就其中任意一人的言行，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。請要求結(jié)合材料內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
2017年全國一卷語文高考試題答案
1.B
B項(xiàng)對應(yīng)的原文是“對于有五千年文明史的中國來說，古文字的研究有著特別重要的意義”，這里指的是“古文字”的研究，而非“古文字學(xué)”。
2.A
A項(xiàng)對應(yīng)的原文是“在新中國成立伊始的20世紀(jì)50年代，就有古文字學(xué)專家提出建議，由新成立的國家科研機(jī)構(gòu)組織編纂甲骨文、金文的著錄匯編”，選項(xiàng)“編纂甲骨文、金文的著錄匯編和工具性書籍”選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。
3.A
A項(xiàng)對應(yīng)的原文是“一個(gè)重要原因”，言下之意，還有其他原因;且有“過去”的時(shí)間范圍。
4.B“元和中”是表時(shí)間的固定詞組，其后應(yīng)斷開，故排除AC兩項(xiàng)。“倡名”的主語是“吏”，故“吏一倡名”不能斷開，故排除D
5.C “晦”指陰歷每月最后一天，“朔”指陰歷每月初一。
朔日中國農(nóng)歷將朔日定為每月的第一天，即初一、農(nóng)歷的十一月、十二月、正月可以作為正月(歲首)，每月初一日為朔日，朔日有從平旦(天剛亮的時(shí)刻)、雞鳴、夜半為開頭的三種算法.當(dāng)天月球和太陽黃經(jīng)相等，稱為朔，月球運(yùn)行到地球和太陽之間，和太陽同時(shí)出沒，在地球上看不到月亮.望日
基本解釋：月亮圓的那一天.通常指舊歷每月之十五日.晦日是指陰歷每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作為一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重視.
6.B項(xiàng)，“皇帝讀后被感動(dòng)得流淚”錯(cuò)。原文“死后，帝觀牡丹，憑殿闌誦賦，為泣下”表明，皇帝因懷念舒元輿而泣下。
7.(1)我擔(dān)心賢人為逃避羞辱會(huì)躲開，不賢的人反被皇上任用了。
“遠(yuǎn)”、“不肖”“為”各一分;
(2)假如一年中德才兼?zhèn)涞闹挥袔讉€(gè)人，卻說一定要錄取夠二十人，那么被錯(cuò)誤選拔的人就超過了一半，說他們合乎標(biāo)準(zhǔn)可以嗎?
“歲”、“謬進(jìn)”、“令格”各一分。
8.選C項(xiàng)得3分，D項(xiàng)得2分，B項(xiàng)得1分，AE不得分。
此詞借詠西湖抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句抒發(fā)出朝不保夕的無限哀愁，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。 “當(dāng)年燕子知何處?”一句化用劉禹錫詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思，故選B得1分。張炎是一個(gè)婉約派的詞人，追念故國之思不是直接傾瀉而出，而采取不直言的手法，故E項(xiàng)錯(cuò)
9.【答案】愉悅——惋惜——哀傷。(2分)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚→惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。→國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。(3分)
10.(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔;
(2)此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然;
(3)海日生殘夜，江春入舊年。
11.(1)A
其中B項(xiàng)文中的趙團(tuán)長屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項(xiàng)屬于片面認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)“小說的語言古雅深沉”有誤，小說的語言生動(dòng)，充滿生活氣息。D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對照，而覃望與秦王并無對照。
(2)①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長改過的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”。③淡泊名利。如對趙團(tuán)長追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。(每點(diǎn)2分，共5分，給滿為止。)
(3)(4)①從小說的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從小說的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說結(jié)構(gòu)完整，主題深化。③從小說的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問題，引人深思。
每答出一點(diǎn)給2分，共6分。)
12.(1)C A項(xiàng)分析概括基本正確，他轉(zhuǎn)系與自身的思維特點(diǎn)有關(guān)，但并不是唯一原因，表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)。B項(xiàng)這句話強(qiáng)調(diào)的不是楊守敬繪圖的必要性，而是傳主組織全面繪圖的必要性。C項(xiàng)既是對本文整體內(nèi)容的一個(gè)概括，也是對本文和相關(guān)鏈接之間關(guān)系的一種理解。傳記最后一段概述他晚年的規(guī)劃，這的確能印證相關(guān)銜接內(nèi)容中葛劍雄對他的評價(jià)，該選項(xiàng)能準(zhǔn)確、細(xì)致地覆蓋本文和相關(guān)鏈接的核心觀點(diǎn)。D項(xiàng)“反映出譚其驤矛盾的心情和茫然的心理”表述不合適，其實(shí)頂禮膜拜與質(zhì)疑并不是矛盾的，更不能說明他心理茫然。
(2)①有自知之明，確定合適的努力方向，鍥而不舍，終身以之。
②注重集體研究與協(xié)作，善于與人分享學(xué)術(shù)研究成果。
③不迷信權(quán)威，在研究領(lǐng)域有所成就。
?、芸舷鹿Ψ颍瑥浹a(bǔ)弱勢。
?、轂閷W(xué)術(shù)而獻(xiàn)身。他鍥而不舍，孜孜不倦，將才華無私地奉獻(xiàn)給學(xué)術(shù)。(答出任意三點(diǎn)即可，共4分)
(3)①本文敘述了傳主在不同歷史時(shí)期的具體貢獻(xiàn)，介紹自己的生活工作經(jīng)歷和著作成就，敘述的內(nèi)容具有客觀性。
②本文為自傳，語言平實(shí)自然，沒有任何修辭渲染，以第一人稱為敘述角度，自述在歷史地理方面的成果。
?、垡脷v史地理專家葛劍雄對傳主譚其驤的評價(jià)，側(cè)面烘托了傳主形象，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。(每點(diǎn)2分，共5分，給滿為止)
13.D
不絕如縷：形容聲音細(xì)微悠長或者局勢危急，不合語境，應(yīng)為“不絕于耳”;安之若素：表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意?，F(xiàn)也指對錯(cuò)誤言論或事物不聞不問，聽之任，屬于用錯(cuò)對象。水落石出：原指一種自然景象，后多比喻事情終于真相大白
14.D
A項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“失眠是……感覺”改為“失眠是……現(xiàn)象”;B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”;C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。
15.C
16.①雷達(dá)是怎么做到這些的
?、诶走_(dá)有低空盲區(qū)的特點(diǎn)
③雷達(dá)探測還受距離和天氣的影響
聯(lián)系橫線上下文具體語境分析概括。讀后可知，第一處從雷達(dá)的原理設(shè)問即可，第二處從下文的雷達(dá)低空盲區(qū)的特點(diǎn)來作答，第三處則由下文的距離和天氣兩方面作答。
17.標(biāo)志是漢字“志”變形：上邊是展翅高飛的鴿子，象征和平、和諧;下邊是中國書法中草書的“心”，象征志愿者的愛心。寓含奉獻(xiàn)、友愛、互助的精神。(答出構(gòu)圖要素，給3分;答出寓意給2分)
18.立意參考：1.維護(hù)權(quán)利重要，愛心更重要;2.愛心不要被道德綁架。
附：【參考譯文】
舒元輿是婺州東陽縣人。他出身貧賤，不能與士人并列。他開始學(xué)習(xí)時(shí)，就機(jī)敏聰明。后到江夏客居，節(jié)度使郗美對他的突出才能感到驚異，多次為他揚(yáng)名。
元和年間，他去考進(jìn)士，看見考官監(jiān)管苛刻，在尚書省考試時(shí)，即使水和木炭、蠟燭和餐具，都是各人自己拿著，官吏點(diǎn)到名字才能進(jìn)去，用荊棘圍住，應(yīng)試者鋪席子坐在屋檐下，于是就上奏說：“從古以來被舉薦的人才沒有比這更受輕視的，何況宰相公卿都是從這些貢士中選拔出來的，那些宰相公卿不是賢才就不在選拔之列，但考官卻用對待奴仆方式對待他們，這實(shí)在不是用來禮賢下士的做法。用荊棘遮擋并懷疑他們做弊，也不合選拔忠誠正直人才的辦法。寫詩作賦是次要的才能，標(biāo)注經(jīng)傳，又不能看出禮制教化的才能。我擔(dān)心賢人為逃避羞辱會(huì)躲開，不賢的人反被皇上任用了。現(xiàn)在進(jìn)貢珍珠、寶貝、黃金、美玉，有關(guān)部門的官員用棐笥皮幣來盛放，怎么這么看輕賢人，而看金玉呢?”他又說：“錄取人才不應(yīng)限制人數(shù)，如今考官多時(shí)錄取三十人，少時(shí)只取二十人，假使這一年有一百名可以輔佐皇上的才子，卻說按規(guī)定只取二十名，能說是求賢嗎?假如這一年德才兼?zhèn)涞娜瞬艓讉€(gè)，卻說一定要錄取夠二十名，那么被錯(cuò)誤選拔的人就超過了一半，說他們合乎標(biāo)準(zhǔn)可以嗎?”
不久他考進(jìn)士中了優(yōu)等，被調(diào)任為鄠縣縣尉，有能干的名聲。裴度任命他為興元掌書記，他的文章豪放遒勁，當(dāng)時(shí)人都推崇他。后任監(jiān)察御史，追究危害深重的壞人從不放過。兩次升官后任刑部員外郎。
他自恃有過人的才華，急于升官。大和五年，他將文章獻(xiàn)給皇帝，沒有回音，他又上奏表白自己說：“馬周、張嘉貞幫人寫奏章，被從賓客中提拔起來，終于成了有名的臣子。現(xiàn)我在朝廷任職，自己呈報(bào)文章，過了五個(gè)月沒有一次答復(fù)，我自認(rèn)為才能不比馬周、張嘉貞差，但沒機(jī)會(huì)表現(xiàn)，不能顯露才華，因此始終沒有發(fā)揮才干的時(shí)候。漢代主父偃、徐樂、嚴(yán)安以老百姓的身份上奏章，早上呈報(bào)晚上就受到召見，我呈上的文章有八萬字，那文章千錘百煉，用語精煉，談古論今涉縱橫幾千年，剖析挑選，凡是可以輔助教化的都沒遺漏，我的文章像犀角、象牙那樣珍貴，難道是主父偃等人可以比得上的嗎?圣明的時(shí)代難以遇到，我還是自己愛惜自己的才干吧。”唐文宗看了奏章，賞識(shí)他振奮昂揚(yáng)的精神，拿出來給宰相看，李宗閔認(rèn)為他輕浮放肆不能任用，于是調(diào)他任著作郎，在東都任職。
舒元輿寫了一篇《牡丹賦》，當(dāng)時(shí)人稱贊他寫得好。他死后，皇帝觀看牡丹，靠著宮殿欄桿吟誦這篇賦，為他流下了眼淚。
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