隨著高中語文課程內(nèi)容的不斷更新和變革,高考語文也便隨著作出相應(yīng)的改變,而在高考試卷中針對于文言文的考查,也有著日新月異的變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017廣東成人高考語文真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017廣東成人高考語文真題

　　第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　文學(xué)的、日常的和科學(xué)的這幾種語言在用法上是有區(qū)別的。文學(xué)沒有專門隸屬于自己的媒介，在語言用法上無疑存在著許多混合的形式和微妙的轉(zhuǎn)折變化。要把科學(xué)語言與文學(xué)語言區(qū)別開來還比較容易;然而，僅僅將它們看作是“思想”與“情感’’或“感覺”之間的不同，還是不夠的。文學(xué)必定包含思想，而感情的語言也決非文學(xué)所僅有，這只要聽聽一對情人的談話或一場普通的吵嘴就可以明白。盡管如此，理想的科學(xué)語言仍純?nèi)皇?ldquo;直指式的”：它要求語言符號與指稱對象一一吻合。語言符號完全是人為的，因此一種符號可以被相當(dāng)?shù)牧硪环N符號代替;語言符號又是簡潔明了的，即不假思索就可以告訴我們它所指稱的對象。

　　文學(xué)語言有很多歧義。每一種在歷史過程中形成的語言，都擁有大量的同音異義字(詞)以及諸如語法上的“性”等專斷的、不合理的分類，并且充滿著歷史上的事件、記憶和聯(lián)想。簡而言之，它是高度“內(nèi)涵”的。再說，文學(xué)語言遠非僅僅用來指稱或說明什么，它還有表現(xiàn)情意的一面，可以傳達說話者和作者的語調(diào)和態(tài)度。它不僅陳述和表達所要說的意思，而且要影響讀者的態(tài)度，要勸說讀者并最終改變讀者的想法。文學(xué)和科學(xué)的語言之間還有另外一個更重要的區(qū)別，即文學(xué)語言強調(diào)文字符號本身的意義，強調(diào)語詞的聲音象征。人們發(fā)明出各種文學(xué)技巧來突出強調(diào)這一點，如格律、頭韻和聲音模式等。

　　與科學(xué)語言不同的這些特點，在不同類型的文學(xué)作品中又有不同程度之分，例如聲音模式在小說中就不如在某些抒情詩中那么重要，抒情詩有時就因此難以完全翻譯出來。在一部“客觀的小說”中，作者的態(tài)度可能已經(jīng)偽裝起來或者幾乎隱藏不見了，因此表現(xiàn)情意的因素將遠比在“表現(xiàn)自我的抒情詩”中少。語言的實用成分在“純”詩中顯得無足輕重，而在一部有目的的小說、一首諷刺，詩或一首教諭詩里，則可能占有很大的比重。再者，語言的理智化程度也有很大的不同：哲理詩和教諭詩以及問題小說中的語言，至少有時就與語言的科學(xué)用法很接近。文學(xué)語言深深地植狠于語言的歷史結(jié)構(gòu)中，強調(diào)對符號本身的注意，并且具有表現(xiàn)情意和實用的一面，而科學(xué)語言總是盡可能地消除這兩方面的因素。

　　日常用語也有表現(xiàn)情意的作用，不過表現(xiàn)的程度和方式不等：可以是官方的一份平淡無奇的公告，也可以是情急而發(fā)的激動言辭。雖然日常語言有時也用來獲致近似于科學(xué)語言的那種精確性，但它有許許多多地方還是非理性的，帶有歷史性語言的種種語境變化。日常用語僅僅在有的時候注意到符號本身。在名稱和動作的語音象征中，或者在雙關(guān)語中，確實表現(xiàn)出對符號本身的注意。毋庸置疑，日常語言往往極其著意于達到某種目的，即要影響對方的行為和態(tài)度。但是僅把日常語言局限于人們之間的相互交流是錯誤的。一個孩子說了半天的話，可以不要一個聽眾;一個成年人也會跟別人幾乎毫無意義地閑聊。這些都說明語言有許多用場，不必硬性地限于交流，或者至少不是主要地用于交流。

　　(摘自[美]勒內(nèi)·韋勒克、奧斯汀·沃倫《文學(xué)理論》)

　　1.下列關(guān)于“文學(xué)語言”的表述，不正確的一項是

　　A.文學(xué)語言表現(xiàn)情感、感覺，也包含一定的思想，能夠明確地告訴讀者它所指稱的對象，但它并不是文學(xué)作品的專屬語言。

　　B.文學(xué)語言是高度“內(nèi)涵”的，準(zhǔn)確理解文學(xué)語言的意義，必須聯(lián)系其產(chǎn)生的歷史背景以及與之相關(guān)的記憶、聯(lián)想等。

　　C.文學(xué)語言強調(diào)文字符號本身的意義和語詞的聲音象征，它還可以表現(xiàn)情意，傳達說話者和作者的語調(diào)、態(tài)度等。

　　D.文學(xué)語言表現(xiàn)情意的因素，在作者態(tài)度比較鮮明的作品中相對較多，而在作者態(tài)度不明顯的作品中則相對較少。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A.科學(xué)語言追求語言符號與指稱對象的一一吻合，而文學(xué)語言除了用來指稱或說明什么，還要勸說讀者改變自己的想法。

　　B.文學(xué)語言植根于語言的歷史結(jié)構(gòu)中，而科學(xué)語言則盡可能地消除對符號本身的注意，并且避免受到語言情感和實用因素的影響。

　　C.日常語言與文學(xué)語言都有表現(xiàn)情意的作用，也著意于影響對方的行為和態(tài)度，但兩種語言對符號本身的注意有所不同。

　　D.日常語言與科學(xué)語言、文學(xué)語言有時難以區(qū)分，它與科學(xué)語言都有很強的精確性，與文學(xué)語言一樣在許多地方有著非理性的因素。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

　　A.文中以“一對情人的談話或一場普通的吵嘴”為例，能夠說明日常語言也有表現(xiàn)情意的作用，從而證明感情并非文學(xué)語言所獨有。

　　B.傳統(tǒng)抒情詩中常用“月”表達思鄉(xiāng)之情，如“月是故鄉(xiāng)明”等，這說明文學(xué)語言強調(diào)文字符號本身的意義和它的實用成分。

　　C.從數(shù)學(xué)公理“兩點之間線段最短”可以看出，理想的科學(xué)語言純?nèi)皇?ldquo;直指式”的，可以簡潔明了地告訴人們它所表達的意思。

　　D.文中用“一個成年人也會跟別人幾乎毫無意義地閑聊”的例子，說明僅把日常語言局限于交流是錯誤的，它還有很多用途。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　我們歷來被告知一切優(yōu)秀的文學(xué)作品總與作家的個人苦難直接相關(guān)。也許歌德是個例外，歌德在美麗的小城魏瑪一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。由這個例外又想起中國盛唐時期的大批好命詩人，以及托爾斯泰、雨果、海明威等很多生活優(yōu)裕的外國作家，似乎也在例外之列。如果一個文學(xué)規(guī)律能把這么多第一流的大師排除在外，那還叫什么規(guī)律呢?

　　今天到了魏瑪才明白，歌德在這兒的住宅，比人們想象的還要豪華。

　　整個街角一長溜黃色的樓房.在鬧市區(qū)占地之寬讓人誤以為是一個重要國家機關(guān)或一所貴族學(xué)校，其實只是他個人的家。進門一看里邊還有一棟.與前面一棟有幾條甬道相連，中間隔了一個長天井似的石地空廊，其實是門內(nèi)馬車遭，車庫里的馬車一切如舊，只是馬不在了。

　　車庫設(shè)在內(nèi)樓的底層，樓上便是歌德的生活區(qū)，臥室比較樸素，書庫里的書據(jù)說完全按他生前的模樣擺放，一本未動。至于前樓，則是一個宮殿式的交際場所，名畫名雕，歲陳有序，重門疊戶，裝潢考究，好像走進了一個博物館。

　　腳下吱吱作響的，是他踩踏了整整五十年的樓板，那聲音，是《浮士德》一句句誕生的最早節(jié)拍。

　　我一間間看得很細很慢，在歌德家里一遍遍轉(zhuǎn)。直轉(zhuǎn)到每級樓梯都踏遍，每個角落都拐到，每個柜子都看熟，才不慌不忙地出來，慢慢向歌德檔案館走去。

　　檔案館是一個斜坡深處的堅固老樓。在二樓上，我看到了他們的筆跡。

　　歌德的字斜得厲害，但整齊瀟灑，像一片被大風(fēng)吹伏了的柳枝。席勒的字正常而略顯自由，我想應(yīng)該是多數(shù)西方有才華作家的習(xí)慣寫法。最怪異的莫過于尼采，那么狂放不羈的思想，手稿卻板正、拘謹，像是一個木訥的抄寫者的筆觸。

　　歌德到魏瑪來是受到魏瑪公國卡爾·奧古斯特公爵的邀請，當(dāng)時他只有二十六歲。

　　德國在統(tǒng)一之前，分為很多小邦國，最多時達到二三百個。這種狀態(tài)非常不利于經(jīng)濟的發(fā)展、風(fēng)氣的開化，但對文化卻未必是禍害。有些邦國的君主好大喜功，又有一定的文化鑒賞能力，就有可能做一些招納賢達、樹碑立傳的好事，很多文化精英也因此而獲得一個安適的創(chuàng)作環(huán)境，留下佳績。德國在統(tǒng)一之前涌現(xiàn)的驚人文化成果，有很大一部分就與此有關(guān)。

　　歌德在魏瑪創(chuàng)造的文化業(yè)績，遠遠超過魏瑪公爵的預(yù)想，尤其是他與席勒相遇之后。

　　歌德和席勒在相遇之前，都是文學(xué)史上著名的“狂飆突進運動”主將，歌德以《少年維特之煩惱》，席勒以《強盜》，還有他們的其他作品，對封建意識形態(tài)表現(xiàn)出一種居高臨下的掃蕩氣勢。他們的精神前輩，應(yīng)該是那位現(xiàn)實身份低微而歷史地位崇高的萊辛。歌德在《少年維特之煩惱》中特意讓主人公自殺前還在讀萊辛的作品。

　　歌德和席勒在魏瑪相遇之時，“狂飆突進運動”的鋒頭已經(jīng)過去，而他們已在開創(chuàng)一個古典主義時代。歷史將承認，德國古典主義的全盛時代，以他們的友誼為主要標(biāo)志。

　　這三個人，構(gòu)成了我們對德國文學(xué)起點性的印象。他們幾乎都是哲學(xué)家，不僅深思，而且宏觀，有極高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。這使他們的作品有一種罕見的終極沉思的品格。這種品格有兩個走向，既有可能走向概念嶙岣的學(xué)者化方向，又有可能走向吞吐萬匯的巨人化方向。相比之下，歌德是全然走向了后一個方向，萊辛、席勒兩者兼融，在后一個方向上卻沒有歌德那樣圓滿。當(dāng)然，這與歌德的優(yōu)裕和高壽有關(guān)。

　　無論如何，德國文學(xué)以后濃郁的哲理素質(zhì)，就這么定下了。

　　榮格說，每一個德國人靈魂深處都有浮士德的影子。因此，當(dāng)歌德他們定下了德國文學(xué)的素質(zhì)，同時也定下了德國人的素質(zhì)。

　　也許反過來，他們的素質(zhì)原本就是德國人本體素質(zhì)的產(chǎn)物，他們只是經(jīng)過天才的吐納，把它凝固住了。

　　那么還是榮格說得對：不是歌德創(chuàng)造了浮士德，而是浮士德創(chuàng)造了歌德。

　　其實，此間是一種宏偉的互創(chuàng)關(guān)系。魏瑪是重要的互創(chuàng)現(xiàn)場。

　　(節(jié)選自余秋雨《誰能辨認》)

　　4.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)

　　A.這篇文章記敘了作者游覽德國小城魏瑪?shù)囊欢谓?jīng)歷，詳細地描述了歌德、席勒、萊辛等德國古典主義時代文學(xué)巨人的形象。

　　B.作者對“苦難出佳作”這個規(guī)律并不認同，他認為德國能夠取得驚人的文化成就，是因為文化精英們都獲得了安適的創(chuàng)作環(huán)境。

　　C.作者從歷史和文學(xué)史的角度述評歌德，視野寬廣，凸顯了歌德的巨大貢獻和崇高地位，使文章具有豐厚的文化底蘊。

　　D.本文的語言樸實自然、飽含深情，體現(xiàn)了作者對歷史、文學(xué)的理性思考，意蘊豐富，表現(xiàn)了情理交融的行文風(fēng)格。

　　5.作者詳細描述了歌德的住宅以及自己專注細致的參觀過程，這樣寫有何用意?請簡要分析。(5分)

　　6.如何理解“不是歌德創(chuàng)造了浮士德，而是浮士德創(chuàng)造了歌德”?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　保護地球 從懂得開始

　　雅克·貝漢的最新作品《地球四季》作為“中法環(huán)境月”的開幕影片在中國上映，我們特別對法國著名演員、導(dǎo)演、制片人雅克，貝漢進行了專訪。

　　主持人：首先，祝賀您的影片《地球四季》在中國上映。非常感謝您接受我們的采訪。二十多年來，您導(dǎo)演了好幾部以自然為題材的影片，比如《遷徙的鳥》和《海洋》，是什么原因促使您拍攝此類影片?

　　雅克·貝漢：我認為本世紀(jì)初最主要的問題之一就是他者的生存：像森林的生存、大海的生存……這對我們來說很重要。如果大海消失了，如果只有企業(yè)家，只有油船，如果人類向污染低頭，那太可怕了，人類就會前途無望。而且，我認為電影是令人愉悅的表演，但同時也是武器，直擊人的情感。于是我告訴自己：“我們要拍攝電影，保衛(wèi)大自然，保衛(wèi)動物。”

　　主持人：說到電影，您多次強調(diào)您的作品是“影片”而非“紀(jì)錄片”。請問為什么要強調(diào)這樣的區(qū)別?

　　雅克·貝漢：“紀(jì)錄片”意味著進行說教。一般來說，紀(jì)錄片要向觀眾闡釋某些觀點，片中呈現(xiàn)的畫面僅僅是為了給言論配圖，但我們不是為言論配圖，而是實質(zhì)。我想傾聽大自然：鳥兒的歌聲，動物的低吼。對我來說這就是評論，生動的評論。但是，我們生活在一個令人難過的時代，我想對親愛的觀眾說：注意，對我的電影做出評論，是在放映廳里看到畫面時對其含義做出思考并得出結(jié)論。所以，我不愿意自己的電影被列為“紀(jì)錄片”。

　　主持人：您的影片主角是動物，而非人物。您為什么選擇了這種方式呢?

　　雅克·貝漢：因為大家都只講述我們自己，拍攝與我們?nèi)祟愑嘘P(guān)的電影，即便談到動物，也不過是陪襯。(常常是)在人的場面之后，有一只小狗、小貓或小鳥經(jīng)過。而我希望給動物近景，因為它們是和我們一樣的完整生命。為什么對動物要做出這種區(qū)分和矮化呢?我們想過做一件事情，就是呈現(xiàn)僅僅只有人類的生活，沒有動物。那時，將會看到人類是多么難受，生活是多么可悲，“沒有比一個只有人類生存的世界更不人道的事情了”。

　　主持人：從《鳥的遷徙》到《海洋》再到《地球四季》，您的視野似乎越來越開闊，人和動物之間的互動越來越多。

　　雅克·貝漢：我認為，我們?nèi)狈游锷钌畹淖鹬?。動物的存在不只是為了成為人類的寵物，不是為了陪伴人類，而是和我們一起，為了去除大都市的屏障，為了讓我們體會到身處大自然是多么美妙的事情。

　　主持人：能用一句話來形容您理想中人與動物之間的關(guān)系嗎?

　　雅克·貝漢：關(guān)系就是一方接受另一方，這一點同樣適用于動物身上。如果在田野里你把一只野生動物放在家養(yǎng)動物旁邊，野生動物不會逃跑;但是，如果把一個人放進去，所有的動物都會跑掉?，F(xiàn)在，所有的動物都知道要害怕人類。

　　主持人：您是否關(guān)注過中國的環(huán)境問題?近兩年來，中法合作拍攝的影片越來越多，您是否有這方面的計劃?

　　雅克·貝漢：我認為中國還有很多功課要做，但目前已經(jīng)很好了，因為如今在北京我們可以呼吸，能夠看見藍天。在歐洲也有被污染的城市，中國和美國剛剛遞交了《巴黎氣候協(xié)定》的批準(zhǔn)書，表明了官方意愿。對于效果，我們拭目以待。至于合作拍攝，我知道雙方都有意向和計劃，并且已經(jīng)開始成行。讓-難克·阿諾拍攝了《狼圖騰》，取得了成功經(jīng)驗，應(yīng)該積累更多這樣的經(jīng)驗。與此同時，還應(yīng)該更開放，我愿意更多地參與到中國的環(huán)保事業(yè)中，電影就是一種如此奇妙的溝通手段。

　　7.下列對材辯有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 (3分)

　　A.雅克·貝漢認為環(huán)境破壞是我們面臨的重要問題，如果不能解決，人類前途堪憂，他拍攝電影就是為了宣傳環(huán)境保護和動物保護。

　　B.雅克·貝漢不想讓自己所拍攝影片成為闡述某些觀點的紀(jì)錄片，他希望自己的影片能夠呈現(xiàn)大自然本來的面貌，引起觀眾思考。

　　C.在雅克·貝漢的影片中，動物不再是人類的陪襯而是成為了主角，這是為了告訴人們，在自然界中人類并不是真正的主角。

　　D.雅克·貝漢希望人和動物之間是互相接受的關(guān)系，但現(xiàn)實的情況卻是，不僅人類對動物缺乏深深的尊重，動物也對人類十分害怕。

　　8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括及分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?(4分)

　　A.主持人首先祝賀《地球四季》上映，接著提出與影片題材的相關(guān)問題，既讓受訪者放松，感受到尊重，也讓訪談得以順暢展開。

　　B.雅克·貝漢在訪談中十分坦誠，感慨自己“生活在一個令人難過的時代”，這是影片主題被觀眾誤解后，他遺憾心情的真實表現(xiàn)。

　　C.雅克·貝漢拍攝影片的視野越來越開闊，他的影片更多地關(guān)注動物與人之間的關(guān)系，這反映了他對環(huán)境問題的認知不斷豐富。

　　D.雅克·貝漢的演員、導(dǎo)演和制片人經(jīng)歷使他對電影的認識不斷深入，他認為電影不僅是表演和武器，更重要的是一種溝通手段。

　　E.雅克·貝漢對中國感情很深厚，他充分肯定了中國政府在環(huán)境治理問題上的努力和成效，并十分向往與中國在電影方面的合作。

　　9.這篇訪談體現(xiàn)了雅克·貝漢先生哪些精神特質(zhì)?請結(jié)合采訪的話題談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　喻樗，字子才，其先南昌人。少慕伊洛之學(xué)，中建炎三年進士第，為人質(zhì)直好議論。趙鼎去樞筦①，居常山，樗往謁，因諷之曰：“公之事上，當(dāng)使啟沃②多而施行少。啟沃之際，當(dāng)使誠意多而語言少。”鼎奇之，引為上客。鼎都督川陜、荊襄，辟樗為屬。紹興初，高宗親征，樗見鼎曰：“六龍臨江，兵氣百倍，然公自度此舉，果出萬全乎?或姑試一擲也?”鼎曰：“中國累年退避不振，敵情益驕，義不可更屈，故贊上行耳。若事之濟否，則非鼎所知也。”樗曰：“然則當(dāng)思歸路，毋以賊遺君父憂。”鼎曰：“策安出?”樗曰：“張德遠有重望，居閩。今莫若使其為江、淮、荊、浙、福建等路宣撫使，俾以諸道兵赴闕，命下之日，府庫軍旅錢谷皆得專之。宣撫來路，即朝廷歸路也。”鼎曰：“諾。”于是入奏曰：“今沿江經(jīng)畫大計略定，非得大臣相應(yīng)援不可。如張浚人才，陛下終棄之乎?”帝曰：“朕用之。”遂起浚知樞密院事?？Ｖ?，執(zhí)鼎手曰：“此行舉措皆合人心。”鼎笑曰：“子才之功也。”樗于是往來鼎、浚間，多所裨益。頃之，以鼎薦，授秘書省正字兼史館?？薄３?，金既退師，鼎、浚相得歡甚。人知其將并相，樗獨言：“二人宜且同在樞府他日趙退則張繼之立事任人，未甚相遠則氣脈長若同處相位萬有一不合或當(dāng)去位則必更張是賢者自相背戾矣。”后稍如其言。又嘗曰：“推車者遇艱險則相詬病，及車之止也，則欣然如初;士之于國家亦若是而已。”先是，樗與張九成皆言和議非便。秦檜既主和，言者希旨，劾樗與九成謗訕。樗出知舒州懷寧縣，通判衡州，已而致仕。檜死，復(fù)起為大宗正丞，轉(zhuǎn)工部員外郎、出知蘄州。孝宗即位，用為提舉浙東常平，以治績聞。淳熙七年，卒。

　　(選自《宋史·喻樗傳》)

　　【注釋】①樞筦：指中央政務(wù)。②啟沃：竭誠開導(dǎo)、輔佐君王。

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3分)

　　A.二人宜且同在樞府/他日趙退則張繼之立事/任人未甚/相遠則氣脈長/若同處相位/萬有一不合/或當(dāng)去位/則必更張是賢者/自相背戾矣/

　　B.二人宜且同在樞府/他日趙退則張繼之立事/任人未甚/相遠則氣脈長/若同處相位/萬有一不合/或當(dāng)去位/則必更張/是賢者自相背戾矣/

　　C.二人宜且同在樞府/他日趙退則張繼之/立事任人/未甚相遠/則氣脈長/若同處相位/萬有一不合/或當(dāng)去位/則必更張/是賢者自相背戾矣/

　　D.二人宜且同在樞府/他日趙退則張繼之/立事任人/未甚相遠/則氣脈長/若同處相位/萬有一不合/或當(dāng)去位/則必更張是賢者/自相背戾矣/②啟沃：

　　11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.諷，諷諫、諷喻，用直接的言語或委婉的方式勸說對方，使其理解并接受自己的意見。

　　B.都督，原是軍隊中的監(jiān)察官，后演變?yōu)榻y(tǒng)領(lǐng)軍隊的軍事長官，這里作動詞，擔(dān)任都督。

　　C.六龍，古代天子車駕為六匹馬，古人認為馬八尺以上為龍，所以稱天子車駕為六龍。

　　D.路，北宋最高的行政區(qū)域單位，由唐代的“道”演變而來，后文的“道”相當(dāng)于“路”。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.喻樗喜歡議論時事。他在拜訪趙鼎時曾說，臣子侍奉皇上要竭盡開導(dǎo)、輔佐之責(zé)，為此受到了趙鼎的信任。

　　B.喻樗關(guān)心國君安危。為了解除朝廷的后顧之憂，他向趙鼎推薦當(dāng)時富有聲望的張浚，最終使張浚得到重用。

　　C.喻樗具有政治遠見。他認為趙鼎和張浚不適宜同時任宰相，否則不利于團結(jié)協(xié)作，后來事實驗證了他的預(yù)言。

　　D.喻樗仕途坎坷波折。他因反對和議而受到秦檜彈劾，被貶出京，不久又被免官，直到秦檜死后才重新被任用。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)中國累年退避不振，敵情益驕，義不可更屈，故贊上行耳。

　　(2)推車者遇艱險則相詬病，及車之止也，則欣然如初;士之于國家亦若是而已。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩歌，完成14-15題。

　　秋江霽望

　　許棠①

　　高秋偏入望，霽景倍關(guān)情。落木滿江水，離人懷渭城。

　　山高孤戍斷，野極暮天平。漁父②時相問，羞真道姓名。

　　【注】①許棠：宣州涇縣人。唐咸通十二年(871年)，進士及第。曾為江寧丞，后辭官。②漁父：捕魚的老人。文學(xué)作品中常指隨遇而安、樂天知命的人物。

　　14.下列對本詩的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?(5分)

　　A.標(biāo)題中“霽”是雨后天晴之意，詩中“高秋”“落木”“山高”等都與“霽”照應(yīng)。

　　B.首聯(lián)寫詩人臨江遠望，觸景生情，“偏”“倍”兩字，突出了情感的強烈和揮之不去。

　　C.頷聯(lián)“落木滿江水”營造的深秋之境與杜甫的“無邊落木蕭蕭下”近似，蒼茫而壯闊。

　　D.渭城，代指唐都城長安;“離人懷渭城”寫出了詩人遠離都城、漂泊不定的惆悵之情。

　　E.頸聯(lián)運用反襯手法，以山高凸顯邊城的偏僻而孤立，以野曠突出天空的遼遠而低平。

　　15.詩人面對漁父的相問，為什么“羞真道姓名”?請簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)《論語》中曾子認為“士”任重道遠，當(dāng)以仁為己任，并為之奮斗終生，他對“士”提出了“ ”的要求。

　　(2)《蜀道難》中，以山中激流和石頭滾動的巨大聲響烘托蜀道之險的兩句是：“ ， 。”

　　(3)《師說》中，韓愈認為士大夫們不能像“巫醫(yī)樂師百工之人”那樣相互為師的主要原因在于他們“年相若”、“道相似”，如果彼此為師，就會出現(xiàn)“ ， ”的尷尬局面。

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各項中，加點詞語的使用全都正確的一項是

　?、倥_北故宮的建筑設(shè)計清麗典雅，淡藍色的琉璃瓦屋頂覆蓋著米黃色墻壁，潔白的石欄桿環(huán)繞在青石基臺之上，沒有想象中的蓬蓽生輝。

　?、诖髷?shù)據(jù)顯示，人口集中居住區(qū)域與經(jīng)濟中心的嚴(yán)重偏離是導(dǎo)致交通惡化的根本原因，靠增加公共交通設(shè)施、控人控車都只是揚湯止沸。

　?、圩x黑格爾覺得艱深，讀海德格爾覺得迷惑，而讀一些在精神氣質(zhì)和思維結(jié)構(gòu)上與自己吻合的書，就會甘之如飴，享受到閱讀的樂趣。

　?、芩杂咨钍芗覍W(xué)熏陶，又與畫壇前輩、同輩翹楚結(jié)為莫逆之交，在反復(fù)揣摩和不斷切磋之中，形成了自己秀逸溫雅的繪畫風(fēng)格。

　?、輳R會中既有祭神、祈福等傳統(tǒng)祭祀活動，也有曲藝、雜技等大眾娛樂表演，宗教祭祀功能與節(jié)日娛樂功能不分軒輊。

　　A.①② B.①④ C.②④ D.③⑤

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是 (3分)

　　A.空巢老人生活寂寞，無人照料，如何讓他們度過一個在物質(zhì)和精神上快樂充實、保障充足的晚年，已經(jīng)成為不容忽視的社會問題。

　　B.晉商對晉劇的發(fā)展功不可沒，他們懷著深摯的鄉(xiāng)土情結(jié)，憑借強大的經(jīng)濟實力，為晉劇發(fā)展構(gòu)建平臺，使晉劇藝術(shù)一步步走向成熟。

　　C.為規(guī)范未成年人騎共享單車上路的危險行為，有關(guān)部門和企業(yè)將推出一系列措施，如不在未成年人較多的場所投放共享單車等。

　　D.“雅筑品鑒”欄目將圍繞匾額文化的傳承和發(fā)展，探尋搶救、保護、創(chuàng)新和發(fā)掘這一傳統(tǒng)文化的方式和途徑，以期喚起國人的關(guān)注。

　　19.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(3分)

　　孔子詩教的根本目標(biāo)，是要使整個社會符合周禮的規(guī)范，即“君君，臣臣，父父，子子”的等級秩序，使君臣、尊卑、長幼達到有序化。當(dāng)看到季氏僭越等級制度觀賞只有天子才能享用的“八佾”舞時，孔子怒稱：“是可忍，孰不可忍也。”對于孔子而言， ?？梢姡鬃酉Ｍㄟ^規(guī)范禮教以實現(xiàn)政治倫理的有序化。

　　A.這不僅會破壞詩教的中和美學(xué)，更會破壞周禮、分裂國家，他最不能容忍的就是“禮崩樂壞”的混亂局面

　　B.這不僅會破壞周禮、分裂國家，導(dǎo)致他最不能容忍的“禮崩樂壞”的混亂局面，更會破壞詩教的中和美學(xué)

　　C.最不能容忍的就是“禮崩樂壞”的混亂局面，因為這不僅會破壞周禮、分裂國家，更會破壞詩教的中和美學(xué)

　　D.最不能容忍的就是“禮崩樂壞”的混亂局面，因為這不僅會破壞詩教的中和美學(xué)，更會破壞周禮、分裂國家

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(5分)

　　霧霾中含有大量懸浮顆粒物， ① 。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其它器官。5微米粒徑的顆粒物可以進入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細支氣管和肺泡，并通過血氧交換進入血液中，影響肺、心臟等。因此， ② 。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知， ③ ，可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進而導(dǎo)致全身性疾病。

　　21.“CCTV慈善之夜”活動擬設(shè)計一款海報，海報主體部分是該活動的獎杯圖案(見下圖)。

　　請：結(jié)合“材料1”和“材料2”，為海報補寫一段宣傳文字。要求：(1)突出活動主題，表現(xiàn)獎杯特征;(2)語言形象，至少運用一種修辭手法;(3)不超過80字。(6分)

　　材料1：

　　獎杯的外形看起來是由多個愛心組成的一棵人形愛心樹，獎杯上有無數(shù)大小不等的顆粒，它們體現(xiàn)積沙成塔，集腋成裘的理念。

　　材料2：

　　一朵花開在荒蕪的山野/帶來的露水溫潤了周圍/一聲親切的問候在寒冬/融化了冰雪/融化了愁眉/當(dāng)愛蔓延到無邊無際/世界會變得多么美麗/當(dāng)感謝已化成默默的感動/每個人都有一家人的親密/當(dāng)愛蔓延到無邊無際/風(fēng)雨也變得如此溫馴/當(dāng)幫助別的人成為了信仰/有你就會有了神奇/有奇跡(“CCTV慈善之夜”主題曲《有你就有奇跡》歌詞)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　英國一位17歲女孩買彩票獲得了100萬英鎊大獎。她領(lǐng)取獎金后購置了兩套物業(yè)，吃喝不愁。周圍的人都羨慕她，但百萬富豪的身份讓她內(nèi)心焦慮，壓力很大，生活并不如意。四年后，她起訴彩票公司，稱彩票毀了自己的生活，希望回到獲獎前的生活。彩票公司最后聘請財務(wù)顧問為她提供理財服務(wù)。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　2017廣東成人高考語文真題及答案

　　一、(35分)

　　(一)3題9分

　　1.A 2.D 3.B

　　(二)3題14分

　　4.C

　　5.(1)詳細描述歌德的住宅，意在表現(xiàn)歌德高雅精致的生活品位，說明終極沉思的品格、極高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)與此有密切關(guān)系，突出了優(yōu)裕安適的環(huán)境對歌德文學(xué)成就的重要作用。

　　(2)詳細描述自己專注的參觀過程，為后文對歌德其人及其成就的高度評價作鋪墊，表現(xiàn)了作者對歌德的崇敬之情。

　　6.這句話的意思是：浮士德的形象帶有濃郁的哲理素質(zhì)，是德國人本體素質(zhì)的反映：歌德創(chuàng)作出浮士德的形象，不過是把這種濃郁的哲理素質(zhì)集中地呈現(xiàn)出來：浮士德形象的成功塑造，成就了歌德的偉大。

　　這句話表明了作品與作者之間是一種宏偉的互創(chuàng)關(guān)系，即彼此成就對方。

　　(一)3題12分

　　7.C(3分) 8.AC(4分)

　　9.(5分)

　?、賾n患的意識。雅克·貝漢先生關(guān)注環(huán)境問題，擔(dān)憂人類前途。

　?、讵毩⒌乃伎肌Ｑ趴?middot;貝漢先生對電影有深刻的認知和獨到的見解。

　　③平等的精神。雅克·貝漢先生尊重動物，追求人和動物的平等。

　　④開放的心態(tài)。雅克·貝漢先生關(guān)注中國環(huán)保問題，積極參與中國環(huán)保事業(yè)。

　　二、(35分)

　　(一)4題，19分。

　　13.(10分)

　　(1)朝廷連年退避而不振作精神(抗敵)，敵人的氣焰更加驕縱，從道義上講不能再屈服，所以我輔佐皇上親征。

　　(2)推車的人遇到艱險的地方就互相指責(zé)，等到車子停下來以后，又像先前一樣高興;讀書人對于國家也像這樣罷了。

　　(二)2題，11分。

　　14.(5分)B D

　　15.(6分)

　　面對漁父的相問，詩人不好意思說出自己的真實姓名。這是因為：自己遠離都城，仕途不順，境遇不佳;幻想仕途能有所作為卻不得志，又做不到像漁父一樣隨遇而安;在出世入世的選擇中心態(tài)糾結(jié)，矛盾彷徨。

　　(三)1題，5分。

　　16.(5分)

　　(1)士不可以不弘毅(2)飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(3)位卑則足羞 官盛則近諛

　　三、(20分)

　　17. C 18.B 19. D

　　20.(5分)

　　答案示例：

　　①對人體危害很大 ②懸浮顆粒物粒徑越小損害越大 ③吸入過量的霧霾

　　21.(6分)

　　答案示例：

　　播下愛心的種子，讓慈善之樹茁壯成長;擷來愛心的甘露，讓慈善之花絢麗綻放;匯起愛心的陽光，讓慈善之果甜蜜芬芳——慈善，為世界創(chuàng)造奇跡!

　　四、(60分)

　　22.【寫作】60分

　　說明：

　　(一)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。

　　(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

　　1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)性

　　2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠

　　3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力

　　4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構(gòu)思新巧 ⒂推理想象有獨到之處 ⒃有個性特征

　　(三)缺題目扣2分;不足字數(shù)，每少50字扣1分;每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計;標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。

　　(四)套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分;抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。