高考復習技巧
復習是一個復雜的系統(tǒng)工程。近年來,由于教育部對體制改革與教學過程的不斷優(yōu)化,對高中教學工作引起了高度的認識。下面是學習啦小編為你整理關于高考復習技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考復習技巧：合理安排沖刺高考
考生對自己平時的學習成績要心中有數(shù)，制定合理的目標，既不攀高，也不就低?，F(xiàn)在，考生心里不要老想著“我必須要考多少分”“我一定要考上哪個大學”。對于模擬考試的成績及排名不要太過看重，也不要和別人盲目比較，要抓緊有限的時間查漏補缺。當前，考生要保持“頭腦簡單”，不讓“考不上、考不好怎么辦”等問題干擾自己的情緒。
其次，合理安排復習計劃。
沖刺階段的學習計劃要有的放矢，根據(jù)各科學習情況，分別制訂有針對性的計劃。比如，有的科目要補基礎知識，有的科目要查漏洞，不要平均用力。當然，每天要保證跟各科都“見見面”。有了計劃，重在落實。每天要按照計劃學習，集中注意力，提高學習效率。不要東想西想，也不要隨意變更學習計劃。
再次，生物鐘調向高考日。
從現(xiàn)在起，作息時間要向高考靠攏，調整生物鐘，把興奮點調到高考時間段。此時，要保證合理的睡眠時間，不要再熬夜了。當然，也不能停止復習，徹底放松。適度緊張可以使人注意力集中，思維敏捷，有利于保持良好的應考狀態(tài)。
最后，使用一些減輕焦慮的小技巧?？记坝行┙箲]是很正常的?？忌梢酝ㄟ^積極的心理暗示、傾聽音樂、適當?shù)捏w育鍛煉等方法減輕壓力。在緊張時可運用意念控制、調整呼吸松弛身體，轉移注意力。
對于考生家長來說，營造良好的家庭氛圍，協(xié)助考生保持積極健康的心態(tài)至關重要。無論是情感交流還是生活方面的關心，要多聽孩子的意見。不要過度關注孩子的學習和生活，以免給孩子造成干擾。對于孩子為小事發(fā)脾氣或其他情緒波動，家長要多理解、多寬容，要多聽孩子傾訴。對家庭出現(xiàn)突發(fā)事件、孩子模擬成績落差大等問題，家長要保持冷靜，積極分析、尋找解決問題的辦法，千萬不要在孩子面前情緒失控，以免給孩子造成新的負擔。如果孩子允許，家長最有必要的工作就是后勤，比如保障飲食、提醒孩子按時作息等。
高考前復習方法
一.回歸課本，完善知識網(wǎng)絡
1.回歸課本
統(tǒng)計表明，35%左右的高考試題是將課本原題適當改編、嫁接、拓展、延伸與綜合而得。因此我們要充分挖掘課本原題的潛在價值，發(fā)揮其示范作用。可把課本上典型例題、習題及其變式題作為作業(yè)印發(fā)給學生。在近期的測試題中，編入部分課本原題或其變式題。提醒學生閱讀課本(不要忽略邊邊角角的內(nèi)容與拓展知識)，認真琢磨課本原題，體會其中蘊含的數(shù)學思想方法。
2.編織網(wǎng)絡
盡量要求學生把所有知識(概念、定理、公式、例題、拓展知識等)按照其內(nèi)在邏輯總結梳理一遍，找出各知識點間和方法間的有機聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，畫出知識結構圖?？稍谥R結構圖上注明自身存在的問題，便于有針對性的解決。還要歸納典型的解題方法，如某個經(jīng)典問題的多種解題途徑(一題多解)，某些問題的共同解題思路(多題一解)。
3.夯實基礎
每年高考數(shù)學真題中，中低檔題占80%左右，這是教與學的主陣地。因此，立足中低檔題，踏踏實實夯實基礎，才是考生(尤其是中等生和中等偏下的考生)高考成功的不二法門。復習時要做到兼顧全面，掃除盲點，防范冷點，不留死角。但也要有所側重，合理取舍，強化重點，追蹤熱點。重視通性通法，淡化特殊技巧。這里以平面向量為例，縱觀近幾年高考試題，題目難度中等偏上。其解法一般圍繞著“基底法”與“建系法”，前者偏于幾何，后者偏于代數(shù)，兩種方法各有優(yōu)勢，前者計算簡便，后者思維量小。要求考生重點掌握這兩種解法，平時練習時可以嘗試兩種方法，并總結它們各自的適用場合，考試時根據(jù)題情擇優(yōu)選用。
二.模擬測試，營造實戰(zhàn)氛圍
1.五重境界
我提出做題的五重境界：懂、會、對、全、快?？记澳M測試、診斷性測試與小題訓練的一個重要目的是幫助考生克服“會而不對”"對而不全""全而不快"等問題，提高答題的準確度與熟練程度，逐步做到“會而對”“對而全”“全而快”。
2.精編試題
為了更好的發(fā)揮考前模擬測試的激勵功能，我們必須把好選題關，控制好試題的難度，給不同層次的學生提供發(fā)揮的空間。每年高考題的風格和難度有一定的延續(xù)性，對高考備考有導向作用，因此教師須進一步引導學生研究歷年高考真題，了解高考題的命題特點和難度。模擬測試題目盡可能貼近高考真題的風格和難度。命題時精選和創(chuàng)編一些學生易錯易混、易忽視的題目和課本變式題。精選精練典型題目，盡量回避偏難怪題。對于支撐學科知識體系的重點內(nèi)容與典型問題要充分保證時間、反復練習，做到融會貫通。能否精準選題，體現(xiàn)了教師對高考的把握能力與對考綱的理解水平。
3.測試要求
高考前的模擬測試相當于實戰(zhàn)演練，時間須與高考同步。要求考生把每一次測試都當成高考來對待，全神貫注，嚴謹規(guī)范。這有利于考生熟悉高考流程，把握高考節(jié)奏，提高實戰(zhàn)能力。等到真正高考時，考生就習以為常了，就會處變不驚，應對自如。
建議考生在35-50分鐘內(nèi)完成選擇、填空題，比較簡單的題目在1-2分鐘內(nèi)完成，比較難的題目一般也不要超過5分鐘，如果3分鐘之內(nèi)還沒有找到思路，建議考生不要戀戰(zhàn)，暫時繞開，等完成所有會做的題目后再回頭攻克。后面的6道解答題中有3道比較簡單，題型也相對固定，應在20-30分鐘之內(nèi)完成。其余3道題思維量、計算量都較大，所以剩下的40-65分鐘用于攻克這3道大題。當然，每位考生須根據(jù)自己的能力水平在時間分配上適當調整。另外，建議考生基本按照題號順序作答，同時遵循“先易后難，先簡后繁，先熟后生”的原則。最后可用5-10分鐘回頭檢查，俗話說"千金難買回頭看"，但沒有十足的把握不要輕易改動原先的答案。
4.答題要領
(1)通覽試卷，樹立自信。實施考前"三好"：進考場前見到老師主動說老師好，見到同學主動說同學好，坐進考場后在心里對自己說"我一定能考好"。剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時應充分利用好動筆前的5分鐘通覽全卷，在大致了解全卷的基礎上心中做出初步定位，若將這場考試看作一座大山，估計自己能攀登到哪個高度。面對簡單題，要細心冷靜;面對偏難的題，要耐心沉穩(wěn)。無論難易，從容應對，穩(wěn)定情緒，樹立自信。此時可在心里說："我易人易我更仔細(或我不大意)，我難人難我不畏難。"
(2)審題要慢，做題要快。高考經(jīng)常考查一些似是而非、容易混淆的概念或性質，考生在審題時須多加小心，看清題目全部條件與要求，仔細辨析相關概念，準確理解概念的內(nèi)涵與外延。一些看似簡單的題目，往往暗藏“殺機”，雖然下筆容易，但稍不留意便誤入命題者設置的“陷阱”。因此，審題要慢。審完題后就要趕快動筆，但要做到快中求穩(wěn)、穩(wěn)中求對。若遇障礙，既要敢試敢闖，又要精細嚴謹。
(3)規(guī)范答題，顆粒歸倉。會做的題目要注意表達準確、書寫規(guī)范，防止因“對而不全”而丟分。沉著應對那些把關的“翹尾巴”試題，可將它分解為一個個小問題，能解決多少就解決多少，能推算幾步就寫幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每做一步都可以得分，即使最后沒有解完全題，但得分可能已經(jīng)過半。對于比較難的大題，如果解題過程卡在某個中間環(huán)節(jié)上，考生可跳步作答，即先承認某個中間結論再往下推。另外在某些題的最后一問無從下手時，利用前一問或前兩問的結論可能是破題的關鍵。
三.糾錯補漏，強化薄弱環(huán)節(jié)
教學的一個主要工作就是幫助學生糾錯，堵漏洞。通過檢查作業(yè)、批閱試卷，找準學生的典型錯題、知識漏洞和能力缺陷。要求學生在老師評講前將試卷中的錯題自主訂正，在老師講評后再次訂正。學生做過的試卷是重要的教學資源，教師平時注意收集和分類整理學生的典型錯題，形成錯題檔案，供學生以后“錯題重做”。幫助學生彌補知識漏洞，加深對一些概念的理解，厘清概念間的內(nèi)在聯(lián)系。引導學生分析錯題，追根索源，找出犯錯的根本原因，而不是簡單的歸結于粗心和忘記了，并做錯因歸類分析，如審題不準、記憶不清、計算不對、方法不當、步驟不全、情緒不穩(wěn)等。找準病因后，須對癥下藥，點對點的訓練與強化，設計同類題，反復進行專題突破和變式訓練。還要認識到糾錯不可能一蹴而就，學生在同類問題上會反復犯錯，需要我們反復矯正，因此須把學生的典型錯題及其變式題經(jīng)常編入試卷中，讓學生階段性的重做錯題?？傊?，題海無邊，總結是岸;精準復習，查漏補缺;典型錯題，滾動再現(xiàn)。
四，張弛有度，調試應考心態(tài)
1.避免兩個極端
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，只會適得其反。另一個就是加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，導致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。即使臨考前幾天，也要與平時作息基本一致，與高考期間生物鐘同步，保持每天上午、下午相應時段的興奮度，切不可過度放松，否則思維會變得懶散遲鈍，容易導致遺忘。
2.克服兩種傾向
一是克服浮躁情緒。復習最忌眼高手低，只看不做。只有自己動手做出來了，才叫真正的掌握了。要求學生沉下心來扎扎實實動筆梳理知識與整理錯題。二是克服“定局論”。有的學生錯誤地認為，離高考只有30多天了，已定局了。其實這30多天非常關鍵，象打魚一樣屬于收網(wǎng)階段，可以解決很多問題，如彌補知識漏洞，完善知識網(wǎng)絡，開展實戰(zhàn)演練，調節(jié)心理狀態(tài)。所以說，30天，大有作為，提高30分完全可能。
3.調試應考心態(tài)
學生考前有焦慮感，是正?，F(xiàn)象，一點都不焦慮反倒不正常。調節(jié)方式有適當運動、體育比賽、與親友聊天、聽音樂、看電視、讀自己感興趣的書等等。建議考生合理作息，注意飲食，勞逸結合，張弛有度。我們也不要人為地制造緊張氣氛，反而愈臨近高考我們愈要淡化高考，我常對學生說：“高考只不過是人生的一個‘小站’，是人一生中經(jīng)歷的無數(shù)次考試中的普通一次罷了。”我認為理想的應考狀態(tài)應該是：精神振奮，斗志昂揚;適度緊張，微微喜悅(不是狂喜);從容鎮(zhèn)靜，樂觀豁達。不管風吹浪打，勝似閑庭信步。
總之，復習有法，但無定法，貴在得法。如果要說"巧干"，我認為"巧"的基礎在于對學生情況與教學內(nèi)容的深入了解，在于精準的備考策略與落實措施，在于教師對教育教學的不懈探索與熱愛。
高考九大提分方法
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
六、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎?；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記?。夯A，還是基礎。
七、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
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