漢至明清時(shí)期的歷史題目會(huì)有哪些呢?來一個(gè)課時(shí)訓(xùn)練吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高考?xì)v史課時(shí)訓(xùn)練2，僅供參考!
　　高考?xì)v史課時(shí)訓(xùn)練2試題及參考答案
　　漢代至明清政治制度的演變
　　一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)
　　1.李清川等在《漢武帝朝丞相群體研究》一文中指出：“武帝(指漢武帝)朝的丞相群體不同于高祖時(shí)的功臣丞相又不類于昭宣后的學(xué)術(shù)丞相，武帝朝丞相是漢代丞相的轉(zhuǎn)折。”這里的“轉(zhuǎn)折”是指 (　　)
　　A.設(shè)立刺史監(jiān)督丞相和地方官
　　B.設(shè)立“中朝”“外朝”制度
　　C.設(shè)立三公九卿制度限制丞相
　　D.把學(xué)術(shù)丞相轉(zhuǎn)變?yōu)槲涔儇┫?br/> 　　解析：A、D兩項(xiàng)與史實(shí)不相符合，刺史只監(jiān)督地方官。C項(xiàng)是錯(cuò)誤的表述。B項(xiàng)符合史實(shí)，也符合“轉(zhuǎn)折”的含義。
　　答案：B
　　2.漢承秦制，官秩大致分為三類：第一類是官階在100石以上者，每月有俸16斛～350斛不等。第二類是斗食、佐史之秩，斗食月俸11斛，或歲俸不滿百石，計(jì)日而食一斗二升，故稱斗食;佐史月俸8斛。第三類是少吏，秩無規(guī)定。秦漢時(shí)期采取官秩分類的主要目的是 (　　)
　　A.拓寬官吏選拔途徑 B.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)
　　C.君主控制用人權(quán) D.實(shí)現(xiàn)選賢任能
　　解析：題干漢代官秩分類反映的是封建社會(huì)下的官僚政治，官吏沒有封地，只有俸祿，其任免權(quán)掌握在皇帝手中，故君主控制了用人權(quán)，C正確;題干并沒有涉及選官制度，由此可排除A、B、D。
　　答案：C
　　3.據(jù)《史記》記載，漢文帝佞臣鄧通曾對(duì)丞相申屠嘉禮儀怠慢，申屠嘉嚴(yán)斥鄧通，并招其至丞相府，依律欲斬之，后文帝求情方才得免。這說明 (　　)
　　A.漢初禮儀制度至上，無人可以違背
　　B.漢初丞相位高權(quán)重，皇帝也禮讓三分
　　C.丞相申屠嘉專權(quán)，漢文帝大權(quán)旁落
　　D.丞相申屠嘉剛直不阿，堅(jiān)決維護(hù)法度
　　解析：從材料信息看，漢代初年，丞相權(quán)力較大，文帝求情后丞相才赦免鄧通一事充分說明了這一點(diǎn)。故選B。
　　答案：B
　　4.《通典》記載：“舊(唐初)制，宰相常于門下省議事，謂之政事堂。”唐高宗永淳年間，“裴炎自侍中遷中書令，乃徙政事堂于中書省”。開元十一年(723年)，政事堂印也改為中書門下印，且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶、刑禮五房。政事堂設(shè)置的變化反映了 (　　)
　　A.三省六部制的興衰
　　B.三省協(xié)同理政，行政效率提高
　　C.相權(quán)一度得到加強(qiáng)
　　D.三省機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，職能趨于合一
　　解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析解讀能力。宰相由僅于門下省議事，到遷至中書省，再到分列五房，說明對(duì)相權(quán)的制約，故C表述錯(cuò)誤;對(duì)相權(quán)進(jìn)行分割，不能說明職能趨于合一，D表述錯(cuò)誤;整則材料未體現(xiàn)三省六部制的興衰，故A表述有誤，選B。
　　答案：B
　　5.白居易在談到給事中時(shí)說：“詔令有不對(duì)的地方，可以退還;司法判案不公，可以糾正;遇到申冤無門的人，可與御史共同受理;用人部門選人不當(dāng)，可以和侍中一起將其辭退。”這說明當(dāng)時(shí)的給事中有 (　　)
　?、俜怦g權(quán) ②部分司法權(quán)
　?、郾O(jiān)察權(quán) ④人事審查權(quán)
　　A.①②③④ B.①②③
　　C.②③④ D.①③④
　　解析：由材料中詔令退還、司法糾正、受理申訴、用人核查，可以看出當(dāng)時(shí)給事中的權(quán)力有①②③④四個(gè)方面，選A。
　　答案：A
　　6.宋太祖說：“國(guó)家若無外憂，必有內(nèi)患，外憂不過邊事……惟奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也!”為此，北宋采取的措施有 (　　)
　?、俳獬y(tǒng)軍大將和地方節(jié)度使兵權(quán)
　?、趯?shí)行將兵法以控制軍隊(duì)
　?、塾芍醒胝瓶氐胤截?cái)政
　?、芘晌墓俟芾淼胤秸?wù)
　　A.①②③ B.②③④
　　C.①③④ D.①②④
　　解析：本題采用排除法，從選項(xiàng)特征來看，②中的“以控制軍隊(duì)”說法是錯(cuò)誤的，故排除A、B、D，C正確。
　　答案：C
　　7.下圖漫畫所反映的政治制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。它的實(shí)施從本質(zhì)上說明了 (　　)
　　A.郡縣制因不利于統(tǒng)治而被廢除
　　B.封建君主專制得到了空前強(qiáng)化
　　C.中央加強(qiáng)了對(duì)地方的有效控制
　　D.中央與地方間的矛盾得到消除
　　解析：漫畫中的信息是代中書省去管理地方，這是元代的行省制度，這一制度有效地加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，故選C項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)與漫畫的主題不符;D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，中國(guó)古代中央與地方的矛盾一直沒有消除。
　　答案：C
　　8.魏晉時(shí)期的九品中正制規(guī)定：“州、郡皆置中正，以定其選，擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下。”其與察舉制相比 (　　)
　　A.一定程度上減少了選官的隨意性
　　B.提高了儒生的地位
　　C.使社會(huì)各階層流動(dòng)制度化
　　D.打破了政治權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富等級(jí)的世襲
　　解析：本題考查學(xué)生正確對(duì)比分析九品中正制和察舉制的異同。從題干認(rèn)識(shí)到強(qiáng)調(diào)九品中正制的“區(qū)別人物，第其高下”的作用，B、C、D說法錯(cuò)誤，與題意不符。
　　答案：A
　　9.《警世通言》第十八卷《老門生三世報(bào)恩》中說：“如今是個(gè)科目的世界，假如孔夫子不得科第，誰說他胸中無才學(xué)?”這反映了當(dāng)時(shí) (　　)
　　A.否定科舉制的作用
　　B.科舉考試確立了儒家思想的正統(tǒng)地位
　　C.科舉考試限制了儒學(xué)的發(fā)展
　　D.科舉考試成為衡量人才的有效途徑
　　解析：材料說明是否得中科舉是衡量一個(gè)人是否有才學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，因而選D;且材料是說“假如”，并沒有說孔夫子一定不能中科舉，因而沒有否定它，故A不正確;B說法錯(cuò)，因?yàn)槿寮宜枷胝y(tǒng)地位的確立是在漢朝，而科舉在隋朝出現(xiàn)，故排除;材料沒有反映儒學(xué)發(fā)展受限制的問題，因而C不對(duì)。
　　答案：D
　　10.有學(xué)者把中國(guó)古代中央官制演變的規(guī)律歸納為“君主近臣的外朝化和邊緣化”趨勢(shì)。這種趨勢(shì)表明 (　　)
　　A.外朝是中央權(quán)力中心 B.內(nèi)外朝相互制衡
　　C.宰相成為權(quán)力中樞 D.君主專制的強(qiáng)化
　　解析：君主近臣的外朝化和邊緣化，指皇帝把自己身邊的侍從等近官不斷地外派來加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的控制，而又擔(dān)心外派的近官失去控制，故不斷地派出新的近官取代他們，使之不斷偏離了國(guó)家的政治中心，從而加強(qiáng)皇權(quán)專制，故D正確。這一過程同時(shí)也表明A、B、C均錯(cuò)誤。
　　答案：D
　　11.在談到明朝內(nèi)閣的作用時(shí)，有學(xué)者指出：“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官，事實(shí)上他們也沒有這個(gè)權(quán)力。沒有宰相的權(quán)力和地位，卻要承擔(dān)宰相的罪責(zé)，去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊，這是任何明智的人都不會(huì)去做的事情。”這意在說明內(nèi)閣的設(shè)立 (　　)
　　A.不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與監(jiān)察
　　B.加強(qiáng)了對(duì)百官的監(jiān)察
　　C.彌補(bǔ)了明太祖廢丞相帶來的弊端
　　D.直接導(dǎo)致了皇權(quán)削弱
　　解析：由材料中“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官”，可以看出內(nèi)閣是介于皇帝與其他官員之間的，內(nèi)閣成員沒有宰相的權(quán)力和地位但要承擔(dān)宰相的罪責(zé)，這就不利于部門間的協(xié)調(diào)。
　　答案：A
　　12.秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置，反映了我國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的官制改革中存在著一個(gè)一以貫之的理念，那就是 (　　)
　　A.制度的良善在于不斷改革
　　B.強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容
　　C.提高政府的辦事效率是改革的根本
　　D.彌合君權(quán)與相權(quán)的矛盾是國(guó)家穩(wěn)定的基礎(chǔ)
　　解析：本題考查學(xué)生對(duì)古代中國(guó)專制主義中央集權(quán)制度演變特征及趨勢(shì)的歸納判斷。秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置，都以加強(qiáng)君主權(quán)力為核心，體現(xiàn)了強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容。
　　答案：B
　　二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分)
　　13.閱讀下列材料，回答問題。
　　材料一　秦朝中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)最高首腦是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要職責(zé)就是統(tǒng)率監(jiān)察官員……御史一部分在中央負(fù)責(zé)日常監(jiān)察工作，另一部分常駐地方郡一級(jí)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)郡縣兩級(jí)官員的監(jiān)察……這樣，中央和地方官員，莫不在監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下。秦朝建立了獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外的垂直的監(jiān)察系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)直接向皇帝負(fù)責(zé)。
　　——單衛(wèi)華、賴紅衛(wèi)、張相軍《中國(guó)廉政文化史》
　　材料二　貞觀六年(632年)，中書舍人高季輔上言：“外官卑品，猶未得祿，饑寒切身，難保清白，今倉廩浸實(shí)，宜量加優(yōu)給，然后可責(zé)以不貪，嚴(yán)設(shè)科禁……上許之。”貞觀十八年(644年)，太宗本人對(duì)當(dāng)朝重臣做了精當(dāng)評(píng)價(jià)，其中，楊師道“性行純和，自無愈違”，岑文本“性質(zhì)敦厚”……戴胄性貞正，死時(shí)“宣宇弊陋，祭享無所，令有司特為造廟”。
　　[高宗永徽三年(652年)]政府頒布《唐律疏議》規(guī)定：(官員)受財(cái)而枉法者，一尺杖一百，一匹加一等，十五匹絞。不枉法者，一尺杖九十，二匹加一等，三十匹加役流。無祿者，各減一等。
　　——王春瑜《中國(guó)反貪史》
　　材料三　宋初統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到官員的俸祿與其廉潔的關(guān)系，實(shí)行了一項(xiàng)精簡(jiǎn)官員編制、合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡(jiǎn)后，每位州縣官加俸五千錢，之后又不斷增加各種額外的津貼。與其他朝代相比，宋朝給予官員的俸祿待遇是最為優(yōu)厚的。宋代的這種高薪制，對(duì)于官員的廉政有正面的保障作用。
　　材料四　朱元璋堅(jiān)持“吾治亂世，刑不得不重”的觀點(diǎn)，立下了“殺盡貪官”的決心，制定峻法，懲治貪官。《大誥》就是其重典治貪的具體表現(xiàn)。……朱元璋還創(chuàng)造“剝皮實(shí)草”之刑，凡貪污六十兩銀子以上者“梟首示眾，仍剝皮實(shí)草”。朱元璋還建立了廠衛(wèi)制度。
　　(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦朝的監(jiān)察制度的主要特點(diǎn)，試分析其出現(xiàn)的背景和目的。
　　(2)據(jù)材料二，概括唐朝反腐敗的舉措。根據(jù)材料三和材料四概括宋初和明初廉政措施的特點(diǎn)。
　　(3)根據(jù)以上材料談?wù)勎覀兘裉煸诜锤袘?yīng)吸取古代哪些教訓(xùn)。
　　解析：本題考查中國(guó)古代的監(jiān)察制度。第(1)題概括時(shí)可以從中央、地方等不同角度進(jìn)行分析;背景則要考慮秦朝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要。第(2)題這幾個(gè)朝代的基本做法就是利用較優(yōu)厚的待遇和嚴(yán)刑峻法來達(dá)到反腐敗的目的。第(3)題可以從加強(qiáng)制度建設(shè)，俸祿達(dá)到合理程度，加強(qiáng)人的思想建設(shè)等方面回答。
　　答案：(1)特點(diǎn)：在中央設(shè)御史大夫，負(fù)責(zé)國(guó)家監(jiān)察事務(wù);在地方各郡，設(shè)監(jiān)御史，代表皇帝監(jiān)察地方官吏;監(jiān)察系統(tǒng)垂直獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外，直接向皇帝負(fù)責(zé)。背景：秦朝結(jié)束了長(zhǎng)期的諸侯割據(jù)局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝;專制主義中央集權(quán)建立后，中央與地方，君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直存在。目的：澄清吏治，削弱地方勢(shì)力，鞏固統(tǒng)治，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
　　(2)舉措：高薪養(yǎng)廉;嚴(yán)刑峻法;褒獎(jiǎng)清廉官員(或樹立清廉典型)。宋初特點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段“減員增俸”來促進(jìn)官員廉潔自律。明初特點(diǎn)：反腐敗極端化、非理性化。
　　(3)加強(qiáng)廉政制度建設(shè);保證官員正常合理的薪酬;廉政應(yīng)以人為本，理性反腐。
　　14.閱讀材料，回答問題。
　　材料一　九品中正制度……其創(chuàng)始的用意在謹(jǐn)慎選才……但末流所及，仍為權(quán)門所把持……權(quán)貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力及社會(huì)關(guān)系，本易獲取聲名，膺列上品;而若干不肖中正更逢迎權(quán)貴，徇私舞弊……這制度演變到最后，終于造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。隋文帝于開皇中取消九品中正制。
　　——鄒紀(jì)萬《中國(guó)通史：魏晉南北朝史》
　　材料二　貞觀初放榜日，上私幸端門，見進(jìn)士于榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣!”
　　——王定?！短妻浴?br/> 　　進(jìn)士科始盛于高宗時(shí)，至玄宗開元以后，益為社會(huì)所尊崇。由于參加的士人，不拘資格，因此成為平民的進(jìn)身之階，開元以前，朝中名士，雜出他途者尚多。開元以后，進(jìn)士出身者占十之七八，玄宗時(shí)，進(jìn)士考試始尚詩賦。
　　——傅樂成《中國(guó)通史：隋唐五代史》
　　材料三　假設(shè)你是清政府的一名決策者，1901年需要做出一項(xiàng)重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時(shí)參考：

朝廷尊崇儒家思想，以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民

科舉以“四書五經(jīng)”為主要考試范圍，以八股文為樣式

全國(guó)有幾百萬人自兒童時(shí)代就開始學(xué)習(xí)科舉技能，以此為人生目標(biāo)

近千年來，科舉是選拔官員的主要方式

“新政”開始推行

各地紛紛創(chuàng)辦新式學(xué)堂，但招生困難

　　(1)概述九品中正制的基本內(nèi)容，依據(jù)材料一分析其被取消的原因。
　　(2)依據(jù)材料二指出進(jìn)士科的設(shè)立對(duì)唐代的影響。
　　(3)依據(jù)材料三所列因素，在是否廢除科舉制的問題上你會(huì)做出怎樣的決策?理由是什么?
　　解析：本題考查對(duì)中國(guó)古代選官制度的理解認(rèn)識(shí)。第(1)題，據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，從選拔方式、標(biāo)準(zhǔn)等方面歸納九品中正制的主要內(nèi)容;其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)題，依據(jù)材料信息提煉科舉制的影響，圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統(tǒng)治、中央集權(quán)及文化發(fā)展等方面歸納。第(3)題，主要根據(jù)材料的信息，指出決策，理由合理即可。
　　答案：(1)內(nèi)容：在地方行政部門設(shè)置“中正”;分九等對(duì)當(dāng)?shù)厝宋锏牡虏胚M(jìn)行評(píng)定;“中正”所評(píng)定的品級(jí)成為授官的依據(jù)。
　　原因：權(quán)貴子弟在評(píng)定中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。一些“中正”徇私舞弊，選官最終被權(quán)貴所把持，造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。
　　(2)影響：選拔了很多人才;成為平民的進(jìn)身之階;鞏固了統(tǒng)治;促進(jìn)詩歌創(chuàng)作的繁榮。
　　(3)以下三種決策及理由均同等賦分：
　　決策之一：廢除。當(dāng)時(shí)的科舉制選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人;科舉制無法提供“新政”急需的人才;絕大部分人醉心于科舉，新式學(xué)堂舉辦艱難。
　　決策之二：不能廢除。從根本上損害儒家思想地位，進(jìn)而危及朝廷統(tǒng)治;會(huì)造成極大的社會(huì)動(dòng)蕩;無法保證官員選拔的相對(duì)公平公正。
　　決策之三：不立即廢除，待時(shí)機(jī)成熟再廢除。列舉不能立即廢除的理由(參照不能廢除的理由)，然后列舉時(shí)機(jī)成熟后一定要廢除的理由。