了解不同時期的歷史人物并對其做出客觀評價是歷史課堂的重要內(nèi)容,那么高考時該如何拿下關(guān)于人物的題型呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的歷史人物評說高考真題匯總，僅供大家參考!

　　歷史人物評說高考真題匯總一

　　閱讀材料，回答下列問題。(15分)

　　材料一 曾國藩是較早意識到清王朝需要加強海防建設(shè)的先行者之一。他對近代俄國海防力量在世界上能占據(jù)強席有著自己清醒的認(rèn)識：“外國技術(shù)之精為中國所未逮，如與圖算法，步天測海，制造機器等，無一不與造船練兵相為表里……其國家于軍政、船政皆視為身心性命之學(xué)。如俄羅斯初無輪船，國主易服微行，親入鄰國船廠，學(xué)得其法，乾隆間，其世子又至英國書院，肄業(yè)數(shù)年。今則俄人巨炮大船，不亞于英法各國，此其明效。”

　　材料二 曾國藩加強海防建設(shè)的相關(guān)奏折

　　1865年，曾國藩希望朝廷能騰出軍費與人力加強海防力量，奏請設(shè)立長江水師并專設(shè)文武兼用的專職提督，原因在于“長江通商，處處與外國交接，朝夕相見，必須提督平日稍有權(quán)威，乃足以貲彈壓”。

　　1868年四月，曾國藩針對清廷海防力量薄弱，向朝廷提出了自己的主張：“近年洋面不靖，屢有劫案，亟應(yīng)歸復(fù)水師，出洋捕剿。惟外洋開仗，較之長江開仗其難數(shù)倍。臣往年所用之長龍舢板，均不便于出洋?，F(xiàn)于上海鐵廠制造輪船，又于蕪湖等處試造廣東艇船。擬船成之后，仍需酌改營制，略仿西洋之法，一船設(shè)一官，乃可角逐海上。”

　　1868年十一月初，曾國藩上奏朝廷，請酌議江蘇水師事宜，“今議江蘇水師，外海尚需略增。……沿海各省，整頓水師，均須核算餉項，蓋水師久無戰(zhàn)船，非修造兩三年不能集事。權(quán)衡緩急，海疆似以水營為重。”“臣之微意，不過欲使中國兵勇以舟楫為室家，以海洋為坦道;至于船式如何而后善，營制如何而后強;自當(dāng)博采群言，不敢略執(zhí)成見也。一俟江蘇水 師定章后，沿海閩粵各省均可參酌辦理，大局幸甚!”

　　(1)根據(jù)材料，指出曾國藩在海防建設(shè)問題上的主要觀點。(6分)

　　(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析曾國藩在軍事上的主要活動。(9分)

　　【參考答案】

　　(1)向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展近代海防;設(shè)立海防管理機構(gòu)并整頓水師;開設(shè)近代輪船制造廠。(6分)

　　(2)利用地方武裝，創(chuàng)建湘軍，一定程度上改變了晚清政府的兵制和政局;創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所，開中國工業(yè)近代化之先河;鎮(zhèn)壓太平天國運動，維護封建統(tǒng)治，體現(xiàn)其地主階級本質(zhì)。(9分)

　　歷史人物評說高考真題匯總二

　　閱讀下列材料：

　　材料一 “武帝雄才大略，非不深知征伐之勞民也，蓋欲復(fù)三代之境土。削平四夷，盡去后患，而量力度德，慨然有舍我其誰之想。于是承累朝之培養(yǎng)，既庶且富，相時而動，戰(zhàn)以為守，攻以為御，匈奴遠道，日以削弱。 武帝生平，雖不無過舉，而凡所作用，有迥出人意表者。始尚文學(xué)以收士心，繼尚武功以開邊城，而猶以為未足牢籠一世。”

　　——清朝吳裕垂《歷朝史案》

　　材料二 司馬光說“(漢武帝)異于秦始皇無幾矣”，又說“(漢武帝)有亡秦之失而免于亡秦之禍” 。 ——摘自《資治通鑒》

　　(1)根據(jù)上述材料概括漢武帝的歷史功績。(5分)

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識指出“漢武帝異于秦始皇無幾”的表現(xiàn)并分析他有“亡秦之失而免于亡秦之禍”的原因。(10分)

　　【答案】

　　(1)大規(guī)模北擊匈奴，拓展了北部疆域，使北部邊郡得到安定;罷黜百家，獨尊儒術(shù)，使儒家思想逐步成為社會思潮的主流。(5分)

　　(2)表現(xiàn)：都有大規(guī)模的軍事行動(或都使民力、物力有大量的消耗);都加強了對地方的控制，加強中央集權(quán);都加強了思想控制;(6分)

　　原因：秦朝暴政導(dǎo)致階級矛盾激化而漢武帝的措施以穩(wěn)定社會為目的;漢武帝時西漢經(jīng)過漢初的恢復(fù)國力強盛，而秦朝是剛經(jīng)過長期戰(zhàn)亂而建立，急需穩(wěn)定。(4分)

　　歷史人物評說高考真題匯總?cè)?/strong>

　　吳佩孚(1874—1939)，字子玉，漢族，山東蓬萊北溝吳家村人，祖籍江蘇常州(延陵郡)。北洋軍閥首領(lǐng)之一。l939年吳佩孚被日本謀殺，時年65歲。國民黨政府追認(rèn)為陸軍一級。

　　材料一 我也是個軍人，昔日也曾誤以為武力萬能。后經(jīng)體察國情，縱觀世界的發(fā)展趨 勢，(得出新的結(jié)論)……(我堅信)，以政治手段解決國與國之間的矛盾，是治理國家的基本途徑。而不必自恃武力以求決勝于疆場。正是基于這種理念，盧溝橋事變后，我留在故都北平，并以倡導(dǎo)和平為己任。而實現(xiàn)和平的唯一前提，就是保全國土與恢復(fù)主權(quán)。在這一點上，我暗自慶幸與精衛(wèi)先生不謀而合。有鶴鳴于九天之上，我深感議和的主張并不孤立。

　　——《重評吳佩孚不可矯枉過正：1939年吳佩孚回復(fù)汪精衛(wèi)》

　　材料二 吳佩孚雖也是一個軍閥，他有兩點卻和其他軍閥截然不同，第一，他生平崇拜我國歷史、上偉大的人物是關(guān)、岳，他在失敗時也不出洋，不居租界自矢。表現(xiàn)了他不愿意依靠外國人討生活的性情，他在失勢時還能自踐前言，這是許多人都稱道他的事實。第二，吳氏做官數(shù)十年，統(tǒng)治過幾省的地盤，帶領(lǐng)過幾十萬的大兵，他沒有私蓄，也沒臵田產(chǎn)，有清廉名，比較他同當(dāng)時的那些軍閥腰纏千百萬，總算是難能可貴。

　　——中共元老董必武評價吳佩孚

　　(1)據(jù)材料一，指出吳佩孚對汪精衛(wèi)的態(tài)度。在當(dāng)時的社會背景下，你對吳佩孚的行為持何態(tài)度?(6分)

　　(2)據(jù)材料二，概括董必武評價吳佩孚的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合材料一、二，談?wù)剬v史人物評價的基本原則。(9分)

　　【答案】

　　(1)態(tài)度：仰慕、贊賞。評價：否定。(6分)

　　(2)標(biāo)準(zhǔn)：階級斗爭;民族氣節(jié);個人人格、品質(zhì)。(5分)基本原則：既看動機，又看結(jié)果，做到客觀公正;把人物放在特定的歷史背景下評價。(4分)

　　歷史人物評說高考真題匯總四

　　閱讀材料，回答問題。

　　鴉片戰(zhàn)爭前后，美國傳教士來華時，正是華盛頓形象在美國被神化階段，有關(guān)華盛頓的信息在中國傳播開來。粗略分祈一下，至少有以下幾個不同的華盛頓形象：

　　一是開國總統(tǒng)，國父形象。

　　二是領(lǐng)導(dǎo)人民打敗英國殖民主義者，實現(xiàn)民族獨立的民族英雄形象。

　　三是能征善戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥形象，所謂起義勇于勝廣，割據(jù)雄于曹、劉，提三尺劍，開萬里疆。

　　四是打了天下但不占天下，不做皇帝的堯舜形象。

　　五是具有堅定的民主思想，開創(chuàng)世界民主道路的民主形象。

　　六是嚴(yán)格遵從已有民主制度，遵守憲法的守法形象。

　　七是敢于認(rèn)錯，不講謊話，見義勇為，孝順母親，誠實、行善、孝順形象。

　　八是也有缺點錯誤，也有七情六欲，也會發(fā)脾氣的凡人形象。

　　九是善于積累財富的大莊園主形象。

　　(1)你認(rèn)為清末民初，深入人心的是哪一個華盛頓呢?說明你的理由。(5分)

　　(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，評述華盛頓的歷史功績。(10分)

　　【答案】

　　(1)言之成理，即可得分。(5分)

　　(2)華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了北美獨立戰(zhàn)爭，贏得了美國的獨立。勝利后任制憲會議主席，制定《1787年憲法》，之后當(dāng)選為美國首任總統(tǒng)，為美國建國、國家民主建設(shè)做出了突出貢獻，是偉大的政治家，美國的開國元勛。(10分)