2017年高考原創(chuàng)押題真題歷史
十年寒窗，開出芬芳;十年磨劍，努力未變;十年堅(jiān)守，成功守候。十年的風(fēng)雨兼程奮力追逐，讓夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)的時(shí)刻。祝高考順利，金榜題名。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年高考原創(chuàng)押題真題歷史，僅供大家參考!
2017年高考原創(chuàng)押題真題歷史選擇題
24.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí)
A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想
C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng) D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕
【答案】C
【考點(diǎn)定位】中國(guó)傳統(tǒng)主流思想的演變·漢代儒學(xué)·儒學(xué)成為正統(tǒng)思想
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，探討分析歷史問題的能力。本題以儒學(xué)傳統(tǒng)典籍——五經(jīng)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)儒家思想的認(rèn)識(shí)和理解?！墩撜Z》屬于四書的范疇，而本題將我們平時(shí)熟悉的四書和五經(jīng)做了分開處理，加大了題目的難度，需要能夠甄別出四書與五經(jīng)之間的區(qū)別，考查細(xì)致入微，特別提醒我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)細(xì)節(jié)的處理，更要求學(xué)生能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)廣度，在此基礎(chǔ)上加大對(duì)深度的把握。
25.圖4位漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時(shí)
A.個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)
B.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展
C.土地公有制下的集體勞作
D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形
【答案】D
【考點(diǎn)定位】古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)·農(nóng)業(yè)的主要耕作方式·耕作方式的變化
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取圖片信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及論證和探討問題的能力。本題以古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。東漢王朝建立后，由于封建大土地所有制的盛行，土地兼并的迅速發(fā)展和西漢末年的戰(zhàn)亂等原因，豪強(qiáng)地主建立了一個(gè)個(gè)封建地主田莊。地主田莊的內(nèi)部，是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。它占有大片土地和山林川澤，種植糧食和各種經(jīng)濟(jì)作物，還經(jīng)營(yíng)手工業(yè)、漁牧業(yè)
26.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉?/p>
A. 重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信
C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行
【答案】A
【解析】本題考查了君主專制的相關(guān)內(nèi)容。由“偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也”可知宋太祖不開心的原因是因?yàn)槭饭賹?duì)帝王的日常行為秉筆直書，他害怕自己偶爾的行為失誤也會(huì)被史官如實(shí)記錄，所以說修史對(duì)影響到君主個(gè)人的行為選擇，所以本題的正確答案為A項(xiàng)。宋代史官所撰實(shí)屬全部真實(shí)可信明顯過于絕對(duì)，所以B項(xiàng)說法錯(cuò)誤;宋太祖主要是擔(dān)心史官如實(shí)記錄自己不好的言行，并沒有反映出史官與君主之間的尖銳矛盾，所以C項(xiàng)不符合題意;由“史官必書之，我所以不樂也”可知宋太祖確實(shí)對(duì)史官如實(shí)記錄的做法不開心，不愿意其記錄，但這是表面現(xiàn)象的描述，不是對(duì)此事本質(zhì)問題的反映，所以D項(xiàng)不符合題意。
【考點(diǎn)定位】中國(guó)古代的政治制度·漢到元政治制度的演變
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題材料新穎，以宋太祖對(duì)史官書寫記錄君主個(gè)人言行的行為的態(tài)度為切入點(diǎn)，深入考查考生對(duì)中國(guó)古代君主專制制度的理解和認(rèn)識(shí)。君主專制制度的形成是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過程，在發(fā)展的過程中，由多種因素也會(huì)對(duì)君主專制形成制約和影響，包括官僚集團(tuán)、重史傳統(tǒng)和君主的個(gè)人的品質(zhì)等等，這就要求學(xué)生在備考的過程中既能到書本中去，又能跳出書本外，從多角度看待、思考問題，不要拘泥于教材和固有觀點(diǎn)。
27.明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L(zhǎng)官。這一變化有助于
A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力 B.提高地方行政效率
C.削弱六部的權(quán)限 D.緩解中央與地方的對(duì)立
【答案】B
【考點(diǎn)定位】中國(guó)古代的政治制度·漢到元政治制度的演變·明代地方行政制度的演變
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，探討和比較分析歷史問題的能力。本題材料新穎，從明代地方行政制度的演變?nèi)胧?，深入考查了考生?duì)中國(guó)古代地方行政制度的理解和認(rèn)識(shí)。我國(guó)古代地方行政制度自秦代廢除分封制以來，經(jīng)歷了郡縣制和行省制的變化。明初在地方分設(shè)三司本意是削弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。但這樣的設(shè)置在削弱地方權(quán)力的同時(shí)也過度分散了地方權(quán)力，不利于地方的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以巡撫由臨時(shí)性派遣演變?yōu)榈胤阶罡咝姓L(zhǎng)官有其歷史的必然性。這就要求考生在備考過程中注重對(duì)歷史規(guī)律的理解和把握，加強(qiáng)概括總結(jié)能力的提高。
28.19世紀(jì)中期以后，中國(guó)市場(chǎng)上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明
A.中國(guó)關(guān)稅主權(quán)開始喪失 B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)
C.民眾生活與世界市場(chǎng)聯(lián)系日趨密切 D.中國(guó)市場(chǎng)由被動(dòng)開放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開放
【答案】C
【考點(diǎn)定位】近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與民族工業(yè)的興起·自然經(jīng)濟(jì)的解體
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以外來商品的銷售為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的認(rèn)識(shí)。隨著中國(guó)近代國(guó)門被迫打開，中國(guó)傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)開始受到瓦解，西方資本主義的入侵打破了中國(guó)原有的男耕女織、自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，雖然中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗，但中國(guó)還是逐漸淪為西方列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，被迫卷入世界資本主義市場(chǎng)，中國(guó)民眾的日常生活與世界市場(chǎng)聯(lián)系日益緊密。這就要求學(xué)生在備考過程中能夠以全球化的眼光看待和分析問題，能夠從全局把握。
29.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國(guó)
A. 已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革 B. 集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮
C.近代化努力收到較大成效 D.能獲得更廣泛的外部援助
【答案】C
【解析】本題考查了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)派建成了當(dāng)時(shí)亞洲第一的北洋海軍，從實(shí)力對(duì)比上來講中國(guó)相對(duì)于日本是占據(jù)上風(fēng)的。由“中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)”可知西方人士判斷中國(guó)最終取勝的依據(jù)主要是他們認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)受到較大成效，所以本題的正確答案為C項(xiàng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中雖然對(duì)中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了西式改革，但也局限于部分，并沒有對(duì)全部軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)西式改革，所以A項(xiàng)不符合題意。集權(quán)制度將權(quán)力集中在少數(shù)人手中，雖然能夠提高決策效率，但不利于調(diào)動(dòng)全體的積極性，所以集權(quán)制度對(duì)中國(guó)的影響不全是積極的，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)時(shí)中國(guó)是列強(qiáng)侵略掠奪的主要對(duì)象之一，所以中國(guó)不可能獲得廣泛的外部援助，所以D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】近代中國(guó)的民主革命·1840—1900年間的列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗·甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代的一次近代化改革，其改革的內(nèi)容主要表現(xiàn)在洋務(wù)企業(yè)和軍事國(guó)防上，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)派建成了北洋海軍在內(nèi)的三支海軍，當(dāng)時(shí)中國(guó)的軍事實(shí)力相對(duì)于日本來講是占據(jù)上風(fēng)的，所以某些西方人士對(duì)中國(guó)的獲勝抱積極態(tài)度。但洋務(wù)派只是從表面上進(jìn)行了改革，內(nèi)里還是封建專制制度。所以表面強(qiáng)大，是實(shí)際還是不堪一擊。其失敗的最根本原因就是沒有對(duì)封建專制制度進(jìn)行變革，這就決定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終必然失敗。由此就要求學(xué)生在備考過程中要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握決定事物發(fā)展的本質(zhì)條件，從而對(duì)歷史問題進(jìn)行正確分析。
30.1943年8月，國(guó)民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長(zhǎng)征時(shí)代”“爭(zhēng)取民主”“國(guó)共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國(guó)民黨
A.努力緩和與其他黨派的關(guān)系 B.竭力塑造戰(zhàn)時(shí)政府的形象
C.與中共爭(zhēng)奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) D. 力圖維護(hù)專政的局面
【答案】D
【考點(diǎn)定位】近代中國(guó)的民主革命·新民主主義革命·抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)國(guó)民黨專政的認(rèn)識(shí)和理解。本題涉及到了國(guó)共關(guān)系，契合了當(dāng)前海峽兩岸、祖國(guó)統(tǒng)一的時(shí)政熱點(diǎn)。在國(guó)民大革命中，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作;在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作。在當(dāng)前形勢(shì)下，為早日實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，呼吁國(guó)共實(shí)現(xiàn)第三次合作的呼聲不絕于耳。這就要求學(xué)生在備考中要時(shí)刻關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，保持對(duì)相應(yīng)熱門問題的關(guān)注和研究。
31.1965年，中國(guó)大陸與西方國(guó)家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國(guó)
A. 實(shí)現(xiàn)了與西方國(guó)家的正常化 B. 調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策
C. 推行了全方位的外交政策 D. 打破了歐美對(duì)華經(jīng)濟(jì)制裁
【答案】B
【考點(diǎn)定位】現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系·新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以20世紀(jì)60年代中國(guó)與西方國(guó)家的貿(mào)易往來為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)中國(guó)20世紀(jì)五六十年代外交活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。新中國(guó)建立后，以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)密封鎖，許多西方國(guó)家迫于美國(guó)壓力沒有與中國(guó)建立正常的外交關(guān)系。在這種情況下，中國(guó)堅(jiān)定的實(shí)行一邊倒政策，倒向蘇聯(lián)和社會(huì)主義陣營(yíng)，打破了歐美的外交封鎖。進(jìn)入六十年代后，中蘇關(guān)系惡化，蘇聯(lián)減少了對(duì)中國(guó)的援助和支持，并且因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)和領(lǐng)土問題與中國(guó)爆發(fā)爭(zhēng)端和沖突，在這種情況下，中國(guó)加強(qiáng)了與西方國(guó)家的往來。這就要求學(xué)生在備考時(shí)要能透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到在國(guó)家交往中，國(guó)家利益是最重要的基礎(chǔ)和底線，以此來看待國(guó)際交往中的行為和準(zhǔn)則。
32.德國(guó)文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現(xiàn)”，對(duì)此的正確理解應(yīng)是，羅馬法
A. 是近代歐洲大陸國(guó)家法律的基礎(chǔ) B.為歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范
C. 所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn) D. 不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向
【答案】A
【解析】本題考查了羅馬法的內(nèi)容。隨著羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張，羅馬法形成了萬民法體系，在內(nèi)容上注重調(diào)解貿(mào)易和財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛。羅馬法的這些內(nèi)容成為近代資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)。適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，所以本題的正確答案為A項(xiàng)。羅馬法對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在它的精神和原則上，而不是具體規(guī)范，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;羅馬法主要適應(yīng)了羅馬帝國(guó)擴(kuò)張后社會(huì)的需要，在羅馬帝國(guó)時(shí)期也沒有形成后來的民主制度，跟無所謂維護(hù)一說，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;羅馬法對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，但與歐洲歷史發(fā)展方向無關(guān)，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】古代希臘羅馬·希臘羅馬的政治制度·羅馬法
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以羅馬法的影響為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)羅馬法形成發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。羅馬法的形成與發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，在羅馬共和國(guó)時(shí)期，包括習(xí)慣法和以《十二銅表法》為代表的成文法在內(nèi)的羅馬法律統(tǒng)稱為公民法。在羅馬由共和國(guó)到帝國(guó)的過程中，羅馬社會(huì)發(fā)生了很大變化，為適應(yīng)新的社會(huì)變化，羅馬法由公民法發(fā)展到萬民法。萬民法最突出的特點(diǎn)之一是注重調(diào)解貿(mào)易及財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛，這些內(nèi)容適應(yīng)了后來歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和需要，成為近代歐洲大陸國(guó)家法律的基礎(chǔ)。但羅馬法的內(nèi)容主要是適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，其具體條文和內(nèi)容對(duì)今天來講沒有實(shí)際意義。這就要求學(xué)生在備考過程中要認(rèn)識(shí)到，分析和理解歷史問題要放在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景中，不能用今天的情況和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷。
33.1702年英國(guó)國(guó)王威廉二世去世，安妮女王繼位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當(dāng)時(shí)在英國(guó)
A. 議會(huì)無權(quán)制裁國(guó)王 B. 君主立憲制尚未完善
C. 內(nèi)閣制已基本確立 D. 《權(quán)利法案》遭到破壞
【答案】B
【考點(diǎn)定位】歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與完善·英國(guó)君主立憲制的確立·《權(quán)利法案》
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以安妮女王解除輝格黨人行政職務(wù)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)英國(guó)君主立憲制的掌握和認(rèn)識(shí)。英國(guó)光榮革命后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族頒布了一系列法案來限制王權(quán)，剝奪了國(guó)王的征稅權(quán)、軍事權(quán)、立法權(quán)等諸多權(quán)力，但給國(guó)王保留了行政權(quán)。所以題干中安妮女王解除輝格黨人行政職務(wù)的做法在國(guó)王權(quán)限范圍內(nèi)，但問題出在安妮女王的行為沒有經(jīng)過議會(huì)。本題考查英國(guó)君主立憲制形成初期的細(xì)節(jié)部分，屬于考點(diǎn)中的一個(gè)盲點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，這就要求學(xué)生在備考過程中對(duì)考點(diǎn)的掌握要全面而精確，盡量不要出現(xiàn)盲點(diǎn)和死角。
34.
成立時(shí)間 名稱 國(guó)際委員會(huì) 石油輸出國(guó)組織 可可生產(chǎn)者 1970 天然橡膠生產(chǎn)者協(xié)會(huì) 推動(dòng)表
A.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)造成的資源緊缺 B. 新興獨(dú)立國(guó)家應(yīng)對(duì)不利的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序
C.經(jīng)濟(jì)全球化開始擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域 D. 經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就
【答案】B
【考點(diǎn)定位】二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)·世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取表格信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題材料和情景新穎，以國(guó)際組織為切入點(diǎn)，深入考查了學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的認(rèn)識(shí)和理解。表格類問題主要側(cè)重于內(nèi)容和數(shù)據(jù)的前后對(duì)比以體現(xiàn)變化，對(duì)很多表達(dá)性和描述性的內(nèi)容無法體現(xiàn)。所以解答表格類問題要特別注意排除那些題干信息無法體現(xiàn)的選項(xiàng)。這就要求學(xué)生在備考過程中加強(qiáng)對(duì)材料分析比較能力的鍛煉，切忌出現(xiàn)主觀臆斷的情況。
35.1947您，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計(jì)劃，并督促歐洲國(guó)家方面先擬定一項(xiàng)聯(lián)合性質(zhì)的計(jì)劃，要求該計(jì)劃急事不能得到所有歐洲國(guó)家的同意，也應(yīng)征得一部分國(guó)家的同意，馬歇爾計(jì)劃體現(xiàn)出來的美國(guó)對(duì)歐洲政策
A. 有利于煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立 B. 促成了歐美平等伙伴關(guān)系
C. 導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對(duì)峙 D. 成為德國(guó)分裂的根源
【答案】A
【解析】本題考查了歐洲一體化的相關(guān)內(nèi)容。由題目信息中“先擬定一項(xiàng)聯(lián)合性質(zhì)的計(jì)劃”可知馬歇爾計(jì)劃實(shí)施在促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興的同時(shí)也有助于歐洲的聯(lián)合，所以本題的正確答案為A項(xiàng)。二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力大增，而歐洲則走向衰落，美國(guó)力圖控制歐洲，所以歐美之間沒有形成平等伙伴關(guān)系，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對(duì)峙和德國(guó)分裂的根源都在于美蘇兩極格局的形成，而不是馬歇爾計(jì)劃，所以C項(xiàng)和D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】二戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展·多極化趨勢(shì)
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以馬歇爾計(jì)劃為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)歐洲一體化的認(rèn)識(shí)和理解?！榜R歇爾計(jì)劃又稱歐洲復(fù)興方案是1947年6月5日美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)演講時(shí)正式提出的援助歐洲的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張計(jì)劃馬歇爾計(jì)劃是在冷戰(zhàn)的歷史背景下產(chǎn)生的美國(guó)通過實(shí)施馬歇爾計(jì)劃穩(wěn)定了西歐各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治遏制了蘇聯(lián)確保了美國(guó)的霸權(quán)地位美國(guó)在實(shí)行馬歇爾計(jì)劃時(shí)首次正式提出歐洲一體化的觀念為歐洲的復(fù)興和發(fā)展指明了方向西歐各國(guó)在馬歇爾計(jì)劃的推動(dòng)下建立了一系列經(jīng)濟(jì)合作機(jī)構(gòu)使西歐經(jīng)濟(jì)重新步入正軌并為此后的歐洲一體化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)
2017年高考原創(chuàng)押題真題歷史非選擇題
40.閱讀材料，完成下列要求。(25分)
材料一 清朝康、雍、乾長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的4億之眾，引起了一系列變化;一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地貴少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。材料二 為解決人口壓力，康有為認(rèn)為，“西北諸省土?xí)缛讼?，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移遷徙”。嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為興辦現(xiàn)代實(shí)業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國(guó)時(shí)期，有人認(rèn)為，人口增加是無休止的，食療的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地改良實(shí)業(yè)、增加生長(zhǎng)，總是趕不上人人口增加的快“;至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以高程，因此很多人認(rèn)為，解決人口問題的治本方法是遲婚與節(jié)育。
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。(12分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代學(xué)者緩解人口壓力等等主張，并加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(13分)
【答案】(1)原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定;耕地面積增加;精耕細(xì)作;高產(chǎn)作物的推廣;稅收制度的變革。
影響：人地關(guān)系緊張;土地過度開發(fā)，環(huán)境破壞;貧困化，社會(huì)矛盾加劇。
(2)主張：向人口密度低的地區(qū)移民;發(fā)展實(shí)業(yè)吸收勞動(dòng)力;增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn);節(jié)制生育。
評(píng)價(jià)：可以總體評(píng)價(jià)，也可以就主張分別評(píng)價(jià)。
總體評(píng)價(jià)：多角度提出緩解人口壓力的辦法，為后世提供了借鑒;有一定的歷史局限性。
分別評(píng)價(jià)：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行;嚴(yán)復(fù)的主張符合時(shí)代發(fā)展方向，但當(dāng)時(shí)條件尚不具備;節(jié)制生育有可取之處，但未認(rèn)識(shí)到人口因素的積極面。
第(2)問對(duì)緩解人口壓力措施考查，通過研讀材料可得到相關(guān)信息。由“康有為認(rèn)為，‘西北諸省土?xí)缛讼?，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移遷徙’。嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為興辦現(xiàn)代實(shí)業(yè)較墾荒辟田有效得多”可知康有為主張向人口較少地區(qū)進(jìn)行人口遷移，嚴(yán)復(fù)則主張興辦實(shí)業(yè);由“解決人口問題的治本方法是遲婚與節(jié)育”可知還有人主張晚婚晚育。對(duì)這些主張的評(píng)價(jià)的考查，則注重對(duì)學(xué)生理解能力和分析能力的考查。對(duì)于這些評(píng)價(jià)可以總體評(píng)價(jià)，也可以分開單獨(dú)評(píng)價(jià)。但無論如何評(píng)價(jià)都要注意考慮到這些主張的積極作用和消極作用，進(jìn)行全面而客觀的評(píng)價(jià)。
【考點(diǎn)定位】古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)·清代人口增長(zhǎng)·清代人口增長(zhǎng)的原因和影響
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證和探討問題的能力。本題圍繞清代人口增長(zhǎng)，主要考查了學(xué)生對(duì)材料的閱讀、總結(jié)、概括和分析的能力，既符合新課標(biāo)高考的考查理念，又契合了當(dāng)前我國(guó)的人口形勢(shì)和人口政策的熱點(diǎn)問題。這兩問主要都考查了學(xué)生的概括總結(jié)能力，第(2)問的第二小問則涉及到對(duì)學(xué)生理解和分析能力的考查。這體現(xiàn)了當(dāng)前高考長(zhǎng)淡化教材意識(shí)，注重能力考查的趨勢(shì)。這就要求學(xué)生在備考中，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下注重自己相應(yīng)能力的提高，不能拘泥于教材，而應(yīng)該在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)一步的能力。
41.閱讀材料，完成下列要求。(12分)
材料 人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的;議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來的怪物”。
——據(jù)盧梭《社會(huì)契約論》
結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述(要求：明確寫出所擬論題，簡(jiǎn)述須有史實(shí)依據(jù))。
【答案】答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一等(12-10分)①概念解析準(zhǔn)確，要素分解全面、科學(xué);②解析充分、邏輯嚴(yán)密、表述清楚
二等(9 ---5分)①能夠結(jié)合其它相關(guān)解析對(duì)象解析、較全面;②解析較完整、表述清楚。
三等(4----0分)①偏離概念解析對(duì)象、觀點(diǎn)不明確;②解析概念欠缺說服力、表述不清楚。
示例：略
【考點(diǎn)定位】歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展·英國(guó)君主立憲制的確立;歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展·美國(guó)共和制的確立·美國(guó)1787年憲法;西方人文主義的發(fā)展·啟蒙運(yùn)動(dòng)·盧梭
【名師點(diǎn)睛】本題圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”，著重考查了學(xué)生的分析論述能力。本題雖然屬于開放性試題，但在設(shè)問設(shè)計(jì)上就已經(jīng)圈定了回答的范圍和內(nèi)容，而且在歷年高考的考查中都要求學(xué)生引用相關(guān)史實(shí)，史論結(jié)合。所以在回答本題時(shí)，首先還是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握和理解，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是不可能有精彩的論述的。比如本題要求圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自擬題目，但就回答難度來講，最簡(jiǎn)單的還是從近代歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的角度入手，這就要求學(xué)生對(duì)以英美法德為代表的歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制有熟練的掌握。所以考生在備考過程中，首先要保證基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，其次要盡量的多做開放性試題，既可培養(yǎng)考生應(yīng)變的能力，又可以培養(yǎng)各種題型的基本的解題技巧及格式。
45.歷史上重大改革回眸(15分)
材料
南北朝時(shí)，士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數(shù)家所謂“山東士族”，仍憑借起祖先的影響，享有崇高的社會(huì)地位。這些家族編寫族譜，標(biāo)榜為華夏“高門”，自詡“家風(fēng)”優(yōu)良，相互間通婚。唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。
唐太宗決心從族譜入手，改變這種狀況。他下令修撰全國(guó)總譜《氏族志》，不限地域，不分民族淵源，收集當(dāng)時(shí)全國(guó)各地具有影響的293個(gè)家族，排出等級(jí)，但不作為任用官員的依據(jù)。編寫者受習(xí)慣影響，將當(dāng)時(shí)只任六品官的清河人崔民干列為第一等。這讓唐太宗頗不高興，下令：“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級(jí)?！庇谑腔首灞涣袨榈谝唬馄荽沃?，清河崔氏只排到第三等。當(dāng)時(shí)文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身“高門”之列。
——摘編自唐長(zhǎng)孺《魏晉南北朝隋唐史三論》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐太宗時(shí)譜牒改革的內(nèi)容。(9分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐太宗時(shí)譜牒改革的作用。(6分)
【答案】(1)朝廷主持修撰全國(guó)總譜;擴(kuò)大入選范圍;否定譜牒在選任官員中的作用;建立新的門第標(biāo)準(zhǔn)。
(2)加強(qiáng)皇室地位;肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定;抑制舊士族影響;有利于維護(hù)統(tǒng)一;鞏固民族交融的成果。
第(2)問唐太宗譜牒改革的影響，唐太宗的譜牒改革使原世家大族的等級(jí)降低，而很多從草原遷移而來的新興家族躋身“高門”之列，這樣就打擊了世家大族社會(huì)地位，有利于打破他們對(duì)官位和政治的控制;而按照當(dāng)前爵位高低確定門第等級(jí)高低，也有利于肯定現(xiàn)有政治秩序，維持政權(quán)穩(wěn)定，鞏固民族交融的成果;同時(shí)家族門第不再作為選官標(biāo)準(zhǔn)，有利于人才選拔，抑制舊士族影響;有利于維護(hù)統(tǒng)一;將皇族排為第一等級(jí)則有利于提高皇族的地位，加強(qiáng)統(tǒng)治。
【考點(diǎn)定位】歷史重大改革回眸·唐太宗譜牒改革
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。本題唐太宗譜牒改革的內(nèi)容也延續(xù)了去年高考中本題對(duì)唐代政治經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容的考查。本題從內(nèi)容和作用兩個(gè)方面考查了對(duì)唐太宗譜牒改革的認(rèn)識(shí)。本題難點(diǎn)在于對(duì)材料信息的提取，考試時(shí)考生需要平心靜氣，細(xì)致分析，對(duì)考生閱讀材料提取有效信息的能力要求較高。這就要求學(xué)生在備考過程中注重對(duì)材料解析能力的鍛煉和提高。
46.近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐(15分)
材料 1721年，英國(guó)議會(huì)首次對(duì)行政高官進(jìn)行質(zhì)詢，1783年，下議院長(zhǎng)宣布，任何議員都有權(quán)向大臣或官員提出問題，被咨詢者可以答復(fù)，也可以拒絕答復(fù)。1835年，質(zhì)詢首次出現(xiàn)在英國(guó)議會(huì)下院的議事程序單上，并公布于眾，被質(zhì)詢者必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出答復(fù)。從此，質(zhì)詢成為英國(guó)議會(huì)對(duì)內(nèi)閣進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)的一項(xiàng)固定制度。進(jìn)入20世紀(jì)后，質(zhì)詢時(shí)間固定為一到星期四每天下午1小時(shí)間，對(duì)于普通質(zhì)詢，被咨詢?nèi)丝稍?天內(nèi)答復(fù)，對(duì)于緊急質(zhì)詢，被咨詢?nèi)吮仨?天內(nèi)答復(fù)。70年代后，下議院設(shè)立了與政府向?qū)?yīng)的多個(gè)專門委員會(huì)，各委員會(huì)可以分別就政府的內(nèi)政和外交問題向有關(guān)政府官員提出質(zhì)詢，發(fā)現(xiàn)政府工作中的問題，督促有關(guān)部門加以改善。
——摘編自埃佛爾·詹寧斯《英國(guó)議會(huì)》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)議會(huì)質(zhì)詢制度的發(fā)展變化，并指出這一制度的實(shí)質(zhì)。(9分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明英國(guó)議會(huì)咨詢制度的積極作用。(6分)
【答案】(1)發(fā)展變化：質(zhì)詢時(shí)間由不固定到固定;由可拒絕回答到有問必答;專業(yè)化、制度化程度逐步提高。
實(shí)質(zhì)：立法機(jī)構(gòu)監(jiān)督、問責(zé)行政機(jī)構(gòu)的民主制度。
(2)提高政府工作的透明度;推動(dòng)政府改善工作;進(jìn)一步完善民主制度。
第(2)問本英國(guó)議會(huì)質(zhì)詢制度積極作用的考查。本題需要注意題目中的設(shè)問要求，即“質(zhì)詢制度的積極作用”，然后總結(jié)概括材料，提煉相關(guān)有效信息即可。由“各委員會(huì)可以分別就政府的內(nèi)政和外交問題向有關(guān)政府官員提出質(zhì)詢，發(fā)現(xiàn)政府工作中的問題，督促有關(guān)部門加以改善”可知，質(zhì)詢制度的發(fā)展完善，有利于提高政府工作的透明度;推動(dòng)政府改善工作;進(jìn)一步完善民主制度。
【考點(diǎn)定位】近代民主思想與實(shí)踐·英國(guó)議會(huì)的質(zhì)詢制度
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。本題以英國(guó)質(zhì)詢制度為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)英國(guó)民主制度的認(rèn)識(shí)和理解。相對(duì)來講，本題在選修題當(dāng)中作答較易，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求較高，要求學(xué)生能夠熟練掌握和理解民主思想和民主制度的相關(guān)內(nèi)容。所以如果基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的考生不建議選做此題，但今年本題考查難度較低，對(duì)教材的依賴程度降低，重點(diǎn)考查了學(xué)生閱讀、分析、總結(jié)、概括材料的能力。
47. 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平(15分)
材料 1965年，美國(guó)在越南的軍事行動(dòng)升級(jí)后，中國(guó)政府在加強(qiáng)對(duì)越南的軍事援助的同時(shí)，向美國(guó)政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國(guó)不得將戰(zhàn)爭(zhēng)無限制升級(jí)。美國(guó)決策者對(duì)此頗為重視，加強(qiáng)相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應(yīng)作為制定戰(zhàn)略決策時(shí)必須考慮的最重要因素之一。在同中國(guó)政府打交道的過程中，美國(guó)表現(xiàn)出某種謹(jǐn)慎與克制，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)式的中美直接軍事沖突沒有重演。
1969年上臺(tái)的尼克松政府，面對(duì)美國(guó)在越南問題上的困境，以及從亞洲收縮力量的需要，對(duì)美國(guó)的對(duì)外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國(guó)力量的限度和新的國(guó)內(nèi)國(guó)際條件。1973年，美國(guó)與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南戰(zhàn)爭(zhēng)基本結(jié)束。
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)與中國(guó)在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。(8分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)結(jié)束越南戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。(7分)
【答案】(1)冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的戰(zhàn)略重心在歐洲;吸取朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn);中國(guó)政府有效的警示信息;美國(guó)采取了避免直接沖突的一些措施。
(2)國(guó)內(nèi)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的高漲;調(diào)整國(guó)際戰(zhàn)略，改善與中國(guó)關(guān)系;戰(zhàn)爭(zhēng)給經(jīng)濟(jì)造成巨大負(fù)擔(dān);戰(zhàn)爭(zhēng)勝利無望，欲從戰(zhàn)爭(zhēng)中脫身。
第(2)問對(duì)美國(guó)急于結(jié)束越南戰(zhàn)爭(zhēng)的原因的考查，要求學(xué)生在總結(jié)概括材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系所學(xué)。由“面對(duì)美國(guó)在越南問題上的困境，以及從亞洲收縮力量的需要，對(duì)美國(guó)的對(duì)外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國(guó)力量的限度和新的國(guó)內(nèi)國(guó)際條件”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，20世紀(jì)六七十年代，美國(guó)受越南戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲;美國(guó)在與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸中處于守勢(shì)，被迫調(diào)整外交戰(zhàn)略，改善同中國(guó)的關(guān)系;同時(shí)越南戰(zhàn)爭(zhēng)給美國(guó)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利無望，欲從戰(zhàn)爭(zhēng)中脫身。
【考點(diǎn)定位】20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平·烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)·越南戰(zhàn)爭(zhēng)
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。本題以越南戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)中美關(guān)系發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)和理解。本題對(duì)中美關(guān)系的考查也契合了當(dāng)前中美之間既有合作又有對(duì)抗的外交關(guān)系熱點(diǎn)。中美關(guān)系發(fā)展歷史悠久，美國(guó)作為侵略的中國(guó)的列強(qiáng)之一與中國(guó)發(fā)生聯(lián)系;在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中又與中國(guó)并肩反對(duì)法西斯主義;二戰(zhàn)結(jié)束后，由于意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的分歧中美之間關(guān)系陷入冰點(diǎn);進(jìn)入70年代，隨著國(guó)際局勢(shì)的變化，中美之間關(guān)系逐漸走向正常化。戰(zhàn)爭(zhēng)往往涉及到復(fù)雜而眾多的因素和背景，這就要求學(xué)生在備考過程中要注意對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納。
48.中外歷史人物評(píng)說(15分)
材料 隨著唐朝的發(fā)展，由少數(shù)民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐朝開邊拓土的重要力量，高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西都護(hù)府，鎮(zhèn)守西域，天寶六年(747)，高仙芝率一萬騎兵，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)途奔襲阻斷西域商路的小勃律(今克什米爾境內(nèi))，俘其國(guó)王，經(jīng)此一役，“諸胡七十二國(guó)皆震懾降服”。
天寶八年(749)，高仙芝以石國(guó)(依附于唐朝的西域小國(guó))不守番薯之禮為由，率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，皆入其家。石國(guó)王子召引大食(阿拉伯帝國(guó))軍隊(duì)進(jìn)攻唐安西四鎮(zhèn)，與高仙芝率領(lǐng)的唐軍戰(zhàn)于暹羅西域(在今哈薩克斯坦共和國(guó)境內(nèi))，唐軍大敗，自此，唐朝在西北疆域的擴(kuò)展受阻。
——摘編自白壽彝主編《中國(guó)通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括高仙芝成為唐朝名將的時(shí)代背景。(9分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)書高仙芝的功過。(6分)
【答案】(1)強(qiáng)大的綜合國(guó)力，中外文化交流頻繁;對(duì)外貿(mào)易繁榮;積極的邊疆政策;開放的民族政策與用人政策。
(2)維護(hù)唐朝統(tǒng)治;為絲綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻(xiàn);個(gè)人貪婪一定程度上影響了唐朝的西域開拓。
第(2)問對(duì)高仙芝評(píng)價(jià)的考查。對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)基本要求使用兩分法進(jìn)行評(píng)價(jià)，由“諸胡七十二國(guó)皆震懾降服”可知高仙芝為維護(hù)唐朝統(tǒng)治;為絲綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻(xiàn);由“率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，皆入其家，石國(guó)王子召引大食(阿拉伯帝國(guó))軍隊(duì)進(jìn)攻唐安西四鎮(zhèn)”可知高仙芝的個(gè)人貪婪一定程度上影響了唐朝的西域開拓。
【考點(diǎn)定位】中外歷史人物評(píng)說·高仙芝
【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。本題以唐朝名將高仙芝為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)當(dāng)時(shí)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化和唐朝與西域之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，契合了當(dāng)前“一帶一路”的時(shí)政熱點(diǎn)。本題第一問對(duì)唐朝當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的考查難度較大，高中階段對(duì)唐代的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)涉及較少，這就對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求較高，或者能夠采用初中所學(xué)知識(shí)來作答此題。
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