2017年河南省高考語文真題及答案
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2017年河南省高考語文真題
一、選擇題
1.下列詩句朗讀節(jié)奏有錯誤的一項是()
A.恰/同學/少年，風華/正茂
B.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠
C.輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的/來
D.大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。
2.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()
A.序是一種文體，有贈序、書序、宴集序等。有的序在寫法上近似抒情散文，如《蘭亭集序》。
B.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”四個詞均為古代表示夜晚時段的名稱，若按時間的先后順序排列，應為“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”。
C.二十八星宿是中國古代天文學的重大創(chuàng)造?！冻啾谫x》“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指的是二十八星宿中的斗宿和牛宿。
D.陶淵明，東晉詩人，開創(chuàng)了我國田園詩的先河，他的詩對后代影響深遠。
3.從下面各項中選出一項填入空白處使其銜接成為一個整體，正確的一項是()
中國決定9月3日舉行紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，目的比較簡單。中國這樣做有助于世界全面認識二戰(zhàn)，對中國人當年付出的巨大犧牲給予尊重。這是一份遲到的、在道義上有充分正當性的彌補。中國向誰發(fā)邀請，各國領導人是否接受邀請前來，有很多先例可循。_______________。有些國家領導人在來與不來的問題上“想得比較多”。美國大概就是在對華問題上經常“想多了”的國家，在亞投行等許多事情上，美國都表現(xiàn)出了這樣的傾向。但是華盛頓似乎意識到這樣“小心眼”并不光彩，因而公開表現(xiàn)有所克制。日本的相關表現(xiàn)要露骨、極端得多。像在美國是否應當對樸槿惠接不接受中方邀請表達態(tài)度上，美國媒體還沒有想到去關注，日媒卻已經迫不及待了。
A.美國、日本等在亞投行和9·3事件的處理上就是鮮明的例子
B.遺憾的是，地緣政治的影子像幽靈一樣四處徘徊
C.實事求是講，中國希望能夠多來一些外國領導人，但是如果來得少，也無所謂
D.少來幾個外國領導人讓中國“不自在”的程度，看來要遠遠小于如果來賓多了帶給日本人、美國人的傷心
4.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.猴年春晚可謂星光熠熠，歌手譚維維和她的電聲樂隊與華陰老腔藝人合作的歌曲《華陰老腔一聲喊》酣暢淋漓、蕩氣回腸，使人們觀賞到來自黃土高坡的古老民間藝術的活力。
B.近日，由湖北省文物考古研究所與棗陽市物館聯(lián)合舉辦的“穆穆曾侯——棗陽郭家廟曾國墓地特展”在省博物館開幕。值得關注的是，一尊刻有“羋”字的青銅鼎首次亮相。
C.實施精準扶貧并非只是扶貧方式或手段的簡單變換，而是針對貧困人口需求更加多元化，結合不同幫扶對象的具體特點和現(xiàn)實需求，制定有針對性的幫扶措施。
D.某種程度上，1986年播出的《西游記》已成為我們對吳承恩名著《西游記》最重要的理解途徑，六小齡童對我們并不陌生，成為了兩代人心中不可替代的美猴王。
5.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是()
?、僮魑牡拈_頭寫不寫，要視情況而定，切不可千篇一律。
?、谟靡环N發(fā)展模式、一種政治主張來多彩世界的做法，是行不通的。
?、壅Z文是各種學科中的一個學科，但語言是思維的外殼，學語文不可能不到其他學科。
A.導語規(guī)范牽涉 B.導言規(guī)范牽涉
C.導言規(guī)整牽連 D.導語規(guī)整牽連
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下題。
牛
張愛玲
祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃。牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草，頸項發(fā)癢時磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。
不知道從什么時候起，祿興娘子已經立在他身后，一樣也在直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉。他不響，她也不響，然而他們各人心里的話大家看得雪亮。
瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。太陽曬到干菜上，隨風飄出一種溫和的臭味。
“到底打定主意怎樣?”她兜起藍圍裙來揩眼。
“……不怎樣。”
“不怎樣!眼見就要立春了，家家牽了牛上田，我們的牛呢?”
“明天我上三嬸娘家去借，去借!”他不耐煩地將煙管托托敲著欄。
“是的，說白話倒容易!三嬸娘同我們本是好親好鄰的，去年人家來借幾升米，你不肯，現(xiàn)在反過來求人，人家倒肯?”
他的不耐煩顯然是增進了，越恨她揭他這個懺悔過的痛瘡，她偏要揭。說起來原該怪他自己得罪了一向好說話的三嬸娘，然而她竟捉住了這個屢次作嘲諷的把柄——“明天找蔣天貴去!”他背過身去，表示不愿意多搭話，然而她仿佛永遠不能將他的答復認為滿足似的——“天貴娘子當眾說過的，要借牛，先付租錢。”
他垂下眼去，彎腰把小雞捉在手中，翻來覆去驗看它突出的肋骨和細瘦的腿;小雞在他的掌心里吱吱地叫。
“不，不!”她激動地喊著，她已經領會到他無言的暗示了。她這時似乎顯得比平時更蒼老一點，雖然她只是三十歲才滿的人，她那棕色的柔馴的眼睛，用那種驚惶和懇求的眼色看著他，“這一趟我無論如何不答應了!天哪!先是我那牛……我那牛……活活給人牽去了，又是銀簪子……又該輪到這兩只小雞了!你一個男子漢，只會打算我的東西——我問你，小雞是誰忍凍忍餓省下錢來買的?我問你哪——”她完全失掉了自制力，把藍布圍裙蒙著臉哭起來。
“鬧著要借牛也是你，舍不得雞也是你!”祿興背過臉去吸煙，拈了一塊干菜在手里，嗅了嗅，仍舊放在水槽上。
“就我一人舍不得——”她從祿興肩膀后面竭力地把臉伸過來。“你——你大氣，你把房子送人也舍得!我才犯不著呢!”
祿興不做聲，抬起頭來望著黃泥墻頭上淡淡的斜陽影子，他知道女人的話是不必認真的，不到太陽落山她就會軟化起來。到底借牛是正經事——不耕田，難道活等餓死嗎?這個，她雖然是女人，也懂得的。
黃黃的月亮斜掛在茅屋煙囪口上，濕茅草照成一片清冷的白色。煙囪里正蓬蓬地冒炊煙，薰得月色迷迷蒙蒙，雞已經關在籠里了，低低地，吱吱咯咯叫著。
茅屋里門半開著，漏出一線桔紅的油燈光，一個高大的人影站在門口把整個的門全塞滿了，那是祿興，叉著腰在吸旱煙，他在想，明天，同樣的晚上，少了雞群吱吱咯咯的叫聲，該是多么寂寞的一晚啊!
后天的早上，雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點了火，祿興跟著也起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。
蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個極尊貴的王子，值得犧牲十只雞的。他儼然感到自己是王子的護衛(wèi)統(tǒng)領，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心，使他一路上高聲吹著口哨。
他開始趕牛了。然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，它只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他棉襖上，使他渾身都出了汗。遠處的田埂上，農人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時都帶有一種譏嘲的滋味。
“雜種畜牲!欺負你老子，單單欺負你老子!”他焦躁地罵，刷地抽了它一鞭子。牛的瞳仁突然放大了，翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，它那么慢慢地，威嚴地站了起來，使祿興很迅速地嗅著了空氣中的危機。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭。他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去和身一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田隴去。一面滾，他一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大——和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進口腔里去——他失去了知覺，耳邊似乎遠遠地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。
又是一個黃昏的時候，祿興娘子披麻戴孝，送著一個兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，低低地用打顫的聲音告訴：“先是……先是我那牛……我那會吃會做的壯牛……活活給牽走了……銀簪子……陪嫁的九成銀，亮晶晶的銀簪子……接著是我的雞……還有你……還有你也給人抬去了……”她哭得打噎——她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去。
黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙熏得迷迷蒙蒙，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地搖著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的生命就是一個漫漫的長夜——缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上啊!
(一九三六年)
6.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()
A.“柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草，頸項發(fā)癢時磨的”采用動作描寫，暗示祿興家以前有過牛，為后文借牛作了鋪墊。
B.小說后半部分記敘了牛不聽使喚、進攻祿興的場面，寫牛時寫了牛的動作，寫得形象生動，如在眼前，給人以驚心動魄之感。
C.作為一個男子漢，卻只會算計妻子辛辛苦苦掙得的東西，可見祿興是一個對家庭極不負責任的人，小說包含了怒其不爭的情感。
D.“她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去”運用比喻的手法，刻畫出在失去財物和丈夫后的心境。
E.本文意蘊深厚，作者通過周圍環(huán)境的烘托和人物語言、動作等的描寫，展現(xiàn)給讀者的是一幅蒼涼而又真實的農村生活畫卷。
7.小說以“牛”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。
8.小說中祿興娘子是一個什么樣的人物形象?請簡要分析。
9.有人說，這篇小說結尾一段畫蛇添足，可以刪去。請結合全文，談談你的觀點和理由。
閱讀下面的文字，完成小題。
周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注。據《禮記》記載，周代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市。”這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄。
漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。”即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年;以故致死者，絞;即人自食致死者，從過失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十;二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。
宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鏑以及相關行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇;假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物”(《袁氏世范》)。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤，為了加強對食品摻假、以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責。“市肆謂之行者，因官府科(征稅)索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職。”(《都城紀勝》)商人們依經營類型組成行會、商鋪，手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經營。各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為擔保人，負責評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。
上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質量和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇。
(摘編自張炸達《古代食品安全監(jiān)管述略》
10.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是
A.周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。
B.《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。
C.《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究。
D.《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。
11.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。
B.隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政府機構。
C.監(jiān)督從業(yè)者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。
D.與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。
12.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。
B.宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關。
C.有關食品安全的規(guī)定始于周代，經過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。
D.對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。
三、閱讀下面的文字，完成文后題目。
楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。
13.下列語句中加橫線的詞，解釋不正確的一項是()
A.備他盜之出入與非常也非常：意外的變故
B.距關，毋內諸侯內：接納
C.籍吏民，封府庫籍：登記，造冊
D.不如因善遇之遇：相逢，會面
14.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()
A.①私見張良，具告以事②具以沛公言報項王
B.①項伯乃夜馳之沛公軍②度我至軍中，公乃入
C.①良曰：“長于臣。”②樊噲覆其盾于地
D.①沛公默然②然不自意能先入關破秦
15.下列語句編成四組，全部表現(xiàn)項伯“重義氣，少謀略”的一項是()
?、偎揭姀埩?，具告以事，欲呼張良與俱去
?、谡埻^項伯，言沛公不敢背項王也
?、矍貢r與臣游，項伯殺人，臣活之
?、茉覆哐猿贾桓冶兜乱?/p>
⑤至軍中，具以沛公言報項王
⑥今人有大功而擊之，不義也
A.②③⑥ B.①③④
C.②④⑤ D.①⑤⑥
16.下列對文章內容的理解，不正確的一項是()
A.項伯的本意是為自己的私情而欲救張良，但他智短慮淺，頭腦簡單，在“信義”面前，他不明是非，被張良蒙騙，被劉邦拉攏。
B.劉邦與項羽的為人處世相反，在這段文字中，劉邦的“四問”非常高明，清楚地表現(xiàn)了他處變不驚、善于用人的性格特點。
C.從項伯夜馳至沛公軍，張良引他與劉邦相見一事可以看出，張良是這場宴會中劉邦陣營的總導演，是一個善于謀略的大智者。
D.節(jié)選的這段文字，雖然沒有對項羽進行重點描寫，但從“項王許諾”一句中可以看出，項羽缺少思考，疏于分辨是非真假。
17.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”
(2)沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。
四、讀下面宋詞，完成文后各題。
鷓鴣天
陸游
懶向青門學種瓜，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。
歌縹緲，櫨嘔啞，酒如清露鮓如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。
注：①公元1165年(乾道元年)夏，陸游調任隆興(治所在今江西省南昌市)通判;二年春，以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，被免職歸家。這首詞就是這一年歸家初期寫下的。②“青門學種瓜”指學漢初的邵平在長安青門外種瓜。
18.詞中塑造了一個怎樣的主人公形象?請結合全詞內容作簡要分析
19.這首詞在寫景抒情上有什么特點?請結合詞的內容作簡要分析。
五、語言表達
20.閱讀下面的材料，回答問題
在公交車上的“讓座風波”層出不窮的背景下，近日，鄭州市五六位七八十歲的老人冒雨走上街頭，手拿紙牌呼吁：給年輕人讓座。據81歲的梁永祥老人介紹，他們是國棉三廠夕陽紅老年志愿服務隊成員，7年前就開始這一倡議活動。都市生活節(jié)奏快，80后、90后生活不易，作為一名老者，平日坐公交出行時，也應當多關愛這些孩子。(《大河報》)
老人站出來呼吁給年輕人讓座，你對此有什么看法?請簡要闡述。要求：表達簡明連貫，言之成理，120字左右。
六、作文
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
常州外國語學校是江蘇省內較好的一所初中學校。然而，自去年年底學校搬遷新址后，400多名學生先后被檢查出皮炎、血液指標異常等情況，個別學生查出患有淋巴癌等。據悉，學校附近正在開挖的地塊上曾是三家化工廠，學生們的身體異常情況疑與化工廠“毒地”相關。當地教育部門曾這樣解釋，常州外國語學院建設已做過“環(huán)境影響評價”，“符合規(guī)范”。讓人匪夷所思的是，環(huán)評報告指出該項目北側場地“土壤和地下水已經受到污染，存在人體健康風險和生態(tài)風險”，而且提到常隆地塊修復可能產生空氣污染，卻依然下結論“確認符合建校規(guī)范”。事實上，學校開工建設時間比作為建校依據的環(huán)評報告批復時間還要早，前者為2011年8月21日，后者是2012年3月31日，前者比后者提前了7個多月。據媒體報道，2015年9月大批學生入校，北邊的污染土壤正在開挖修復中。
化工企業(yè)、學校、環(huán)保檢測部門、教育部門，究竟誰更應該擔負責任?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
2017年河南省高考語文真題答案
BBBBA
6.BE答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分
7.
?、倥Ｊ谴焊r民重要的生產工具，為故事提供了典型的社會環(huán)境：舊中國的農村;
?、谝耘榫€索，牽走牛、借牛春耕、被牛頂死，使故事情節(jié)更集中;
?、叟Ｊ侨宋锉瘎〉闹圃煺咧?，顯示了農民生活的無力掙扎(迫不得已地買牛、借牛，勞作卻死于勞作)，表現(xiàn)了主題。
8.
①勤勞堅忍：忍凍忍餓養(yǎng)雞，失去耕牛仍然謀劃著春種過日子
②善良柔順：為了能夠耕田忍痛順從丈夫賣雞的決定
?、勖\悲慘：牛、雞、丈夫都離開，人生孤苦、寂寞。
9.觀點一：不能刪去。①通過寫月亮、亂墳堆、狗尾草，展現(xiàn)出景物的凄清悲涼，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境。②交代祿興娘子今后人生的凄慘，深化了主題：無力抗爭、難以逃脫的悲慘命運。③呼應文中悲戚的環(huán)境描寫，照應前文的雞聲和祿興身影的情節(jié)，更添悲涼。觀點二：可以刪去。①結尾一段寫景，在前文已經多次出現(xiàn)，沒必要重復。②祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結尾就已經暗示出主人公的悲慘命運。③刪去結尾一段，使小說的主題表達更含蓄。
10.C
11.B
12.B
13.D
14.A
15.D
16.B
17.
(1)劉邦沉默一會兒，說：“本來就比不上。怎么應付這件事呢?”
(2)沛公不先攻破關中，您怎么敢進來呢?現(xiàn)在人家有大功，卻要攻打他，這是不講信義。
18.這首詞塑造了一位表面上享受漁釣生活、而內心卻藏著苦悶的隱者(或隱士)形象。從詩歌內容來看，詞人似乎很享受漁釣生活，但開頭兩句則已透露出了詞人的無可奈何，“送年華”顯示出了詞人的無聊和苦悶。這些自在、快樂和自豪，是詞人迫于環(huán)境而自我排遣的結果
19.全詞主要運用了情景交融的藝術手法。詞中的“新燕”“輕鷗”“歌”“清酒”等意象為詞人“漁釣”營造了美好的氛圍，詞人置身其間，自在快樂。詞人通過富有典型意義的景物描寫，表現(xiàn)了他樂于隱逸的思想情感。
20.
例一：老年人站出來呼吁給年輕人讓座無疑令人感動，令人贊賞。老人的行為是他們關愛年輕人的表現(xiàn)，能夠愛護年輕人才有可能讓年輕人尊重，尊老愛幼的美德才得以傳承下去;再者，老人的行為又是一種換位思考的表現(xiàn)，倘若每個人都能夠學會換位思考，多念及對方的感受，那么公交車上的“讓座風波”自會平息。當然了，老年人尚且如此，年輕人更應該懂得尊老，誠能如此，我們的社會定會更加和諧美好。
示例二：老年人呼吁給年輕人讓座的做法令人感動但不應該提倡。因為“讓座”問題牽涉到的首先是個權利問題其次才是公德品質問題。在公交車上，只要遵循先來后到的原則，買票乘車的“入座”權利就應得到每個人的尊重;在尊重的前提下，“讓座”與“不讓讓座”就成了一個雙向的公德問題。因此，只有每個人都學會尊重他人的正當權利，多念及對方的感受，公交車上的“讓座風波”才可能平息。
21.
常外毒地事件中有多少“無愧于心”
朱昌俊
一起學生疑似中毒事件，經過家長的持續(xù)反映和媒體的關注，仍舊無法在當地的治理框架中得到妥善處理，本身就折射了一種不正常的“治理失序”。
江蘇常州外國語學校搬入新址，“數百名學生身體出現(xiàn)異常”被媒體曝光后，常州市有關部門作出回應，稱該?？諝赓|量達標，附近原化工企業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)大規(guī)模填埋危廢。國家環(huán)保部調查組已經到達常州，但事件仍在發(fā)酵。4月18日，常州外國語學校國際部向家長和師生發(fā)布了一封公開信，直指媒體的報道存在一些“硬傷”。該校校長曹慧在回復家長的質疑時說：“媒體并非真理，我們無愧于心。”
上級部門在進行調查，家長在等待一個可以相信的結果，于這樣的關口，該校拋出一份指向媒體報道“硬傷”的公開信，多少讓人詫異。作為當事方，主動發(fā)聲回應關切，確有必要。但縱觀這則公開信，更像是一封自辯書。指責媒體的報道動機，不僅有轉移視線之嫌，還構成了一種陰謀論。面對如此惡劣之事，媒體曝光后，當事方的處理應是抱著“寧可信其有不可信其無”的心態(tài)，加大追查力度，盡快給公眾一個負責任的交待，而不是與媒體監(jiān)督較勁。如此一副急于洗白的姿態(tài)，難道學校的名譽比學生的健康更重要?在這點上，校長真的“無愧于心”嗎?
事到如今，最好的公關，只能是協(xié)助相關部門的調查，并對全校的學生做統(tǒng)一體檢，妥善安置患病學生。若對外界監(jiān)督一開始就抱著“抵觸”情緒，只會進一步自砸招牌。如果說過去“常外”的知名度代表的是其教學質量，那么這次事件方的表現(xiàn)，顯然讓人看到了教學質量之外的教育倫理。
從未批先建，到此前媒體多次就“常外”的學生中毒報道被壓下，再到如今校方與媒體的拉鋸，甚至據《第一財經日報》報道，要求查清真相的家長們還覺察出一種微妙變化，那些在公務員體系或事業(yè)單位的家長們，對此事要么態(tài)度截然相反，要么選擇沉默——種種跡象的背后，是否有某種力量在左右事件真相的披露?當地政府在其中到底扮演怎樣的角色?事實上，一起學生疑似中毒事件，經過家長的持續(xù)反映和媒體的關注，仍舊無法在當地的治理框架中得到妥善處理，本身就折射了一種不正常的“治理失序”。據《新京報》報道，另有環(huán)保部門的知情人士稱，該校倉促搬遷背后，有更深層的原因——政府對多所學校地塊的反復騰挪，最后是為了騰出常州市中心的黃金地塊。請問，未批先建，急于搬遷，學校與當地政府真的無愧于心嗎?
事發(fā)后，當地政府與校方一直以學?？諝?、土壤的檢測均達標為由，回應外界的質疑和家長的控訴，看似“有理有據”，但某處的環(huán)境質量是否存在問題，一般人首先是通過身體的感知來判斷的，況且，環(huán)保部門調查組還在調查中。更何況，這次事件中學校方面出示的檢測報告與家長方面的呈現(xiàn)出明顯沖突。而就在當地聲稱檢測合格時，有學生在接受采訪時仍稱學校的水有異味，這些難道都可簡單以標準合格被視為正常?如此無視現(xiàn)實傷害和觀感的“檢測結果”，真的無愧于心?
無論是事件“由小鬧到大”的生發(fā)路徑，還是事件中各當事方所展示的對輿論監(jiān)督和環(huán)保的態(tài)度，以及背后所可能揭開的“毒土地”的蓋子，發(fā)生在常州的這起毒地事件，在某種程度上展現(xiàn)了這個時代的一個微觀切面。而媒體的關注，公眾的圍觀，不過是在守護一道最低限度的底線：所有的學校是否足夠安全?還有多少毒土地和隱秘的傷害待發(fā)現(xiàn)?對于孩子，我們是否真的無愧于心?如果關注這些都被視為“渲染”，又還有什么能讓人心平氣和?
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