高三復(fù)習(xí)有哪些誤區(qū)及如何避免
高三復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，容不得半點馬虎，那么，高三復(fù)習(xí)要怎么避免進(jìn)入誤區(qū)?一起來看看吧。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高三復(fù)習(xí)誤區(qū)，一起來看看吧!
高三復(fù)習(xí)誤區(qū)
來日方長
部分學(xué)生認(rèn)為高三復(fù)習(xí)是一個很長的時間段，往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即剛開始還有緊迫感，但隨著各種節(jié)假日的調(diào)整放松后就開始松懈，認(rèn)為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時間把握上就比較隨意，甚至可能浪費了不少寶貴的時間。這是相當(dāng)危險的信號，要知道每一輪復(fù)習(xí)都有不同的重點，如果前面不抓緊，后面就會拉“欠賬”，一步慢，步步慢，將會打亂整體的復(fù)習(xí)計劃。因此，抓緊當(dāng)前每個階段的復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率，爭取做到步步為營，穩(wěn)健前行。
盲目刷題
題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”。很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為刷題不夠多。但是，做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍仍然白忙活。想要學(xué)會知識，必須通過老師的“點撥”和自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒有針對性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律，并找出適合自己的做題原則。
忽視聽講
一般來說，尖子生很容易犯這種錯誤，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生認(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了。其實不然，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。所以，在課堂45分鐘時間內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
熬夜苦讀
熬夜是每個高中生都不可避免的，有的同學(xué)熬夜學(xué)習(xí)到很晚甚至凌晨?？墒前疽共⒉豢扇。粌H影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。所以，既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助手機工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
勤學(xué)無休
很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，所以收效甚微。高三本來就是學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負(fù)。所以，在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松，才更有精力、體力繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
高看分?jǐn)?shù)
高考之前的所有測試，不論月考還是期中考都是為高考做準(zhǔn)備的，最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考統(tǒng)考減少問題。如果過于看重每次考試分?jǐn)?shù)的多少、排名的高低，勢必分散精力、浪費時間。所以，測試的目的是為了分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時調(diào)整，備戰(zhàn)高考。
忽視課本
參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。甚至有些同學(xué)抱有一定的僥幸心理，幻想從一些標(biāo)榜其押題準(zhǔn)確的圖書中尋覓高考試題。這是不切實際的，因為每年的高考題都是絕密，無論是資料還是參加高三輔導(dǎo)的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不可能在高考前掌握任何題目的具體內(nèi)容。
心浮氣躁
在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，到了考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁，并沒有踏踏實實地思考問題。所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。
如何合理安排高三復(fù)習(xí)計劃
1、認(rèn)真回顧課本知識
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個學(xué)生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費整整一個學(xué)期的時間專門攻讀英語，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分，其他學(xué)科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現(xiàn)在會念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認(rèn)識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則(玖久教育里，非常有效的英語教學(xué)方法，見《專項突破英語》)，做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認(rèn)識單詞嗎?不認(rèn)識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。那么我們就直接從英語的實用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時候(注意是看題不是做題)，問下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。
至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結(jié)論，就有很多方法。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。
高三復(fù)習(xí)技巧
1.小步子大目標(biāo)
要小步子大目標(biāo)，簡單說就是:每個考生根據(jù)自己的情況要有一個到6月6日左右自己學(xué)習(xí)實力所能達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)現(xiàn)在自己的情況計算：有多少人，每半個月或一個月能提高多少，一步一步，隨著時間的推移，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度，逐步達(dá)到6月6日目己學(xué)習(xí)實力所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
2.抓進(jìn)課堂45分鐘
有不少考生到了高三下學(xué)期就于始玩命地學(xué)，每天夜里一兩點睡覺.早晨六點多鐘就起來，中午也不休息，他們想以時間來爭取分?jǐn)?shù)，其實結(jié)果適得其反。時間是確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)習(xí)水平提高的最重要的基本因素之一沒有時間就沒有復(fù)習(xí)水平，就沒有復(fù)習(xí)成績就沒有芍試的好成績但是，漢僅有時間還不夠，還要看怎樣有效少色使用時間一天24小時利用時間，那時間是很多，比一天利用12個小時學(xué)習(xí)時間翻一番，但是，大多數(shù)學(xué)習(xí)24小時的人其成績不會比天學(xué)習(xí)12小時的人學(xué)習(xí)成績好。很多高考狀元表示過，他們成功的決竅不在于復(fù)習(xí)時間越多越好，而在于抓緊抓好課堂45分鐘。有的狀元說，我上課一分一秒都不浪費，聚精會神聽老帥講。跟著老師的思路去想象，珍惜課堂45分鐘是我高考成功的重要法寶。
3.解決偏科，四門課程均衡發(fā)展。
高考是按照高考總成績來錄取的，當(dāng)然有的學(xué)校，有的專業(yè)在考生總成績相同和其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，重視與該專業(yè)相關(guān)的科目成績，這也是可以理解的。比如說，數(shù)學(xué)系重視考生在總分相同的情況下該生的數(shù)學(xué)成績，外語系在考生總分相似的情況下重視該生外語的考試成績，但總的來說，高考是按總分高低進(jìn)行錄取的。
因此，高考的大忌是考生偏科，用同學(xué)們的話來講，高考各科成績不能丟胳膊掉腿，一旦丟胳膊掉腿就會把總成績拉下來了，甚至影響到高考的錄取。
4,強化強項，彌補弱項
每個考生的各科成績會有一定的差異，當(dāng)然我們不贊成差別太大，這會使四門課的成績失衡。差異是客觀存在的，每個學(xué)生的四門課的情況有所不同。對每一個同學(xué)來講，有他的強項，也有他的弱項。有他可挖掘潛力的項目。我的建議是強化強項，彌補弱項，挖掘有潛力的項目。
5.文理科交叉復(fù)習(xí)
有的同學(xué)高考復(fù)習(xí)時喜歡把理科的課程連在一起復(fù)習(xí)，文科的課程連在一起復(fù)習(xí)。文理科的課程連在一起復(fù)習(xí)是屬于同類材料，同類材料連接復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生干擾，影響復(fù)習(xí)效果。為了提高復(fù)習(xí)效率，我建議同學(xué)們務(wù)必做到理科文科交叉復(fù)習(xí)。
6.跟著老師走，不要多買習(xí)題集
高考復(fù)習(xí)階段，特別是高考沖刺階段，一定要跟著老師的步子去做，跟著老師的步伐去走，有的考生自己有自己的小計劃，小算盤，是的，每個考生都要根據(jù)自己的情況有一個計劃，但你的計劃要圍繞老師的進(jìn)度，老師的部署去做自己的計劃，目的是要更好的完成老師的部署，完成老師交給的作業(yè)，而不是與老師的進(jìn)度、老師的部署相抵觸，另搞一套。
7.準(zhǔn)備四個錯題本。
進(jìn)入高三下學(xué)期的學(xué)生，要有四個錯誤改正本，一個語文錯誤改正本，一個是數(shù)學(xué)錯誤改正本，一個是外語錯誤改正本，再一個是文綜或理綜錯誤改正本，這四個錯誤改正本是干什么用的，把歷次考試，特別是重要考試，尤其是高三下學(xué)期以來的重要考試、模擬考試中不會做的題，做錯了的題登記在錯誤本上，自己再做一遍，力求做會，這樣來講，高考前，特別是高考的前幾天就不必系統(tǒng)地對每門課再復(fù)習(xí)了，不是說復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多越好，一定要適當(dāng)，要講究方法，講究策略，講究效率。
8.充分利用每天最佳復(fù)習(xí)時間
自理學(xué)研究證明，每天晚上睡覺前半小時，每天早晨起床后半小時是復(fù)習(xí)最佳時間，因為這兩個時間段很少受其他已學(xué)過的東西對記憶的干擾，是記憶效果最佳的時間。每天晚長睡覺前半小時這個時間段它不受后攝抑制的影響，因為后面就要睡覺了，不再學(xué)習(xí)東西了。每天旱晨起床后的半小時它不受前攝抑制的影響，因為睡覺的時候沒有學(xué)習(xí)活動，所以沒有其他東西干擾它。
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