距離高考時(shí)間已經(jīng)不多，從戰(zhàn)略的意義上說(shuō)，此時(shí)最為有效的復(fù)習(xí)方法，是總結(jié)一些靠記憶就能得分的知識(shí)點(diǎn)，并熟讀熟背。古詩(shī)詞鑒賞是一個(gè)很容易通過(guò)最后突擊得到提高的題型，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　高考詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式：修辭手法

　　1.本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭(表現(xiàn))手法?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。2.詩(shī)的第x句/x聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

　?、傧却鸪鼍唧w運(yùn)用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容，③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。

　　本詩(shī)(或第x句或第x聯(lián))運(yùn)用了…的修辭手法，…(該修辭的作用術(shù)語(yǔ))地寫(xiě)出了…(詩(shī)句解說(shuō))，表達(dá)了詩(shī)人…的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)情感

　　移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情?試結(jié)合詩(shī)句具體分析。

　　詩(shī)人采用擬人化的手法，用“系”“相識(shí)”“欲別”等一系列擬人化動(dòng)詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動(dòng)形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對(duì)湖上亭的深情。

　　高考詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式：描寫(xiě)手法

　　1.這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。2.這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有何特色和作用?3.這首詩(shī)在描寫(xiě)方面有何特色?

　?、傧日覝?zhǔn)描寫(xiě)的特色(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、正面與側(cè)面描寫(xiě);景物描寫(xiě)的特色還須考慮動(dòng)靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序);②后相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō);③再作用分析

　　(1)本詩(shī)在描寫(xiě)上成功地運(yùn)用了…描寫(xiě)，寫(xiě)出了…(詩(shī)句解說(shuō))，烘托了詩(shī)人…的感情。(2)本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是…，這樣的描寫(xiě)使景物…(答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生)，同時(shí)渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人…的感情?！竟健客?/p>

　　秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)空匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。問(wèn)：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。

　　這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，寫(xiě)活了行人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念,，寫(xiě)盡了行人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

　　高考詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式：抒情方式

　　1.詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。2.這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。3.第x句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。

　?、傧却_定詩(shī)是直接抒情還是間接抒情;若是間抒，則再確定具體又是哪一種;②后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫(xiě)內(nèi)容和所抒感情;③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。

　　這首詩(shī)運(yùn)用了…的抒情方式，全詩(shī)主要寫(xiě)了…(內(nèi)容)，抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得…(用術(shù)語(yǔ))【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么(表達(dá)技巧[間接考查點(diǎn)])+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。【說(shuō)明】此公式是對(duì)未知情感的分析。

　　端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。

　　高考詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式：思想情感

　　1.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?2.這首詩(shī)的主旨是什么?

　　①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī);②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因;③最后確定具體的感情是什么。

　　這首詩(shī)通過(guò)對(duì)…的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅…的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情?！竟健吭?shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情(作者心情)+理由(能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]+表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞)【說(shuō)明】此公式是對(duì)已知情感的分析。

　　詠懷古跡杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。問(wèn)：詩(shī)人怎樣的思想感情?　　這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)王昭君美貌無(wú)人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無(wú)依的怨恨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她不幸遭遇的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。

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